Đang tải... (xem toàn văn)
Có rất nhiều nguyên nhân làm cho con người chết hàng loạt: chiến tranh, nạn đói, động đât, lủ lụt…. Tuy nhiên, trong lịch sử loài người thì số người chết do các nguyên nhân đó không bằng số người chết do bệnh truyền nhiễm, đặc biệt là trong các cuộc dịch bệnh do virut. Ví dụ virut cúm H1N1. Năm 1918 chiến tranh thế giới thứ nhất xảy ra và đồng thời với cuộc chiến tranh này là virut cúm H1N1 đang phát triển. Kết quả cho thấy rằng số binh lính chết do dịch cúm lớn hơn số binh lính chết do bom đạn. Điều này làm chiến tranh thế giới thứ nhất kết thúc sớm hơn. Trong vài tháng có hơn 1 tỉ người mắc bệnh. Như vậy, có thể thấy virut lan truyền với tốc độ rất nhanh và hậu quả vô cùng nguy hiểm. Theo nghiên cứu, tốc độ lan truyền của virut nhân lên theo cấp số nhân. Để tìm hiểu virut nhân lên và lan truyền nhanh như thế nào thì chúng ta sang bài 44 Sự nhân lên của virut trong tế bào chủ.
Trường: THPT Nguyễn Chí Thanh Nhày dạy: 06/03/2018 Lớp: 10B11 Tiết dạy: 46 Sinh viên thực hiện: Hoàng Thị Thơ Giáo viên hướng dẫn: Khoa:Sinh học Phạm Thị Quỳnh Như GIÁO ÁN GIẢNG DẠY SỐ BÀI 44: SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ I Mục tiêu Kiến thức ˗ Trình bày đặc điểm giai đoạn chu trình nhân lên virut tế bào chủ ˗ Phát biểu khái niệm HIV, AIDS ˗ Phân tích giai đoạn phát triển AIDS ˗ Nêu đường lây truyền HIV biện pháp phòng tránh HIV ˗ Giải thích số nhận thức sai lầm HIV/AIDS cộng đồng Kỹ ˗ Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp khái qt hóa qua việc quan sát phân tích kênh hình: hình ảnh, phim chu trình nhân lên virut, giai đoạn phát triển hội chứng AIDS ˗ Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm, làm việc độc lập với SGK ˗ Kĩ liên hệ thực tiễn Thái độ ˗ Có ý thức bảo vệ sức khoẻ phòng tránh bệnh truyền nhiễm virut gây nên ˗ Có ý thức tuyên truyền tác hại cách phòng tránh HIV/AIDS cộng đồng cộng đồng Có ý thức tun truyền thơng điệp” Khơng kỳ thị phân biệt đối xử với người nhiễm HIV” cộng đồng Định hướng phát triển lực - Nhóm lực chun mơn Sinh học: + Năng lực nhận thức kiến thức sinh học + Năng lực vân dụng kiến thức Sinh học giải vấn đề sống - Nhóm lực chung: + Năng lực tự học + Năng lực giao tiếp, hợp tác + Năng lực giải vấn đề II Nội dung trọng tâm - Chu trình nhân lên virut tế bào - Con đường lây truyền HIV biện pháp phòng ngừa HIV/AIDS III Phương pháp dạy học - Phương pháp phân tích tranh vẽ, phim - tìm tòi phận - Phương pháp hỏi đáp - tìm tòi phận - Phương pháp diễn giải - nêu vấn đề - Phương pháp tổ chức hoạt động nhóm - Phương pháp dạy học khám phá - Phương pháp trò chơi học tập IV Phương tiện dạy học - Giáo án powerpoint (tranh, sơ đồ) - Sách giáo khoa sinh học 10 nâng cao - Phim mô tả giai đoạn xâm nhiễm phát triển phage - Các hình ảnh tun truyền phòng chống đại