Giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi qua trò chơi

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ XUÂN HÒA GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI QUA TRÒ CHƠI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ XUÂN HÒA GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI QUA TRÒ CHƠI Chuyên ngành: Giáo dục Mầm non Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học PGS TS Đặng Thành Hưng HÀ NỘI, 2017 i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thiện luận văn, tác giả nhận động viên, khuyến khích giúp đỡ nhiệt tình cấp lãnh đạo, thầy giáo, giáo, bạn bè đồng nghiệp gia đình Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: - PGS.TS Đặng Thành Hưng, người hướng dẫn khoa học giúp đỡ chuyên mơn cho tơi q trình thực luận văn - Lãnh đạo khoa Giáo dục Mầm non tập thể cán bộ, giảng viên khoa Giáo dục Mầm non, trường Đại học Sư Phạm Hà Nội tham gia đào tạo, giảng dạy lớp cao học Giáo dục Mầm non - Các cấp lãnh đạo Ngành giáo dục huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình thầy cô giáo đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ tận tình năm tháng học tập, nghiên cứu Do khả thời gian nghiên cứu hạn chế, thực tiễn cơng tác Giáo dục Mầm non đạo công tác nhà trường vô phong phú sinh động, có nhiều vấn đề cần giải quyết, chắn luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong đóng góp chân thành thầy giáo, cô giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc để luận văn có giá trị thực tễn Xin chân thành cảm ơn Hà Nội, ngày 12 tháng 07 năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Xn Hòa ii LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu luận văn trung thực Những kết luận khoa học luận văn chưa cơng bố cơng trình khác Hà Nội, ngày 12 tháng 07 năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Xuân Hòa MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG VÀ HÌNH vii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA GIÁO DỤC ÂM NHẠC QUA TRỊ CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Giáo dục âm nhạc mẫu giáo 1.1.2 Trò chơi giáo dục mẫu giáo 1.1.3 Giáo dục âm nhạc qua trò chơi mẫu giáo 1.2 Lí luận giáo dục âm nhạc mẫu giáo 10 1.2.1 Bản chất giáo dục âm nhạc mẫu giáo 10 1.2.2 Đặc điểm phát triển trẻ mẫu giáo - tuổi 14 1.2.3 Khả âm nhạc trẻ mẫu giáo - tuổi 16 1.3 Lí luận trò chơi giáo dục mẫu giáo 18 1.3.1 Khái niệm trò chơi trò chơi giáo dục 18 1.3.2 Chức phân loại trò chơi giáo dục 21 1.4 Yêu cầu giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo - tuổi qua trò chơi 24 1.4.1 Sự phù hợp trò chơi với mục têu nội dung giáo dục 24 1.4.2 Kết hợp hoạt động trẻ mẫu giáo trò chơi 26 1.4.3 Kết hợp khả cảm thụ khả trình diễn âm nhạc trẻ29 Kết luận chương 31 CHƯƠNG THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI QUA TRÒ CHƠI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON 32 2.1 Khái quát trình khảo sát thực trạng 32 2.1.1 Mục tiêu, qui mô, địa bàn khảo sát 32 2.1.2 Nội dung khảo sát 32 2.1.3 Phương pháp kĩ thuật khảo sát 33 2.2 Kết khảo sát 33 2.2.1 Thực trạng nhận thức giáo viên giáo dục âm nhạc trò chơi giáo dục lớp mẫu giáo - tuổi 33 2.2.2 Thực trạng kinh nghiệm thực tế giáo viên giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo - tuổi qua trò chơi 37 2.2.3 Thực trạng kinh nghiệm thiết kế sử dụng trò chơi giáo viên để giáo dục âm nhạc lớp mẫu giáo - tuổi 41 2.3 Đánh giá chung thực trạng 43 2.3.1 Thành tựu hạn chế 43 2.3.2 Một số học kinh nghiệm 45 Kết luận chương 48 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI QUA TRÒ CHƠI VÀ THỰC NGHIỆM KHOA HỌC 49 3.1 Các biện pháp giáo dục âm nhạc qua trò chơi 49 3.1.1 Phân tch chương trình giáo dục âm nhạc lớp mẫu giáo tuổi 49 3.1.2 Xây dựng kĩ thuật thiết kế trò chơi để giáo dục âm nhạc 52 3.1.3 Áp dụng kĩ thuật thiết kế để xây dựng tổ chức số trò chơi giáo dục âm nhạc lớp mẫu giáo - tuổi 54 3.2 Tổ chức thực nghiệm khoa học 57 3.2.1 Khái quát thực nghiệm 57 3.2.2 Phân tích kết thực nghiệm 58 3.3 Nhận xét chung thực nghiệm 60 3.3.1 Những thuận lợi thành tựu khẳng định 60 3.3.2 Những khó khăn hạn chế sử dụng trò chơi giáo dục 61 Kết luận chương 62 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 63 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 66 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ ÂN Âm nhạc BGH Ban giám hiệu GDMN Giáo dục Mầm non CBNV Cán nhân viên TCÂN Trò chơi âm nhạc TCGD Trò chơi giáo dục HĐÂN Hoạt động âm nhạc CSVC Cơ sở vật chất GD Giáo dục GDÂN Giáo dục âm nhạc GD – ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVÂN Giáo viên âm nhạc HP Hiệu phó HS Học sinh PGD Phòng Giáo dục Đào tạo PH Phụ huynh PPDH Phương pháp dạy học QL Quản lí vii DANH MỤC BẢNG VÀ HÌNH TT Tên bảng hình Trang Bảng 2.1 Kết khảo sát nhận thức giáo viên giáo 34 dục âm nhạc trường mầm non Bảng 2.2 Kết quan sát khả âm nhạc trẻ hoạt động GDÂN 35 Bảng 2.3 GV nhận định tác dụng việc sử dụng trò chơi 37 Bảng 2.4 Kinh nghiệm thực tế giáo viên giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo - tuổi qua trò chơi Bảng 3.1 Mức độ cải thiện kết giáo dục âm nhạc trẻ tuổi 41 58 Hình 3.1 So sánh kết giáo dục đầu vào đầu thực nghiệm 59 Khả theo dõi, quan sát, 10 phát kịp thời khó khăn trẻ Tổ chức hoạt động Mức độ phù hợp, hiệu 10 học tập cho trẻ (35 biện pháp hỗ trợ điểm) khuyến khích trẻ tham gia, hứng thú học âm Khả nhạc.năng tổng hợp, phân tích, đánh giá kết tếp thu trẻ Khả tiếp nhận sẵn sàng 10 thực nhiệm vụ học tập tất trẻ lớp Tính tích cực, chủ động, sáng 10 tạo, hợp tác trẻ Hoạt động trẻ (40 điểm) việc thực nhiệm vụ Hứng thú trẻ với giảng 10 âm nhạc cô Kỹ âm nhạc trẻ sau tết học Đánh giá chung: - Giáo viên dạy tự nhận xét ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 10 - Người dự nhận xét: Những thành công dạy (nội dung, phương pháp kĩ thuật dạy học, hoạt động học trẻ) …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………… Những hạn chế tiết học cần lưu ý (nội dung, phương pháp kĩ thuật dạy học, hoạt động học học sinh, ): ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………… … Xếp loại dạy: ., ngày tháng năm Người đánh giá (Kí ghi rõ họ tên) Phụ lục - THIẾT KẾ BÀI GIẢNG Trò chơi “Bạn tên gì” Chủ đề: Bạn thân bé Đề tài: Trò chơi “Bạn tên gì” I.Mục đích - yêu cầu: 1.Kiến thức: - Trẻ nhận giọng hát bạn nêu tên bạn - Trẻ hát biểu diễn tốt hát chủ đề 2.Kĩ năng: - Rèn tai nghe cho trẻ, phát triển khả ý, ghi nhớ - Trẻ chơi thành thạo trò chơi, biết cách chơi, chơi luật 3.Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động chơi - Giáo dục trẻ đồn kết, q trọng bạn, nhường nhịn giúp đỡ học tập vui chơi II.Chuẩn bị: Đồ dùng cô: - Trang trí quanh lớp, tranh hợp với nội dung học - Băng nhạc, máy tính, loa - Các hát có chủ đề Đồ dùng trẻ: - Khăn để che mắt trẻ Địa điểm: - Trong lớp - Trẻ ngồi thành hình vòng tròn II Tiến hành Hoạt động cô Hoạt động trẻ * Hoạt động 1: Ôn định tổ chức: - Hơm thấy lớp tham gia vào học vui, bạn học ngoan giỏi, phần thưởng cho thành xứng đáng dành tặng tới sau Trẻ vỗ tay - Trước đến với quà đặc biệt cô hát vang hát “Tình bạn” Sáng tác nhạc sĩ Trần Đức Trình Trẻ hát - Cơ đàm thoại với trẻ: + Bài hát vừa hát nói điều ơi? + Đúng đấy, hát kể bạn Thỏ Nâu bị ốm + Thế bạn Thỏ Nâu làm để giúp bạn mau khỏi ốm nhỉ? Cơ giáo dục trẻ: Bài thơ nói tình bạn Thỏ Thỏ Nâu bị ốm Các bạn mua đồ đến thăm bạn Trẻ lắng nghe cô Nâu với Hươu, Mèo, Gấu, Nai, Khỉ thấy bạn Thỏ Nâu bị ốm bạn rủ thăm bạn, bạn mua thứ vừa mát vừa bổ mong muốn bạn mau lành bệnh để học + Vậy sao, bạn ốm làm gì? + Khi chơi với bạn phải nào? Đúng chơi với bạn không dành đồ chơi bạn, biết nhường nhịn, quan tâm chăm sóc bạn, có đồ chơi rủ bạn chơi, Quan tâm chăm sóc bạn Nhường nhịn giúp đỡ bạn quan tâm thăm hỏi bạn bị ốm * Hoạt động 2: Trò chơi “Bạn tên gì” Và để biết quan tâm dành Trẻ lắng nghe cho có trò chơi đặc biệt thử thách nhạy bén tinh nhanh trò chơi “Bạn tên gì” - Ai giỏi nói lại cho bạn biết cách chơi luật chơi nào? - Cô khen trẻ nhắc lại luật chơi cách chơi Thử thách trò chơi đốn tên bạn, Đại diện trẻ nói Trẻ nghe cô nhắc lại luật chơi cô mời bạn lên phía dùng khăn bịt mắt, sau mời bạn nữa, đứng chỗ hát hát chủ đề học mà bạn u thích Người bịt mắt có nhiệm vụ đoán xem vừa hát, bạn hát đến câu thứ mà chưa đoán tên bạn người thua - Cơ cho trẻ chơi 3-4 lần, lần sau cô tăng số lượng trẻ hát lên, trẻ hát câu để nâng cao thử thách dành cho người chơi Chú ý: + Cơ giáo khuyến khích trẻ hưởng ứng trò chơi để tạo cho buổi chơi luôn diễn sinh động Mỗi lần bạn đốn tên sai gợi cho trẻ reo hò,hoan hơ, cổ vũ… +Tạo khơng khí vui tươi, động viên cháu nhút nhát tích cực tham gia chơi +Sắp xếp cho nhiều trẻ chơi, gọi xen kẽ Trẻ chơi trò chơi nam lẫn nữ tham gia chơi hát với người Hoạt động 3: Kết thúc hoạt động - Cô nhận xét, động viên khen trẻ Trẻ lắng nghe - Cô bắt nhịp cho lớp hát vang “Tìm Trẻ hát “tìm bạn” bạn” thăm quan khu vui chơi trời khu vui chơi Trò chơi “Nghe nhạc đốn vật, tượng” Chủ điểm: Thế giới động vật Chủ đề: Con vật bé yêu Đề tài: “Ô cửa bí mật” I.Mục đích - yêu cầu 1.Kiến thức: - Trẻ biết nêu tên vật nhắc đến hát - Trẻ hát biểu diễn tốt hát chủ đề 2.Kĩ năng: - Rèn tai nghe cho trẻ, phát triển khả ý, ghi nhớ - Trẻ chơi thành thạo trò chơi, biết cách chơi, chơi luật 3.Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động chơi - Giáo dục trẻ u q bảo vệ lồi động vật q II.Chuẩn bị: Đồ dùng cơ: - Trang trí quanh lớp, tranh hợp với nội dung học - Băng nhạc, máy tính, máy chiếu, giảng powpoint - Các hát có chủ đề động vật Đồ dùng trẻ: - Mũ động vật dành cho đội chơi (mỗi trẻ mũ): Đội Thỏ Trắng, đội Mèo Mun, đội Gà Nhép - Trống, gõ, sắc xô đủ cho trẻ Địa điểm: - Trong lớp - Trẻ ngồi thành hình chữ U III Tiến hành Hoạt động cô Hoạt động trẻ * Hoạt động 1: Ôn định tổ chức: - Xin chào mừng tất bé yêu tới tham dự chương trình âm nhạc với chủ đề “Những vật đáng yêu” ngày hôm Trẻ vỗ tay - Cô vui vinh dự người đồng Trẻ lắng nghe cô giới hành bé suốt chương trình này, thiệu trước bước vào phần thi hấp dẫn chương trình ngày hôm nay, cô xin mời tất ca sĩ, vũ công chuyên nghiệp chung vui hát vang hát “Đố bạn” sáng tác nhạc sĩ Hồng Ngọc cô * Hoạt động 2: Trò chơi “Ơ cửa bí mật” - Vừa cô thấy bé hát biểu diễn hát “Đố bạn” hay chuyên nghiệp, mang đến khơng khí vui tươi nhộn nhịp cho thi ngày hôm nay, không để bé phải chờ lâu cô xin mời tất bé đến Trẻ hát cô - Cô nêu cách chơi : Cô chia thành đội chơi, Trẻ lắng nghe cô giới chiếu ban tổ chức chuẩn bị có thiệu nhiều cửa bí mật màu sắc rực rỡ khác nhau, cô mời đại diện trẻ lên chọn mở ô cửa, ô cửa mở nhạc có nội dung nói vật nhiệm vụ ba đội hội ý đưa câu trả lời vật nhắc đến nhạc Khi nghe hiệu lệnh đội có tín hiệu trả lời nhanh dành quyền trả lời - Luật chơi: Đội trả lời nhận hộp quà ban tổ chức chuẩn bị, lên thể lại hát vừa nghe để bạn Trẻ chơi trò chơi chơi khán giả thưởng thức tài Nếu trả lời sai nhường quyền cho hai đội lại - Tiến hành chơi: Cô cho trẻ chơi 3-4 lần, động Trẻ lắng nghe nhận xét viên khuyến khích trẻ trình chơi Hoạt động 3: Kết thúc hoạt động Hát “Bốn phương trời” - Cô nhận xét, động viên khen trẻ chuyển sang hoạt động - Chương trình nhiều trò chơi thật khác hấp dẫn, thời gian hết rồi, cô bé hát vang hát “Bốn phương trời” bước vào học Trò chơi “Nghe tiếng đoán nhạc cụ” Chủ đề: Lớn lên bé làm nghề Đề tài: Trò chơi “Tai tinh” I Mục đích yêu cầu Kiến thức - Trẻ thuộc lời hát - Nhận biết tiếng số nhạc cụ Kĩ - Phát