Giáo án Sinh học 9 bài 4: Lai hai cặp tính trạng

3 139 0
Giáo án Sinh học 9 bài 4: Lai hai cặp tính trạng

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 4: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh mơ tả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen - Nhận biết biến dị tổ hợp xuất phép lai hai cặp tính trạng Men đen Hiểu phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập Menđen Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích kết thí nghiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh phóng to hình SGK Bảng phụ ghi nội dung bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội cần làm gì? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu thí nghiệm Men đen Mục tiêu: Trình bày thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen Biết phân tích kết TN từ phát triển nội dung quy luật phân li độc lập Hoạt động GV HS Nội dung - Yêu cầu HS quan sát hình SGk, nghiên I Thí nghiệm Men đen cứu thơng tin trình bày thí nghiệm Thí nghiệm: Menđen - Lai hai bố mẹ chủng khác - Từ kết quả, GV yêu cầu HS hồn thành hai cặp tính trạng tương phản: bảng Trang 15 P: Vàng, trơn x Xanh, nhăn (Khi làm cột GV gợi ý cho HS coi F1: Vàng, trơn 32 phần để tính tỉ lệ phần lại) TaiLieu.VN Page - GV treo bảng phụ gọi HS lên điền, GV chốt lại kiến thức Kiểu hình F2 Số hạt Cho F1 tự thụ phấn F2: vàng, trơn: vàng, nhăn:3 xanh, trơn: xanh nhăn Tỉ lệ kiểu hình F2 Vàng, trơn 315 Vàng, nhăn 101 Xanh, trơn 108 Xanh, nhăn 32 - GV phân tích cho HS thấy rõ tỉ lệ cặp tính trạng có mối tương quan với tỉ lệ kiểu hình F2 cụ thể SGK vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn Tỉ lệ cặp tính trạng F2 Vàng 315  101 416   = Xanh 108  32 140 Tr = Nh 315  108 423   101  32 133 Nội dung quy luật phân li độc lập: = (3 vàng: xanh)(3 trơn: nhăn) - GV cho HS làm tập điền từ vào chỗ trống Trang 15 SGK - Yêu cầu HS đọc kết tập, rút kết - Khi lai cặp bố mẹ khác cặp luận tính trạng chủng tương phản di - Căn vào đâu Menđen cho truyền độc lập với nhau, F2 có tỷ lệ tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu kiểu hình tích tỷ lệ tính trạng hợp thành di truyền độc lập? - Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập? Hoạt động 2: Biến dị tổ hợp Hoạt động GV HS TaiLieu.VN Nội dung Page - Yêu cầu HS nhắc lại: II Biến dị tổ hợp - Thế biến dị? - Biến dị tổ hợp tổ hợp lại - F2 có kiểu hình khác với bố tính trạng bố mẹ mẹ? - Nguyên nhân: Chính phân li độc - GV:ở F2 có tổ hợp lại tính trạng lập cặp tính trạng đưa đến tổ hợp lại tính trạng P làm P, gọi biến dị tổ hợp xuất kiểu hình khác P - Thế biến dị tổ hợp? Củng cố - Phát biểu nội dung quy luật phân li? - Biến dị tổ hợp gì? Nó xuất hình thức sinh sản nào? Hướng dẫn học nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK Kẻ sẵn bảng vào tập IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY TaiLieu.VN Page ... Khi lai cặp bố mẹ khác cặp luận tính trạng chủng tương phản di - Căn vào đâu Menđen cho truyền độc lập với nhau, F2 có tỷ lệ tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu kiểu hình tích tỷ lệ tính trạng. .. - F2 có kiểu hình khác với bố tính trạng bố mẹ mẹ? - Nguyên nhân: Chính phân li độc - GV:ở F2 có tổ hợp lại tính trạng lập cặp tính trạng đưa đến tổ hợp lại tính trạng P làm P, gọi biến dị tổ... phân tích cho HS thấy rõ tỉ lệ cặp tính trạng có mối tương quan với tỉ lệ kiểu hình F2 cụ thể SGK vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn Tỉ lệ cặp tính trạng F2 Vàng 315  101 416  

Ngày đăng: 05/01/2019, 10:06

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • GIÁO ÁN SINH HỌC 9

  • BÀI 4: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG

  • I. MỤC TIÊU.

  • II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

  • 1. Ổn định tổ chức

  • 2. Kiểm tra bài cũ

  • - Muốn xác định được kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội cần làm gì?

  • 3. Bài mới

  • Hoạt động 1: Tìm hiểu thí nghiệm của Men đen

  • Mục tiêu: Trình bày được thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng của Menđen.

  • Biết phân tích kết quả TN từ đó phát triển được nội dung quy luật phân li độc lập.

  • I. Thí nghiệm của Men đen

  • II. Biến dị tổ hợp

  • - Biến dị tổ hợp là sự tổ hợp lại các tính trạng của bố mẹ.

  • - Nguyên nhân: Chính sự phân li độc lập của các cặp tính trạng đã đưa đến sự tổ hợp lại các tính trạng của P làm xuất hiện kiểu hình khác P.

  • IV. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan