GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh nêu nhiệm vụ, nội dung vai trò di truyền học - Giới thiệu Menđen người đặt móng cho Di truyền học - Nêu phương pháp nghiên cứu di truyền Menđen - Hiểu ghi nhớ số thuật ngữ kí hiệu di truyền học Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát tiếp thu kiến thức từ hình vẽ, rèn kĩ làm việc với SGK hoạt động theo nhóm Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh phóng to hình 1.2 Tranh ảnh hay chân dung Menđen III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Bài Hoạt động 1: Di truyền học Mục tiêu: Học sinh hiểu khái niệm di truyền biến dị Trình bày mục đích, ý nghĩa di truyền học Hoạt động GV HS - GV cho HS làm tập SGK mục I Nội dung I Di truyền học - Liên hệ thân xác định xem giống khác bố mẹ điểm nào: hình dạng tai, mắt, mũi, tóc, màu da trình bày trước lớp TaiLieu.VN Page - GV giải thích: + Đặc điểm giống bố mẹ truyền tượng di + Đặc điểm khác bố mẹ biến dị tượng - Thế di truyền biến dị ? - GV gt rõ: BD DT tượng trái ngược tiến hành song song - Di truyền: tượng truyền đạt tính trạng bố, mẹ, tổ tiên cho gắn liền với trình sinh sản hệ cháu - Đối tượng, nội dung ý nghĩa thực - Biến dị: Là tượng sinh khác tiễn DT học? bố, mẹ khác nhiều chi TIẾT - Đối tượng DTH: Nghiên cứu chất tính quy luật tượng DT - Nội dung DTH Nghiên cứu: Cơ sở vật chất chế tượng DT; quy luật DT; nguyên nhân quy luật biến dị - Ý nghĩa DTH: trở thành sở lí thuyết khoa học chọn giống; có vai trò lớn lao y học; có tầm quan trọng công nghệ sinh học đại Hoạt động 2: Menđen - người đặt móng cho di truyền học Mục tiêu: HS hiểu trình bày phương pháp nghiên cứu Di truyền Menđen: phương pháp phân tích hệ lai Hoạt động GV HS Nội dung - GV cho HS đọc tiểu sử Menđen SGK II Menđen - người đặt móng cho - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình 1.2 nêu di truyền học nhận xét đặc điểm cặp tính trạng đem lai? - Treo hình 1.2 phóng to để phân tích TaiLieu.VN Page - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu phương pháp nghiên cứu Menđen? - GV: trước Menđen, nhiều nhà khoa học - Phương pháp phân tích hệ lai thực phép lai đậu Hà Lan Menđen: khơng thành cơng Menđen có ưu điểm: chọn đối tượng chủng, có vòng đời ngắn, + Lai cặp bố mẹ khác cặp tính trạng chủng - Giải thích menđen chọn đậu Hà tương phản Lan làm đối tượng để nghiên cứu? + Theo dõi di truyền riêng rẽ - HS suy nghĩ trả lời cặp tính trạng đời cháu + Dùng tốn thống kê để phân tích số liệu thu thập để rút quy luật di truyền Hoạt động 3: Một số thuật ngữ kí hiệu Di truyền học Mục tiêu: HS nắm được, ghi nhớ số thuật ngữ kí hiệu Hoạt động GV – HS Nội dung - GV hướng dẫn HS nghiên cứu số thuật III Một số thuật ngữ kí hiệu ngữ Di truyền học - Yêu cầu HS lấy thêm VD minh hoạ cho a Một số thuật ngữ: thuật ngữ + Tính trạng - GV giới thiệu số kí hiệu + Cặp tính trạng tương phản -GV nêu cách viết công thức lai: mẹ thường + Nhân tố di truyền viết bên trái dấu x, bố thường viết bên phải + Giống (dòng) chủng P: mẹ x bố b Một số kí hiệu P: Cặp bố mẹ xuất phát x: Kí hiệu phép lai G: Giao tử - TaiLieu.VN : Giao tử đực (cơ thể đực) Page - : Giao tử (cơ thể cái) - F: Thế hệ Củng cố - HS đọc kết luận SGK - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2, SGK trang Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng vào tập IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY TaiLieu.VN Page ... khoa học chọn giống; có vai trò lớn lao y học; có tầm quan trọng công nghệ sinh học đại Hoạt động 2: Menđen - người đặt móng cho di truyền học Mục tiêu: HS hiểu trình bày phương pháp nghiên cứu Di. .. Đặc điểm giống bố mẹ truyền tượng di + Đặc điểm khác bố mẹ biến dị tượng - Thế di truyền biến dị ? - GV gt rõ: BD DT tượng trái ngược tiến hành song song - Di truyền: tượng truyền đạt tính trạng... dõi di truyền riêng rẽ - HS suy nghĩ trả lời cặp tính trạng đời cháu + Dùng tốn thống kê để phân tích số liệu thu thập để rút quy luật di truyền Hoạt động 3: Một số thuật ngữ kí hiệu Di truyền học