Đang tải... (xem toàn văn)
Ngµy so¹n: 19 8 13;Ngµy d¹y:…………………………………….TIÕT 1 – tø gi¸cA. Môc tiªu HS n¾m v÷ng c¸c ®Þnh nghÜa vÒ tø gi¸c, tø gi¸c låi, c¸c kh¸i niÖm : Hai ®Ønh kÒ nhau, hai c¹nh kÒ nhau, hai c¹nh ®èi nhau, ®iÓm trong, ®iÓm ngoµi cña tø gi¸c c¸c tÝnh chÊt cña tø gi¸c. Tæng bèn gãc cña tø gi¸c lµ 3600. HS tÝnh ®îc sè ®o cña mét gãc khi biÕt ba gãc cßn l¹i, vÏ ®îc tø gi¸c khi biÕt sè ®o 4 c¹nh vµ 1 ®êng chÐo. RÌn t duy suy luËn ra ®îc 4 gãc ngoµi cña tø gi¸c lµ 3600B. ChuÈn bÞ GV: Com pa, thíc, 2 tranh vÏ h×nh 1 ( sgk ) H×nh 5 (sgk) b¶ng phô HS: Thíc, com pa, b¶ng nhãmC. TiÕn tr×nh lªn lípI. æn ®Þnh líp………………………………………………………………………….II. KiÓm tra bµi còIII. Bµi míi
GIO N HèNH HC ============================================================ Ngày soạn: 19/ 8/ 13; Ngày dạy: TIếT tứ giác A Mục tiêu - HS nắm vững định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, khái niệm : Hai đỉnh kề nhau, hai cạnh kề nhau, hai cạnh đối nhau, điểm trong, điểm tứ giác & tính chÊt cđa tø gi¸c Tỉng gãc cđa tø gi¸c 3600 - HS tính đợc số đo góc biết ba góc lại, vẽ đợc tứ giác biết số đo cạnh đờng chéo - Rèn t suy luận đợc góc tứ giác 3600 B Chuẩn bị - GV: Com pa, thíc, tranh vÏ h×nh ( sgk ) Hình (sgk) bảng phụ - HS: Thớc, com pa, bảng nhóm C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp II Kiểm tra cũ III Bài Phơng pháp Nội dung 1) Định nghĩa - HS: Quan sát hình & trả lời - Các HS khác nhận xét B -GV: Trong hình A hình gồm đoạn thẳng: AB, BC, CD & DA Hình có đoạn thẳng nằm đờng thẳng - Ta có H1 tứ giác, hình C D H1(c) A tứ giác Vậy tứ giác ? Lờ Bo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ B ‘ C D H2 - Hình có đoạn thẳng BC & CD nằm đờng thẳng * Định nghĩa: Tứ giác ABCD hình gồm - GV: Chốt lại & ghi định nghĩa đoạn thẳng AB, BC, CD, DA đoạn thẳng không nằm đờng thẳng - GV: đoạn thẳng AB, BC, CD, DA đoạn thẳng nằm * Tên tứ giác phải đợc đọc đờng thẳng viết theo thứ tự đỉnh + Cách đọc tên tứ giác phải đọc viết theo thứ tự đoạn thẳng nh: ABCD, BCDA, ADBC +Các điểm A, B, C, D gọi đỉnh tứ giác + Các đoạn thẳng AB, BC, CD, DA gọi cạnh tứ giác GV: Hãy lấy mép thớc kẻ lần lợt đặt trùng lên cạch tứ giác H1 quan sát - H1(a) có đặc điểm xảy ? * Định nghĩa tứ giác lồi - H1(b) (c) có đặc điểm xảy ? Lê Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ HS: - GV: Bất đơng thẳng * Định nghĩa: (SGK) chứa cạnh hình H1(a) không phân chia tứ giác thành phần nằm nửa mặt * Chú ý: Khi nói đến tứ giác phẳng có bờ đờng thẳng mà không giải thích thêm ta gọi tứ giác lồi hiểu tứ giác lồi - Vậy tứ giác lồi tứ giác nh Tổng góc tứ ? + Trờng hợp H1(b) & H1 (c) giác B tứ giác lồi A C GV: Vẽ H3 giải thích khái niệm: GV: Không cần tính số góc tính tổng gãc ∠ A + ∠ B + ∠ C + D = ? (độ) - Gv: ( gợi ý hái) + Tỉng gãc cđa ∆ lµ độ? + Muốn tính