Tuần 12 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 giáo án cô ý doc

Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 TUN 12 Ngày dạy:Thứ hai, ngày 12 tháng 11 năm 2018 Toán: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU(T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập, u thích mơn học - NL: Vận dụng tính chất nhân số với tổng; nhân số với hiệu để giải tốn có liên quan sống * HSKT: Em biết thực phép nhân số với tổng; nhân số với hiệu II Chuẩn bị ĐDDH: máy chiếu III Hoạt động học: Hoạt động thực hành: Thực tài liệu + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em nắm cách nhân số với tổng; nhân số với hiệu để hoàn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết cách nhân số với tổng; nhân số với hiệu + Vận dụng cách nhân số với tổng; nhân số với hiệu để tính giá trị biểu thức Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời B Hướng dẫn phần ứng dụng: nói với bố mẹ kiến thức em học ngày hôm Nội dung ĐGTX: + HS nói với bố mẹ cách nhân số với tổng; nhân số với hiệu Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 12A: NHỮNG CON NGƯỜI GIÀU NGHỊ LỰC (T1) I Mục tiêu: - KT: + Hiểu từ: Hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng + Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng - KN: Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Đọc diễn cảm văn, thể lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập - NL: Nâng cao tinh thần nghị lực, biết vươn lên học tập sống *HSKT: - Đọc to, rõ ràng toàn bài; phát âm số từ: quẩy gánh, hàng rong, trắng tay, kĩ sư - Trả lời câu hỏi SHD, hiểu nội dung đọc *GDKNS: Các KN giáo dục - KN xác định giá trị GV: Trương Th Nh í Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - KN tự nhận thức thân - KN đặt mục tiêu II Đồ dùng dạy học: - SHD, máy chiếu, giấy III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ1 Trao đổi để trả lời câu hỏi (thực SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS trả lời câu hỏi đúng, to, rõ; lấy ví dụ hợp lí, hay: Người giàu nghị lực người tự vươn lên mọt khó khăn, thử thách để thành cơng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ2 Nghe thầy (cô) bạn đọc bài: “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi (thực SHD) HĐ3 Chọn lời giải nghĩa cột B phù hợp với từ ngữ cột A (thực SHD) HĐ4 Cùng luyện đọc (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc trơn; ngắt, nghỉ chỗ (chú ý nghỉ dài sau dấu ba chấm cuối câu) Tìm lời giải nghĩa phù hợp với từ ngữ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm toàn với tốc độ phù hợp với đoạn thể lòng khâm phục - Tiêu chí ĐGTX: + HS chăm lắng nghe đọc mẫu, tự rút cách đọc cho thân + HS chọn giải thích nghĩa số từ bài: a-1, b-4, c-2, d-5, e-3 + HS đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý; bước đầu đọc diễn cảm: đọc chậm rãi (đoạn 1,2), đọc nhanh (đoạn 3), câu cuối đọc với giọng sảng khoái; nhấn giọng số từ ngữ nói nghị lực, tài trí Bạch Thái Bưởi: đủ nghề, khơng nản chí, độc chiếm - PP: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ5 Cùng tìm hiểu (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc lướt lại đọc trả lời câu hỏi SHD + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS trả lời câu hỏi: * Câu 1: Làm thư kí cho hãng bn, sau bn gỗ, bn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ * Câu 2: Cho người đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông * Câu 3: Là bậc anh hùng chiến trường mà thương trường/ Là người giành thắng lợi lớn kinh doanh * Câu 4: chọn a, b, d GV: Trng Th Nh í Trng TH Cam Thy Năm häc: 2018 - 2019 + HS rút nội dung đọc + Trả lời to, rõ ràng, tự tin trình bày ý kiến - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) - Tiêu chí ĐGTX: + HS rút điều học từ Bạch Thái Bưởi ghi vào + Trình bày khoa học, rõ ràng - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 12A: NHỮNG CON NGƯỜI GIÀU NGHỊ LỰC (T2) I Mục tiêu: - KT: Mở rộng vốn từ “Ý chí – nghị lực” - KN: Sử dụng từ ngữ nói - TĐ: Tự giác học tập - NL: Vận dụng đặt câu hay người giàu nghị lực mà em biết *HSKT: Biết cách sử dụng từ ngữ “Ý chí – nghị lực”; hoàn thành tập SHDH/ 125, 126 II Đồ dùng