GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC A MỤC TIÊU I, Kiến thức: - Học sinh trình bày mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa di truyền học - Nêu công lao to lớn trình bày phương pháp phân tích hệ lai Menđen - Hiểu ghi nhớ số thuật ngữ kí hiệu di truyền học II, Kĩ năng: Rèn kĩ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III, Thái độ: Giáo dục ý thức học tập u thích mơn học B PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Phương pháp: Động não, vấn đáp, tìm – tòi, trực quan, dạy học nhóm, vấn – đáp Phương tiện: Tranh sgk C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập học sinh III Bài học Khám phá: Di truyền học hình thành từ đầu kỉ XX chiếm vị trí quan trọng sinh học Menđen người đặt móng cho di truyền học Vậy di truyền học nghiên cứu vấn đề gì? Nó có ý nghĩa nào? Chúng ta nghiên cứu hôm Kết nối: Hoạt động GV Hoạt động 1: Di truyền học Hoạt động HS I.Di truyền học GV : Yêu cầu HS lập bảng điền vào HS : hoạt động cá nhân bảng theo mẫu HS lập điền vào bảng theo mẫu GV : Yêu cầu Hs liên hệ thân lập rút nhận xét điểm giống TaiLieu.VN Page khác bố mẹ ? GV :giải thích Hs : điền vào bảng điểm giống khác bố -Đặc điểm giống bố mẹ→ tượng mẹ di truyền 1-2 Hs đọc bảng -Đặc điểm khác bố mẹ → tượng HS nghe rút nhận xét biến dị đặc điểm giống di truyền, điểm khác -Thế di truyền biến dị ? biến dị -HS trả lời - HS lắng nghe tiếp thu kiến thức Kết luận: - Khái niệm di truyền : Là tượng truyền đạt tính trạng bố mẹ tổ tiên cho hệ cháu -Biến dị : Là tượng sinh khác bố mẹ khác nhiều chi tiết -HS ghe tự ghi nhớ kiến thức - GV yêu cầu HS trình bày nội dung - Dựa vào thông tin SGK trả lời : ý nghĩa thực tiễn Di truyền học ? - Di truyền học nghiên cứu sở vật chất, chế, tính quy luật ht di truyền biến dị Hoạt động 2: Menđen – người đặt móng cho di truyền học - GV cho HS đọc tiểu sử Menđen mục « Em có biết » SGK - Di truyền học có vai trò quan trọng khơng lí thuyết mà có giá trị thực tiễn cho khoa học chọn giống, y học đặc biệt công nghệ sinh học đại II- Menđen – người đặt móng cho di truyền học 1.Tiểu sử Menden -HS đọc ghi nhớ -Sinh ngày 22-7-1822 -GV yêu cầu HS đọc mục thông tin TaiLieu.VN -Mất 6-1-1884 Page SGK → thực lệnh ▼SGK tr.6 2-Phương pháp phân tích hệ lai - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình Menden: nêu nhận xét đặc điểm cặp tt đem lai? - HS quan sát phân tích H 1.2, nêu - Treo hình phóng to để phân tích tương phản cặp tính trạng -GV giới thiệu tình hình nghiên cứu di truyền kỉ XIX phương pháp ngiên cứu Menden - HS Đọc kĩ thông tin SGK, trình bày nội dung phương pháp phân tích -GV Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin hệ lai SGK nêu phương pháp nghiên cứu - vài HS phát biểu, bổ sung Menđen? -Lai cặp P khác cặp tính trạng chủng tương phản theo dõi di truyền cặp tính trạng cháu cặp P -GV nhấn mạnh tính chất độc đáo phương pháp nghiên cứu di truyền Menden( ơng tách riêng cặp tính trạng theo dõi qua hệ) -Dùng toán thống kê phân tích số liệu thu -HS lắng nghe -HS trả lời: -GV nêu câu hỏi : - dễ trồng, có hoa lưỡng tính, phân + menđen chọn đậu Hà Lan làm biệt rõ ràng tính trạng tương đối tượng để nghiên cứu ? phản, tự thụ phấn nghiêm ngặt dễ tạo dòng + Vì cơng trình Menđen cơng bố từ năm 1865 mà đến năm 1900 +Do hiểu biết lĩnh vực tế bào học công nhận hạn chế người ta chưa thừa nhận giá trị cơng trình Menden Hoạt động 3: Một số thuật ngữ kí hiệu Di truyền học -GV hướng dẫn HS đọc SGK nghiên cứu số thuật ngữ -GV giải thích khái niệm Giải III- Một số thuật ngữ kí hiệu thích kĩ dòng chủng Di truyền học - HS đọc SGK thu nhận thông tin, ghi nhớ TaiLieu.VN Page kiến thức Một số thuật ngữ: - GV Yêu cầu HS lấy thêm VD minh hoạ cho thuật ngữ + Tính trạng - GV giới thiệu số kí hiệu + Nhân tố di truyền + Cặp tính trạng tương phản - GV nêu cách viết sơ đồ lai: mẹ + Giống (dòng) chủng thường viết bên trái dấu x, bố thường - HS lấy VD cụ thể để minh hoạ viết bên phải P: mẹ x bố Một số kí hiệu P: Cặp bố mẹ xuất phát x: Kí hiệu phép lai G: Giao tử F: Thế hệ (F1: thứ P; F2 F2 tự thụ phấn giao phấn F1) Củng cố - HS đọc kết luận SGK - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2, 3, SGK trang Hướng dẫn học nhà: Câu trang 7: Không yêu câu HS trả lời - Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng vào tập - Đọc trước IV RÚT KINH NGHIỆM: TaiLieu.VN Page ... Dựa vào thông tin SGK trả lời : ý nghĩa thực tiễn Di truyền học ? - Di truyền học nghiên cứu sở vật chất, chế, tính quy luật ht di truyền biến dị Hoạt động 2: Menđen – người đặt móng cho di truyền. .. điền vào bảng điểm giống khác bố -Đặc điểm giống bố mẹ→ tượng mẹ di truyền 1-2 Hs đọc bảng -Đặc điểm khác bố mẹ → tượng HS nghe rút nhận xét biến dị đặc điểm giống di truyền, điểm khác -Thế di truyền. .. truyền học - GV cho HS đọc tiểu sử Menđen mục « Em có biết » SGK - Di truyền học có vai trò quan trọng khơng lí thuyết mà có giá trị thực tiễn cho khoa học chọn giống, y học đặc biệt công nghệ sinh