PHƯƠNG PHÁP DẠY CÂU BỊ ĐỘNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

Trong tiếng anh 6, 7, 8, 9 có rất nhiều vấn đề ngữ pháp quan trong và cần quan tâm các thì câu gián tiếp, trực tiếp, câu điều kiện câu bị động.... Trong số những vấn đề đó tôi nhận thấy việc dạy câu bị động cho học sinh là một vần đề khá nan giải đối với nhiều giáo viên. Rất may mắn tôi cũng đã được giảng dạy chương trình Tiếng Anh 8, 9 (Liên quan trực tiếp đến câu bị động) và đã đúc rút được một số kinh nghiệm dạy câu bị động khá hiệu quả. Do vậy tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Phương pháp dạy câu bị động cho học sinh THCS”

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠNG LƠ TRƯỜNG THCS ĐỒNG THỊNH CHUYÊN ĐỀ Tên chuyên đề : “ PHƯƠNG PHÁP DẠY CÂU BỊ ĐỘNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ ” Tác giả chuyên đề: Lê Anh Việt Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Đồng Thịnh, Sông Lô, Vĩnh Phúc Đồng Thịnh, tháng11 năm 2018 1 Lời giới thiệu: Tiếng Anh ngơn ngữ giao tiếp tồn giới Trong trường THCS, mơn học khơng thể thiếu Học ngôn ngữ tiếng tiếng Việt khó, tiếng Anh ngoại ngữ có phần thu hút học sinh thiếu mơi trường sử dụng tiếng Anh thường xuyên Vì không nhỏ học sinh không quan tâm đến môn học Vậy làm để thu hút học sinh vào môn này? Trong thực tế, kết giảng dạy nhiều năm cho thấy: 50% học sinh lớp đại trà có điểm kiểm định chất lượng điểm PGD SGD đề Vậy vai trò học sinh vai trò giáo viên mơn nào? Rất khó trả lời câu hỏi này, – tất giáo viên môn tiếng Anh học sinh trường trung học sở – thiếu môi trường ngôn ngữ đặc biệt giáo viên chịu tìm kiếm cách thức đơn giản hóa việc học mơn tiếng Anh lớp thủ thuật, mẹo cá nhân Thêm vào đó, giáo viên trọng đến điểm ngữ pháp theo chủ điểm sách giáo khoa, nguyên nhân dẫn đến việc ngại học môn tiếng Anh Yêu cầu đạt kết cao cuối năm học tỉ lệ học sinh đạt giải cao kỳ thi học sinh giỏi làm cho giáo viên môn phần bị áp lực, áp lực truyền tải sang học sinh Mục đích việc học mơn tiếng Anh ngồi đạt kết cao kỳ kiểm tra, kỳ thi, học sinh phải biết sử dụng hiệu tiếng Anh giao tiếp Một phần lớn học sinh khơng thích mơn học này, dẫn đến tỷ lệ yếu cao cuối năm học Nguyên nhân dẫn đến học sinh sợ chán học môn tiếng Anh: môn ngoại ngữ, lạ, làm tâm lý em sợ sệt học ngôn ngữ khác; giáo viên dạy chuyên cấu trúc ngữ pháp, từ vựng nhiều, học sinh không tiếp thu kịp, trở nên không thuộc từ vựng không hiểu học; kiến thức ngôn ngữ tăng dần sau học, em nên việc học tiếng Anh trở nên ngày khó hơn; địa phương thiếu môi trường ngôn ngữ giao tiếp tiếng Anh, nên việc thực hành giao tiếp tiếng Anh nhiều hạn chế đặc biệt khả vận dụng đầy đủ bốn kỹ Nghe-Nói-Đọc-Viết Để thực kĩ cách có hiệu tơi nhận thấy cần phải tìm vài biện pháp để phát huy tính tích cực học tập học sinh giúp em hứng thú say mê học tập mơn giáo viên cần linh động việc vận dụng cách dạy khác để đạt mục đích u cầu dạy Ngồi nên giải thích cho học sinh hiểu tầm quan trọng việc học ngữ pháp từ học sinh sử dụng ngơn ngữ cách có ý nghĩa diễn đạt điều mà muốn giao tiếp Quan trọng dạy ngữ pháp giúp cho người học hiểu hình thái ý nghĩa điểm ngữ pháp học để từ sử dụng điểm ngữ pháp qua hình thức nghe, nói, đọc viết Trên thực tế, tơi dạy môn tiếng anh theo phương pháp đổi nhiều năm, nhận thức muốn phát triển dạy kỹ giao tiếp cho học sinh giáo viên cần phải cố gắng để học sinh nắm phần ngữ pháp Bởi khơng để sử dụng lớp mà thấy rõ ràng kiểm tra, kì thi chủ yếu kiểm tra vấn đề ngữ pháp Trong tiếng anh 6, 7, 8, có nhiều vấn đề ngữ pháp quan cần quan tâm câu gián tiếp, trực tiếp, câu điều kiện câu bị động Trong số vấn đề tơi nhận thấy việc dạy câu bị động cho học sinh vần đề nan giải nhiều giáo viên Rất may mắn giảng dạy chương trình Tiếng Anh 8, (Liên quan trực tiếp đến câu bị động) đúc rút số kinh nghiệm dạy câu bị động hiệu Do mạnh dạn lựa chọn đề