GIÁO ÁN HÌNH HỌC 7 2 CỘT CHỈ IN

Ngày soạn: 19 8 15Ngày dạy: 26 8 – 7CTIẾT 1 – HAI GÓC ĐỐI ĐỈNHA. Mục tiêu Kiến thức: Học sinh nắm được định nghĩa hai góc đối đỉnh, tính chất của hai góc đối đỉnh. Kĩ năng: Nhận biết hai góc đối đỉnh trong một hình.Vẽ được góc đối đỉnh với 1 góc cho trước. Thái độ : Bước đầu làm quen với suy luận hình học.B. Chuẩn bị: GV: Giáo án, tài liệu tham khảo HS: Sách giáo khoa, dụng cụ học tậpC. Tiến trình lên lớpI. Ổn định lớp………………………………………………………………………………………….II. Kiểm tra bài cũIII. Bài mớiHoạt động của thầyHoạt động của tròGiới thiệu bài mới:Gv giới thiệu sơ lượt về nội dung chương trình hình học lớp 7, Nội dung chính của chương I, nội dung bài 1.Yêu cầu thực hiện theo nhóm các bước vẽ theo lời dẫn của Gv:Vẽ góc xOy có số đo 60. Trên tia đối của tia Ox, vẽ tia Ox’.Trên tia đối của tia Oy vẽ tia Oy’.Nêu tên các góc tạo thành tại đỉnh O ?Có nhận xét gì về cạnh của góc xOy và cạnh của góc x’Oy’ ?Qua nhận xét Gv giới thiệu định nghĩa góc đối đỉnh. Yêu cầu học sinh dùng thước đo góc đo và nêu nhận xét về số đo của hai góc đối đỉnh ?Theo kết quả đo được, ta thấy hai góc đối đỉnh thì bằng nhau, hãy tìm cách lý giải bằng lập luận, dựa trên các kiến thức về góc đã học?Gv gợi ý Hs dùng lý thuyết về hai góc kề bù.Nêu kết luận về tính chất hai góc đối đỉnh.1. Thế nào là hai góc đối đỉnhHs tiến hành vẽ theo nhóm.Dùng thước đo góc dựng góc xOy có số đo góc 60.Dựng tia đối của tia Ox.Dựng tia đối của tia Oy.Các nhóm trình bày bài vẽ của mình và nêu tên các góc tại đỉnh O.Gv kiểm tra kết quả.Hs nêu nhận xét về các cạnh của hai góc xOy và x’Oy’.Hs nhắc lại định nghĩa hai góc đối đỉnh và ghi vào vở. Định nghĩa sgkGóc xOy đối đỉnh với góc x’Oy’2. Tính chất của hai góc đối đỉnhHs tiến hành đo hai góc xOy và x’Oy’, xOy’ và yOx’.Sau đó nêu nhận xét.Hs suy nghĩ tìm cách giải thích.Hs giải theo nhóm và trình bày bài giải.Ta có : xOy và yOx’ kề bù nên:  xOy +  yOx’ = 180 (1)y’Ox’ và  yOx’ kề bù nên:  y’Ox’ +  yOx’ = 180 (2)từ (1) và (2) => xOy + yOx’ = y’Ox’ + yOx’nên :  xOy =  x’Oy’.Gv kiểm tra bài giải, cách lập luận và trình bày bài.Hs : 2 góc đối đỉnh thì bằng nhauIV. Củng cố Nhắc lại định nghĩa hai góc kề bù, tính chất củahai góc kề bù. Làm bài tập củng cố : bài 1; 2 ; 3 ; bài 1 SBT.V. Dặn dòHọc thuộc bài và giải bài tập 4; 5 82 ; bài 4 SBT.D. Rút kinh nghiệm

Trang 1

============================================================Ngày soạn: 19/ 8/ 15 Ngày dạy: 26/ 8 – 7C

TIẾT 1 – HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH

Giới thiệu bài mới:

Gv giới thiệu sơ lượt về nội dung chương

trình hình học lớp 7, Nội dung chính của

chương I, nội dung bài 1

Yêu cầu thực hiện theo nhóm các bước

vẽ theo lời dẫn của Gv:

-Vẽ góc xOy có số đo 60

- Trên tia đối của tia Ox, vẽ tia Ox’.Trên

tia đối của tia Oy vẽ tia Oy’

Nêu tên các góc tạo thành tại đỉnh O ?