dạy học: SHD, thẻ từ, bảng phụ III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành HĐ1 Sắp xếp thẻ từ có tiếng chí vào hai nhóm (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS nắm nghĩa tiếng chí theo nhóm xếp phù hợp vào nhóm + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm nghĩa tiếng chí nhóm, phân biệt nghĩa xếp đúng: a) chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng b) ý chí, chí khí, chí hướng, chí + HS hợp tác nhóm hiệu quả; hồn thành nhanh tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, vấn nhanh, nhận xét lời HĐ2 Dòng nêu nghĩa từ nghị lực (thực SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS liên hệ với đọc trước chọn nghĩa từ nghị lực: chọn b + HS trả lời to, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ3 Chọn từ cho ngoặc đơn để điền vào chỗ trống cho thích hợp(thực SHD) HĐ4 Chọn nghĩa thích hợp cho câu tục ngữ (thực SHD) GV: Trương Thị Nh í Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS nắm yêu cầu làm tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX hoạt động trên: + HS đọc thầm đoạn văn điền từ cho vào chỗ trống đoạn văn: nghị lực – nản chí – tâm – kiên nhẫn – chí – nguyện vọng + HS hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ hoàn thành tập: a- 2, b-3, c1 + HS tự học tốt; hoàn thành nhanh tập; giúp đỡ bạn khác - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, vấn nhanh, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Tiêu chí ĐGTX: + HS rút điều học người giàu nghị lực + Trình bày khoa học, rõ ràng - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Ôn luyện Tiếng Việt: TUẦN 12 I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập - NL: Vận dụng hình thành tinh thần học tập tích cực, ý chí nghị lực vươn lên để đạt kết cao học tập *HSKT: Đọc trơn, to, rõ câu chuyện; nhắc lại ý nghĩa câu chuyện Hoàn thành tập II Đồ dùng dạy học: - GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động dạy học: KHỞI ĐỘNG: (thực tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + HS liên hệ thực tế kể tên nhà bác học theo yêu cầu + HS liên hệ với nội dung đọc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời ÔN LUYỆN HĐ 2,3,4,5: (Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc trơn toàn trả lời câu hỏi, hoàn thành tập 2,3,4,5 Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp trang 69,70,71 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí đánh giá: GV: Trương Thị Như Ý Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 + HS c trôi chảy, to, rõ câu chuyện trả lời câu hỏi: Câu a: Niu-tơn học trò bình thường Câu b: Chọn Niu-tơn muốn cậu học sinh giỏi lớp hết kiêu căng, hợm hĩnh Câu c: việc – tự đề cho kế hoạch học tập tích cực, học thật kĩ nắm thật học, đọc thêm nhiều sách Câu d: Nhờ tinh thần khao khát ham học hỏi, ý chí nghị lực vươn lên học tập + HS chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống giải câu đố: a) chẳng, trong, trắng, trẻ, – na b) vươn, thường, sườn, vươn – mặt trời + HS tìm câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người: Thua keo này, bày keo khác; thất bại mẹ thành cơng; thấy sóng mà ngã tay chèo + HS quan sát tranh lựa chọn từ ngữ phù hợp: đen tuyền, trắng muốt, ngắn ngủn, ngắn lũn cũn, nhanh, giỏi - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời VẬN DỤNG: Thực SHD - Tiêu chí ĐGTX: + Viết đoạn văn theo yêu cầu; sử dụng từ ngữ, ngữ pháp + Trình bày khoa học, rõ ràng - PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời -****** -Ngày dạy: Thứ ba, ngày 13 tháng 11 năm 2018 Toỏn: NHN MT S VI MT TNG NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU(T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập, u thích mơn học - NL: Vận dụng tính chất nhân số với tổng; nhân số với hiệu để giải tốn có liên quan sống * HSKT: Em biết thực phép nhân số với tổng; nhân số với hiệu Tính đươck giá trị biểu thức II Chuẩn bị ĐDDH: BP III Hoạt động học: A.Hoạt động thực hành: Thực tài liệu + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em vận dụng cách nhân số với tổng; nhân số với hiệu để hoàn thành tập Nêu cách nhân tổng với số; nhân hiệu với số + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết tính giá trị biểu thức hai cách GV: Trương Thị Như Ý Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 + HS nêu cách nhân tổng với số; nhân hiệu với số + HS vận dụng cách nhân số với tổng; nhân số với hiệu để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện + Giải tốn có lời văn Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời B Hướng dẫn phần ứng dụng: thực tài liệu Nội dung ĐGTX: + HS tính biểu thức 15 x 99 = ? bố mẹ nhiều cách khác Biết nói với bố mẹ cách tính nhanh Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 12A: NHỮNG CON NGƯỜI GIÀU NGHỊ LỰC (T3) I Mục tiêu: - KT: Biết thêm gương giàu nghị lực Lê Duy Ứng - KN: Nghe – viết tả, trình bày đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - TĐ: Cẩn thận viết - NL: Vận dụng viết tiếng có âm, vần dễ nhầm lẫn: tr/ch, ươn/ương *HSKT: Nghe, viết tả; chữ viết rõ ràng II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành * GV giới thiệu - GV ghi đề bảng; HS ghi *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc : Cá nhân đọc mục tiêu Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ mời 1-2 bạn đọc mục tiêu - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh nắm mục tiêu học tiết - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Nghe – viết *CTHĐTQ yêu cầu bạn đọc đoạn văn trước lớp Việc : Em đọc đoạn văn tìm hiểu nội dung đoạn văn, chia sẻ với bạn bên cạnh với nhóm Việc 2: Em tìm từ khó luyện viết từ khó, chia sẻ với bạn bên cạnh, với nhóm GV: Trương Thị Như Ý Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 HTQ t chc cho cỏc nhóm chia sẻ nội dung từ khó, mời bạn nhắc lại tư ngồi viết, cách cầm bút Việc 3: Nghe cô giáo đọc văn viết vào Việc : Hai bạn bàn đổi cho bạn để sốt lỗi - Tiêu chí ĐGTX: + Ngồi viết tư thế, viết tốc độ, tả, chữ đều, trình bày đẹp, + HS giúp đỡ soát lỗi sửa lỗi hiệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời Điền vào chỗ trống Việc 1: Em chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống Việc 2: Đổi chéo với bạn để kiểm tra CTHĐTQ mời đại diện chia sẻ làm trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: + HS điền tiếng có ch/tr, ươn/ương: a) Trung, chín, trái, chắn, chê, chết, cháu, Cháu, chắt, truyền, chẳng, Trời, trái b) vươn, chường, trường, trương, đường, vượng + HS vận dụng quy tắc viết hoa để điền vào tả - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, vấn nhanh, nhận xét lời 7.Chơi trò chơi : Thi tìm từ vật Việc : Em tìm tiếng có âm đầu ch, tiếng có vần ương Việc : Hai bạn trao đổi tìm từ cho xác Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc từ vừa tìm nhóm viết vào bảng nhóm, trình bày trước lớp; bạn nghe, nhận xét, sửa sai cho bạn - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm nhiều từ phù hợp + HS trả lời mạnh dạn, rõ ràng + HS hợp tác nhóm hiệu quả, tích cực - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: thang đo, nhận xét lời CTHĐTQ mời đại diện nhóm đọc từ Hoạt động chia sẻ sau tiết học : Chia sẻ mục tiêu đạt Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ nội dung 1,2 - Hội đồng tự quản tổ chức cho bạn lớp chia sẻ sau tiết học C Hoạt động ứng dụng: - Em viết điều học từ Lê Duy Ứng, Ngu Cơng - Tiêu chí ĐGTX: GV: Trương Thị Như Ý Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 + HS t rỳt cho học gương giàu nghị lực + Trình bày đẹp, khoa học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Ôn luyện Toán: TUẦN 11,12 I Mục tiêu: HSKT, HSHT làm tập2 trang 57; 3,4,5,6,7 trang 58,59; 1,2 trang 62 HSHTT làm tất tập làm thêm phần vận dụng trang 60- Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp II Chuẩn bị ĐDDH: BP GV, HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập trang 57; 3,4,5,6,7 trang 58,59; 1,2 trang 62 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn hạn chế *KHỞI ĐỘNG: Thực tài liệu trang 61 - Nội dung ĐGTX: + HS nắm vận dụng tính chất nhân số với tổng; nhân 1số với hiệu + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời, ghi chép ngắn *ÔN LUYỆN: - Nội dung ĐGTX: + HS vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để làm đúng, nhanh BT2 trang 57 + HS đọc