Xây dựng mô hình quỹ hỗ trợ khởi nghiệp sáng tạo trong các trường đại học (luận văn thạc sỹ)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN XÂY DỰNG MÔ HÌNH QUỸ HỖ TRỢ KHỞI NGHIỆP SÁNG TẠO TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN, ĐHQGHN) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Hà Nội - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN XÂY DỰNG MƠ HÌNH QUỸ HỖ TRỢ KHỞI NGHIỆP SÁNG TẠO TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN, ĐHQGHN) Luận văn thạc sĩ chuyên ngành: Quản lý khoa học công nghệ Mã số: 60340412 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Đào Thanh Trƣờng Hà Nội - 2017 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, lời tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới PGS.TS Đào Thanh Trường - người thầy trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình bảo tơi suốt q trình thực đề tài Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy cô Khoa Khoa học Quản lý – Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội trang bị kiến thức tạo điều kiện tốt để tơi hồn thành luận văn Cuối tơi xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè, đồng nghiệp giúp đỡ, động viên suốt trình học tập trình thực luận văn Do điều kiện thời gian trình độ có hạn nên luận văn tơi khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận góp ý thầy bạn Tơi xin chân thành cảm ơn! Học viên Nguyễn Thị Ngọc Huyền MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu 3 Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Mẫu khảo sát 6 Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp chứng minh giả thuyết: Kết cấu luận văn PHẦN NỘI DUNG 10 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUỸ HỖ TRỢ KHỞI NGHIỆP SÁNG TẠO TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC 10 1.1 Khái niệm khởi nghiệp, khởi nghiệp sáng tạo, hệ sinh thái khởi nghiệp 10 1.1.1 Khái niệm Khởi nghiệp 10 1.1.2 Khái niệm khởi nghiệp sáng tạo 11 1.1.3 Khái niệm hệ sinh thái khởi nghiệp sáng tạo 12 1.1.4 Vai trò khởi nghiệp sáng tạo 13 1.2 Quỹ hỗ trợ khởi nghiệp sáng tạo trường Đại học 15 1.2.1 Khái niệm “quỹ” 15 1.2.2 Khái niệm “quỹ hỗ trợ” 15 1.2.3 Các loại hình Quỹ 16 1.2.4 Điều kiện hình thành loại hình Quỹ 16 1.2.5 Khái niệm tính pháp lý Quỹ hỗ trợ cho ý tưởng dự án khởi nghiệp sáng tạo học sinh, sinh viên 17 1.2.6 Vai trò Quỹ hỗ trợ khởi nghiệp sáng tạo trường Đại học 18 Kết luận chƣơng 22 CHƢƠNG THỰC TRẠNG NGUỒN TÀI CHÍNH HỖ TRỢ CÁC DỰ ÁN KHỞI NGHIỆP SÁNG TẠO TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN 23 2.1 Thực trạng tình hình khởi nghiệp sáng tạo sinh viên trường Đại học Khoa học Tự nhiên 23 2.2 Các nguồn kinh phí chi cho hoạt động khởi nghiệp sáng tạo sinh viên Trường Đại học Khoa học Tự nhiên 33 2.3 Đánh giá chung thực trạng nguồn tài hỗ trợ khởi nghiệp sáng tạo37 2.4 Kinh nghiệm số Quỹ hỗ trợ khởi nghiệp cho sinh viên 41 2.4.1 Quỹ Hỗ trợ niên khởi nghiệp (Business Startup Support Center – BSSC) 41 2.4.2 Quỹ Khởi nghiệp Doanh nghiệp Khoa học Công nghệ Việt Nam (Startup Vietnam Foundation) 43 2.4.3 Quỹ Đầu tư Khởi nghiệp Sáng tạo TP Hồ Chí Minh (HSIF) 44 2.4.4 Quỹ tăng tốc khởi nghiệp