SKKN TRÒ CHOI TRONG MÔN MỸ THUẬT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN ĐỀ TÀI Kính gởi: - Hội đồng Sáng kiến Ngành Giáo Dục Tỉnh Bình Phước - Hội đồng Sáng kiến Ngành Giáo Dục Huyện Lộc Ninh Tôi ghi tên đây: ST Họ Tên T Ngày, tháng năm Nơi cơng Chức Trình độ Tỷ tác danh chun (%) mơn đóng sinh lệ góp vào việc tạo sáng Phạm Thị Thúy 20/04/19 Trường Giáo Cử nhân Vy 83 THCS Lộc viên sư phạm ĐT: 01689341485 kiến 100% Hiệp Mail: thuyvy459@yaho o.com  Là tác giả đề nghị cơng nhận đề tài “Thiết kế trò chơi phân môn mĩ thuật – THCS ”  Chủ đầu tư tạo sáng kiến : Không  Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục  Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 09/2017 Mô tả chất sáng kiến : Môn Mĩ Thuật môn khiếu, đòi hỏi em phải có tính sáng tạo, độc lập học tập Vì làm để em chủ đ ộng, h ứng thú học tập biết áp dụng đẹp vào cu ộc s ống , rèn luyện cho em phát triển tồn diện trí tuệ lẫn th ẩm mĩ diều khó Chúng ta thấy vui chơi, giải trí hoạt động khơng th ể thiếu đ ối v ới đời sống người Nó ăn tinh thần, ph ần tất y ếu c cu ộc sống, độ tuổi có cách vui chơi, giải trí riêng nhằm th ỏa mãn đặc điểm tâm lý lứa tuổi Chính việc v ừa h ọc, v ừa đ ược tham gia vui chơi phương pháp dạy học áp dụng nhiều nh ất theo đ ịnh hướng đổi giáo dục Dạy học theo định h ướng phát tri ển lực học sinh phát huy tới đa tính tích cực, s ự sáng t ạo Vui chơi nhu cầu tự nhiên người, em học sinh trò chơi phương tiện thu hút, tập hợp tạo h ứng kh ởi cho em cách nhanh Chính tơi chọn thiết kế trò ch đ ể thu hút học sinh vào dạy mình, nhằm nâng cao ch ất l ượng gi ảng d ạy giáo dục thẩm mĩ cho em cách toàn vẹn nhất, hiệu nh ất Cụ thể chọn tổ chức trò chơi sau sau: 1.Giới thiệu trò chơi: + Trò chơi “ Nhanh tay - nhanh mắt ” : Chia làm hai ba đội chơi, đội chọn nhiều học sinh lên bảng tham gia trò ch ơi, h ọc sinh lại cổ vũ cho đội Thời gian ba phút, em nhanh m tìm họa tiết giống nhau, màu nhanh tay ghép lại v ới đ ể tạo thành hình trang trí Đội nhanh tay - nhanh mắt, xếp hình trang trí, đội thắng.Tùy theo mà giáo viên đ ưa yêu c ầu cụ thể cho học sinh + Trò chơi “ Ghép hình”: Cho học sinh chơi cá nhân, hai ba học sinh Các em lên bảng chọn họa tiết phù hợp để ghép vào đồ vật đ ịnh trang trí, ghép đúng, bố cục hợp lí thắng ( thời gian ba phút ) Đối v ới ghép tranh ghép tác phẩm với tác giả + Học sinh: - Chọn đội chơi, cử đại diện tham gia, chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên Chơi trò chơi:  Trò chơi “ Nhanh tay- Nhanh mắt” trang trí bản: - Chuẩn bị mảng ghép khác nhiều hình vng, đ ường di ềm hình tròn, chuẩn bị mẫu chữ Cùng bảng gi để ghép hình lên - Học sinh lên chọn họa tiết, chữ giống ( v ề đ ường nét, màu sắc), đính lại với tạo thành hình trang trí hoàn ch ỉnh - Cho học sinh chọn lựa phần họa tiết giống đ ể t ạo thành hình vng - Các họa tiết trang trí đường diềm xếp lộn xộn -Nhanh tay - nhanh mắt chọn xếp ,ghép lại cho h ọa ti ết giống đường diềm - Các chữ nét nét - nét đậm chọn lẫn -Các đội chọn chữ nét đều; chữ nét thanh- nét đậm, ghép riêng vào hai bảng khác  Trò chơi “ Ghép hình” trang trí ứng dụng hay thường thức mĩ thuật : - Chuẩn bị khung hình dáng chung họa tiết vật đ ịnh trang trí - Khung đĩa