dịch AIDS Phiếu học tập: Giai đoạn Sơ nhiễm (Giai đoạn cửa sổ) Thời gian kéo dài Biểu Không triệu chứng Biểu triệu chứng AIDS V Bảng mô tả mức độ mục tiêu học tập hệ thống câu hỏi – tập tự đánh giá Nội dung Chu trình nhân lên virut Nhận biết - Nêu giai đoạn xâm nhiễm phát triển phage HIV hội chứng AIDS - Nhận biết khái niệm liên quan đến HIV/AIDS Thơng hiểu - Trình bày đặc điểm giai đoạn xâm nhiễm phát triển phage - Phân biệt virut ơn hòa virut độc, chu trình tan tiềm tan - Phân biệt chu trình nhân lên phage HIV - Trình bày giai đoạn phát triển hội chứng AIDS -Trình bày đường lây truyền biện pháp phòng ngừa Vận dụng thấp Vận dụng cao Vận dụng kiến thức học để có ý thức cảnh giác, bảo vệ sức khỏe Tuyên truyền người cách phòng tránh HIV/AIDS V Tiến trình tổ chức tiết học Ổn định tổ chức lớp (1phút) Kiểm tra cũ (3 phút) Câu 1: Virut gì? Câu 2: Trình bày cấu tạo chung virut Bài * Đặt vấn đề (2 phút) Có nhiều nguyên nhân làm cho người chết hàng loạt: chiến tranh, nạn đói, động đât, lủ lụt… Tuy nhiên, lịch sử lồi người số người chết ngun nhân khơng số người chết bệnh truyền nhiễm, đặc biệt dịch bệnh virut Ví dụ virut cúm H1N1 Năm 1918 chiến tranh giới thứ xảy đồng thời với chiến tranh virut cúm H1N1 phát triển Kết cho thấy số binh lính chết dịch cúm lớn số binh lính chết bom đạn Điều làm chiến tranh giới thứ kết thúc sớm Trong vài tháng có tỉ người mắc bệnh Như vậy, thấy virut lan truyền với tốc độ nhanh hậu vô nguy hiểm Theo nghiên cứu, tốc độ lan truyền virut nhân lên theo cấp số nhân Để tìm hiểu virut nhân lên lan truyền nhanh sang 44 Sự nhân lên virut tế bào chủ Hoạt động 1: Tìm hiểu chu trình nhân lên virut Thời gian Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Đặt vấn đề: Virut khơng có cấu tạo tế bào, q trình chuyển hóa vật chất lượng chúng phụ thuộc hoàn toàn vào tế bào chủ Để tồn phát triển virut bắt buộc phải xâm nhập vào tế bào chủ Tất giai đoạn trước sau xâm nhập virut gọi chu trình nhân lên virut tế bào chủ Nội dung I Chu trình nhân lên cua virut Các giai đoạn xâm nhiễm phát triển phage Hấp phụ Phage bán lên bề mặt tế bào chủ nhờ thụ thể thích hợp với thụ thể cảu tế bào chủ Xâm nhập - GV cho học sinh xem đoạn video xâm nhiễm - HS ý theo dõi phát triển phage, yêu video cầu HS quan sát sở thông tin định hướng GV (chú ý đến diễn biến phage) - GV chiếu hình 44: Các giai đoạn xâm nhiễm phát triển phage, GV yêu cầu HS quan sát hình cho biết chu trình gồm giai đoạn giai đoạn nào? - HS quan sát trả lời: Gồm giai đoạn Hấp phụ, Xâm nhập, Sinh tổng hợp, Láp ráp Phóng thích - GV nhận xét phần trình bày HS vào phân tích giai đoạn + Hấp phụ: GV: giai đoạn vị trí hạt virut đâu? -HS: Ở giai đoạn hấp phụ hạt virus bám vào thành tế bào GV: Nhờ vào phận mà virut bám vào đó? -HS trả lời: Nhờ gai glicoprotein virus GV nhận xét