Tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi cho các bậc cha mẹ ở thành phố hải dương

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ KHÁNH VÂN TỔ CHỨC TƯ VẤN CHĂM SÓC TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI CHO CÁC BẬC CHA MẸ Ở THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 62.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS TRẦN THỊ MINH HUẾ THÁI NGUYÊN, 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu khoa học thực cá nhân tôi, thực hướng dẫn khoa học tiến sĩ Trần Thị Minh Huế Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khoa học khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm nghiên cứu Thái Nguyên, tháng năm 2016 Học viên Nguyễn Thị Khánh Vân http://www.l tc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập nghiên cứu hồn thiện luận văn, tơi nhận động viên, khuyến khích, tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình cấp lãnh đạo, thầy giáo, bạn bè đồng nghiệp gia đình Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: Ban Giám hiệu Nhà trường, thầy giáo Khoa Tâm lý - Giáo dục Phòng Đào tạo - Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ suốt thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Trân trọng cảm ơn thầy cô giáo Hội đồng bảo vệ Đề cương luận văn tận tình dẫn, góp ý để lựa chọn hướng nghiên cứu luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Trần Thị Minh Huế Người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình bảo, giúp đỡ, góp ý để tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, bạn đồng nghiệp, bậc phụ huynh Trường Mầm Non Ngọc Châu, Trường Mầm non Trần Phú, Trường Mầm non Quang Trung, Trường Mầm non Hải Tân, Trường mầm non Phú Lương - TP Hải Dương giúp đỡ, cung cấp số liệu, cho ý kiến q trình khảo sát thực tế, giúp tơi hồn thành luận văn hạn Do điều kiện thời gian lực nghiên cứu, luận văn không tránh khỏi thiếu sót hạn chế Tơi mong nhận thơng cảm góp ý kiến từ thầy cô giáo, đồng nghiệp, phụ huynh người quan tâm tới vấn đề trình bày luận văn Trân trọng cảm ơn / Thái Nguyên, tháng năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Khánh Vân http://www.l tc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC v CÁC MỞ BẢNG ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC TƯ VẤN CHĂM SÓC TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI CHO CÁC BẬC CHA MẸ Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Tư vấn 10 1.2.2 Hoạt động tư vấn 12 1.2.3 Chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 12 1.2.4 Hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ trẻ 14 1.2.5 Tổ chức hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho gia đình 14 http://www.l tc.tnu.edu.vn 1.3 Một số vấn đề lý luận hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 16 1.3.1 Một số đặc điểm trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cơng tác chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 16 1.3.2 Ý nghĩa hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 17 1.3.3 Mục tiêu hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 18 1.3.4 Nội dung hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 19 1.3.5 Nguyên tắc hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 23 1.3.6 Phương pháp tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ 23 1.3.7 Hình thức tư vấn 26 1.3.8 Mối quan hệ giáo viên mầm non cha mẹ trẻ hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 30 1.3.9 Điều kiện hoạt động tư vấn 32 1.4 Một số vấn đề lý luận tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ trẻ trường mầm non 33 1.4.1 Vai trò hiệu trưởng nhà trường tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ trẻ 33 1.4.2 Nội dung tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 34 1.4.3 Phương pháp tổ chức hoạt động tư vấn 39 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu tổ chức hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 40 Kết luận chương 43 u– ivĐHTN Số hóa Trung tâm Học liệ http://www.ltc.tnu.edu.vn Chương THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TƯ VẤN CHĂM SÓC TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI CHO GIA ĐÌNH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG 45 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 45 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 45 2.1.2 Khách thể quy mô khảo sát 45 2.1.3 Nội dung khảo sát 45 2.1.4 Phương pháp khảo sát cách xử lý kết 46 2.2 Thực trạng nhận thức hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tổ chức hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ trường mầm non thành phố Hải Dương 46 2.2.1 Nhận thức khái niệm công cụ 46 2.2.2 Nhận thức mục tiêu hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 48 2.2.3 Nhận thức nội dung hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 49 2.2.4 Nhận thức phương pháp hình thức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 51 2.2.5 Nhận thức vai trò giáo viên mầm non hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ 5-6 tuổi 53 Người lập kế hoạch tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 54 2.2.6 Nhận thức nội dung tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho gia đình 55 2.2.7 Nhận thức cha mẹ trẻ nội dung chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 56 2.3 Thực trạng hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ trẻ giáo viên trường mầm non 58 2.3.1 Thực trạng nội dung tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ giáo viên 58 2.3.2 Thực trạng sử dụng phương pháp hình thức tư vấn 60 liệu – vĐHT Số hóa Trung tâm Học N http://www.ltc.tnu.edu.vn 2.4 Thực trạng tổ chức hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ trẻ trường mầm non 65 2.4.1 Thực trạng nội dung tổ chức hoạt động tư vấn cho gia đình chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 65 2.4.2 Thực trạng phương pháp tổ chức hoạt động tư vấn cho gia đình chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 68 2.4.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hiệu tổ chức hoạt động tư vấn 69 2.5 Đánh giá chung khảo sát thực trạng 71 2.5.1 Những ưu điểm 71 2.5.2 Những hạn chế 72 Kết luận chương 73 Chương BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TƯ VẤN CHĂM SÓC TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI CHO CÁC BẬC CHA MẸ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG 74 3.1 Nguyên tắc đạo đề xuất biện pháp 74 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi 74 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 74 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 75 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 75 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 75 1.3.6 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 76 3.2 Một số biện pháp tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ thành phố Hải Dương 76 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho CBQL, GVMN hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 76 3.2.2 Biện pháp 2: Nâng cao kiến thức, kỹ chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ trẻ 79 liệu – viĐHT Số hóa Trung tâm Học N http://www.ltc.tnu.edu.vn 3.2.3 Biện pháp 3: Hoàn thiện nội dung tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ 81 3.2.4 Biện pháp Bồi dưỡng cho cán quản lý giáo viên mầm non kỹ tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 85 3.2.5 Biện pháp Đổi phương pháp hình thức tổ chức hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 88 3.2.6 Biện pháp Tăng cường điều kiện hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc phụ huynh 91 3.2.7 Mối quan hệ biện pháp 96 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp tổ chức tư vân chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ thành phố Hải Dương 98 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 98 3.3.2 Nội dung, cách thức khảo nghiệm 98 3.3.3 Kết khảo nghiệm 98 Kết luận chương 101 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu –vĐii N HT http://www.ltc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGD&ĐT Bộ giáo dục đào tạo CBG Chưa CBQL Cán quản lý CBQL, GV Cán quản lý, giáo viên CBQLGD Cán quản lý giáo dục CS Chăm sóc ĐK Đơi ĐTB Điểm trung bình GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên MG Mẫu giáo PGD&ĐT Phòng giáo dục đào tạo QLGD Quản lý giáo dục RTX Rất thường xuyên TX xuyên UBND Thường