Dựng tia đối của tia Ox

Dựng tia đối của tia Oy

Các nhóm trình bày bài vẽ của mình vànêu tên các góc tại đỉnh O

Gv kiểm tra kết quả

Hs nêu nhận xét về các cạnh của hai góc

=================================================================

Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh

3

Trang 2

cạnh của góc x’Oy’ ?

Qua nhận xét Gv giới thiệu định nghĩa

góc đối đỉnh

Yêu cầu học sinh dùng thước đo góc đo

và nêu nhận xét về số đo của hai góc đối

đỉnh ?

Theo kết quả đo được, ta thấy hai góc đối

đỉnh thì bằng nhau, hãy tìm cách lý giải

bằng lập luận, dựa trên các kiến thức về

Góc xOy đối đỉnh với góc x’Oy’

2 Tính chất của hai góc đối đỉnh

Hs tiến hành đo hai góc xOy và x’Oy’,xOy’ và yOx’

nên :  xOy =  x’Oy’

Trang 3

- Nhắc lại định nghĩa hai góc kề bù, tính chất củahai góc kề bù.

- Làm bài tập củng cố : bài 1; 2 ; 3 ; bài 1 SBT

V Dặn dò

Học thuộc bài và giải bài tập 4; 5 / 82 ; bài 4 SBT

D Rút kinh nghiệm

Đã duyệt, ngày 20 tháng 8 năm 2015

Ngày soạn: 19/ 8/ 15 Ngày dạy: 29/ 8 – 7C

TIẾT 2 – LUYỆN TẬP

A Mục tiêu

- Kiến thức: Củng cố định nghĩa và tính chất của hai góc đối đỉnh

- Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh vào bài toánhình Rèn luyện kỹ năng vẽ hình chính xác

- Thái độ : Bước đầu làm quen với suy luận hình học

II Kiểm tra bài cũ

1 Nêu định nghĩa hai góc đối đỉnh

2 Nêu tính chất của hai góc đối đỉnh

=================================================================

5

Trang 4

Trình bày cách giải của nhóm,

Vì ABC’ kề bù với ABC nên ABC’ + ABC = 180

Trang 5

y x’

xAy’ được tính dựa vào xAy

xAy’ kề bù với xAy

Hs tính góc xAy’

x’Ay’ đối đỉnh với góc xAy nên tínhđược x’Ay’

Tương tự ta tính được số đo góc yAx’

Ta có :xAy và xAy’ kề bù nên :

x y z

=================================================================

7A

Trang 6

Yêu cầu Hs đọc đề, suy nghĩ cách vẽ

O z’ y’ x’

Hs suy nghĩ tìm cách vẽ thoả mãn đề bài :

b)

=================================================================

8

Trang 7

- Học thuộc bài cũ, làm bài tập 9/ 83 và 6/ 74 SBT.

- Xem bài “ Hai đường thẳng vuông góc “

- Mang thước đo góc, thước êke, giấy màu mỏng hoặc giấy trong

Trang 8

TIẾT 3 – HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

Nêu định nghĩa và vẽ hai góc đối đỉnh?

III Bài mới

Giới thiệu bài mới:

1 Thế nào là hai đường thẳng vuông

=================================================================

10

Trang 9

Lấy thước đo các góc tạo thành ở hình

vừa gấp, nêu nhận xét?

Giải thích tại sao ?