Việt Nam (VIISA) 45 2.4.5 Đánh giá chung 45 Kết luận chƣơng 48 CHƢƠNG ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG MÔ HÌNH QUỸ HỖ TRỢ KHỞI NGHIỆP SÁNG TẠO TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC 49 3.1 Cơ sở việc xây dựng Quỹ 49 3.1.1 Cơ sở thực tiễn 49 3.1.2 Cơ sở tài 49 3.1.3 Định hướng xây dựng Quỹ 50 3.2 Cơ chế hoạt động Quỹ 51 3.2.1 Nhiệm vụ quyền hạn Quỹ 51 3.2.2 Tổ chức quản lý hoạt động Quỹ 52 3.3 Tính khả thi mơ hình 55 3.3.1 Điểm mạnh mơ hình 55 3.3.2 Cơ hội 56 3.3.3 Điểm yếu 58 3.3.4 Thách thức 58 Kết luận chƣơng 60 KẾT LUẬN 61 KHUYẾN NGHỊ 62 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 63 PHỤ LỤC 65 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Viết đầy đủ Viết tắt Đại học Khoa học Tự nhiên ĐHKHTN Đại học Quốc gia Hà Nội ĐHQGHN Khởi nghiệp sáng tạo Quỹ đầu tư cho hoạt động khởi nghiệp sáng KNST Quỹ tạocủa sinh viên Sinh viên, học viên cao học nghiên cứu sinh Học viên cao học, nghiên cứu sinh Nghiên cứu khoa học Người học Học viên NCKH DANH MỤC CÁC BẢNG, HỘP, BIỂU Bảng Trang Bảng 2.1 Kết hoạt động NCKHSV giai đoạn năm học từ 2012 - 2017 24 Bảng 2.2 Tỷ lệ sinh viên tham gia NCKH so với tổng số sinh viên 25 Bảng 2.3 Sinh viên đánh giá hoạt động NCKHSV 26 Bảng 2.4 Mức độ tham gia KNST sinh viên 29 Bảng 2.5 Kinh nghiệm khởi nghiệp sinh viên 30 Bảng 2.6 Những yếu tố quan trọng để bắt đầu dự án khởi nghiệp 30 Bảng 2.7 Kinh phí cấp cho sinh viên NCKH từ năm 2013 - 2016 33 Bảng 2.8 Tổng hợp học bổng từ Quỹ tài trợ cho sinh viên, học viên NCKH từ năm 2013 – 2016 42 Bảng 2.9 Đề xuất khắc phục vướng mắc tài khởi nghiệp sáng tạo 34 Bảng 2.10 So sánh trạng thuận lợi khó khăn số Quỹ khỏi nghiệp 46 Hộp: Hộp 2.1 Sinh viên đánh giá hoạt động khởi nghiệp sáng tạo 28 Hộp 2.2 Phỏng vấn cán trường ý tưởng thiết lập Quỹ hỗ trợ khởi nghiệp dành cho ngừời học Trường Đại học Khoa học Tự nhiên 39 Hộp 2.3 Phỏng vấn học viên ý tưởng thiết lập Quỹ dành cho NCKH người học 40 Hộp 3.1 Phỏng vấn cựu sinh viên khả góp vốn cho Quỹ 37 Biểu: Biểu 2.1 Biểu đồ so sánh số lượng sinh viên SVNCKH 26 Biểu 2.2 sinh viên đánh giá hoạt động khởi nghiệp Nhà trường 28 Biểu 2.3 mức độ tham gia KNST sinh viên 29 Biểu 2.4 Những yếu tố quan trọng để bắt đầu dự án khởi nghiệp 31 PHẦN MỞ ĐẦU Lý nghiên cứu Taị Việt Nam việc phân tích, đánh giá để xây dựng định hướng chiến lược giải pháp phù hợp phát triển nghiên cứu gắn với đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao nhiệm vụ quan trọng sở giáo dục đại học thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên, kỹ thuật công nghệ Sự thay đổi cách mạng cơng nghệ, tình hình chảy máu chất xám, “lãng phí” nhận lực, ý tưởng kinh doanh nghiên cứu khoa học thật đặt giáo dục đại học trước thách thức diễn nhanh Các trường đại học chưa dự đốn hết kỹ mà thị trường lao động cần Các hoạt động đào tạo nghiên cứu trường đại học chủ yếu theo phương pháp truyền thống phải đối mặt với thay đổi mạnh mẽ tư duy, cấu kiến thức, kỹ phương pháp Với thay đổi nhanh chóng cơng nghệ, địi hỏi giáo dục phải đem lại cho sinh viên, học viên tư kiến thức kỹ mới, khả sáng tạo, thích ứng với thách thức yêu cầu mà phương pháp giáo dục truyền thống