http://www.l tc.tnu.edu.vn Uỷ ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức hiệu trưởng, giáo viên mầm non khái niệm công cụ 47 Bảng 2.2 Nhận thức mục tiêu hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 48 Bảng 2.3 Nhận thức nội dung hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 50 Bảng 2.4 Nhận thức phương pháp hình thức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 52 Bảng 2.5 Nhận thức vai trò giáo viên mầm non hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ 5-6 tuổi 54 Bảng 2.6 Nhận thức nội dung tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho gia đình 55 Bảng 2.7 Nhận thức cha mẹ trẻ nội dung chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 57 Bảng 2.8 Thực trạng nội dung tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ 59 Bảng 2.9 Thực trạng sử dụng phương pháp hình thức tư vấn 60 Bảng 2.10 Thực trạng nội dung tổ chức tư vấn 66 Bảng 2.11 Thực trạng phương pháp tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ 5-6 tuổi cho cha mẹ trẻ 68 Bảng 2.12 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hiệu tổ chức hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ 5-6 tuổi 70 Bảng 3.1 Đánh giá CBQL, GV mức độ cần thiết biện pháp tổ chức hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ trường mầm non 99 Bảng 3.2 Đánh giá CBQL, GV mức độ khả thi biện pháp tổ chức hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ 100 Số hóa Trung tâm Học liệu – vĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn Biện pháp Tăng cường điều kiện hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ Việc thực biện pháp giải yếu tồn trường mầm non địa bàn thành phố Hải Dương Khuyến nghị Để giúp nâng cao hiệu hoạt động tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ trường mầm non thành phố Hải Dương nói chung, động tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ trường mầm non tỉnh Hải Dương nói riêng đồng thời phát huy tác dụng biện pháp đề xuất, tơi xin trình bày số khuyến nghị sau 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo - Chỉ đạo tốt lớp tập huấn, bồi dưỡng cán quản lý - giáo viên nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ Tăng cường công tác tra, kiểm tra tạo động lực cho nhà trường làm tốt công tác tư vấn chăm sóc trẻ - Tiếp tục tham mưu với cấp ngành có chế bổ sung định biên giáo viên, nhân viên đảm bảo theo quy định để hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ trường mầm non đạt hiệu đảm bảo chất lượng 2.2 Đối với phòng giáo dục đào tạo Thành phố Hải Dương - Chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kỹ tư vấn chăm sóc cho cán quản lý giáo viên Tổ chức đạo tốt hoạt động tư vấn chăm sóc theo cụm địa bàn thành phố - Động viên khen thưởng kịp thời đơn vị cá nhân thực tốt cơng tác tư vấn chăm sóc trẻ Tạo điều kiện kinh phí, sở vật chất thiết bị phục vụ cho công tác tư vấn chăm sóc trẻ, khuyến khích cán quản lý, giáo viên tích cực học tập nâng cao trình độ, kiến thức, kỹ tư vấn chăm sóc trẻ http://www.l tc.tnu.edu.vn 2.3 Đối với sở giáo dục mầm non địa bàn thành phố Hải Dương a) Cán quản lý trường mầm non - Tạo điều kiện cho giáo viên thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn với kiến thức phương pháp tư vấn chăm sóc trẻ - Cần đưa cơng tác tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ vào cơng tác thi đua để nâng cao trách nhiệm tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ cho bậc cha mẹ giáo viên mầm non cán quản lý - Cung cấp đồ dùng dạy học, trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho tổ chức hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non b) Với giáo viên mầm non - Nhận thức vai trò nhiệm vụ ln có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, kiến thức, kỹ tư vấn chăm sóc trẻ đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ sở giáo dục mầm non - Phát huy vai trò chủ thể tích cực q trình cơng tác, vận dụng kiến thức học tập vào thực tiễn q trình tư vấn chăm sóc trẻ cách có hiệu http://www.l tc.tnu.edu.vn TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo giới phòng chống thương tích trẻ em (2010), Tổ chức Y tế Thế giới, Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc Bown (1975), Mơ hình tư vấn cho cha mẹ Bộ GD & ĐT (2009), Đề án phát triển GD mầm non 2006-2015, NXB GD Việt Nam Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Điều lệ trường Mầm non, NXB giáo dục, Hà Nội Chester I Barnard (1996), Tổ chức loại hình tổ chức Phạm Mai Chi, Lê Minh Hà (1999), Chăm sóc sức khỏe trường mầm non, NXB Giáo dục, Hà Nội Conoley & Conoley (1992), Phương pháp giảng dạy đào tạo Ducan (1981), Tổ chức cấu tổ chức Dự án nghiên cứu gia đình (Harvard Family Research Project) (2009) trường Đại học Giáo dục Harvard 10 Gallessich (1982), Tư vấn tâm lý 11 Phạm Thị Hậu, Nguyễn Thị Oanh, Trần Thị Sinh Giáo dục mầm non, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 12 Hiệp hội tâm lý Hoa kỳ (1998), Tư vấn mối quan hệ tư vấn 13 Nguyễn Phương Hoa (2002), "Cần có chuyên viên tâm lý trường học", tạp chí Tâm lý học - Viện tâm lý học, trung tâm Khoa học Xã hội - Nhân văn quốc gia, số 9/9/2002 14 Hội thảo khoa học (2006), Tâm lý - Giáo dục, Hội khoa học Tâm lý - Giáo dục 15 Hoàng Thu Hương (2010), module MN 12, tư vấn cho cha mẹ chăm sóc giáo dục cho trẻ 3-6 tuổi- Bồi dưỡng thường xuyên 16 Hoàng Thị Thu Hương (2010), Module 10, tư vấn chăm sóc giáo dụcBồi dưỡng thường xuyên 17 Luật Giáo dục (2005) sửa đổi (2009), NXB Chính trị Quốc gia http://www.l tc.tnu.edu.vn 18 Nguyễn Thị Oanh (tái bản) (2006), Tư vấn tâm lý học đường, Nxb Trẻ Thành phố Hồ Chí Minh 19 Võ Tấn Quang (2001), Xã hội hóa giáo dục, sách chuyên khảo, NXb Đại học Quốc gia Hà Nội 20 Quyết định số 149/2006/QĐ-TTg ngày 23/6/2006 Phê duyệt đề án “Phát triển GD mầm non giai đoạn 2006 -2015 ” 21 Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 Phê duyệt Đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010-2015 22 Nguyễn Văn Tuyết (chủ biên), Nguyễn Thị Như Mai Đinh Thị Kim Thoa, Tâm lí học trẻ em lứa tuổi mầm non 23 Ubranxkaia (2002), Giáo viên MN công tác với gia đình 24 Viện ngơn ngữ học (2005), Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 25 Zadek Kurt Lewin (1995), Phát triển mục têu tư vấn http://www.l tc.tnu.edu.vn PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL, GV) Để giúp nghiên cứu vấn đề tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ có đánh giá đắn, từ đề xuất biện pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ , xin đồng chí cho biết ý kiến vấn đề sau: I/ Thông tin người vấn Ho tên:…………………………………………………….Tuổi:………… Trình độ chun mơn: ………………………………………………………… Số năm công tác ngành: ………………………………………………… II/ Nội dung vấn: Câu 1: Đồng chí cho biết ý kiến khái niệm sau: Ý kiến đánh giá STT Khái niệm Chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Tư vấn Hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Tổ chức hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi (Tỷ lệ %) Đồng Phân Không ý vân đồng ý Câu 2: Đồng chí cho biết nhận thức mục tiêu hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ STT Nhận thức mục tiêu hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Nâng cao hiểu biết cha mẹ đặc điểm phát triển thể chất nói riêng, đặc điểm phát triển chung trẻ 5-6 tuổi Nâng cao hiểu biết chung cha mẹ cơng tác chăm sóc trẻ 5-6 tuổi gia đình phối hợp gia đình trường mầm non để chăm sóc trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Giúp cha mẹ trẻ có kiến thức kỹ tổ chức giấc ngủ hình thành thói quen vệ sinh giấc ngủ cho trẻ Giúp cha mẹ trẻ có kiến thức kỹ tổ chức chế độ ăn, tổ chức bữa ăn hình thành thói quen vệ sinh ăn uống cho trẻ Giúp cha mẹ trẻ có kiến thức kỹ thực hoạt động vệ sinh hình thành thói quen vệ sinh thân thể cho trẻ Giúp cha mẹ trẻ có kiến thức kỹ thực hoạt động vệ sinh môi trường hình thành thói quen vệ sinh mơi trường cho trẻ Giúp cha mẹ trẻ có kiến thức kỹ thực hoạt động phòng bệnh đảm bảo an tồn cho trẻ; hình thành cho trẻ kỹ tự phục vụ phòng vệ thân Giúp cha mẹ trẻ có kiến thức kỹ chuẩn bị tốt thể chất cho trẻ vào lớp Ý kiến đánh giá (Tỷ lệ %) Đồng ý Phân vân Khơng đồng ý Câu 3: Đồng chí cho biết nhận thức nội dung tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ STT vấn chăm sóc -Lựa chọn thực phẩm tốt cho trẻ - Trẻ ăn đa dạng thức ăn - Chế độ ăn khoa học - Trẻ ngủ đủ giấc - Ngủ vào định - Hình thành thói quen vệ sinh thân thể - Hình thành thói quen vệ sinh quần áo - Hình thành thói quen vệ sinh ăn uống - Hình thành thói quen vệ sinh môi trường 10 - Kiến thức số bệnh thường gặp cách phòng tránh 11 - Kiến thức kỹ chăm sóc trẻ bị bệnh 12 - Cân đo, khám sức khỏe định kỳ 13 14 Đánh giá Nội dung hoạt động tư - Dạy trẻ kỹ phòng, tránh nơi khơng an tồn - Phòng tránh vật gây an toàn cho trẻ Đồng ý Phân Khơng vân đồng ý Câu 4: Đồng chí cho biết nhận thức phương pháp hình thức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ STT Phương pháp hình thức Phương pháp tư vấn Phương pháp đàm thoại trực tiếp với nhóm cha mẹ Phương pháp kể chuyện Phương pháp sử dụng kịch Phương pháp sử dụng tranh ảnh Phương pháp thực hành Hình thức tư vấn Tư vấn trực tiếp tới cha mẹ hoạt động đón trả trẻ Tư vấn hoạt động hội thảo, hội nghị, họp cha mẹ trẻ Tư vấn qua phương tiện truyền thông: loa đài, mạng Internet, trang web nhà trường Tư vấn góc dành cho cha mẹ - góc tuyên truyền Tư vấn qua việc đến thăm gia đình Tư vấn thường xuyên qua thư, điện thoại 10 Tổ chức liên hoan, hội thi nuôi khỏe, dạy ngoan Tư vấn hoạt động phối hợp với cha mẹ trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 11 (khám sức khỏe, tổ chức hoạt động ngày hội, ngãy lễ; hoạt động trời theo chủ đề có tham gia gia đình) Ý kiến đánh giá (tỷ lệ %) Phân Khơng Đồng ý vân đồng ý Câu 5: Đồng chí cho biết nhận thức vai trò giáo viên mầm non hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ 5-6 tuổi Mức độ đánh giá (tỷ lệ %) STT Nhận thức vai trò giáo viên Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Người lập kế hoạch tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ Người tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ Người định hướng cho bậc cha mẹ q trình chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Người truyền đạt kiến thức, nội dung, kỹ chăm sóc trẻ khoa học tiến Người phối hợp với cha mẹ trẻ để chăm sóc trẻ trường mầm non Là người phát biểu bất thường trẻ để tư vấn cho phụ huynh cách thức hỗ trợ chăm sóc trẻ Câu 6: Chị cho biết nhận thức nội dung tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 56 tuổi cho gia đình STT Nội dung tổ chức tư vấn chăm sóc Tư vấn chăm sóc dinh dưỡng Tư vấn chăm sóc giấc ngủ Tư vấn hình thành thói quen giữ vệ sinh cá nhân Tư vấn chăm sóc sức khỏe an tồn Tư vấn chăm sóc phòng bệnh Ý kiến đánh giá (tỷ lệ %) Phân Không Đồng ý vân đồng ý Câu 7: Chị thực nội dung tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ mức độ nào? TT Nội dung tư vấn RTX Mức độ thực TX ĐK CBG Tư vấn chăm sóc dinh dưỡng Tư vấn chăm sóc giấc ngủ Tư vấn hình thành thói quen giữ vệ sinh cá nhân Tư vấn chăm sóc phòng bệnh Tư vấn chăm sóc sức khỏe an tồn Câu 8: Đồng chí đánh giá mức độ kết thực phương pháp hình thức tư vấn chăm sóc STT Mức độ sử dụng Phương pháp hình thức TX Phương pháp Phương pháp đàm thoại trực tếp với nhóm cha mẹ Phương pháp sử dụng kịch Phương pháp thực hành Phương pháp sử dụng tranh ảnh Phương pháp kể chuyện Tư vấn trực tiếp tới cha mẹ hoạt động đón trả trẻ Tư vấn hoạt động hội thảo, hội nghị, họp cha mẹ trẻ Tư vấn qua phương tện truyền thông: loa đài, mạng Internet, trang web nhà trường Tư vấn góc dành cho cha mẹ góc tuyên truyền 10 Tư vấn qua việc đến thăm gia đình 11 Tư vấn thường xuyên qua thư, điện thoại Tổ chức liên hoan, hội thi nuôi khỏe, dạy ngoan Tư vấn hoạt động phối hợp với cha mẹ trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 12 13 ĐK CSD Hiệu sử dụng Tốt Khá Trung bình Câu 9: Đồng chí đánh giá mức độ kết thực nội dung tổ chức tư vấn Mức độ thực Nội dung tổ chức Tổ chức xây dựng quán triệt mục tiêu hoạt động tư vấn Tổ chức xây dựng thực nội dung hoạt động tư vấn Tổ chức sử dụng phương pháp tư vấn Tổ chức xây dựng sử dụng hình thức tư vấn Quản lý giáo viên hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ cho gia đình Quản lý điều kiện hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ 5-6 tuổi cho cha mẹ trẻ RTX (4đ) TX (3đ) ĐK (2đ) Kết thực CBG (1đ) Tốt (4đ) Khá (3đ) TB (2đ) Yếu (1đ) Câu 10: Đồng chí đánh giá mức độ kết thực phương pháp tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ 5-6 tuổi cho cha mẹ trẻ Phương