tổng A + B + D ∠ A1 + ∠ B + ∠ C1 = 1800 ∠ A2 + ∠ D + ∠ C2 = 1800 ( ∠ A1+ ∠ A2)+ ∠ B+( ∠ C1+ ∠ C2) + ∠ D = 3600 Hay ∠A + ∠B + ∠C + ∠D = 3600 ∠ C + D = ? (độ) ( mà không cần đo góc ) ta làm ntn? HS: + Gv chốt lại cách làm: - Chia tứ giác thành có cạnh đờng chéo * Định lý: SGK - Tỉng gãc tø gi¸c = tỉng c¸c Lê Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ gãc cđa ∆ ABC & ADC ⇒ Tỉng c¸c gãc cđa tứ giác 3600 - HS lên bảng trình bày cách làm - Qua toán GV yêu cầu HS rút định lý IV Củng cố ? Thế tứ giác lồi? ? Phát biểu định lí tổng góc tứ giác? V Dặn dò - Häc lÝ thuyÕt - Lµm bµi 2; 3; 4/ SGK D Rút kinh nghiệm Ngày 22 tháng năm 2013 Ngày soạn: 19/ 8/ 13; Ngày dạy: TIếT hình thang A Mục tiêu - HS nắm vững định nghĩa hình thang, hình thang vuông khái niệm: cạnh bên, đáy, đờng cao hình thang - Nhận biết hình thang hình thang vuông, tính đợc góc lại hình thang biết số u tè vỊ gãc - RÌn t suy ln, sáng tạo B Chuẩn bị - GV: Nghiên sứu tài liệu, soạn giáo án - HS: Ôn tập C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp Lê Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ II KiĨm tra bµi cũ Thế tứ giác lồi ? Phát biểu §L vỊ tỉng gãc cđa tø gi¸c ? Góc tứ giác góc nh ?Tính tổng góc tứ giác III Bài Phơng pháp - GV: Em nêu định nghĩa hình thang Nội dung Định nghĩa Hình thang tứ giác có hai cạnh đối song song - HS nêu định nghĩa: A B - GV: nêu cách vẽ hình thang ABCD - HS: D H C + B1: VÏ AB // CD * H×nh thang ABCD : + B2: VÏ c¹nh AD & BC + Hai cạnh đối // đáy - GV: giới thiệu cạnh đáy, đờng + AB đáy nhỏ; CD đáy lớn + Hai cạnh bên AD & BC cao + §êng cao AH ?1 (H.a) ∠ A= ∠ B = 600 ⇒ AD// Cho HS thùc hiÖn ? BC ABCD hình thang - Qua em hình thang có - (H.b)Tứ giác EFGH có: tính chất g× ? ∠ H = 750 ⇒ ∠ H1 = 1050 (KỊ bï) - HS ®a nhËn xÐt ⇒ ∠ H1 = ∠ G= 1050 ⇒ GF// EH ⇒ GFEH hình thang - (H.c) Tứ giác IMKN có: ∠ N = 1200 ≠ ∠ K = 1200 ⇒ IN không song song với MK MKNI hình Lờ Bo Trung Giỏo viờn trng THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ thang * NhËn xÐt: + Trong h×nh thang, gãc kỊ cạnh bên bù (có tổng 1800) + Trong tứ giác góc kề cạnh ®ã bï ⇒ Cho HS thùc hiÖn ? H×nh thang ? - H×nh thang ABCD cã ®¸y AB & CD theo (gt) ⇒ AB // CD (đn)(1) mà AD // BC (gt) (2) Từ (1) & (2) ⇒ AD = BC; AB = CD ( cắp đoạn thẳng // chắn ? Qua ta rút nhận xét ? đơng thẳng //.) * Nhận xét /70/ - GV giới thiệu định nghĩa Hình thang vuông hình thang vuông Định nghĩa: SGK * Tø gi¸c ABCD cã AB // CD , ∠ A = 900 ABCD hình thang vuông A D B C IV Củng cố ? Thế hình thang? Hình thang vuông? ? Làm để chứng minh đợc tứ giác hình thang? Hình thang vuông? V Dặn dò - Học lí thuyết Lờ Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ - Lµm bµi 6; 7; 8; 9/ SGK D Rút kinh nghiệm Ngày 22 tháng năm 2013 Ngày soạn: 26/ 8/ 13; Ngày dạy: 03/ 9/ 13 - 8C TIÕT – h×nh thang cân A Mục tiêu Lờ Bo Trung Giỏo viờn trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ - HS nắm vững đ/n, t/c, dÊu hiƯu nhËn biÕt vỊ HT c©n - NhËn biÕt hình thang hình thang cân, biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa, tính chất vào chứng minh, biết chứng minh tứ giác hình thang cân - Rèn t suy luận, sáng tạo B Chuẩn bị - GV: Nghiên sứu tài liệu, soạn giáo án, compa, thớc - HS: Học cũ, đọc mới, dụng cụ học tập C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp II Kiểm tra cũ Cho hình thang ABCD với số liệu nh hình vẽ Tính số đo góc lại? 1200 600 III Bài Hoạt động thầy Yêu cầu HS làm ?1 Hoạt động trò Định nghĩa * Hình thang cân hình ? Nêu định nghĩa hình thang thang có góc kề đáy cân * Chú ý: Tứ giác ABCD Tứ giác ABCD hình thang cân GV yêu cầu HS đọc ghú ý: CD ( Đáy AB; CD) A = ∠ B 10 Lê Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH AB // ∠C = ∠D GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ ? GV: dïng bảng phụ ?2 a) Tìm hình thang cân ? a) Hình a,c,d hình thang b) Tính góc lại cân HTC b) Hình (a): ∠ C = 1000 H×nh (c) : ∠ N = 700 c) Có NX góc đối HTC? H×nh (d) : ∠ S = 900 c)Tỉng góc đối HTC ( Hình (b) lµ 1800 ∠ F + ∠ H ≠ 1800 - GV cho HS làm phút chốt lại câu * Nhận xét: Trong hình thang cân góc đối bù - GV: Trong hình thang cân 2 Tính chất góc đối bù Còn cạnh bên liệu có không ? Ta xét định lý sau: - GV cho HS vÏ h×nh råi ghi GT, a) Định lí 1: Trong hình thang cân, hai cạnh bên KL - GV: cho nhóm CM & gợi ý G/S AD cắt BC O - Hãy giải thích AD = BC ? * Chứngminh: a) AD cắt BC O ( Giả sư AB < DC) + Khi AD // BC th× ta suy đợc điều gì? ABCD hình thang cân nên + A1= B1 ; C= D nên ODC cân - GV nêu ý SGK - HS đọc lại ý ( góc đáy nhau) OD = OC (1) Lê Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH 11 GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ + ∠ A1= ∠ B1 nªn ∠ A2= ∠ B2 ⇒ ∆ OAB cân (2 góc đáy nhau) OA = OB (2) Tõ (1) &(2) ⇒ OD - OA = OC - OB VËy AD = BC b) AD // BC AD = BC - GV: Với hình vẽ sau đoạn thẳng ? Vì ? * Chó ý: SGK - GV: Em cã dự đoán đ- b) Định lí 2: êng chÐo AC & BD ? - HS: b»ng * Trong hình thang cân đờng chéo - GV c/m điều GT ABCD hình thang c©n ( AB // CD) KL AC = BD GV: Muèn chøng minh AC = BD ta ph¶i chøng minh tam giác ? HS: suy nghÜ vµ c/m * Chøng minh: ∆ ADC & ∆ BCD cã: + CD c¹nh chung + ∠ ADC = BCD ( đ/n hình thang cân ) + AD = BC ( cạnh hình thang cân) 12 Lờ Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ phần hình chóp mằm mp (R) mặt phẳng đáy hình chóp gọi hình chóp cụt Hình chóp cụt MNPQ ABCD hình HS trả lời chóp cụt Hình chóp hình chóp có mặt đáy Vậy hình chóp cụt ? đa giác đều, mặt bên Một em nhắc lại định nghĩa ? tam giác cân có chung đỉnh Các mặt bên hình chóp cụt hình thang cân Các mặt bên hình chóp cụt hình gì? IV