tròn họa tiết rời -Cho học sinh lên bảng ghép hình họa tiết vào khung đĩa tròn cho cân đối , phù hợp ( làm nhiều họa tiết khung đĩa tròn để nhiều h ọc sinh làm lượt) -Chuẩn bị tên đầu báo, chi tiết đầu báo dòng ch ữ chào m ừng khác -Học sinh lên bảng lựa chọn mảnh ghép cho phù h ợp đ ể ghép thành m ột đầu báo tường chủ đề - Cho học sinh ghép tranh cho với tác giả vẽ b ức tranh + Các họa sĩ tác phẩm họ đặt lẫn lộn + Các đội tìm ghép vào bảng sau + Đội nhanh, ghép tác giả với tác ph ẩm họ th ắng  Những thông tin cần bảo mật: không  Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến : - Áp dụng vẽ trang trí th ường th ức Mĩ Thuật - Đối với giáo viên: + Cần nghiên cứu kĩ học để ch ọn trò ch cho phù h ợp + Phổ biến thể lệ trò chơi cần phải ngắn gọn rõ ràng + Chuẩn bị đầy đủ tranh ảnh, đồ dùng liên quan đ ến trò ch + Khơi gợi cho học sinh hứng thú , niềm đam mê h ọc t ập - Đối với học sinh: + Xem trước nội dung học + Các đội cử đại diện tham gia trò chơi + Các thành viên lại cổ vũ, hộ tr ợ cho đội ch  Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả - Mang lại hiệu cao việc dạy học rèn luy ện cho h ọc sinh nhiều khả năng: + Khả ứng biến, linh động + Khả quan sát,tinh mắt + Khả cảm thụ màu sắc + Khả tham gia hoạt động tập thể - Giúp nâng cao thêm nghiệp vụ chuyên môn, đem lại kết cao dạy thực hành - Tạo khơng khí lớp học sinh động, thoải mái, dễ ch ịu, khơng khí “ nghệ thuật” - Giúp học sinh hứng thú tiết h ọc, tiếp thu m ột cách tích cực, chủ động - Giúp trình học tập trở thành hình thức vui ch hấp dẫn “ v ừa học, vừa chơi” - Giúp học sinh mạnh dạn, nhanh nhẹn hoạt động tập th ể - Giúp học sinh cố kiến thức cách sáng tạo mà sâu sắc - Tạo lạ, hấp dẫn, giúp học sinh có hứng thú bắc đầu một học Mĩ Thuật, trông chờ đến tiết học Mỹ Thuật - Giúp học sinh hiểu biết đẹp để có thể áp dụng sinh hoạt hàng ngày như: ăn mặc gọn gàng, sẽ, biết trang trí phòng học đẹp mắt , biết giữ gìn vệ sinh trường lớp  Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp d ụng sáng kiến - Đánh giá Cô Bùi Thị Nguyệt ( GV trường THCS Lộc Hiệp ) sau áp dụng thử sáng kiến : 10 Ký xác nh ận Bùi Th ị Nguy ệt - Đánh giá Ban Giám Hiệu Trường THCS Lộc Hiệp: Xác nhận Trường THCS Lộc Hiệp Hi ệu Tr ưởng  Danh sách người tham gia áp dụng th ho ặc áp d ụng l ần đầu: S Họ tên Ngày, T tháng, T năm Nơi cơng tác Chức Trình độ Nội danh chuyên môn công dung việc hổ trợ sinh 11 Bùi Thị 03/06 Trường Giáo /1992 THCS Lộc viên Hiệp CĐSP Kiểm nghiệm Nguyệt hiệu sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Lộc Hiệp, ngày 16 tháng 04 năm 2018 Người nộp đơn Phạm Thị Thúy Vy 12 ... thể tơi chọn tổ chức trò chơi sau sau: 1.Giới thiệu trò chơi: + Trò chơi “ Nhanh tay - nhanh mắt ” : Chia làm hai ba đội chơi, đội chọn nhiều học sinh lên bảng tham gia trò ch ơi, h ọc sinh lại... Mĩ Thuật - Đối với giáo viên: + Cần nghiên cứu kĩ học để ch ọn trò ch cho phù h ợp + Phổ biến thể lệ trò chơi cần phải ngắn gọn rõ ràng + Chuẩn bị đầy đủ tranh ảnh, đồ dùng liên quan đ ến trò. .. riêng vào hai bảng khác  Trò chơi “ Ghép hình” trang trí ứng dụng hay thường thức mĩ thuật : - Chuẩn bị khung hình dáng chung họa tiết vật đ ịnh trang trí - Khung đĩa tròn họa tiết rời -Cho học