pháp tổ chức tư vấn Mức độ thực RTX (4đ) TX (3đ) ĐK (2đ) Kết thực CBG (1đ) Tốt (4đ) Khá (3đ) TB (2đ) Yếu (1đ) Phương pháp tổ chứchành Phương pháp kinh tế Phương pháp tâm lýgiáo dục Câu 11: Đồng chí đánh giá mức độ kết thực yếu tố ảnh hưởng đến hiệu tổ chức hoạt động tư vấn STT Yếu tố ảnh hưởng Năng lực quản lý hiệu trưởng Năng lực tổ chức giáo viên Nhận thức cha mẹ trẻ Mức độ ảnh hưởng Rất ảnh Ảnh Phân hưởng hưởng vân (4đ) (3đ) (2đ) Không ảnh hưởng (1đ) Câu 12 Đ/c có đề xuất với ngành nhà trường để nâng cao hiệu tổ chức hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non nay? Với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương:…………………….………… Với nhà trường:……………….…….……………………………………… Với giáo viên: …………………………… …….…………………………… Trân trọng cảm ơn đồng chí! PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho bậc cha mẹ) Để giúp nghiên cứu vấn đề tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ có đánh giá đắn, từ đề xuất biện pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ , xin anh chị cho biết ý kiến vấn đề sau: Câu 1: Theo anh chị việc tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ có cần thiết khơng? Rất cần thiết Cần thiết mức độ bình thường Ít cần cần thiết Không cần thiết Câu 2: Anh chị cho biết nhận thức nội dung tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi STT 10 11 12 13 14 Nội dung hoạt động tƣ vấn chăm sóc -Lựa chọn thực phẩm tốt cho trẻ - Trẻ ăn đa dạng thức ăn - Chế độ ăn khoa học - Trẻ ngủ đủ giấc - Ngủ vào định - Hình thành thói quen vệ sinh thân thể - Hình thành thói quen vệ sinh quần áo - Hình thành thói quen vệ sinh ăn uống - Hình thành thói quen vệ sinh mơi trƣờng - Kiến thức số bệnh thƣờng gặp cách phòng tránh - Kiến thức kỹ chăm sóc trẻ bị bệnh - Cân đo, khám sức khỏe định kỳ - Dạy trẻ kỹ phòng, tránh nơi khơng an tồn - Phòng tránh vật gây an tồn cho trẻ Đánh giá Đồng Phân Khơng ý vân đồng ý Câu 3: Anh chị thấy giáo viên thực nội dung tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ mức độ nào? TT Nội dung tư vấn Tư vấn chăm sóc dinh dưỡng Tư vấn chăm sóc giấc ngủ Tư vấn hình thành thói quen giữ Mức độ thực RTX TX ĐK CBG vệ sinh cá nhân Tư vấn chăm sóc phòng bệnh Tư vấn chăm sóc sức khỏe an tồn Thơng tin người vấn: Họ tên: Nghề nghiệp:……………………………………………………………… … Trân trọng cảm ơn anh chị! PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CBQL, GV VỀ CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TƯ VẤN CHO CÁC BẬC CHA MẸ Ở THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG Xin chào đồng chí! Để tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ thành phố Hải Dương , đề xuất biện pháp quản lý bảng Xin đồng chí cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp STT Các biện pháp Mức độ cần thiết Tính khả thi (Tỷ lệ %) (Tỷ lệ %) Rất Không Rất Không Cần Khả cần cần khả khả thi thiết thiết thiết thi thi Nâng cao nhận thức cho CBQL giáo viên mầm non hoạt động tƣ vấn chămdựng, sóc trẻhồn mẫuthiện giáo nội 5-6 Xây dung tƣ vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho cha mẹ Bồi dƣỡng cho cán quản lý giáo viên mầm non kỹ tƣ vấn chăm sóc trẻ mẫu 5-6 tuổi Đổi mớigiáo phƣơng pháp hình thức tổ chức hoạt động tƣ vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc cha mẹ Tăng cƣờng điều kiện hoạt động tƣ vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho bậc phụ huynh Thông tin người vấn Họ tên: Chức vụ / Giáo viên khối:…………………………………………… Đơn vị công tác: ……………………………………………………… Trân trọng cảm ơn đồng chí! ... Tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi cho bậc cha mẹ thành phố Hải Dương Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp tổ chức hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi cho bậc cha mẹ. .. động tư vấn chăm sóc trẻ 5- 6 tuổi 53 Người lập kế hoạch tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi cho bậc cha mẹ 54 2.2 .6 Nhận thức nội dung tổ chức tư vấn chăm sóc trẻ mẫu. .. mẫu giáo 5- 6 tuổi cho gia đình 55 2.2.7 Nhận thức cha mẹ trẻ nội dung chăm sóc trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 56 2.3 Thực trạng hoạt động tư vấn chăm sóc trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi cho cha mẹ trẻ