triển tố chất âm nhạc, rèn luyện thính giác qua trò chơi âm nhạc - Rèn luyện tính tự tin, tự nhiên biểu diễn Thái độ - Trẻ hứng thú, tch cực tham gia hoạt động - Có tinh thần hợp tác nhóm II Chuẩn bị : Chuẩn bị cô - Một số nhạc cụ để trẻ biểu diễn: xắc xơ, phách tre, trống - Mũ chóp kín cho trẻ Chuẩn bị trẻ - Trẻ ngồi hình chữ U III Tiến hành Hoạt động Hoạt động trẻ * Hoạt động 1: Gây hứng thú - Các ơi, học chủ điểm Nghề nghiệp nhỉ? Đúng chủ điểm nghề nghiệp con, tuần học chủ đề “Lớn lên bé làm nghề gì” Trẻ lắng nghe - Các giỏi kể cho biết, biết Trẻ kể nghề có nghề nào? À có nhiều nghề đấy, ngày hơm có mời đến lớp band nhạc cừ Các có biết người chơi nhạc cụ gọi nghề khơng? Trẻ trả lời * Hoạt động 2: Trò chơi “Tai tinh” Đúng con, chơi nhạc cụ Trẻ lắng nghe cô nghề gọi Nhạc công, hôm band nhạc gửi tới trò chơi hay, có muốn tham gia khơng nào? Có Vậy khơng để phải chờ lâu nữa, xin mời đến với trò chơi “tai tinh” - Cơ phổ biến cách chơi luật chơi Trẻ lắng nghe cô Cô mời band nhạc lên sân khấu chơi nhạc sử dụng số nhạc cụ, bạn đội mũ chóp kín lắng nghe band nhạc sân khấu thể đoán xem bạn sử dụng nhạc cụ Nếu đốn tên nhạc cụ sử dụng phần biểu diễn sân khấu lên sân khấu hát sử dụng nhạc cụ để biểu diễn lại cho cô bạn thưởng thức Nếu trả lời sai nhảy lò cò vòng xung Trẻ chơi trò chơi quanh lớp Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô ý bao quát trẻ, khuyến khích, động viên khen ngợi trẻ kịp thời Trẻ hát “Cháu yêu cô * Hoạt động 3: Kết thúc công nhân” - Cô trẻ hát vang hát “Cháu yêu cô công nhân” Trò chơi “Sờ vật đốn vật, nêu tên hát hát” Chủ điểm: Thế giới thực vật Chủ đề: Quả bé thích Đề tài: Trò chơi “Chiếc túi diệu kì” I Mục đích - u cầu: Kiến thức: - Trẻ đoán vật, nêu tên hát phù hợp - Trẻ hát biểu diễn thành thạo hát Kĩ năng: - Rèn khả tri giác, phát triển khả ý, ghi nhớ - Trẻ chơi thành thạo trò chơi, biết cách chơi, chơi luật Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động chơi - Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng đồ chơi, đồn kết với bạn chơi II Chuẩn bị Chuẩn bị - Trang trí quanh lớp, tranh hợp với nội dung học - Băng nhạc, máy tính, loa - Một số loại rau củ thật - Chiếc túi vải để đựng đồ vật - Các hát có chủ đề Chuẩn bị trẻ: - Trẻ ngồi hình chữ U III Tiến hành Hoạt động cô Hoạt động trẻ * Hoạt động 1: Gây hứng thú - Các ơi, nhà có hay bố mẹ đưa mua sắm khơng nhỉ? Có ạ! - Các thường mua sắm đâu? Ở chợ, shop ạ! - Được có thích khơng? Các Trẻ kể tên đồ mua nào? mua - Ở Ninh Bình chúng ta, có trung tâm mua sắm lớn nhỉ? Siêu thị Big C Ninh Bình À ơi, ngày hôm trung tâm mua sắm Siêu thị Big C Ninh Bình có chương trình tặng thưởng đặc biệt dẫn tới tham gia chương trình nhận phần quà thật hấp dẫn - Chúng lên tàu hát vang hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” nào? Vâng Trẻ hát * Hoạt động 2: Trò chơi “Chiếc túi diệu