tài “Phương pháp dạy câu bị động cho học sinh THCS” Tên chuyên đề: “Phương pháp dạy câu bị động cho học sinh THCS” Tác giả : - Họ tên: Lê Anh Việt - Địa tác giả sáng kiến: Thị trấn Lập Thạch – Huyện Lập Thạch – Tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0969 637 678 - Gmail: leanhvietc2dt@gmail.com Cơ sở lý luận liên quan đến vấn đề nghiên cứu: Để đảm bảo yêu cầu cải cách giáo dục, bước vận dụng phương pháp dạy học “ coi học sinh nhân vật trung tâm, giáo viên người tổ chức, hướng dẫn cho học sinh học tập” Tiếng Anh mơn học sinh động, đầy tính khám phá khơng phần dẫn đòi hỏi học sinh phải tích cực chủ động tiếp cận, lĩnh hội kiến thức hướng dẫn giáo viên Chính q trình dạy tơi ln tìm tòi nghiên cứu để lựa chọn nội dung chuyên đề, chọn phương pháp phù hợp để học sinh tiếp thu kiến thức cách thoải mãi, không bị gò bó thụ động, gây hứng thú học học sinh học học ngữ pháp nói chung học câu bị động nói riêng 4.1 Thực trạng vấn đề nghiên cứu : a/ Thuận lợi: - Được quan tâm đạo sát BGH nhà trường - Được giúp đỡ nhiệt tình bạn bè đồng nghiệp - Nhà trường có đầy đủ phương tiện trang thiết bị phục vụ cho dạy học phòng học mơn, loa đài, tai nghe, máy chiếu - Đa số học sinh chăm ngoan có ý thức học tập gia đình nhà trường giáo viên tạo điều kiện tài liệu, thời gian tinh thần để em tập trung vào học tập - Giáo viên có trình độ chun mơn tốt, nhiệt tình, tâm huyết với nghề nghiệp ln có ý thức tìm tòi đổi phương pháp dạy học b/ Khó khăn: - Các em học sinh trường THCS Đồng Thịnh tham gia chương trình sách giáo khoa thí điểm mơn tiếng Anh Các em làm quen với sách thí điểm thiết kế hấp dẫn bắt mắt, chứa đựng nhiều từ tượng ngữ pháp mới, chủ đề lạ đòi hỏi học sinh phải có vốn kiến thức từ phong phú để tiếp cận chương trình Tuy nhiên, năm học bậc tiểu học phần lớn em học tiếng Anh cách không không đầy đủ theo u câu chương trình sách giáo khoa Chính điều dẫn đến em gần trống rỗng kiến thức từ vựng ngữ pháp em chuyển lên bậc học THCS, khiến cho việc dạy theo chương trình gặp nhiều khó khăn Thêm vào giữ ngun thói quen khơng làm học nhà bậc tiểu học, nhiều em tính tự giác học tập chưa cao Nhiều em bố mẹ làm ăn xa có điều kiện gần gũi giám sát động viên việc học tập cái, thêm vào điều kiện kinh tế nhiều khó khăn nên em chưa có điều kiện tiếp cận với máy tính có kết nối mạng Internet để rèn luyện kỹ cần thiết môn học tham gia kỳ thi qua mạng Vậy nên em nhiều hạn chế áp dụng kiến thức ngữ pháp 4.2 Các giải pháp vấn đề nghiên cứu: Như trình bày phần giảng dạy ngữ pháp vấn đề khơng dễ, giáo viên cần xác định rõ trọng tâm ngữ pháp đối tượng học sinh, thời điểm cụ thể để từ có phương pháp dạy phù hợp Sau tơi trình bày rõ ràng cụ thể hoạt động, dạng tập cụ thể để giáo viên áp dụng trực tiếp vào trình dạy học thân Chúng ta biết chương trình Tiếng Anh lớp thí điểm câu bị động đề cập đến Trong chương trình Tiếng anh THCS ta thấy rõ ràng chương trình Tiếng anh nặng từ vựng, ngữ âm, cấu trúc, ngữ pháp để chuẩn bị cho phần dạy câu bị động Ngay từ lớp giáo viên phải cố gắng dạy thật kĩ từ thể chủ động đơn, tiếp diễn, tương lai đơn giản đến khứ đơn giản (lớp 6-7), khứ tiếp diễn, hoàn thành, khứ hoàn thành (lớp 8) Để làm tảng cho dạy câu bị động sau từ bắt đầu học kỳ chương trình Tiếng anh 7, dạy QKĐ tơi phát cho em bảng động từ bất quy tắc chủ yếu động từ yêu cầu em thường xuyên mang theo cố gắng học thuộc lòng Có nhiều tài liệu có bảng động từ bất quy tắc riêng lại tự soạn bảng động từ bất quy tắc này, dễ nhớ theo nhóm riêng mà thực tế thấy em học sinh dùng bảng vừa dễ nhớ, dễ thuộc lại dễ sử dụng đồng thời sát với chương trình học a Các bước dạy câu bị động: Mỗi câu thể thể chủ động hay bị động Chúng ta dùng câu chủ động chủ ngữ câu tác nhân trực tiếp gây hành động câu Khi chủ ngữ chịu tác động hành động câu, dùng thể bị động Việc lựa chọn sử dụng câu chủ động hay bị