đáp ứng Bên cạnh đó, với phát triển cơng nghệ truyền thông, chức giảng dạy trường Đại học không quan trọng xưa: người thầy nhà trường khơng cịn độc quyền mang lại tri thức Ngay sứ mạng nghiên cứu khơng cịn độc quyền trường Đại học Ngày có nhiều tổ chức bên trường Đại học, đặc biệt đơn vị nghiên cứu phát triển (R&D) doanh nghiệp đa quốc gia, thực nghiên cứu quan trọng Vì thế, câu hỏi việc xem xét lại sứ mạng trường Đại học, nhấn mạnh thích đáng đến sứ mạng thứ ba nhà trường, chuyển giao công nghệ phục vụ cộng đồng, liên tục đặt Đặc biệt là, tình trạng cử nhân thất nghiệp tăng khắp nơi giới gây quan ngại cho tất bên liên quan giáo dục, khiến trở thành vấn đề trọng tâm phải tìm cách giải Cách giải tận gốc vấn đề hẳn nhiên đổ lỗi cho nhau, mà tạo thêm nhiều việc làm Muốn có thêm nhiều việc làm mới, phải có mơi trường khích lệ tinh thần sáng tạo khởi nghiệp Vai trò trường Đại học tổ chức giáo dục tam giác nhà trường - nhà nước - doanh nghiệp mong muốn tạo môi trường hỗ trợ cho doanh nghiệp khởi nghiệp kích thích đổi sáng tạo? Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học hàng đầu Việt Nam lĩnh vực khoa học bản, khoa học tự nhiên Trong bối cảnh kinh tế tri thức, khả đổi sáng tạo tư khởi nghiệp ngày trở thành nhân tố định sống doanh nghiệp, nhà trường khơng thể đứng ngồi dịng chảy Để đạt mục tiêu đến năm 2020 xây dựng Trường Đại học Khoa học Tự nhiên nằm nhóm 100 trường đại học tiên tiến châu Á vào năm 2020, góp phần tích cực vào nghiệp phát triển kinh tế xã hội đất nước, Nhà trường cần có chiến lược hành động cụ thể, để bắt kịp xu đổi xã hội, thể vai trị tiên phong để thực sứ mệnh đổi sáng tạo khởi nghiệp sáng tạo Trước thực trạng qua nghiên cứu loại hình Quỹ hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp sáng tạo vận hành ngồi nước, tơi nhận thấy khả thi áp dụng có chọn lọc mơ hình loại Quỹ Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Vì vậy, mạnh dạn lựa chọn đề tài “Xây dựng mơ hình Quỹ hỗ trợ khởi nghiệp sáng tạo trường Đại học (Nghiên cứu trường hợp Trường ĐHKHTN, ĐHQGHN)” để nghiên cứu phạm vi Luận văn Thạc sỹ chuyên ngành Quản lý Khoa học Công nghệ Luận văn nghiên cứu có đóng góp sau: khoa học độc lập đề tài chưa nhận kinh phí hỗ trợ tổ chức, cá nhân Ưu tiên cơng trình, đề tài nghiên cứu mang tính đột phá, sáng tạo ứng dụng vào thực tiễn, có khả đem lại hiệu kinh tế xã hội tương lai 3.2.2.2 Nguyên tắc hoạt động Quỹ Quỹ hoạt động dựa nguyên tắc sau: - Nguyên tắc công khai, minh bạch quản lý tài - Ngun tắc cơng khai, minh bạch công tác thẩm định, xét chọn đề tài để đầu tư kinh phí Các dự án khởi nghiệp, ý tưởng khởi nghiệp sáng tạo trước cấp kinh phí phải thơng qua Hội đồng thẩm định Quỹ tiến hành thẩm định, sau tùy thuộc kết Quỹ đầu tư toàn phần kinh phí để thực 3.2.2.3 Phương thức đầu tư Hình thức đầu tư: - Đầu tư vốn trực tiếp khơng hồn lại, tùy thuộc tài hàng năm định số lượng cụ thể đề tài đầu tư Vốn cấp sau đề tài Hội đồng thẩm định thông qua đề cương nghiên cứu - Đầu tư cho hoạt động ươm tạo trường Đại học - Đầu tư trực tiếp cho doanh nghiệp khởi nghiệp ươm tạo, với giả định mức đầu tư sau: + Cấp 100% vốn cho đề tài đạt yêu cầu ý tưởng Phân thành mức dựa nguồn vốn ban đầu Quỹ: Mức 1: 30.000.000VNĐ/ đề tài Mức 2: 60.000.000VNĐ/ đề tài + Đối với đề tài Hội đồng thẩm định đánh giá cao khả ứng dụng thực tế, kinh phí thực > 60.000.000VNĐ tùy thuộc ngân sách Quỹ xét cấp toàn phần kinh phí thực 54 3.3 Tính khả thi mơ hình 3.3.1 Điểm mạnh mơ hình - Là nơi tập trung ý tưởng khởi nghiệp sáng tạo, phát triển ý tưởng khởi nghiệp thành dự án khởi nghiệp sáng tạo, ươm mầm khởi nghiệp tập hợp thành chương trình cụ thể nhằm kêu gọi đầu tư cho hoạt động khởi nghiệp sáng tạo người học - Có máy tổ chức điều hành Quỹ độc lập để chủ động hoạt động - Cơ chế làm việc hoàn toàn khách quan, minh bạch, đánh giá, thẩm định đề tài thông qua hội đồng chuyên gia, nhà đầu tư thành đạt có kinh nghiệm, nhà khoa học có chun mơn lĩnh vực khởi nghiệp có uy tín trường đảm bảo cơng cao cho người học - Thành viên máy lãnh đạo, nhà khoa học, giảng viên, chuyên viên trực thuộc trường làm việc kiêm nhiệm không gây tốn vào việc chi trả cho hoạt động điều hành Quỹ (chỉ chi không 3% vào việc quản lý Quỹ) - Có nguồn vốn ban đầu ổn định để thành lập Quỹ vận hành Nguồn vốn: Trước hết phải khẳng định, Quỹ khởi nghiệp Quỹ xã hội hóa Nguồn vốn ban đầu để thành lập Quỹ nguồn vốn xã hội hố có Nhà trường, vào hoạt động, Quỹ tiếp tục kêu gọi nhà đầu tư mạo hiểm, doanh nghiệp, mạnh thường quân, cựu sinh viên tham gia góp vốn vào Quỹ trở thành Quỹ xã hội hóa để hỗ trợ cho hoạt động khởi nghiệp Qua khảo sát thực tế phịng Kế hoạch Tài Phịng Cơng tác Chính trị Học sinh sinh viên , hàng năm nhà trường tích cực mở rộng hợp tác ký kết thoả thuận với doanh nghiệp Theo đó, giai đoạn từ 2015 – 2020, BIDV cam kết tài trợ cho Trường ĐH Khoa học Tự nhiên – ĐHQGHN 55 tỉ đồng thông qua chương trình học bổng, hội chợ việc làm Trường tổ chức Về phía Trường ĐHKHTN cam kết phối hợp với BIDV lĩnh vực đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ; đẩy mạnh quan hệ hợp tác việc sử dụng sản phẩm dịch vụ BIDV Với giả định nhà trường dành số tiền tài trợ để làm nguồn vốn ban đầu cho Quỹ hỗ trợ khởi nghiệp, với năm 400.000.000 (VNĐ) Đây nguồn tài ổn định hàng năm bổ sung cho Quỹ hoạt động Điều cho thấy Quỹ hồn tồn có sở để thành lập vào hoạt động Ngoài việc đầu tư trực tiếp vốn cho dự án khởi nghiệp ươm mầm trường Đại học Quỹ hỗ trợ trích phần kinh phí cho hoạt động xây dựng không gian khởi nghiệp, tổ chức buổi hội thảo chia sẻ kinh nghiệm khởi nghiệp Ngoài Quỹ phát động tổ chức thi sáng tạo khởi nghiệp, thơng qua lựa chọn trực tiếp dự án có tiềm để hỗ trợ tiếp tục ươm tạo Đối tượng đầu tư rộng giúp cho nhiều sinh viên, học viên có hội tiếp cận với nguồn vốn Quỹ 3.3.2 Cơ hội - Có hội mở rộng nguồn vốn từ nguồn tài trợ cựu sinh viên thành đạt, tổ chức, cá nhân trường quan tâm tới hoạt động khởi nghiệp sáng tạo sinh viên trường Đại học Liên quan đến việc tìm nguồn vốn tài trợ cho Quỹ, với câu hỏi: “Bạn có sẵn lịng góp vốn cho Quỹ khởi nghiệp sáng tạo để giúp đỡ bạn sinh viên hay không?”, tiến hành vấn sâu nhóm cựu sinh viên thành đạt thu kết sau: Ý kiến trả lời Số lƣợng phiếu Tỷ lệ % (100) Sẵn lòng 71 71% Còn dự 39 39% 56 Điều cho thấy đa số người ủng hộ việc góp vốn cho Quỹ khởi nghiệp