bổ sung: Virut bám bề mặt TB chủ nhờ gai glicoprotein phage đặc hiệu với thụ thể bề mặt tế bào Lưu ý với HS: Tính đặc hiệu rào cản khơng cho virus hấp phụ lên tế bào tế bào có thụ thể đặc hiệu Chúng ăn khớp theo nguyên tắc “ổ Bao đuôi phage co lại đẩy gen phage chui vào tế bào chủ Sinh tổng hợp Bộ gen phage điều khiển máy di truyền tế bào chủ tổng hợp AND vỏ capsit cho Lắp ráp Vỏ capsit bao lấy lõi AND, phận đĩa gốc, đuôi gắn lại với tạo thành phage Phóng thích Các phage tạo thành phá vỡ vỏ tế bào chủ chui ạt taocj thành lỗ thủng vỏ tế bào chủ chui từ từ khóa-chìa khóa” + Xâm nhập: Phage đẩy gen vào tế bào chủ ? Làm mà phage phá hủy thành TB để bơm ADN vào? -HS: Nhờ vào loại enzyme Phage tiết enzim lizozim phá hủy thành tế bào bơm ADN vào vỏ bên TB Tuy nhiên virut động vật khác, virut động vật đưa vỏ vào tế bào sau cởi vỏ giải phóng axit nucleic sau + Sinh tổng hợp: Ngay sau phage xâm nhập vào TBC sử dụng enzym nguyên liệu tế bào chủ để tổng hợp AND vỏ capsit + Lắp ráp: vỏ capsit bao lấy lõi ADN tạo thành phage Lưu ý với HS: virus lắp ráp hoàn chỉnh gọi virion Còn virus bị thiếu phận gọi virus khuyết tật Thực tế, từ phân tử protein axit nucleic vào TBC, tổng hợp hàng trăm, chí hàng nghìn virus + Phóng thích: phage phá hủy thành tế bào để chui GV: Bằng cách mà virus phá hủy thành TB để chui ngoài? HS trả lời: Gợi ý: Giống cách virus phá - Virus phá hủy thành hủy thành TB để bơm ADN TB chui vào cách tiết enzim lizozom - GV nêu vấn đề: Virut vừa tìm hiểu virut độc (thể thực khuẩn) chu trình nhân lên virut chu trình sinh tan Có phải lúc virut hấp phụ vào tế bào vật chủ làm tan tế bào hay khơng? Để tìm hiểu rõ vấn đề này2 Virut ơn hòa virut độc GV: u cầu HS nghiên cứu SGK cho biết: - Virut độc gì? - HS trả lời - Virut ơn hòa gì? - HS trả lời - Tế bào tiềm tan gì? - HS trả lời GV: chiếu hình ảnh mối quan hệ chu trình sinh tan tiềm tan phân tích Sau chui ngoài, TB tan biến chết Tuy nhiên virus làm tan TB - Virus độc làm tan TB gọi chu trình tan - Virus ơn hòa khơng ảnh hưởng đến TB gọi chu trình tiềm tan - Khi virut ơn hòa trở - HS nghiên cứu trả lời thành virut độc - GV: Mặc dù khỏe mạnh thể chứa nhiều TB tiềm tan Khi sống môi trường ô nhiễm, TB tiềm tan chuyển sang chu trình sinh tan nghĩa virut ơn hòa chuyển thành virut Virut ôn hòa virut độc - Virut độc virut phát triển làm tan tế bào chủ - Virut ơn hòa virut mà gen gắn vào NST tế bào chủ tế bào chủ sinh trưởng bình thường - Tế bào tiềm tan tế bào mang virut ơn hòa Khi có số tác dụng bên tia tử ngoại tác nhân đột biến chuyển virut ơn hòa thành virut độc làm tan tế bào độc gây bệnh Điều giải thích có nhiều người bị ung thư Hoạt động 2: Tìm hiểu HIV hội chứng AIDS Thời gian Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Chuyển ý: Một loại virut gây bệnh vô nguy hiểm, xem