động phụ thuộc vào nhiều yếu tố Trong nhiều trường hợp, sử dụng dạng chủ động dạng bị động Do học sinh cần phải nắm số vấn đề sau:  Nắm trắc thành phần câu chủ động chủ ngữ, động từ, tân ngữ, từ thời gian, nơi chốn (nếu có) Tơi cho học sinh quan sát ví dụ xác định thành phần câu CN (S), động từ (V), tân ngữ (O) sau thực bước chuyển sang câu bị động Câu chủ động(Active voice): Mr Smith teaches English at my chool S V O Câu bị động(Pasive voice): English is taught at my chool by Mr Smith Học sinh quan sát ví dụ rút cách chuyển từ câu chủ động sang câu bị động Bước 1: Nhìn vào câu chủ động xác định thành phần câu chủ ngữ (S), động từ (V), tân ngữ (O) Bước 2: Ta lấy tân ngữ câu chủ động lên làm chủ ngữ câu bị động Bước 3: Động từ câu chủ động thì To be câu bị động đó, động từ chuyển dạng khứ phân từ (P-II) Bước Chuyển chủ ngữ câu chủ động làm tân ngữ câu bị động để sau “by” Nếu câu có trạng từ thời gian ta để trạng từ sau “By -O” Nếu câu có trạng từ nơi chốn ta để trạng từ trước “By -O” Trong câu bị động ta chủ yếu đề cập đến đối tượng hành động chủ ngữ câu chủ động đại từ nhân xưng: I, You, We, They, He,She, It đại từ mang nghĩa chung không rõ ràng như: people, every one, every body, noone, nobody, some one, some body ta bỏ qua mà đưa xuống làm tân ngữ sau giới từ “by” Ví dụ: People speak English all over the world  English is spoken all over the world  Các cấu trúc câu bị động: Về cấu trúc câu bị động tiếng Anh , chia thành hai loại sau: Loại 1: Bị động thông thường với (dành cho học sinh đại trà) Dạng có cơng thức tổng qt sau: Active:( câu bị chủ động) S + Passive(câu bị động) be S V + P2 + + O (by – O) Thì đơn giản: (The present simple in passive) Form: S + am, is, are + P2 + (by-O) Ví dụ: I learn English everyday => English is learnt (by me) everyday Thì tiếp diễn bị động (The present continuous in passive) Form: S + am, is, are + being + V-pII + (by-O) Ví dụ: He is asking me a lot of questions => I am being asked a lot of questions Thì khứ đơn giản bị động( The past simple in passive) Form: S + was/ were + V-pII + (by-O) Ví dụ: My mother wrote that letter last night => That letter was written by my mother last night Thì khứ tiếp diễn bị động( The past continuous in passive) Form: S + was/ were being+ V-pII + (by-O) Ví dụ: Hoa was doing her homework in her studying room => Her homework was being done in her studying room by Hoa Thì Tương lai đơn giản bị động: ( The Future simple in passive) Form: S + will be + V-pII + (by-O) Ví dụ: Lan will visit her grandmother tonight => Her grandmother will be visited by Lan tonight Thì hồn thành bị động: ( The present perfect in passive) Form: S + have/ has been + V-pII + (by-O) Ví dụ: Minh has learnt English for years => English has been learnt by Minh for two years Thì khứ hoàn thành bị động: ( The past perfect in passive) Form: S + had been + V-pII + (by-O) Ví dụ: They had prepared a dinner before we came => A dinner had been prepared before we came Động từ khuyết thiếu bị động (Modal verbs in passive) Form: S + modal verb + be + V-pII + (by-O) Ví dụ: My friend can answer this question quickly => This question can be answered quickly by my friend Loại 2: Các loại câu bị động đặc biệt: (dành cho học sinh giỏi) Bị động dạng nhờ bảo Form Active: S + have sb + do- sth./ to get sb to sth Passive: S + have/get – sth + done (bảo làm điều đó, điều mà khơng tự làm được) Ví dụ : I usually have a mechanic repair my motorbike => I usually have my motorbike repaired by a mechanic Bị động với cấu trúc : Active: To make sb sth (bảo làm việc đó- có tính mệnh lệnh) Passive: Sb + to be made to sth Ví dụ: My mother often makes me study hard every day => I am often made to study hard every day Bị động với động từ giác quan See, watch, hear, ……………… Active: S + see/ make/ watch/ hear + O + V Passive: S + be + seen/ made/ watched/ heard + to + V … Ví dụ: I saw her come into the house => She was seen to come into the house Ví dụ: I watched them play soccer yesterday => They were watched to play soccer yesterday Bị động với động từ ý kiến, quan điểm -Hình thức bị động sử dụng người nói khơng muốn đề cập đến chủ thể thực hành động Say, think, believe , report, romour, know, ……… Active: S + say, think, know… (that) +S +V+O V1 Passive: V2 => It is + said/ thought/ known + (that) + clause (S + V + O ) => S + to be + said/ thought/ known + to be + V + O (nếu động từ thứ HTĐG) => S + to be + said/ thought/ known + to have been + V-PII + O (nếu động từ thứ QKĐG, HTHT) Ví dụ: People believe that Nam is a good student V1 V2 => It is believed that Nam is a good student => Nam is believed to be a good student Ví dụ: They say that John went to Canada last week V1 V2 => It is said that John went to Canada last week => John is said to have gone to Canada last week Ví dụ: People said that Hoa has gone to Ho Chi Minh City for two days V1 V2 => It was said that Hoa has gone to Ho Chi Minh City for two days => Hoa was said to have gone to Ho Chi Minh City for two days Bị động với “ Let sb sth ” => be allowed to +V Ví dụ: Let him go out => He was allowed to go out Ví dụ: He let me go home early last night => I was let to go home early last night => I was allowed to go home early last night Bị động với “ To-V- inf “ “ V-ing” Bị động với “ To-V- infinitive” Active: S +V + to-V +O Passive: S +V + to be V-PII + (by-O) Ví dụ: I don’t want people to ask me so many questions => I don’t want to be asked so many questions(by people) Ví dụ: Today many people continue to wear the ao dai because of its beauty => Today the ao dai continues to be worn by many people because of its beauty Ví dụ: I want to help my mother with the housework => My mother wants to be helped with the housework Bị động với “ V-ing” Ví dụ: He hates people asking him so many questions => He hates being asked so many questions Ví dụ: The children enjoy their parents taking the to the zoo every weekend => The children enjoy being taken to the zoo by their parents every weekend Bị động với “ NEED “ có cách S + need to be done / PII S + need + V-ing Ví dụ: I need to clean the classroom => The classroom needs to be cleaned => The classroom needs cleaning Ví dụ: I need to water the flowers every morning => The flowers need to be watered every morning => The flowers need watering every morning b Các tập áp dụng: Bước đầu xây dựng tập theo hướng từ đơn giản đến phức tạp, từ dạng tập theo thời đơn lẻ đến tập dạng hỗn hợp cho phù hợp với đối tượng học sinh lớp khác Bài tập câu bị động thông thường: Exercise 1: Change into passive voice using the present simple tense Form: S + am, is, are V-PII + (by-O) People use milk to make butter =>Milk is used to make butter They feed the chickens twice a day => The chickens are fed twice a day People don't learn English over night => English isn’t learnt over night Mary does some exercises everyday =>Some exercises are done everyday by Mary My aunt makes good cakes => Good cakes are made by my aunt My mother often takes me to school every morning => I am often taken to school by my mother every morning Exercise 2: Change into passive voice using the present continuous tense Form: S + am, is, are being +V-PII + (by-O) Nam is repairing my radio at the moment => My radio is being repaired at the moment They are building a new bridge over the Red River => A new bridge is being built over the Red River Someone is cutting the grass in the garden at the moment => The grass is being cut in the garden at the moment That factory is producing more and more pollution =>More and more pollution is being produced by that factory Nam is playing soccer at the moment => Soccer is being played by Nam at the moment Exercise 3: Change into passive voice using the past simple tense Form: S + was/ were +V-PII + (by-O) Nam broke the window last night 10 =>The window They built that hospital last month =>That hospital I took the books to the library => The book They asked me a lot of work yesterday => I was …………………………………………………….