Qua hoạt động gấp giấy, đo đạc, giải

thích trên, Gv nêu định nghĩa hai đường

thẳng vuông góc, ký hiệu hai đường

Giải thích :

Vì  x’Oy kề bù với  yOx, nên : x’Oy +  yOx = 180

Mà  x’Oy = 90 nên  yOx = 90

Vì xOy đối đỉnh với  x’Oy’ nên x’Oy’ = 90

KH : xx’ yy’.

2 Vẽ hai đường thẳng vuông góc.

Các nhóm tiến hành vẽ đường thẳng a’ điqua A và vuông góc với đt a cho trước

=================================================================

11

Trang 10

Cách vẽ trong mỗi trường hợp.

Gv lưu ý Hs cách sử dụng êke để có được

hình vẽ chính xác

Đưa ra tính chất

Yêu cầu Hs vẽ hình theo lời dẫn :Cho

đoạn thẳng AB

Xác định trung điểm H của AB ? Qua H

dựng đường thẳng d vuông góc với AB

Đường thẳng vừa vẽ gọi là đường trung

trực của đoạn thẳng AB Vậy thế nào là

đường trung trực của đoạn thẳng ?

Đưa ra định nghĩa

Cho HS dựa vào hình vẽ tóm tắt lại định

Cử Hs đại diện trình bày cách vẽ củanhóm

Trong hai trường hợp trên, mỗi nhómthực hiện cách dựng

Gv gọi Hs lên bảng dựng

Kiểm tra cách sử dụng êke bằng nhiềuhình vẽ đt ở nhiều vị trí khác nhau

* Tính chất: sgk/ 85/

Nêu nội dung tính chất

3 Đường trung trực của đoạn thẳng

* Định nghĩa: sgk/ 85/

Đọc nội dung định nghĩa

d là đường trung trực của AB

Trang 11

Giới thiệu với HS về đối xứng:

d là đường trung trực của AB thì A và B

đối xứng với nhau qua d

- Học thuộc bài, giải bài tập 9; 14 / 75 SBT

- Mang giấy trong, êke

Đã duyệt, ngày 17 tháng 8 năm 2015

- Thái độ: Bước đầu tập suy luận

Trang 12

GIÁO ÁN HÌNH HỌC 7

============================================================

………

1 Nêu khái niệm hai đường thẳng vuông góc Vẽ đường thẳng d’ đi qua điểm

A nằm trên đường thẳng d cho trước ?

2 Nêu định nghĩa đường trung trực của một đoạn thẳng? Dựng trung trực dcủa đoạn thẳng EF = 6 cm ?

III Bài mới

Cho HS ghi đề bài

Gv kiểm tra việc làm của nhóm bằng

cách gọi một Hs của nhóm lên bảng

Bài làm

HS tiến hành vẽ hình theo nhóm

2 Bài 18/ 87/:

HS đọc đề bàiThực hiện

y C

Trang 13

GV nhận xét và chữa bài của HS

Cho HS nêu trình tự vẽ hình theo ý của

O B x

3 Bài 19:

HS đọc đề bài Trình tự vẽ hình 11 :

- Vẽ đường thẳng d1

- Lấy điểm O thuộc đường thẳng d1

- Từ O vẽ đường thẳng d2 đi qua O saocho nó tạo với đường thẳng d1 một gócbằng 600

- Vẽ điểm A nằm trong góc trên

- Từ A vẽ AB vuông góc với d2 (B  d2)

- Từ A vẽ AC vuông góc với d1 (C  d1)

HS khác nhận xét, bổ sung (có thể trìnhbày cách vẽ khác)

4 Bài 20/ 87/:

Đọc đề bàiĐường trung trực của đoạn thẳng làđường thẳng vuông góc với đoạn thẳngtại trung điểm của đoạn thẳng đó

Trang 14

Nhận xét và chữa bài như bên

* Trường hợp 2: A, B, C không thẳng

hàng

IV Củng cố

- Nhắc lại định nghĩa đường trung trực của đoạn thẳng

- Thế nào là hai đường thẳng vuông góc

- Cách vẽ đường trung trực Cách vẽ đường vuông góc bằng êke

Trang 15

TIẾT 5 – CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG

THẲNG

A Mục tiêu

- Kiến thức:- Học sinh nắm được định nghĩa các góc sole trong, góc đồng vị.Tính chất của cặp góc sole trong, góc đồng vị