để hỗ trợ đầu tư cho bạn sinh viên có hội phát huy ý tưởng sáng tạo thực hoá dự án khởi nghiệp thân nhóm nghiên cứu Trong đó, có số phát biểu tích cực sau: Hộp 3.1 Phỏng vấn cựu sinh viên khả góp vốn cho Quỹ “Tơi hồn tồn ủng hộ việc Trường thành lập Quỹ chuyên biệt hỗ trợ cho hoạt động NCKH sinh viên, học viên Với tư cách cựu sinh viên học tập trường, tơi cố gắng góp phần kinh phí cho Quỹ để giúp bạn sinh viên khởi nghiệp sáng tạo Khả sáng tạo người vô hạn, tơi biết sinh viên Trường ĐHKHTN vốn có tư chất thông minh, ham hiểu biết Nếu tạo điều kiện tơi hồn tồn tin tưởng nhiều sinh viên thành cơng khởi nghiệp, mang lại lợi ích cho nước nhà.” (Cựu sinh viên, công tác Bộ KH&CN, 05/2017) “Tơi thấy mơ hình Quỹ phù hợp với môi trường đào tạo nghiên cứu mà Trường ĐHKHTN hướng đến Trước sinh viên trường, sau lại giữ lại làm giảng viên nên hiểu sinh viên trường ta sáng dạ, hay có ý tưởng độc đáo, lạ Nếu em đầu tư tin phát nhân tài giúp ích cho xã hội, tơi ln sẵn sàng góp vốn cho Quỹ khả để giúp đỡ sinh viên khởi nghiệp.” (Cựu sinh viên, giảng viên Trường ĐHKHTN, 10/2015) “Tơi hồn tồn ủng hộ sẵn sàng góp vốn cho Quỹ để đầu tư cho đề tài nghiên cứu độc lập sinh viên, học viên.” (Cựu nghiên cứu sinh, GĐ công ty tư nhân, 10/2015) “Là sinh viên, học viên học tập trường, lại công tác lĩnh vực kinh doanh, sẵn sàng góp vốn để thành lập Quỹ NCKHSV nhằm giúp đỡ sinh viên, học viên có ý tưởng khoa học mẻ có hội nghiên cứu.” (Cựu sinh viên, GĐ công ty tư nhân, 10/2015) 57 - Tận dụng sở vật chất đội ngũ cán bộ, viên chức nhà trường tạo thuận lợi việc quản lý điều hành Quỹ - Vận dụng linh hoạt sách Nhà nước để Quỹ ngày phát triển bền vững - Tiếp tục học tập áp dụng học kinh nghiệm từ Quỹ tương tự để hoàn thiện mơ hình 3.3.3 Điểm ́u Các cán bộ, viên chức làm công tác kiêm nhiệm nên xử lý công việc thiếu quy, thiếu kinh nghiệm làm việc Để khắc phục điểm yếu địi hỏi cán làm cơng tác Quỹ phải có nhiệt huyết, chuyên tâm học hỏi, đặt mục tiêu lợi ích sinh viên, học viên lên hết Hàng năm, Quỹ cần có đợt tổng kết rút kinh nghiệm để tổ chức ngày hồn thiện Ngồi ra, thơng qua khảo sát việc có sẵn lịng góp vốn cho Quỹ khởi nghiệp để giúp đỡ sinh viên hay khơng? Vẫn có 49 phiếu 100 phiếu phát dự họ e ngại cách quản lý vận hành Quỹ, ý tưởng khởi nghiệp sinh viên cịn viển vơng, mơ hồ, chưa sát với ứng dụng vào thực tế khả phát triển 3.3.4 Thách thức - Xây dựng phát triển quỹ điều kiện nhiều quỹ hỗ trợ khởi nghiệp lớn q trình hồn thiện mơ hình hoạt động Cùng với thay đổi sách môi trường quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học nói riêng khởi nghiệp nói chung Điều đòi hỏi Quỹ phải điều hành hoạt động linh hoạt để bắt kịp với xu chung - Do đặc thù trường nghiên cứu bản, nên đội ngũ giáo viên chuyên môn kiến thức liên quan tới khởi nghiệp sở hữu trí tuệ, 58 quản trị rủi ro, thương hiệu, marketing khơng có Do gặp khó khăn thiếu nhân lực việc cung cấp thông tin cần thiết cho sinh viên tham gia khởi nghiệp Bởi vậy, Nhà trường cần phải kết hợp với mạng lưới trường Đại học khác Đại học Quốc gia để có buổi toạ đàm, giao lưu chia sẻ kinh nghiệm Xa cử giáo viên tham gia vào khoá đào tạo tổ chức phát triển