Giáo án Sinh học Bài 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu nhiệm vụ, nội dung vai trò di truyền học - Giới thiệu Menđen người đặt móng cho di truyền Kĩ - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình để giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm Menđen Thái độ Xây dựng ý thức tự giác, thói quen học tập mơn II PHƯƠNG PHÁP - Học sinh đọc thông tin SGK - Thảo luận nhóm - Vấn đáp III PHƯƠNG TIỆN - Tranh phóng to hình 1.2 - Tranh ảnh hay chân dung Menđen IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1) Ổn định lớp (1phút) 2) Bài mới: GV giới thiệu chương trình sinh học lớp (5phút) Hoạt động 1: Di truyền học Hoạt động GV - GV cho HS đọc khái niệm di Hoạt động HS - Cá nhân HS đọc SGK Nội dung I Di truyền học - Di truyền tượng truyền truyền biến dị mục I SGK đạt lại tính trạng tổ tiên -Thế di truyền biến cho hệ cháu dị ? - HS đọc to khái niệm biến - Biến dị tượng sinh - GV giải thích từ: biến dị dị di truyền khác với bố mẹ khác di truyền tượng trái nhiều chi tiết ngược xảy song - HS lắng nghe tiếp thu song gắn liền với trình kiến thức Giáo án Sinh học sinh sản - GV cho HS làm tập SGK mục I - Liên hệ thân xác - Cho HS tiếp tục tìm hiểu mục định xem giống khác bố mẹ điểm nào: hình dạng I để trả lời: tai, mắt, mũi, tóc, màu da trình bày trước lớp - Đối tượng nghiên cứu di - Dựa vào SGK mục I để truyền học gì? trả lời - Di truyền học nghiên cứu sở vật chất, chế, tính quy luật tượng di truyền biến dị - Ý nghĩa di truyền học? - Di truyền học có vai trò quan trọng chọn giống, y học đặc biệt công nghệ sinh học đại Hoạt động II: Menđen – người đặt móng cho di truyền học II.Menđen - người đặt móng cho di truyền học Yêu cầu HS đọc tiểu sử - HS đọc to, lớp theo dõi - Menđen (1822-1884)- người đặt Menđen SGK móng cho di truyền học Giới thiệu phương pháp nghiên cứu Menđen - Trả lời - Nêu nội dung phương pháp phân tích hệ lai Giáo án Sinh học mà Menđen áp dụng? - HS quan sát phân tích H - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình 1.2, nêu tương phản 1.2 nêu nhận xét đặc cặp tính trạng điểm cặp tính trạng đem lai? Hoạt động III: Một số thuật ngữ kí hiệu di truyền học III.Một số thuật ngữ ký hiệu di truyền học - Hướng dẫn HS nghiên cứu - HS thu nhận thông tin, ghi Một số thuật ngữ: số thuật ngữ nhớ kiến thức + Tính trạng - Yêu cầu HS lấy thêm VD - HS lấy VD cụ thể để minh +Cặp tính trạng tương phản minh hoạ cho thuật ngữ họa + Nhân tố di truyền - Treo hình 1.2 phóng to để +Giống (dòng) chủng phân tích - Khái niệm giống chủng: GV giới thiệu cách làm Lắng nghe GV giới thiệu Menđen để có giống chủng tính trạng - GV giới thiệu số ký hiệu - GV nêu cách viết công thức Lắng nghe GV giới thiệu lai: mẹ thường viết bên trái dấu Một số ký hiệu P: Cặp bố mẹ xuất phát x, bố thường viết bên phải P: Ghi nhớ kiến thức, chuyển x: Ký hiệu phép lai mẹ x bố thông tin vào G: Giao tử ♂ : Đực; ♀: Cái F: Thế hệ (F1: thứ P; F2 F1 tự thụ phấn giao phấn F1) 4) Củng cố: 3phút Giáo án Sinh học - HS đọc kết luận SGK - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2, 3, SGK trang 5) Dặn dò: 2phút - Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng vào tập - Đọc trước V RÚT KINH NGHIỆM ... nghiên cứu di - Dựa vào SGK mục I để truyền học gì? trả lời - Di truyền học nghiên cứu sở vật chất, chế, tính quy luật tượng di truyền biến dị - Ý nghĩa di truyền học? - Di truyền học có vai... trò quan trọng chọn giống, y học đặc biệt công nghệ sinh học đại Hoạt động II: Menđen – người đặt móng cho di truyền học II.Menđen - người đặt móng cho di truyền học Yêu cầu HS đọc tiểu sử -... (1822-1884)- người đặt Menđen SGK móng cho di truyền học Giới thiệu phương pháp nghiên cứu Menđen - Trả lời - Nêu nội dung phương pháp phân tích hệ lai Giáo án Sinh học mà Menđen áp dụng? - HS quan sát