- Kĩ năng: Nhận biết góc sole trong, góc đồng vị, góc trong cùng phía

- Thái độ: Bước đầu, học sinh tập suy luận hình học

B Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, tài liệu tham khảo

- HS: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập

C Tiến trình lên lớp

I Ổn định lớp

………

II Kiểm tra bài cũ III Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Giới thiệu bài mới : Vẽ hai đường thẳng a, b bất kỳ.Vẽ đướng thẳng c cắt cả hai đường thẳng trên tại A, B Đọc tên các góc tạo thành tại đỉnh A, tại đỉnh B ? Hs lên bảng sửa bài tập về nhà

- Các góc tạo thành tại đỉnh A là: A1, A2,

A3, A4

- Các góc tạo thành tại đỉnh B là: B1 , B2,

B3, B4

=================================================================

17

Trang 16

GV giới thiệu cặp góc so le trong, cặp

góc đồng vị có vị trí như thế nào trên

HS: 2 cặp góc SLT; 4 cặp góc đồng vị

Cặp góc so le trong gồm :

 A2 và  B2; A3 và B3Cặp góc đồng vị gồm :

B

y u

z

t 4

4 3

3 2 2 1 1

Trang 17

Gv giới thiệu cặp góc trong cùng phía,

ngoài cùng phía, sole ngoài

Xác định các cặp góc sole ngoài, ngoài

cùng phía, trong cùng phía còn lại ?

GV: hướng dẫn HS tập suy luận

Tìm mối liên hệ giữa A4 và A1?

=> Tính A1 được không?

mà B2= 45 =>  B3 =135

vậy :  A 4 =  B3b/ Ta có :

A4 =  A2 ( đối đỉnh)nên: A4 =  A2 = 45

mà  B2 = 45

do đó : A2 =  B2Qua bài tập, hs nêu nhận xét chung

Hs nhắc lại tính chất

=================================================================

19

Trang 18

Qua bài tập trên, em rút ra kết luận gì ?

Đã duyệt ngày 10 tháng 9 năm 2015

TIẾT 6 – HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

A Mục tiêu

- Kiến thức: Học sinh nhận biết hai đường thẳng song song, ký hiệu hai đường

thẳng song song

- Kĩ năng: Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước,song song với

đường thẳng a Biết sử dụng thước thẳng, êke để dựng đường thẳng song song

Trang 19

Nêu tính chất của hai góc sole trong bằng nhau Vẽ hình, và nêu tên các dạnggóc ?

III Bài mới

Nhắc lại định nghĩa hai đường thẳng song

song? vẽ hai đường thẳng song song ?

Làm bài tập ?1

Dùng thước kiểm tra xem hai đt ở hình

17a và 17b có song song ?

GV : Em có nhận xét gì về vị trí và số đo

của các góc cho trước ở hình a,b,c

Qua bài tập ?1, hãy nêu dấu hiệu nhận

biết hai đt song song?

- Hình b Cặp góc cho trước là cặp góc SlT, số đo 2góc đó không bằng nhau

Hình cCặp góc đồng vị ,số đo 2 góc bằng nhau

và bằng 600

=================================================================

21

Trang 20

Tính chất này được thừa nhận, không

chứng minh

GV : Trong t/c này cần có điều gì và suy

ra được điều gì ?

Nếu hai góc sole ngoài bằng nhau thì hai

đường thẳng đó có song song không?

Gv giới thiệu ký hiệu hai đường thẳng

song song

Làm bài tập ?2

Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đt song

song, em hãy nêu cách vẽ đt b ?