bệnh kỉ virut HIV Để tìm hiểu xem virut gây bệnh có cách phòng tránh đắn tìm hiểu sang phần II HIV/AIDS - GV chiếu số hình ảnh virut HIV - Các em tìm hiểu virut HIV lớp Vậy HIV gì? Nội dung III HIV hội chứng AIDS Khái niệm -HS nghiên cứu SGK HIV trả lời: HIV virut gây - HIV (Human suy giảm miễn dịch Immunodeficiency người Virus) : HIV virut gây suy giảm miễn dịch người - AIDS (Acquired Immune Deficiency - GV nhận xét bổ sung: Syndrome) hội HIV (human immuno chứng suy giảm deficiency virus) virus gây -HS nghiên cứu SGK miễn dịch mắc phải suy giảm miễn dịch người trả lời: Do HIV có khả gây nhiễm phá - Tại virut HIV gây suy hủy số tế bào giảm miễn dịch người? hệ thống miễn dịch (TB limpho T) -GV xác hóa kiến thức: Do HIV có khả gây nhiễm phá hủy số tế bào hệ thống miễn dịch (TB limpho T) Sự suy giảm số lượng tế bào làm khả miễn dịch thể, từ vi sinh vật có hội công gây bệnh Như vậy, bị nhiễm HIV mắc nhiều bệnh hội nói tới HIV, người ta thường hay gọi HIV/AIDS, AIDS mà thường hay kèm với HIV vậy? - HS trả lời: AIDS (Acquired Immune Deficiency Syndrome) hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải Các giai đoạn phát triển hội chứng AIDS - Vậy trình xâm nhập virut HIV sang phần Các giai đoạn phát triển hội chứng AIDS - GV yêu cầu HS nghiên cứu - HS nghiên cứu hoàn SGK mục II.2 trang 150, thành PHT bàn nhóm thảo luận để hồn thành PHT sau vòng phút: Thời gian Biểu Giai đoạn kéo dài Sơ nhiễm (Giai đoạn cửa sổ) - Đại diện nhóm đứng - Giai đoạn sơ nhiễm - Giai đoạn không triệu chứng - Giai đoạn biểu triệu chứng Không triệu chứng Biểu triệu chứng AIDS - GV yêu cầu nhóm trả lời giai đoạn sơ nhiễm - Gọi nhóm lại nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn - GV nhận xét chiếu đáp án - GV yêu cầu nhóm trả lời gai đoạn khơng triệu chứng - Gọi nhóm lại nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn - GV nhận xét chiếu đáp án - GV yêu cầu nhóm trả lời gai đoạn biểu triệu chứng AIDS - Gọi nhóm lại nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn - GV nhận xét chiếu đáp án -GV xác hóa kiến thức ? Tại nhiều người khơng hay biết nhiễm HIV? dậy trả lời - Đại diện nhóm đứng dậy trả lời - Đại diện nhóm đứng dậy trả lời - HS trả lời: Do người bệnh giai đoạn sơ nhiễm giai đoạn không triệu chứng, thường ko biểu triệu chứng, truyền HIV qua người khác mà Các đường lây truyền biện 10 - Hiện chưa có vacxin phòng ngừa hữu hiệu nên để biết cách phòng tránh cho thân cộng đồng sang phần 3.Các đường lây truyền biện pháp phòng ngừa HS trả lời: - Đường máu, tình dục từ mẹ sang GV gợi ý: Virus HIV có nhiều máu dịch sinh dục Từ đó, em cho biết HIV lây truyền qua đường nào? GV nhận xét, giải thích liên hệ thực tế để rút biện pháp phòng ngừa Các đường lây nhiễm Biện pháp phòng ngừa Đườn g máu -Không dùng chung bơmkim tiêm