Cđng cè Bài học hơm em nắm kiến thức trọng tâm nào? Các em làm tập 36 tr 118 V Dặn dò Hc thuc lớ thuyt, nm chc k nng vẽ hình chóp Bài tập nhà : 37, 38, 38 tr 118 119 Chuẩn bị bài: Diện tích xung quanh hình chóp D Rót kinh nghiƯm §· duyệt ngày 29 tháng năm 2014 Ngày soạn: 27/ 4/ 14; Ngày dạy: 09/ 8C TIếT 64 diện tích xung quanh hình chóp A Mơc tiªu - HS nắm cơng thức tính diện tích xung quanh hình chóp - HS biết áp dụng công thức để giải tập ứng dụng vào thực tế B ChuÈn bÞ - GV: Nghiên sứu tài liệu, soạn giáo án Lờ Bo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH 199 GIÁO ÁN HèNH HC ============================================================ - HS: Học cũ, đọc C Tiến trình lên lớp I ổn định líp ………………………………………………………………………………………… II KiĨm tra bµi cò Định nghĩa hình chóp ? Trung đoạn hình chóp ? Định nghĩa hình chóp cụt ? Mỗi mặt bên hình chóp cụt hình gỡ ? III Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Công thức tính diện tích Cỏc en thực ? (GV đưa hình 123 lên xung quanh bảmg ) HS thực ? Số mặt hình HS trả lời: chóp tứ giác bao nhiêu? a)Số mặt hình Diện tích mặt tam giác ? chóp tứ giác mặt b) Diện tích mặt tam giác Diện tích đáy hình chóp ? S= = 12cm2 c) Diện tích đáy hình chóp Tổng diện tích tất mặt bên Sđ = 4.4 = 16 cm d) Tổng diện tích tất mặt bên hình chóp ? Diện tích xung quanh hình chóp hình chóp Sxq = 12 = 48cm tính nào? Diện tích xung quanh: Sxq = p d Diện tích tồn phần? (p: nửa chu vi, d: trung đoạn hình chóp) Diện tích tồn phần: Stp = Sxq + Sđ (GV đưa đề hình 124 lên bảng ) Ví dụ: Biết AB = R mà R = cm Vậy AB ? AB = R = = (cm) ∆ SBC tam giác đêu có cạnh BC = Đường cao tam giác có cạnh a 200 Lê Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ 3cm nên độ dài đường cao SI hay trung ⇒ BC 3 a SI = = 2 đoạn SI ? HS tả lời Để tính diện tích xung quanh hình Chu vi đáy: p = AB = cm Các mặt bên hình chóp S.ABC chóp S.ABC ta ? hình tam giác Chúng Chu vi đáy ABC ? Các mặt bên hình chóp hình ? Vậy ta tính theo cách khác Chúng với Vậy cách để tính diện tích xung cách lấy diện tích mặt nhân quanh hình chóp S.ABC khơng ? IV Củng cố Nêu công thức tính diện tích xung quang hình chóp Lm bi 40 tr 121 V Dặn dò Nm chc cụng thc tớnh din tích hình chóp Bài tập nhà : 41, 42, 43 tr 121 Chuẩn bị bài: Thể tích hỡnh chúp u D Rút kinh nghiệm Đã duyệt ngày 29 tháng năm 2014 Ngày soạn: 27/ 4/ 14; Ngày dạy: 10/ 8C TIếT 56 thể tích hình chóp A Mục tiêu Hc sinh nắm cơng thức tính thể tích hình chóp Học sinh biết áp dụng cơng thức để tính thể tớch hỡnh chúp u B Chuẩn bị - GV: Nghiên sứu tài liệu, soạn giáo án Lờ Bo Trung Giáo viên trường THCS DUY MINH 201 GIÁO ÁN HÌNH HC ============================================================ - HS: Học cũ, đọc C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp ………………………………………………………………………………………… II KiĨm tra bµi cò Nêu cơng thức tính diện tích xung quanh hình chóp Làm tập 43 Tr 121 hình 126 ? III Bµi Hoạt động thầy Hoạt động trò Cơng thức tính thể tích Có hai dụng cụ đựng nước hình lăng trụ HS theo dõi GV làm TN đứng hình chóp có đáy hai đa giác đặt chồng khít lên Chiều cao lăng trụ chiều cao hình chóp Nếu ta lấy dụng cụ hình chóp nói trên, múc đầy nước đổ hết vào lăng trụ chiều cao cột nước Chiều cao cột nước phần chiều cao lăng trụ chiều cao lăng trụ Như vậy: Thể tích hình chóp thể Như vậy: Thể tích hình chóp phần thể tích lăng trụ tích lăng trụ hay V = S.h (S diện tích đáy; h chiều cao) Theo ví dụ độ dài cạnh tam giác nội tiếp đường tròn bán kính R bao nhiêu? Chiều cao tam giác có độ dài cạnh a ? 202 Ví dụ : Tính thể tích hình chóp tam giác đều, biết chiều cao hình chóp 6cm, bán kính đường tròn ngoại tiếp tam giác đáy 6cm ≈ 1,73 Lê Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ Cạnh tam giác đáy : a = R = (cm) Diện tích đáy? Chiều cao tam giác có độ dài Thể tích hình chóp? cạnh a : h = a 3 = =9 2 (cm) Diện tích đáy : Sđ = 3.9 = 27 (cm2) Thể tích hình chóp V= Các em thực ?- SGK 27 3.6 = 54 1,73 = 93,42(cm3) HS thực trả lời (GV đưa đề hình 128 lên bảng ) Vẽ hình vng ABCD Vẽ hai đường chéo AC BD cắt O Từ O kẻ OS ⊥ mp(ABCD) Nối SA,SB, SC, SD ta hình chóp S.ABCD cần dựng Cho HS đọc ý - SGK HS ghi nhớ ý IV Cđng cè Nªu công thức tính thể hình chóp Lm bi 44 tr 123 V Dặn dò Hc thuc công thức Bài tập nhà: 47, 48, 49, 50 tr 124,125 SGK Chuẩn bị tốt để tiết sau luyện D Rút kinh nghiệm Đã duyệt ngày 10 tháng năm 2014 Lờ Bo Trung Giỏo viờn trng THCS DUY MINH 203 GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ Ngày soạn: 05/ 4/ 14; Ngày dạy: 17/ 8C TIếT 56 hình hộp chữ nhật (tiếp) A Mơc tiªu - Bằng hình ảnh cụ thể cho học sinh bước đầu nắm dấu hiệu để đường thẳng vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc với - Nắm cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng cơng thức vào việc tính tốn B Chn bÞ - GV: Nghiên sứu tài liệu, soạn giáo án - HS: Ôn tập C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp ………………………………………………………………………………………… II KiĨm tra bµi cò III Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò IV Củng cố Bài tập (tr100-SGK) Diện tích trần nhà: 4,5.3,7 = 16,65 m2 Diện tích mặt xung quanh (4 mỈt) 3,0 3,7 2+ 4,5.3,7.2 = 7,5 = 67,5 m2 Diện tích cửa 5,8 m2 Diện tích cần quét vôi 67,5 + 16,65 - 5,8 = 78,35 m2 V Dặn dò - Học theo SGK - Làm bµi tËp 5, 6, 8, (tr100-SGK) - Lµm bµi tËp 9, 10, 11, 12 (tr106, 107-SGK) D Rót kinh nghiÖm 204 Lê Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ §· dut ngày 10 tháng năm 2014 Ngày soạn: 05/ 4/ 14; Ngày dạy: 17/ 8C TIếT 56 hình hộp chữ nhật (tiếp) A Mục tiêu - Bng hình ảnh cụ thể cho học sinh bước đầu nắm dấu hiệu