Gv hướng dẫn hai cách dựng

Hs phát biểu dấu hiệu :Nếu hai góc sole trong bằng nhau thì haiđường thẳng đó song song

Nếu hai góc đồng vị bằng nhau thì haiđường thẳng đó song song

HS : - Cần có :+ Đường thẳng c cắt 2 đường thẳng a vàb

+ 1 cặp góc SLT hoặc 1 cặp góc đồng vịbằng nhau

- Suy ra : a và b song song với nhau

* KH : a // b.

3 Vẽ hai đường thẳng song song

Theo dấu hiệu nhận biết hai đt song song,

ta có thể dựng hai góc sole bằng nhau,hoặc hai góc đồng vị bằng nhau

Hs dựng theo hướng dẫn của Gv

a/ Dựng hai góc sole trong bằng nhau:

A A

=================================================================

22

Trang 22

A Mục tiêu

- Kiến thức: Củng cố lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song thông

qua các bài tập luyện tập

- Kỹ năng: Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng

cho trước và song song với đường thẳng đó Biết sử dụng êke để vẽ hai đường thẳngsong song

- Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc trong học tập

Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song ? Vẽ đường thẳng a đi quađiểm M và song song với đường thẳng b ?

=================================================================

24

Trang 23

Đề bài cho điều gì ?

Yêu cầu điều gì ?

=  BCA = a ở vị trí sole trong

Trên tia Ax, xác định điểm D : AD = BC

Trang 24

Gv gợi ý dựa vào dấu hiệu nhận biết hai

đường thẳng song song để dựng

Kiểm tra cách dựng của mỗi nhóm

Sửa sai và cho HS dựng vào vở

- Theo cách dựng hai góc sole trong bằngnhau

- Theo cách dựng hai góc đồng vị bằngnhau

y y’

Vẽ đường thẳng yy’ bất kỳ.lấy một điểm

A nằm ngoài đường thẳng yy’, qua Adựng đường thẳng xx’ song song với yy’

Hs lên bảng vẽ xOy, điểm O’

Theo đề bài,vẽ tia O’y’ // Oy

Vẽ tia O’x’ // Ox

Dùng thước đo và nêu nhận xét : xOy

Trang 25

Còn vị trí nào của điểm O’ đối với xOy

không?

Còn cách vẽ tia O’x’ // Ox và tạo thành

góc tù x’O’y’sẽ xét trong các bài sau

tia O’x’ // Ox ; O’y’ // Oy

Dùng thước đo góc và nêu nhận xét :

Trang 26

- Làm bài tập 30 / 92 và bài 24; 25 / SBT.

TIẾT 8 – TIÊN ĐỀ Ơ - CLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

- Kĩ năng: Biết cách tính số đo của các góc còn lại khi biết số đo của một góc

tao bởi hai đường thẳng song song bị cắt bởi một cát tuyến

- Thái độ: Khơi dạy lòng ham học ở hs.

Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song ?

III Bài mới

Giới thiệu bài mới :

Qua một điểm nằm ngoài đường thẳng a

cho trước, có thể vẽ được bao nhiêu

=================================================================

28

Trang 27

============================================================đường thẳng song song với đường thẳng

song song với a bằng cách dùng hai góc

sole trong bằng nhau

- HS thứ hai dùng hai góc đồng vị bằng

nhau

Nêu nhận xét về hai đt vừa vẽ?

Gv nêu kết luận bằng cách thừa nhận tiên

Trang 28

đặt biệt ?

GV gợi ý: Tính tổng các cặp góc trong

cùng phía

Tổng kết các ý kiến và nêu thành tính

chất suy ra từ tiên đề Ơ - clit

Gv: Tính chất này cho điều gì và suy ra

Tổng kết các kiến thức về hai đường thẳng song song :

- Định nghĩa hai đường thẳng song song

- Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song

- Nếu hai đường thẳng song song thì các cặp góc sole trong, các cặp góc đồng vịbằng nhau, các cặp góc trong cùng phía bù nhau

- Qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng chỉ có thể vẽ được duy nhất mộtđường thẳng song song với đường thẳng đã cho

Học thuộc bài, làm bài tập 35; 36 / 94

=================================================================

30

Trang 29

A Mục tiêu

- Kiến thức: Ôn lại các kiến thức về hai đường thẳng song song : dấu hiệu nhận

biết hai đường thẳng song song, tính chất của hai đường thẳng song song và tiên

1 Phát biểu định nghĩa hai đường thẳng song song?

2 Phát biểu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song?

Để vẽ đt qua A và song song với BC, ta

đo độ lớn của góc C, sau đó vẽ tia Aa tạo

=================================================================

31

Trang 30

Hs lên bảng vẽ đt a.