số đo diện tích: m2, dm2 BT3,4 trang 58, chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích BT5,7 trang 59 + Giải tốn có lời văn(BT8 trang 59) + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, vấn nhanh, nhận xét lời *VẬN DỤNG: Thực phần vận dụng trang 60 - Nội dung đánh giá: + HS tìm được: với c = b = 4; c = Số cần tìm 146 Với c = b = 9; c = Số cần tìm 196 - Phương pháp: quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ t, ngày 14 tháng 11 năm 2018 Toỏn: EM ễN LẠI NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG(HIỆU) I Mục tiêu: GV: Trương Thị Như Ý Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 - T: T giỏc, chỳ ý học tập, u thích mơn học - NL: Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân; Nhân số với tổng(hiệu) vào giải tốn có liên quan sống HSKT: Em tính giá trị biểu thức II Chuẩn bị ĐDDH: BP III Hoạt động học: A.Hoạt động thực hành: Thực tài liệu + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân; Nhân số với tổng(hiệu) thực hành tính nhanh để hoàn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm Nội dung ĐGTX: + Học sinh tính giá trị biểu thức + Học sinh vận dụng tính chất kết hợp phép nhân;nhân số với tổng(hiệu để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện + Giải tốn có lời văn Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời B Hướng dẫn phần ứng dụng: thực tài liệu Nội dung ĐGTX: + HS tính giá trị biểu thức xác định cách tính nhanh Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 12B: KHỔ LUYỆN THÀNH TÀI (T1) I Mục tiêu: - KT: + Hiểu từ ngữ: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng + Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ thiên tài - KN: Đọc tên nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ); đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài, đọc diễn cảm văn với giọng từ tốn, nhẹ nhàng - TĐ: Tích cực, tự giác học tập - NL: Nâng cao tính chịu khó, kiên nhẫn, cần cù làm việc *HSKT: Đọc trơn, tên riêng nước Nhắc lại nội dung đọc II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, giấy III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động HĐ1: Kể tranh vẽ (thực theo SHDH) - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát tranh gợi ý, liên hệ với tranh vẽ; trả lời theo câu hỏi + Mạnh dạn, tự tinh trả lời câu hỏi, dự đoán nội dung đọc - Phương pháp: vấn đáp gợi mở GV: Trương Thị Như Ý Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - K thut: t câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc (thực theo SHDH) HĐ3: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa (thực theo SHDH) HĐ4: Cùng luyện đọc (thực theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ, đọc tên riêng nước Hiểu nghĩa từ: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm – lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần; đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi - Tiêu chí đánh giá: + Đọc to, rõ trôi chảy, ngắt giọng rõ ràng, tự nhiên + HS đọc nhanh giải thích lại từ ngữ với lời giải nghĩa tương ứng + HS đọc diễn cảm hay, giọng kể từ tốn , nhẹ nhàng + HS giúp đỡ luyện đọc tích cực, hiệu + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi (thực theo SHD) HĐ6: Hỏi - đáp (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em đọc lại đoạn để trả lời câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS hiểu nội dung đọc trả lời câu hỏi bài: * Câu 1: Vì cậu vẽ trứng * Câu 2: Con đừng tưởng vẽ trứng dễ ý (SHDH/128,129) * Câu 3: Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác + HS dựa vào mẫu, hỏi – đáp theo yêu cầu, đáp lời phù hợp với câu hỏi: (1) Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh học kiệt xuất Phục hưng (SHDH/129) (2) Nhờ có tài từ nhỏ/ gặp thầy giỏi/ khổ luyện nhiều năm (3) Sự khổ công luyện tập ông + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn đưa ý kiến + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời, Hoạt động ứng dụng: Đọc em vừa học cho bố mẹ nghe - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin đọc lại đọc nêu nội dung đọc cho người thân nghe + Đọc tốc độ, mạch lạc, có cảm xúc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời GV: Trương Th Nh í 10 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 Tiếng Việt: BÀI 12B: KHỔ LUYỆN THÀNH TÀI (T2) I Mục tiêu: - KT: Nhận biết hai cách kết văn kể chuyện - KN: Viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng - TĐ: Tích cực học tập - NL: Vận dụng viết kết hay, sáng tạo văn kể chuyện *HSKT: Viết đoạn kết theo yêu cầu II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động HĐ7 Tìm hiểu kết văn kể chuyện (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em nắm hai cách kết văn kể chuyện + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS tìm đoạn kết viết thêm vào cuối câu chuyện theo yêu cầu + HS so sánh rút kết luận hai cách kết văn kể chuyện: kết mở rộng kết không mở rộng + HS trả lời câu hỏi rõ ràng; mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động thực hành HĐ1: Đọc đoạn kết câu chuyện Rùa thỏ trả lời câu hỏi: (thực theo SHD) HĐ2: Viết đoạn văn kết câu chuyện Một người trực câu chuyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca theo cách kết mở rộng (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nhận biết hai cách kết văn kể chuyện viết kết mở rộng theo yêu cầu + Đối với HS tiếp thu nhanh: viết kết hay, giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc phân loại cách kết giải thích lí do: - Kết mở rộng: b,c,d,e - Kết không mở rộng:a + HS lựa chọn hai câu chuyện để viết kết mở rộng hay: đưa thêm lời bình luận, nhận xét câu chuyện thân cách hợp lí, sâu sắc + HS giúp đỡ sốt sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp hiệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHD - Tiêu chí đánh giá: + Trao đổi với người thân ghi lại khổ luyện người em biết GV: Trương Thị Như Ý 11 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 + Trình bày khoa học, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời -*** -Ngày dạy: Thứ nm, ngày 15 tháng 11 năm 2018 Ting Vit: BI 12B: KH LUYN THNH TI (T3) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực, hào hứng học tập - NL: Vận dụng chọn kể lại câu chuyện mang ý nghĩa ca ngợi nghị lực, ý chí vươn lên sống *HSKT: Kể câu chuyện nghe, đọc người có nghị lực, ý chí vươn lên theo gợi ý II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: B Hoạt động thực hành HĐ3 Chuẩn bị kể câu chuyện nghe, đọc … (Thực SHD) HĐ4 Kể chuyện nhóm (Thực SHD) HĐ5 Kể chuyện trước lớp (Thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS chọn câu chuyện theo gợi ý; liệt kê ý để kể + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể tồn câu chuyện có thêm phần dẫn dắt - Tiêu chí ĐGTX hoạt động trên: + HS tự lựa chọn cho câu chuyện nghị lực, ý chí vươn lên; vạch ý (nhân vật, diễn biến chính…) để kể theo trình tự hợp lí + HS tự tin kể lại câu chuyện, nêu điều học từ nhân vật câu chuyện kể + HS kể chuyện tự tin, tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu + HS biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, giao lưu, chia sẻ C Hoạt động ứng dụng: Thực SHD - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin đưa ý kiến thân khổ luyện người thân - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt BÀI 12C: NHỮNG VẺ ĐẸP ĐI CÙNG NĂM THÁNG (T1) I.Mục tiêu: - TĐ: Tự giác học tập - NL: Vận dụng viết câu văn thể mức độ đặc điểm, tính chất cua vật GV: Trương Thị Như í 12 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 *HSKT: Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất; hồn thành tập II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ1 Hãy sử dụng biện pháp so sánh để miêu tả màu sắc … (thực SHD) HĐ2 Tìm hiểu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nắm cách thể mức độ đặc điểm, tính chất + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS hạn chế hồn thành tập - Tiêu chí ĐGTX hoạt động trên: + HS quan sát tranh sử dụng biện pháp so sánh hợp lí + HS chọn từ màu sắc thích hợp với lời giải nghĩa: a-2, b-1, c-3 + HS tìm nhanh gạch từ theo yêu cầu: rất, hơn, + HS rút học (ghi nhớ) học thuộc ghi nhớ lớp + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời HĐ3 Tìm từ ngữ biểu thị mức độ… (thực SHD) HĐ4 Thi tìm từ ngữ miêu tả mức độ… (thực SHD) HĐ5 Đặt