để đường thẳng vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc với - Nắm cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng cơng thức vào việc tính toỏn B Chuẩn bị - GV: Nghiên sứu tài liệu, soạn giáo án - HS: Ôn tập C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp II Kiểm tra cũ III Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò IV Củng cố Bài tập (tr100-SGK) Diện tích trần nhà: 4,5.3,7 = 16,65 m2 Diện tích mặt xung quanh (4 mặt) 3,0 3,7 2+ 4,5.3,7.2 = 7,5 = 67,5 m2 DiƯn tÝch cưa 5,8 m2 Diện tích cần quét vôi 67,5 + 16,65 - 5,8 = 78,35 m2 V Dặn dò - Häc theo SGK - Lµm bµi tËp 5, 6, 8, (tr100-SGK) Lê Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH 205 GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ - Lµm bµi tËp 9, 10, 11, 12 (tr106, 107-SGK) D Rút kinh nghiệm Đã duyệt ngày 10 tháng năm 2014 Ngày soạn: 05/ 4/ 14; Ngày dạy: 17/ 8C TIếT 56 hình hộp chữ nhật (tiÕp) A Mơc tiªu - Bằng hình ảnh cụ thể cho học sinh bước đầu nắm dấu hiệu để đường thẳng vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc với - Nắm cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng cơng thức vào việc tính tốn B Chn bÞ - GV: Nghiên sứu tài liệu, soạn giáo án - HS: Ôn tập C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp II Kiểm tra cũ III Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò IV Củng cố Bài tập (tr100-SGK) Diện tích trần nhà: 4,5.3,7 = 16,65 m2 Diện tích mặt xung quanh (4 mỈt) 3,0 3,7 2+ 4,5.3,7.2 = 7,5 = 67,5 m2 DiƯn tÝch cưa lµ 5,8 m2 DiƯn tích cần quét vôi 67,5 + 16,65 - 5,8 = 78,35 m2 206 Lê Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ V Dặn dò - Học theo SGK - Làm tËp 5, 6, 8, (tr100-SGK) - Lµm bµi tËp 9, 10, 11, 12 (tr106, 107-SGK) D Rót kinh nghiƯm Đã duyệt ngày 10 tháng năm 2014 Ngày soạn: 05/ 4/ 14; Ngày dạy: 17/ 8C TIếT 56 hình hộp chữ nhật (tiếp) A Mục tiêu - Bằng hình ảnh cụ thể cho học sinh bước đầu nắm dấu hiệu để đường thẳng vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc với - Nắm cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức vào vic tớnh toỏn B Chuẩn bị - GV: Nghiên sứu tài liệu, soạn giáo án - HS: Ôn tập C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp II Kiểm tra cũ III Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò IV Củng cố Bài tập (tr100-SGK) Diện tích trần nhà: 4,5.3,7 = 16,65 m2 Diện tích mặt xung quanh (4 mặt) Lờ Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH 207 GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ 3,0 3,7 2+ 4,5.3,7.2 = 7,5 = 67,5 m2 DiƯn tÝch cưa lµ 5,8 m2 Diện tích cần quét vôi 67,5 + 16,65 - 5,8 = 78,35 m2 V Dặn dò - Häc theo SGK - Lµm bµi tËp 5, 6, 8, (tr100-SGK) - Lµm bµi tËp 9, 10, 11, 12 (tr106, 107-SGK) D Rút kinh nghiệm Đã duyệt ngày 10 tháng năm 2014 Ngày soạn: 05/ 4/ 