Một Hs lên bảng vẽ đt b đi qua B và song

song với AC ?

Trả lời câu hỏi trong SGK ?

Giải thích tại sao ?

Gv nêu đề bài

Yêu cầu Hs phát biểu các tính chất của

hai đt song song?

Theo tính chất trên, nếu ta có a // b thì

suy ra được điều gì ?

Từ đó hãy điền vào chỗ trống trong các

câu sau ?

với cạnh AC:  aAC =  C

Vẽ tia đối của tia Aa ta có đt cần vẽ.Tương tự Hs 2 lên bảng vẽ đt b

A a

B C b

Vẽ được một đường thẳng a và mộtđường thẳng b, vì theo tiên đềEuclitde”qua một điểm nằm ngoài đườngthẳng chỉ có thể vẽ được một đt songsong với đt đã cho

vì a // b nên :a/  A1 =  B 3 (sole trong )b/  A2 =  B2 (đồng vị )c/  B3 +  A4 = 180 ( trong cùng phía)

=================================================================

32

a 3

2 b

2

3

1

1 A 4

4 B

c

Trang 31

Gv lưu ý Hs có nhiều cặp góc khác với

các góc vừa nêu

Gv nêu đề bài

Yêu cầu Hs vẽ hình 24 vào vở

Sau đó nêu tên các cặp góc bằng nhau và

giải thích tại sao?

Gv nêu đề bài

Khi có hai đường thẳng song song thì ta

suy ra được điều gì?

Các cặp góc bằng nhau của hai tam giácCAB và CDE là :

 CBA =  CED ( sole trong )  CAB =  CDE ( sole trong)  BCA =  DCE ( đối đỉnh )

4 Bài 38/ 95/:

Khi có hai đt song song thì ta suy ra đượchai góc soletrong bằng nhau, hai gócđồng vị bằng nhau và hai góc trong cùngphía bù nhau

* Biết d // d’ thì suy ra

A1 = B3 ;  A1 = B1 và  A1 + B2

= 180

Hs nêu kết luận cho phần 1

* Nếu một đt cắt hai đt song song thì : a/ Hai góc sole trong bằng nhau b/Hai góc đồng vị bằng nhau

b

Trang 32

Xét hình 25b/sgk-95 ?

Biết góc A4 bằng với góc B2, hoặc góc

nào bằng với góc nào hoặc góc nào kề bù

với góc nào thì kết luận được hai đt d và

d’ song song với nhau?

Từ hai phần 1 và 2 trong bài tập 4, ta rút

ra kết luận gì ?

c/ Hai góc trong cùng phía bù nhau

A4 = B2 hoặc A4 =  B4 hoặc A4 +  B3 = 180 thì kết luận đt d songsong với đt d’

Hs nêu kết luận cho phần 2

*A4 = B2 hoặc A4 = B4 hoặc A4+  B3 = 180 thì d//d’

*Nếu một đt cắt hai đt mà hai góc soletrong bằng nhau, hai góc đồng vị bằngnhau hay hai góc trong cùng phía bù nhauthì hai đt đó song song với nhau

Nếu có hai đt song song thì suy ra đượccác góc bằng nhau…, và ngược lại nếu cómột trong các cặp góc bằng nhau thì suy

ra được hai đt song song

Trang 33

============================================================Ngày soạn: 22/ 9/ 15 Ngày dạy: 02/ 10 – 7C

TIẾT 10 – TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG

A Mục tiêu

- Kiến thức: Học sinh biết được quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc

với đường thẳng thứ ba, hoặc quan hệ giữa hai đường thẳng cùng song song vớiđường thẳng thứ ba

- Kĩ năng: Biết phát biểu chính xác một mệnh đề toán học

- Thái độ: Bước đầu biết lập luận cho một bài toán chứng minh.

