Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2 T/h Vai trò của tiếng nói và chữ viết - Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin, tiếng nói và chữ viết có vai trò gì trong đời sống?. YC HS lấy ví dụ về vai trò của tiếng nói và.[r]
(1)Tuần 28 - TIẾT 55 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI NS : / /2009 ND : / /2009 A/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Phân tích đặc điểm giống và khác các PXCĐK người với các động vật nói chung và thú nói riêng - Trình bày vai trò tiếng nói, chử viết và khả tư trừu tượng người Rèn khả : tư suy luận 3.Giáo dục: ý thức học tập, xây dựng các thói quen, nếp sống văn hóa B/ Phương pháp: Trực quan + vấn đáp tìm tòi C/ Chuẩn bị: Tranh cung phản xạ, tư liệu hình thành tiếng nói, chữ viết, tranh các vùng các vỏ não D/ Tiến trình lên lớp: I- Ổn định lớp: II- Kiểm tra bài cũ: Hãy so sánh khác phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện? III- Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu thành lập và ức I Sự thành lập và ức chế các chế các PXCĐK người: PXCĐK người: GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin Sự thành lập PXCĐK và ức chế SGK có điều kiện là quá trình thuận - Thông tin trên cho biết điều gì? nghịch liên hệ mật thiết với nhau, - Lấy ví dụ đời sống thành lập giúp thể thích nghi với đời sống phản xạ mới, ức chế phản xạ cũ - Sự thành lập và ức chế PXCĐK người, giống và khác động vật điểm nào?( đv: theo năng; người điều khiển hệ thần kinh) -Gv lấy 1,2 ví dụ mẫu,yc HS lấy ví dụ Hoạt động T/h Vai trò tiếng nói và chữ viết - Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin, tiếng nói và chữ viết có vai trò gì đời sống? YC HS lấy ví dụ vai trò tiếng nói và Lop8.net II Vai trò tiếng nói và ch ữ viết: - Tiếng nói và chữ viết là tín hiệu gây PXCĐK cấp cao - Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để người giao tiếp, trao đổi (2) chữ viết kinh nghiệm với Hoạt động T/h Tư trừu tượng - Phân tích ví dụ: Con gà, trâu, cá… Có đặc điểm chung, xây dựng khái niệm “động vật” H: Tư trừu tượng là gì ?(SGK) III Tư trừu tượng: - Từ thuộc tính chung vật tượng người biết khái quát hóa thành khái niệm diễn đạt các từ - Khả khái quát hoá, trừu tượng hóa là sơ sở tư trừu tượng IV- Kiểm tra đánh giá: Ý nghĩa thành lập và ức chế các PXCĐK đời sống người? Vai trò tiếng nói và chử viết đời sống V- Dặn dò: - Học bài theo nội dung SGK, ôn tập toàn chương thần kinh, tìm hiểu các biện pháp vệ sinh hệ thần kinh - Ra nhớ chấp hành luật lệ an toàn giao thông VI Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy Lop8.net (3)