14; Ngày dạy: 17/ 8C TIếT 56 hình hộp chữ nhật (tiếp) A Mục tiêu - Bng hỡnh nh cụ thể cho học sinh bước đầu nắm dấu hiệu để đường thẳng vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc với - Nắm cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng cơng thức vào việc tính tốn B Chuẩn bị - GV: Nghiên sứu tài liệu, soạn giáo án - HS: Ôn tập C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp II Kiểm tra cũ III Bài Hoạt động thầy Hoạt động cđa trß IV Cđng cè 208 Lê Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ Bài tập (tr100-SGK) Diện tích trần nhà: 4,5.3,7 = 16,65 m2 Diện tích mặt xung quanh (4 mỈt) 3,0 3,7 2+ 4,5.3,7.2 = 7,5 = 67,5 m2 DiƯn tÝch cưa lµ 5,8 m2 DiƯn tÝch cần quét vôi 67,5 + 16,65 - 5,8 = 78,35 m2 V Dặn dò - Học theo SGK - Lµm bµi tËp 5, 6, 8, (tr100-SGK) - Lµm bµi tËp 9, 10, 11, 12 (tr106, 107-SGK) D Rót kinh nghiệm Đã duyệt ngày 10 tháng năm 2014 Ngày soạn: 05/ 4/ 14; Ngày dạy: 17/ 8C TIếT 56 hình hộp chữ nhật (tiếp) A Mơc tiªu - Bằng hình ảnh cụ thể cho học sinh bước đầu nắm dấu hiệu để đường thẳng vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc với - Nắm cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng cơng thức vào việc tính tốn B Chn bÞ - GV: Nghiên sứu tài liệu, soạn giáo án - HS: Ôn tập C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp ………………………………………………………………………………………… II KiĨm tra bµi cò III Bµi míi Lê Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH 209 GIO N HèNH HC ============================================================ Hoạt động thầy Hoạt động trò IV Củng cố Bài tập (tr100-SGK) Diện tích trần nhà: 4,5.3,7 = 16,65 m2 Diện tích mặt xung quanh (4 mặt) 3,0 3,7 2+ 4,5.3,7.2 = 7,5 = 67,5 m2 DiÖn tÝch cửa 5,8 m2 Diện tích cần quét vôi 67,5 + 16,65 - 5,8 = 78,35 m2 V DỈn dò - Học theo SGK - Làm tập 5, 6, 8, (tr100-SGK) - Lµm bµi tËp 9, 10, 11, 12 (tr106, 107-SGK) D Rót kinh nghiƯm §· dut ngày 10 tháng năm 2014 Ngày soạn: 05/ 4/ 14; Ngày dạy: 17/ 8C TIếT 56 hình hộp chữ nhật (tiếp) A Mục tiêu - Bng hình ảnh cụ thể cho học sinh bước đầu nắm dấu hiệu để đường thẳng vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc với - Nắm cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng cơng thức vào việc tính toỏn B Chuẩn bị - GV: Nghiên sứu tài liệu, soạn giáo án - HS: Ôn tập C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp 210 Lờ Bo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ ………………………………………………………………………………………… II KiĨm tra bµi cò III Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò IV Củng cố Bài tập (tr100-SGK) Diện tích trần nhà: 4,5.3,7 = 16,65 m2 Diện tích mặt xung quanh (4 mỈt) 3,0 3,7 2+ 4,5.3,7.2 = 7,5 = 67,5 m2 DiƯn tÝch cưa lµ 5,8 m2 Diện tích cần quét vôi 67,5 + 16,65 - 5,8 = 78,35 m2 V Dặn dò - Học theo SGK - Lµm bµi