khởi nghiệp huấn luyện, ví dụ Chương trình Đối tác đổi sáng tạo Việt Nam – Phần Lan giai đoạn (IPP) - Một số vấn đề thường gặp khởi nghiệp sáng tạo sinh viên có ý tưởng, cịn chưa sát với thực tế tính khả thi khơng cao, cho kết khơng mong đợi Vì Ban quản lý Quỹ cần có lực quản trị rủi ro tốt để tình xấu xảy Quỹ có khả phát triển tốt khơng bị giảm uy tín Trên tác giả phân tích điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức mơ hình Quỹ Với điểm yếu thách thức, tác giả sơ đưa giải pháp khắc phục ban đầu Nếu biết phát huy điểm mạnh, tận dụng hội, khắc phục điểm yếu, vượt qua thách thức, khách quan khẳng định mơ hình hồn tồn có tính khả thi cao ứng dụng thực tiễn 59 Kết luận chƣơng Ở chương này, tác giả xây dựng mơ hình tổ chức hoạt động Quỹ hỗ trợ khởi nghiệp sáng tạo Trường ĐHKHTN, ĐHQGHN Với chức nhiệm vụ mình, Quỹ đời đáp ứng nhu cầu tài mong muốn trau dồi học kinh nghiệm tham gia khởi nghiệp Đánh giá tính khả thi mơ hình, tác giả tiến hành phân tích điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức mơ hình đưa vào hoạt động, đồng thời đưa cách khắc phục điểm yếu thách thức, qua khách quan khẳng định mơ hình Quỹ đời hoàn toàn phù hợp với phát triển tất yếu nhà trường giải khó khăn, vướng mắc tài kiến thức sinh viên, học viên tham gia khởi nghiệp, từ thúc đẩy khả sáng tạo sinh viên, học viên 60 KẾT LUẬN Tinh thần khởi nghiệp đổi sáng tạo yếu tố cốt lõi tạo thành công doanh nghiệp ngày Nó khơng cần người ta bắt đầu mở doanh nghiệp mới, mà cần thiết suốt trình hoạt động doanh nghiệp, giúp họ đổi khơng ngừng để thích ứng với bối cảnh tạo mạnh cạnh tranh Vì vậy, cần gieo trồng, vun đắp trình đào tạo đại học Truyền cảm hứng cho hệ sinh viên trang bị cho họ kiến thức kỹ cần cho hoạt động khởi nghiệp, nhà trường tạo người chủ doanh nghiệp thành công tương lai Hơn nữa, trường Đại học cịn đóng vai trị tích cực việc tạo mơi trường khích lệ khởi nghiệp xã hội, thơng qua kết nối với giới doanh nghiệp giới làm sách tham gia vào dự án nhằm cải thiện mơi trường khởi nghiệp Đó cách tăng cường sứ mạng thứ ba nhà trường, gắn kết nhà trường với xã hội nhằm tái định hình trường Đại học Việc xây dựng mơ hình Quỹ chun biệt đầu tư cho hoạt động khởi nghiệp học viên trường vào thời điểm hội tốt để Trường phát thúc đẩy khả sáng tạo người học Với nguồn vốn ban đầu cố định từ hợp tác thoả thuận ký kết sẵn có Nhà trường đơn vị tài trợ, đồng thời với cách thức huy động nguồn tài trợ từ cựu sinh viên thành đạt, cá nhân tổ chức nước quan tâm ủng hộ, mơ hình Quỹ hồn tồn có tính khả thi cao áp dụng thành lập, đáp ứng nhu cầu tài khởi nghiệp sáng tạo sinh viên, học viên nhà trường 61 KHUYẾN NGHỊ Tìm kiếm thúc đẩy ý tưởng sáng tạo khởi nghiệp sinh viên, học viên nhằm đáp ứng yêu cầu trường đại học thời kỳ cơng nghệ thơng qua mơ hình Quỹ đầu tư cho hoạt động khởi nghiệp sinh viên, học viên hoàn toàn phù hợp với xu phát triển Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Vì tác giả có số khuyến nghị sau Trường Đại học Khoa học Tự nhiên: Thứ nhất, Trường tham khảo Luận văn để xây dựng Đề án thành lập Quỹ Thứ hai, để Quỹ vào hoạt động ngày mở rộng, Trường cần có chiến lược gây Quỹ hiệu tổ chức