……………… The wind blew two big trees down => Two big trees They gave me a new book yesterday => I was……………………………………… ………….………………… Exercise 4: Change into passive voice using the past continuous tense Form: S + was/were being +V-PII + (by-O) Mary was helping her mother in the kitchen last night => Her mother The president was signing those papers => Those papers Tuan was doing his Math homework at 7.30 pm yesterday => His Math homework ……………………………………… The head teacher was making the announcement => The announcement Nam and Hoa were watching the cartoon Tom and Jerry at pm yesterday => The cartoon Tom and Jerry Exercise 5: Change into passive voice using the present perfect tense Form: S + have/ has been +V-PII + (by-O) He has opened this shop for ages =>This shop She has asked me that question => I They have bought an expensive car since last week 11 => An expensive car A doctor has just examined John => John They have not used this machine for ages => This machine Exercise 6: Change into passive voice using modal verbs: Form: S + modal + be +V-PII + (by-O) Some body will tell you where to go =>You His sister will make a big birthday cake tomorrow => A big birthday cake Someone will clean the room => The room Ba is going to help his brother to his homework tonight =>His brother I'm going to buy a new house next month => A new Câu bị động đặc biệt Exercise 1: Bị với động từ: - believe, claim, consider , find ,know, say, think when used in the passive can be following by an infinitive Sentence is an example Ex: They say he is a spy => He is said to be a spy => It is said that he is a spy They say he was a spy => He is said to have been a spy => It is said that he was a spy I'm having a man tidy the bathroom => I'm having the bathroom tidied by a man People know that he is armed =>…………………………………………………………………………… Someone saw him pick up the gun =>…………………………………………………………………………… 12 We believe that he has a special knowledge which may be useful to the police =>…………………………………………………………………………… We know that you were in town on the night of the crime =>…………………………………………………………………………… You needn't have done this =>…………………………………………………………………………… It's a little too loose; you'd better to ask your tailor to take it in =>…………………………………………………………………………… People believe that he was killed by terrorists =>…………………………………………………………………………… We know that the expedition reached the South Pole in May =>…………………………………………………………………………… 10 People said that Mr Hoang is a good teacher.(two ways) =>…………………………………………………………………………… =>…………………………………………………………………………… Exercise 2: People say that the monument is over 200 years old.( two ways) => It is said that the monument is over 200 years old => The monument is said to be over 200 years old People think that the fire started at about o’clock this morning ( two ways) =>…………………………………………………………………………… =>…………………………………………………………………………… People say that the new film is very thrilling ( two ways) =>…………………………………………………………………………… =>…………………………………………………………………………… People said that Mai has gone to Paris since this morning ( two ways) =>…………………………………………………………………………… =>…………………………………………………………………………… Exercise 3: Change the following sentences in to using “ continue and begin” Eg: Today many Vietnamese women continue to wear Aodai at work 13 => Today Ao dai continues to be worn at work by many Vietnamese women We will continue to use this computer in spite of oldness => This computer…………………………………………………………… They began to grow rubber trees in big