Giáo án Sinh học 9 bài 1: Menden và di truyền học

BÀI 1: GIÁO ÁN SINH HỌC MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC A/ Mục tiêu: 1) Kiến thức : - Học sinh trình bày nhiệm vụ, nội dung vai trò di truyền học - Giới thiệu Menden người đặt móng cho di truyền học - Nêu phương pháp nghiên cứu di truyền Menden 2) Kĩ : - Rèn kỹ quan sát phân tích - Phát triển tư phân tích so sánh 3) Thái độ: Xây dựng ý thức tự giác, thói quen học tập mơn B/ CHUẨN BỊ : GV: Tranh phóng to hình 1.2 Tranh ảnh hay chân dung Menđen HS: Đọc trả lời trước phần câu hỏi SGK C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 1) Giảng kiến thức * Mở : Di truyền học hình thành từ đầu kỉ XX chiếm vị trí quan trọng sinh học Menđen-người đặt móng cho di truyền học Hoạt động 1: Tìm hiểu Di truyền học Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ, nội dung vai trò Di Truyền học Hoạt động GV - HS Nội dung - GV cho HS đọc khái niệm di truyền biến - Di truyền tượng truyền đạt lại dị mục I SGK tính trạng tổ tiên cho hệ cháu +Thế di truyền biến dị ? - Biến dị tượng sinh khác với bố mẹ khác nhiều chi - GV giải thích rõ: biến dị di truyền tiết tượng trái ngược tiến hành - HS dọc to khái niệm biến dị di truyền TaiLieu.VN Page song song gắn liền với trình sinh sản - GV cho HS làm tập  SGK mục I - Di truyền học nghiên cứu sở vật chất, chế, tính quy luật tượng di truyền biến dị - Liên hệ thân xác định xem - Ý nghĩa: có vai trò quan trọng giống khác bố mẹ điểm nào: hình dạng chọn giống, y học đặc biệt tai, mắt, mũi, tóc, màu da trình bày trước công nghệ sinh học đại lớp - HS tiếp tục tìm hiểu mục I để trả lời Hoạt động 2: Menđen – người đặt móng cho di truyền học Mục tiêu: Giới thiệu Menden người đặt móng cho di truyền học Nêu phương pháp nghiên cứu di truyền Menden Hoạt động GV - HS Nội dung - HS đọc tiểu sử Menđen SGK - Menđen (1822 - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình 1.2 nêu nhận xét đặc điểm -1884) - người đặt móng cặp tính trạng đem lai? cho di truyền - Treo hình 1.2 phóng to để phân tích học - HS quan sát phân tích H 1.2, nêu tương phản - Đối tượng cặp tính trạng nghiên cứu di - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu phương pháp nghiên truyền Menđen cứu Menđen? đậu Hà Lan - Đọc kĩ thông tin SGK, trình bày nội dung phương - Menđen dùng pháp phân tích hệ lai phương pháp - GV: trước Menđen, nhiều nhà khoa học thực phép lai phân tích hệ đậu Hà Lan không thành công Menđen có ưu điểm: chọn lai tốn thống đối tượng chủng, có vòng đời ngắn, lai 1-2 cặp tính trạng kê để tìm tương phản, thí nghiệm lặp lặp lại nhiều lần, dùng toán thống kê để quy luật di xử lý kết truyền - GV giải thích menđen chọn đậu Hà Lan làm đối tượng để nghiên cứu - HS suy nghĩ trả lời TaiLieu.VN Page Hoạt động 3: Tìm hiểu số thuật ngữ kí hiệu di truyền học Hoạt động GV - HS - GV hướng dẫn HS nghiên cứu số thuật ngữ Nội dung Một số thuật ngữ: - HS thu nhận thông tin, ghi nhớ kiến thức + Tính trạng - Yêu cầu HS lấy thêm VD minh hoạ cho thuật ngữ +Cặp tính trạng tương phản + Nhân tố di truyền - Khái niệm giống chủng: GV giới thiệu cách +Giống (dòng) chủng làm Menđen để có giống chủng tính Một số kí hiệu trạng P(parentes): Cặp bố mẹ xuất phát - GV giới thiệu số kí hiệu - GV nêu cách viết công thức lai: mẹ thường viết bên trái dấu x, bố thường viết bên phải P: mẹ x bố x: Kí hiệu phép lai - HS ghi nhớ kiến thức, chuyển thông tin vào ♂ : Đực; G(gamete): Giao tử ♀: Cái F(filia): Thế hệ 2) Củng cố giảng: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1,2, SGK trang 1/ Trình bày đối tượng, nội dung ý nghĩa thực tiễn Di truyền học? * Đối tượng DTH là: nghiên cứu chất tính quy luật tượng DT * ND DTH nghiên cứu: - Cơ sở vật chất chế tượng DT - Các quy luật tượng di truyền - Nguyên nhân quy luật biến dị * Ý nghĩa: Di truyền học có vai trò quan trọng chọn giống, y học đặc biệt công nghệ sinh học đại 2/ Nội dung phương pháp phân tích hệ lai Menđen tiến hành nào? TaiLieu.VN Page - Lai cặp bố mẹ khác hay số cặp tính trạng tương phản - Theo dõi DT riêng rẻ cặp tính trạng đời cháu - Dùng tốn thống kê để phân tích số liệu thu - Ví dụ: Ptc : ♀ : thân cao x ♂:thân thấp F1 : tất cá thể thân cao (100%) Cho F1 x F1 :được hệ F2 F2 :75% thân cao; 25% thân thấp 3) Hướng dẫn học tập nhà: học bài, Đọc trả lời phần câu hỏi D RÚT KINH NGHIỆM TaiLieu.VN Page ... tượng DT - Các quy luật tượng di truyền - Nguyên nhân quy luật biến dị * Ý nghĩa: Di truyền học có vai trò quan trọng chọn giống, y học đặc biệt công nghệ sinh học đại 2/ Nội dung phương pháp... Menđen – người đặt móng cho di truyền học Mục tiêu: Giới thiệu Menden người đặt móng cho di truyền học Nêu phương pháp nghiên cứu di truyền Menden Hoạt động GV - HS Nội dung - HS đọc tiểu sử Menđen...song song gắn liền với trình sinh sản - GV cho HS làm tập  SGK mục I - Di truyền học nghiên cứu sở vật chất, chế, tính quy luật tượng di truyền biến dị - Liên hệ thân xác định xem