mạng lưới mạnh thường quân hay phát triển Câu lạc cựu sinh viên vốn manh nha thành lập Thứ ba, Đoàn niên - Hội sinh viên Trường cần tăng cường tổ chức hoạt động truyền thông tới sinh viên khởi nghiệp cho sinh viên phát động phong trào sinh viên khởi nghiệp, hội thảo, tọa đàm kiến thức khởi nghiệp, chia sẻ giao lưu cá nhân tổ chức có kinh nghiệm thành cơng đường khởi nghiệp, thành lập thêm Câu lạc học thuật nhằm nâng cao hiểu biết kỹ sinh viên hoạt động khởi nghiệp 62 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Chủ tịch Quốc hội (2017), Luật số 04/2017/QH14, việc hỗ trợ doanh nghiệp nhỏ vừa Hoàng Phê (2003), Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất Đà Nẵng, tr 512, tr.681 Hoàng Phê (2003), Từ điển Tiếng Việt (2003), Nhà xuất Đà Nẵng, tr 813-814 Ngô Quỳnh An (2011), Tăng cường khả tự tạo việc làm cho niên Việt Nam, http://sdh.neu.edu.vn/ncs-ngo-quynh-an-bao-ve-luan-antien-si 222193.html, cập nhật ngày 23/01/2013 16:21 Phạm Thị Ly (2016), Vai trò trường Đại học việc xây dựng môi trường sáng tạo khởi nghiệp, Tổng thuật Hội thảo Mạng lưới Xây dựng Tinh thần Khởi nghiệp Đổi Sáng tạo Bộ Khoa học Công nghệ (Dự án Đối tác đổi sáng tạo Việt Nam – Phần Lan giai đoạn II – IPP2) tổ chức ngày 9-10/12/2015 TP.HCM Đặng Tuấn Minh (2017), Trường Đại học – Trung tâm Khởi nghiệp đổi sáng tạo, http://tiasang.com.vn/-doi-moi-sang-tao/Truongdai-hoc-Trung-tam-cua-khoi-nghiep-va-doi-moi-sang-tao-10422, cập nhật ngày 14/02/2017 Ngô Thị Thanh Tiên, Cao Quốc Việt (2016), Tổng quan lý thuyết ý định khởi nghiệp sinh viên, tạp chí Khoa học Đại học Mở TP.HCM – số 50 Nguyễn Ngọc Trân, http://tuoitre.vn/de-khoi-nghiep-phat-trien-vungchac-1265599.htm, cập nhật ngày 24/02/2017 63 Thủ tướng Chính Phủ (2016), Quyết định số 844/QĐ-Ttg, việc phê duyệt Đề án "Hỗ trợ hệ sinh thái khởi nghiệp đổi sáng tạo quốc gia đến năm 2025" Tiếng Anh 10 Hong, Z., Hong, T., Cui, Z., & Luzhuang, W, (2012) Entrepreneurship Quality of College Students Related to Entrepreneurial Education, Energy Procedia, 17, 1907–1913 11 Isenberg Daniel (2014), “What an Entrepreneurship Ecosystem Actually Is”, Entrepreneurship, Havard Business Review 12.Rae, D., & Woodier-Harris, N R (2013), How does enterprise and entrepreneurship education influence postgraduate students’ career intentions in the New Era economy? Education + Training, 55(8/9), 926–948 64 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Hiện tơi nghiên cứu đề tài “Xây dựng mơ hình Quỹ hỗ trợ khởi nghiệp sáng tạo trường Đại học” (Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội) Để hoàn thiện nội dung nghiên cứu đề tài, xin bạn vui lòng cho biết ý kiến cá nhân cách trả lời câu hỏi sau (khoanh tròn vào ý bạn chọn, câu chọn nhiều ý) Câu Bạn đánh giá hoạt động hỗ trợ khởi nghiệp Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội nay? (khoanh tròn vào nhiều phương án trả lời): Có nhiều hoạt động hình thức hỗ trợ Có hoat động chưa thực lan tỏa tới sinh viên Có hoạt động hoạt động cịn mang nặng tính hình thức, phong trào Khơng biết có hoạt động nhà trường Khơng quan tâm nên khơng có ý kiến Câu Trong suốt trình học tập bạn có ý tƣởng khởi nghiệp lần