kì” Chúng ta đến Siêu thị Big C rồi, có thấy trung tâm lớn khơng? - Ở nào? Có đẹp khơng nhỉ? - Người mua sắm có đơng khơng? Siêu thị lớn đẹp Đơng - Các có thấy khu có đơng người đứng xem khơng, nơi diễn thi có nhiều phần quà hấp dẫn, có muốn tham gia khơng nào? Còn chần chờ lại Có Trước đến với trò chơi này, phổ biến cách chơi luật chơi cho nắm rõ, để chơi thật tốt nhận nhiều phần quà Các xếp thành vòng tròn, bạn đầu Trẻ lắng nghe cô phổ biến tiên cầm túi kì diệu bên có luật chơi cách chơi nhiều đồ vật truyền cho bạn bên cạnh, vòng nhạc, nhạc kết thúc bạn bạn cho tay vào túi sờ đốn xem sờ gì, nhiệm vụ cuối tìm hát phù hợp với vật vừa đốn hát thật hay hát Ai trả lời nhận phần quà chương trình, không trả lời thua phải hát múa tặng lại chương trình hát mà u thích Các nhớ luật chơi cách chơi chưa, bây Dạ đến với trò chơi Trẻ chơi trò chơi - Cơ cho trẻ chơi 3-4 lần Chú ý bao quát trẻ chơi, gợi hứng thú để trẻ chơi tch cực, đạt hiệu * Hoạt động 3: Kết thúc - Cô nhận xét chơi - Cùng trẻ hát vang hát “Quả” chuyển sang hoạt động Trẻ lắng nghe cô Hát “Quả” Phụ lục 4: MỘT SỐ HÌNH ẢNH TỔ CHỨC TRỊ CHƠI TRONG Q TRÌNH THỰC NGHIỆM Trò chơi 1: Bạn tên gì? Cơ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “Bạn tên gì?”, trẻ hát, trẻ bịt mắt nghe đốn xem hát (Hình ảnh 1: Trò chơi “Tai tinh”) Trò chơi 2: Nghe nhạc đốn vật, tượng Cơ trẻ tham gia trò chơi “Ơ cửa bí mật” theo trò chơi “Nghe nhạc đốn vật, tượng Đại diện đội chơi chọn ô cửa, ô cửa phát tiếng nhạc Đội trả lời nhanh xác chiến thắng (Hình ảnh 2: Trò chơi “Ơ cửa bí mật”) Trò chơi 3: Nghe tiếng đoán nhạc cụ Trẻ tham gia trò chơi “Tai tinh” theo trò chơi “Nghe tiếng đốn nhạc cụ” Cơ mời bạn lên đội mũ chóp kín, số bạn vừa hát vừa sử dụng nhạc cụ Bạn đội mũ chóp kín đốn xem bạn sử dụng nhạc cụ (Hình ảnh 3: Trò chơi “Tai tinh”) Trò chơi 4: Sờ vật, đoán vật, nêu tên hát hát Cơ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “Chiếc túi kì diệu” theo trò chơi “Sờ vật, đốn vật, nêu tên hát hát” Trẻ chuyền túi kì diệu cho bạn vòng nhạc, nhạc kết thúc bạn bạn quyền mở túi, sờ vật, đốn hát (Hình ảnh 4: Trò chơi “Chiếc túi kì diệu”) ... Chương 1: Cơ sở lí luận giáo dục âm nhạc qua trò chơi cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi trường mầm non Chương 2: Thực trạng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi qua trò chơi số trường mầm non Chương... pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi qua trò chơi thực nghiệm khoa học CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA GIÁO DỤC ÂM NHẠC QUA TRÒ CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan... trò chơi Nhiệm vụ nghiên cứu 5. 1 Xác định sở lí luận giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo - tuổi qua trò chơi trường mầm non 5. 2 Đánh giá thực trạng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo - tuổi qua trò