tËp 5, 6, 8, (tr100-SGK) - Lµm bµi tËp 9, 10, 11, 12 (tr106, 107-SGK) D Rút kinh nghiệm Đã duyệt ngày 10 tháng năm 2014 Ngày soạn: 05/ 4/ 14; Ngày dạy: 17/ 8C TIếT 56 hình hộp chữ nhật (tiÕp) A Mơc tiªu - Bằng hình ảnh cụ thể cho học sinh bước đầu nắm dấu hiệu để đường thẳng vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc với - Nắm cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng cơng thức vào việc tính tốn B Chn bÞ - GV: Nghiên sứu tài liệu, soạn giáo án Lờ Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH 211 GIO N HèNH HC ============================================================ - HS: Ôn tập C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp II Kiểm tra cũ III Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò IV Củng cố Bài tập (tr100-SGK) Diện tích trần nhà: 4,5.3,7 = 16,65 m2 Diện tích mặt xung quanh (4 mặt) 3,0 3,7 2+ 4,5.3,7.2 = 7,5 = 67,5 m2 Diện tích cửa 5,8 m2 Diện tích cần quét vôi 67,5 + 16,65 - 5,8 = 78,35 m2 V Dặn dò - Học theo SGK - Làm tËp 5, 6, 8, (tr100-SGK) - Lµm bµi tËp 9, 10, 11, 12 (tr106, 107-SGK) D Rót kinh nghiƯm Đã duyệt ngày 10 tháng năm 2014 Ngày soạn: 05/ 4/ 14; Ngày dạy: 17/ 8C TIếT 56 hình hộp chữ nhật (tiếp) A Mục tiêu - Bằng hình ảnh cụ thể cho học sinh bước đầu nắm dấu hiệu để đường thẳng vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc với - Nắm cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật 212 Lê Bảo Trung – Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ - Biết vận dụng cơng thức vào việc tính tốn B Chuẩn bị - GV: Nghiên sứu tài liệu, soạn giáo án - HS: Ôn tập C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp II Kiểm tra cũ III Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò IV Củng cố Bài tập (tr100-SGK) Diện tích trần nhà: 4,5.3,7 = 16,65 m2 Diện tích mặt xung quanh (4 mặt) 3,0 3,7 2+ 4,5.3,7.2 = 7,5 = 67,5 m2 DiƯn tÝch cưa lµ 5,8 m2 Diện tích cần quét vôi 67,5 + 16,65 - 5,8 = 78,35 m2 V Dặn dò - Häc theo SGK - Lµm bµi tËp 5, 6, 8, (tr100-SGK) - Lµm bµi tËp 9, 10, 11, 12 (tr106, 107-SGK) D Rút kinh nghiệm Đã duyệt ngày 10 tháng năm 2014 Lờ Bo Trung Giỏo viờn trường THCS DUY MINH 213 ... 6; 7; 8; 9/ SGK D Rót kinh nghiƯm Ngµy 22 tháng năm 2013 Ngày soạn: 26/ 8/ 13; Ngày dạy: 03/ 9/ 13 - 8C TIếT hình thang cân A Mục tiêu Lờ Bo Trung Giáo viên trường THCS DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH... tứ giác qua chứng minh hình thang V Dặn dò - Học - Làm bµi tËp 14, 18, 19 /75 D Rót kinh nghiƯm Ngày 29 tháng năm 2013 Lờ Bo Trung Giáo viên trường THCS DUY MINH 17 GIÁO ÁN HÌNH HC ============================================================... DUY MINH GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ hình nào? - Hình đối xứng điểm B - Hình đx cạnh AC qua AH C ngợc lại AB&AC hình đối xứng hình ? - Hình