chƣa? (khoanh tròn vào phương án trả lời): Chưa (Trả lời tiếp từ câu số 6) Đã (Trả lời tiếp từ câu số 3) Câu Kinh nghiệm khởi nghiệp mà bạn trải qua? (khoanh tròn vào nhiều phương án trả lời): Chủ dự án Hỗ trợ dự án Tham gia góp vốn Tham gia vận hành 65 Câu Bạn nhận đƣợc kinh phí từ nguồn cho hoạt động khởi nghiệp ? (khoanh tròn vào nhiều phương án trả lời): Từ gia đình, người quen Từ hỗ trợ Nhà trường Từ Giải thưởng, Học bổng Từ nguồn khác (nêu cụ thể): …………………………………… Câu Liên quan đến vấn đề tài khởi nghiệp, bạn gặp phải vƣớng mắc cụ thể gì? (khoanh trịn vào nhiều phương án trả lời) Được hỗ trợ Thủ tục hành rườm rà Không hỗ trợ Câu Theo bạn, điều quan trọng để bắt đầu dự án khởi nghiệp (khoanh tròn vào nhiều phương án trả lời): Ý tưởng Kinh phí Thời gian Cố vấn có kinh nghiệm Địa điểm Khác (nêu cụ thể)………………………………………………… Câu Đối với cá nhân bạn, thiếu kinh phí có phải khó khăn lớn bắt đầu khởi nghiệp ? (khoanh tròn vào phương án trả lời): Đúng Không 66 Câu Bạn đồng ý với đề xuất nhằm khắc phục vƣớng mắc tài khởi nghiệp ? (khoanh tròn vào nhiều phương án trả lời): Tăng mức hỗ trợ Giảm bớt thủ tục hành rườm rà Thiết lập Quỹ Khởi nghiệp sáng tạo Nhà trường Khác (nêu cụ thể)…………………………………………… … Câu Nếu có Quỹ hỗ trợ khởi nghiệp sáng tạo để giúp đỡ bạn sinh viên khởi nghiệp, bạn mong muốn mô hình quỹ nhƣ nào? (khoanh trịn vào nhiều phương án trả lời): Hỗ trợ chương trình đào tạo, bổ sung kiến thức huấn luyện kỹ khởi nghiệp Tổ chức sân chơi, thi khởi nghiệp để tăng cọ xát hội gặp gỡ nhà đầu tư cho dự án khởi nghiệp sinh viên Cầu nối sinh viên nhà đầu tư: Quỹ thành lập hội đồng xét chọn dự án, tìm kiếm nguồn hỗ trợ đầu tư tài để thực hố ý tưởng khởi nghiệp sinh viên Câu 10 Sau này, bạn có điều kiện kinh tế, bạn có sẵn lịng góp vốn cho Quỹ khởi nghiệp sáng tạo để giúp đỡ bạn sinh viên khởi nghiệp hay khơng? (khoanh trịn vào phương án trả lời): Sẵn lòng (trả lời tiếp câu số 12) Còn dự (trả lời tiếp từ câu số 11) Câu 11 Lý khiến bạn cịn dự góp vốn cho Quỹ Khởi nghiệp sáng tạo để giúp sinh viên khởi nghiệp ? (khoanh tròn vào nhiều phương án trả lời): Quỹ Khởi nghiệp sáng tạo không cần thiết 67 Quỹ Khởi nghiệp sáng tạo cần thiết sợ cách quản lý vận hành Quỹ không hợp lý Ý tưởng khởi nghiệp sinh viên cịn viển vơng, mơ hồ Khơng góp chẳng mang lại hiệu kinh tế Khác (nêu cụ thể)……………………………………………… Câu 12 Xin bạn cho biết số thông tin cá nhân: Ngành học: ………………………………………………………… Là sinh viên:…………………………………… ………………… Khóa: ……………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn bạn! 68 ... niệm quỹ 1.2.2 Khái niệm quỹ hỗ trợ 1.2.3 Các loại hình quỹ hỗ trợ Trường Đại học 1.2.4 Điều kiện hình thành loại Quỹ 1.2.5 Khái niệm tính pháp lý quỹ hỗ trợ khởi nghiệp sáng tạo Trường Đại học. .. trò quỹ hỗ trợ khởi nghiệp sáng tạo Trường Đại học Chƣơng II Thực trạng nguồn tài hỗ trợ dự án khởi nghiệp sáng tạo Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên 2.1 Thực trạng tình hình khởi nghiệp sáng tạo. .. niệm khởi nghiệp 1.1.2 Khái niệm khởi nghiệp sáng tạo 1.1.3 Khái niệm hệ sinh thái khởi nghiệp sáng tạo 1.1.4 Vai trò khởi nghiệp sáng tạo 1.2 Quỹ hỗ trợ khởi nghiệp sáng tạo Trƣờng Đại học 1.2.1