dụng cụ cá nhân… -Tránh tiếp xúc trực tiếp với máu người bệnh 11 pháp phòng ngừa -3 đường: + Đường máu + Đường tình dục +Từ mẹ sang Biện pháp phòng ngừa: - Hiểu biết AIDS - Loại trừ tệ nạn xã hội tiêm chích ma túy… - Thực biện pháp vệ sinh y tế theo quy trình nghiệm ngặt - Sống lành mạnh chung thủy vợ chồng Quan hệ tình dục an toàn -Chỉ nhận máu xét nghiệm HIV Đườn g tình dục -Quan hệ tình dục an toàn -Tránh tiếp xúc trực tiếp với dịch sinh dục người bệnh Từ mẹ -Nuôi sang con sữa ngồi -Mổ lấy thai… Dặn dò HS có thái độ tốt: không kỳ thị đồng cảm với người nhiễm HIV Củng cố Trò chơi chữ: “Hấp phụ” Câu Loại virut gây nên bệnh kỉ virut gì? Câu Đây đối tượng mà dễ bị nhiễm HIV Câu Đây giai đoạn nhân lên virut có đặc điểm sau: vỏ capsit hình thành bao lấy lõi AND, phận đĩa gốc, đuôi gắn lại với tạo thành phage Câu Giai đoạn mà phagơ phá hủy thành tế bào để chui ngoài, gọi giai đoạn gì? 12 Câu Các vi sinh vật mà lợi dụng thể suy giảm miễn dịch để công làm thể mắc bệnh, bệnh gọi gì? Câu Đay đường mà lây nhiễm HIV? Đáp án: Câu HIV Câu 2: Mại dâm Câu Lắp ráp Câu 4: Phóng thích Câu 5: Cơ hội Câu 6: Máu Câu hỏi tự luận Câu 7: Vì loại virut xâm nhập vào loại tế bào định? Câu Khi thấy người bạn có thái độ kỳ thị xa lánh người bị nhiễm HIV em làm gì? Dặn dò (1 phút) - Trả lời câu hỏi SGK, học cũ - Xem trước 45 Virut gây bệnh, ứng dụng virut - Chuẩn bị số tranh ảnh số virut gây bệnh ứng dụng Quảng Điền, ngày 02 tháng 03 năm 2018 Giáo viên hướng dẫn giảng dạy Giáo sinh thực tập Cơ Phạm Thị Quỳnh Như Hồng Thị Thơ 13 Trường: Ngày….tháng….năm… Lớp: Nhóm: PHIẾU HỌC TẬP Các giai đoạn phát triển hội chứng AIDS Nghiên cứu SGK 44, trang 150, em điền thông tin vào bảng sau: Giai đoạn Sơ nhiễm (Giai đoạn cửa sổ) Thời gian kéo dài Không triệu chứng Biểu triệu chứng AIDS 14 Biểu TỜ NGUỒN PHIẾU HỌC TẬP Các giai đoạn phát triển hội chứng AIDS Nghiên cứu SGK 44, trang 150, em điền thông tin vào bảng sau: Giai đoạn Sơ nhiễm (Giai đoạn cửa sổ) Không triệu chứng Thời gian kéo dài Biểu triệu chứng AIDS Tùy vào thể, vài tháng đến vài năm tuần - tháng – 10 năm 15 Biểu Chưa có biểu rõ, sốt nhẹ Sốt, ỉa chảy Viêm niêm mạc thực quản, phế quản, phổi… viêm não, ung thư da máu ... virut nhân lên lan truyền nhanh sang 44 Sự nhân lên virut tế bào chủ Hoạt động 1: Tìm hiểu chu trình nhân lên virut Thời gian Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Đặt vấn đề: Virut khơng... động nhóm - Phương pháp dạy học khám phá - Phương pháp trò chơi học tập IV Phương tiện dạy học - Giáo án powerpoint (tranh, sơ đồ) - Sách giáo khoa sinh học 10 nâng cao - Phim mô tả giai đoạn... tế bào chủ Để tồn phát triển virut bắt buộc phải xâm nhập vào tế bào chủ Tất giai đoạn trước sau xâm nhập virut gọi chu trình nhân lên virut tế bào chủ Nội dung I Chu trình nhân lên cua virut