1 Nêu dấu hiệu nhận biết hai đt song song ?

2 Cho điểm M nằm ngoài đt a, vẽ đt c đi qua M và vuông góc với đt a ?

2 Nêu tiên đề Euclitde và tính chất của hai đt song song ?

III Bài mới

Giải thích tại sao hai đt a và b song song

1 Quan hệ giữa tính vuông góc với tính song song.

Đường thẳng a và đt b song song vớinhau

Ta có : Đt a vuông góc với đt c tại N nên

=================================================================

35 c

a

b

N

M 1

1

Trang 34

với nhau dựa trên những khái niệm, tiên

đề, tính chất … đã học ?

Nêu bằng lời tính chất trên ?

Viết tính chất trên bằng cách dùng ký

hiệu ?

- Gv vẽ hình hai đt a và b song song với

nhau, đt c vuông góc với đt a Hỏi c có

Ta có : A1 và  B1 là hai góc soletrong

Trang 35

mà a  d => a  d’’ (2)

Từ 1 và 2 suy ra d’ // d’’

Hs phát biểu tính chất ba đt song

a // c   a // b

Ngày soạn: 209 9/ 15 Ngày dạy: 07/ 10 – 7C

=================================================================

37

Trang 36

a b

38

Trang 37

HS đọc đề bài

Gọi HS lên bảng thực hiện

Cho HS đọc đề, tóm tắt đề BT45/98 Sgk

Gv:Vẽ giả thiết d’ và d’’ cắt tại M

Gv: M có thuộc d không? Vì sao?

Gv: Nếu d’ và d’’ cắt nhau tại M thì qua

3 Bài 43/ 98/:

c//b vì b//a, c//aHai đường thẳng phân biệt cùng songsong với một đường thẳng thứ ba thìchúng song song với nhau

Trang 38

Gv:Vì sao a//b?

Gv: Muốn tính Cˆ ta làm thế nào?

Gv: Áp dụng tính chất 2 đường thẳng //

(a//b) tính Cˆ như thế nào?

Gv: Hãy phát biểu tính chất hai đường

thẳng //

Gv: Nhận xét,

a) vì sao a//b

vì ac, bc (đề bài cho)

=> a//b (quan hệ giữa tính  và tính //)b) Tính Cˆ

vì a//b (do câu a) nên và là 2góc trong cùng phía

Ngày soạn: 29/ 9/ 15 Ngày dạy: 09/ 10 - 7C

1200

ADC BCD

BCD BCD

40

Trang 39

HS1: Phát biểu tiên đề ơclit, vẽ hình minh họa

HS2: Phát biểu tính chất quan hệ từ vuông góc đến song song Vẽ hình minhhọa

III Bài mới

Gv: Tiên đề Ơ-clít và quan hệ giữa tính

b Cấu trúc: 2 phầnPhần đã cho: GT

=================================================================

41

Trang 40

(tính chất 2 góc đối đỉnh; 3 tính chất từ

vuông góc đến //)

Hs:

Hs: Làm ?2

Gv: Ví dụ định lý: “Góc tạo bởi hai tia

phân giác của hai góc kề bù là một góc

vuông”

Gv: Đề bài đã cho điều gì?

Hs: Góc tạo bởi hai tia phân giác của hai

GT Om là tia phân giác của

On là tia phân giác của

KL = 900

=================================================================

O x

mOn

42

Định dạng
Số trang	207
Dung lượng	7,44 MB
File đính kèm	GIÁO ÁN HÌNH HỌC 7 2 CỘT CHỈ IN.zip (1 MB)