GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I Mục tiêu Kiến thức - Phân tích điểm giống khác PXCĐK người với động vật nói chung thú nói riêng - Trình bày vai trò tiếng nói, chữ viết khả tư duy, trừu tượng người Kĩ - Rèn luyện kĩ tư logic, suy luận chặt chẽ Thái độ - Bồi dưỡng ý thức học tập, xây dựng thói quen, nếp sống văn hóa II Phương pháp - Dạy học nhóm - Vấn đáp – tìm tòi - Trình bày phút III Phương tiện dạy - học - Bảng phụ IV Tiến trình dạy - học Ổn định: 1’ - Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: - Khơng có Bài mới: - Mở bài: 2’ PXKĐK sở hoạt động nhận thức, tinh thần, tư duy, trí nhớ người số động vật bậc cao, biểu hoạt động thần kinh cấp cao Hoạt động thần kinh cấp cao người động vật có đặc điểm giống khác nhau? TaiLieu.VN Page Hoạt động 1: Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người Mục tiêu: HS nắm thành lập PXCĐK giúp thể thích nghi với đời sống TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 10’ - GV yêu cầu HS - Cá nhân HS tự thu nghiên cứu thông tin nhận thông tin trả lời mục I SGK trả lời câu hỏi câu hỏi: I-Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người - Nêu thành lập - HS trình bày, HS ức chế PXCĐK khác nhận xét, bổ sung người? ý nghĩa? để rút kết luận - Hãy tìm VD - HS lấy VD thực tế đời sống học tập, xây dựng thành lập phản xạ thói quen ức chế phản xạ cũ khơng thich hợp nữa? - Ức chế PXCĐK xảy PXCĐK khơng cần thiết đời sống - Sự thành lập ức chế PXCĐK người động vật có điểm giống khác nhau? - PXKĐK hình thành trẻ sinh từ sớm - Sự hình thành ức chế PXCĐK trình thuận nghịch, quan hệ mật thiết với làm thể thích nghi với điều kiện sống ln thay đổi - Ở người: học tập, rèn luyện + Giống q trình thói quen, tập qn tốt, nếp thành lập ức chế sống văn hố kết PXCĐK ý nghĩa hình thành ức chế PXCĐK chúng với đời sống + Khác số lượng mức độ phức tạp PXCĐK Hoạt động 2: Vai trò tiếng nói chữ viết Mục tiêu: HS nắm tiếng nói chữ viết có người Nó có vai trò vô quan trọng đời sống người TG 8’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Yêu cầu HS tìm hiểu - HS nghiên cứu thơng II-Vai trò tiếng nói chữ TaiLieu.VN Page thông tin SGK với tin hiểu biết viết thực tế hiểu biết trả lời mình, trả lời câu hỏi: Tiếng nói chữ viết tín hiệu câu hỏi: gây phản xạ có điều kiện - Tiếng nói chữ viết - HS trả lời, HS cấp cao có vai trò đời khác nhận xét, bổ sung - Tiếng nói chữ viết giúp mơ tả sống? Yêu cầu HS lấy vật, tượng Khi người VD cụ thể đọc, nghe tưởng tượng HS lắng nghe GV chốt - GV giúp HS hồn - Tiếng nói chữ viết kết kiến thức thiện kiến thức trình học tập (đó HS trình bày - Tiếng nói có vai trò PXCĐK) gì? - HS trình bày Tiếng nói chữ viết phương - Chữ viết có vai trò gì? tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với Hoạt động 3: Tư trừu tượng Mục tiêu: HS nắm có người, vật tượng khái hoá thành từ, khái niệm Nhờ nói tới từ khái niệm đó, người hiểu tưởng tượng TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 15’ - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc thông tin SGK thông tin SGK - Nói tới gà, trâu, chó chúng có đặc điểm chung gì? - Vậy vịt có phải động vật không? - Yêu cầu HS lấy VD khác hình thành khái niệm - Từ khái niệm rút TaiLieu.VN Nội dung III-Tư trừu tượng - Nhờ có tiếng nói chữ viết + Chúng xếp chung người có khả tư trừu tượng động vật - Từ thuộc tính chung vật tượng, + Có người biết khái qt hố thành khái niệm, diễn đạt từ - HS tự lấy VD khác - Khả khái quát hoá trừu tượng hoá sở tư Page qua VD từ trừu tượng, có “động vật” hình - HS: Từ điểm người thành nào? chung vật Đó tư trừu tượng tượng, người biết Vậy tư trừu tượng khái quát hoá thành gì? khái niệm, diễn đạt từ Củng cố: 3’ - HS đọc khung màu hồng - Sự thành lập PXCĐK người - Vai trò tiếng nói chữ viết Kiểm tra đánh giá: 5’ - Ý nghĩa thành lập ức chế PXCĐK đời sống người? - Tiếng nói chữ viết có vai trò đời sống người? Dặn dò: 1’ - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Xem trước 54 V Rút kinh nghiệm tiết dạy _ _ _ _ TaiLieu.VN Page ... phức tạp PXCĐK Hoạt động 2: Vai trò tiếng nói chữ viết Mục tiêu: HS nắm tiếng nói chữ viết có người Nó có vai trò vơ quan trọng đời sống người TG 8 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung.. .Hoạt động 1: Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người Mục tiêu: HS nắm thành lập PXCĐK giúp thể thích nghi với đời sống TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung... trừu tượng Mục tiêu: HS nắm có người, vật tượng khái hoá thành từ, khái niệm Nhờ nói tới từ khái niệm đó, người hiểu tưởng tượng TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 15’ - GV yêu cầu HS đọc