plantations => Rubber trees …………………………………………………………… People can continue to enjoy natural resources => Natural resources…………………………………………………………… People will continue to drink Coca Cola in the 21st century => Coca Cola…………………………………………………………………… American people began to love football => Football…………………………………………………………………… Exercise 4: Bị động dạng nhờ bảo: Ví dụ: I had my nephew paint the gate last week => I had the gate painted by my nephew last week She will have Peter wash her car tomorrow => She will have her car washed by Peter tomorrow 3.They have her tell the story again =>…………………………………………………………………………… John gets his sister to clean his shirt =>…………………………………………………………………………… Anne had had a friend type her composition =>…………………………………………………………………………… Exercise 5: Động từ giác quan: see , watch , hear … People saw him steal your car =>He was seen to steal the car The teacher is watching them work =>…………………………………………………………………………… People don’t make the children work hard =>…………………………………………………………………………… I have heard her sing this song several times 14 =>…………………………………………………………………………… He won’t let you that silly thing again =>…………………………………………………………………………… Exercise 6: Verb- Infinitive in passive He wants everybody to serve him => He wants to be served by everybody I don’t want anyone to disturb me => I don’t want to be disturbed She would like someone to post this letter =>…………………………………………………………………………… Someone has to look after the garden =>…………………………………………………………………………… They had to cut down that tree =>…………………………………………………………………………… Exercise : Passive Gerund (V-ing in passive) I don’t like people shouting at me => I don’t like being shouted at I hate people staring at me =>…………………………………………………………………………… I can’t stand people telling me what to =>…………………………………………………………………………… I don’t like people interrupting me =>…………………………………………………………………………… I dislike people making jokes about me =>…………………………………………………………………………… Đánh giá kết thu áp dụng sáng kiến: Trên kinh nghiệm tơi tìm tòi tham khảo áp dụng vào việc dạy câu bị động cho học sinh trường THCS Đồng Thịnh Tôi nhận thấy em học sinh thực bị hút vào nội nội dung học, em có phần tích cực chủ động hơn, học ngoại ngữ sinh động sôi 15 trước nhiều Vậy nên trình dạy học, giáo viên cần cố gắng áp dụng phương pháp cách linh hoạt cho phù hợp với nội dung phù hợp với đối tượng học sinh Bên cạnh đó, giáo viên cần khéo léo sử dụng thủ thuật kích thích hứng thú học tập học sinh giúp cho em học tập có kết Những kinh nghiệm tơi khơng phải tất cả, nhiên giúp nhiều cho thân học sinh việc dạy học môn Tiếng Anh Tơi tin có ngày nhiều sáng kiến hay hơn, bổ ích tơi làm Từ thực tế nay, tơi nghĩ giáo viên cần nhiệt tình giảng dạy, đặc biệt tìm nhiều giải pháp, mẹo hay giúp học sinh chúng giúp cho học sinh cảm thấy thoải mái tự tin học tập hàng ngày Một sáng kiến nhỏ giáo viên lại phương tiện hữu ích cho học sinh sử dụng suốt trình học tập em sau Với ý tưởng tơi trình bày hẳn nhiều khiếm khuyết tơi mong nhận góp ý đồng chí quản lý có chun mơn bạn bè đồng nghiệp Đồng Thịnh, ngày 28 tháng 11 năm 2018 Giáo viên thực chuyên đề (Ký, ghi rõ họ tên) Lê Anh Việt 16 BÀI DẠY THỰC HÀNH- TIẾNG ANH LỚP HỆ 10 NĂM Period: 44 UNIT 6: THE FIRST UNIVERSITY IN VIET NAM Lesson 3: A Closer look I Objectives: - By the end of the lesson, Ss will be able to master the form, the use of the present simple passive *Content: - Vocab: - words about historic places and things to take on a trip Grammar: Passive voice, Prepositions of positions II Teaching aids: - CD, CD player Class organization - Greetings - Checking attendance: Checking: Students’ new words and homework 3: New lesson: Ss’ and T’s activities Contents Warm up: Grammar: Chatting with Ss Eg: Active: Lan speaks English very well 17 Passive: English is spoken very well by Lan - T asks sts to look at the forms of passive sentences in the present simple and past simple Form Present simple passive: S + am/ is/ are + P2+ (by-O) Past simple passive: S + was/ were + P2+ (by-O) - Sts recognize which one is Passive(P) and which one Active(A) sentence - Asks Sts to choose the passive form of verbs in the sentences - Ss the grammar exercise individually Write “A” for active sentences and “P” for passive sentences.(Hãy viết “A” cạnh câu chủ động “P” cạnh câu bị động.) 1.They grow coffee in more than 50 countries around the world. _ 2.The book was bought yesterday _ 3.Tim was invited to Kate's birthday party _ 4.She feeds her dogs twice a day _ 5.My keys were lost yesterday _ 6.The photos were taken by my dad yesterday _ 7.They don't open the bank during the weekend 8.The letter was sent two days ago Choose the suitable option to complete the sentence (Lựa chọn từ phù hợp để hoàn thành câu.) 1.The English grammar point is explained/was explained by our teacher yesterday 2.How many houses are destroyed/were destroyed by the storm last night? 3.The school was moved/moved to the higher area 4.My father is watered/waters this flower every morning 18 5.Harvard University was founded/is founded in 1636 Activities The use: We use the present simple passive when the action T asks Ss to look at the table is more important than the person who does it and explains how the present simple passive is used Activity 1: Ask Ss to the grammar exercise individually Activity 2: Complete the passage using the past participle Key: located surrounded displayed taken Have Ss study the example to considered know how to write the Using the verbs in brackets, sentences Ask Ss to write sentences individually Singular: Plural Key: Many precious relics are displayed in the Temple of Literature Many old trees and beautiful flowers are taken care of by the gardeners Lots of souvenirs are sold inside the Temple of Literature Khue Van pavilion is regarded as the symbol of Ha Noi The Temple of Literature is considered as one of 19 the most important cultural and historical places in Viet Nam Activity 3: T asks Ss to make sentences Using the words in the box to make sentences Eg: The Temple of Literature is surrounded by brick walls Activity 4: Ss work individually Put the parts of the passage below in the correct order Then circle the examples of the past simple passive in the text Key: D-C- A –B Activity 5: Ask Ss to read and put the passage in the correct order Can you make sentences in the present and past passive voice about the places below? Example: The One Pillar pagoda is located in the center of Ha Noi The One Pillar was pagoda built in 1049 Activity 6: Asks sts to change the sentences into passive voice Change the sentences into passive voice People use milk to make butter =>Milk They feed the chickens twice a day => The chickens _ People don't learn English over night => English _ 20 Mary does some exercises everyday =>Exercises Nam broke the window last night =>The window They built that hospital last month =>That hospital I took the books to the library => The book They asked me a lot of work yesterday Homework: => I was _ Be ready for Communication Learn by heart some words and grammar 21 22 ... đến câu bị động) đúc rút số kinh nghiệm dạy câu bị động hiệu Do mạnh dạn lựa chọn đề tài Phương pháp dạy câu bị động cho học sinh THCS” Tên chuyên đề: Phương pháp dạy câu bị động cho học sinh. .. dung chuyên đề, chọn phương pháp phù hợp để học sinh tiếp thu kiến thức cách thoải mãi, khơng bị gò bó thụ động, gây hứng thú học học sinh học học ngữ pháp nói chung học câu bị động nói riêng 4.1... động hay bị động Chúng ta dùng câu chủ động chủ ngữ câu tác nhân trực tiếp gây hành động câu Khi chủ ngữ chịu tác động hành động câu, dùng thể bị động Việc lựa chọn sử dụng câu chủ động hay bị