câu với từ ngữ tìm hoạt động (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nhận biết tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất đặt câu theo yêu cầu + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS hạn chế hồn thành tập - Tiêu chí ĐGTX hoạt động trên: + HS nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tìm từ ghi nhanh vào vở: thơm đậm ngọt, xa, thơm lắm, trắng ngà, trắngngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết + HS dựa vào cách thể mức độ đặc điểm, tính chất tìm từ phù hợp theo mẫu: đỏ cao vui - đỏ tươi, đỏ đắn, đỏ rực - cao cao, cao vút, cao vợi - vui vui, vui sướng, - đỏ lắm, đỏ, đỏ - cao, cao quá, cao - vui, vui - đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ - cao hơn, cao nhất, cao - vui hơn, vui nhất, vui son, đỏ son núi Tết, vui hội + HS đặt câu theo yêu cầu, ngữ pháp + HS hợp tác nhóm tích cực; tự học hiệu - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: tích hợp Hoạt động ứng dụng: GV: Trương Thị Như Ý 13 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Em đọc câu vừa đặt cho người thân nghe - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc cho người thân nghe câu đặt hoạt động 5/HĐCB để soát sửa lỗi hiệu + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời Toán: ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG BÀI HDH TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ(T1) I.Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập, u thích mơn học - NL: Vận dụng thực phép nhân với số có hai chữ số vận dụng vào giải toán có lời văn có liên quan sống HSKT: Em biết thực phép nhân với số có hai chữ số II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, máy chiếu III.Hoạt động học: *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời 2-3 bạn đọc mục tiêu Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết mục tiêu cần đạt sau học xong học Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Việc : Em tính 27 x 34 cách tính 27 x (30 + ) nêu cách thực phép tính Việc 2: Em bạn chia sẻ với nhau, nhận xét sửa sai cho bạn Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ nhóm CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ 2.Đọc kĩ nội dung Việc : Em đọc nội dung SHD Trang 95 Đọc nội dung sách HDH giải thích cho bạn nghe Việc 2: Em bạn chia sẻ với GV: Trương Thị Như Ý 14 Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 Vic : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ nhóm CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp Nội dung ĐGTX: + Học sinh nắm cách nhân với số có hai chữ số(đặt tính thực tính) + Hợp tác nhóm tích cực Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời 3.Đặt tính tính Việc 1: Em đặt tính tính nêu cách thực phép tính Việc 2: Em bạn trao đổi, nối cho nghe cách thực phép tính Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chơi nhóm 4.Tính giá trị biểu thức 38 x a với a = 16, 24, 38 Việc : Em làm vào Việc 2: Em bạn chia sẻ với Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ nhóm CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ làm trước lớp Nội dung ĐGTX: + Học sinh thực đặt tính tính phép tính nhân với số có hai chữ số + Tính giá trị biểu thức + Hợp tác nhóm tích cực Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời.Chia sẻ ý kiến sau tiết học HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ với bố mẹ kiến thức em vừa học hôm Nội dung ĐGTX: + Học sinh nói với bố mẹ cách nhân với số có hai chữ số(đặt tính thực tính) Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời -*** Ngày dạy: Thứ sỏu, ngày 16 tháng 11 năm 2018 Toỏn: NHN VI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ(T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập, u thích mơn học - NL: Vận dụng thực phép nhân với số có hai chữ số vận dụng vào giải tốn có lời văn có liên quan sống HSKT: Em biết thực phép nhân với số có hai chữ số II Chuẩn bị ĐDDH: BP GV: Trương Th Nh í 15 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 III Hoạt động học: A.Hoạt động thực hành: Thực tài liệu + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em thực phép nhân với số có hai chữ số vận dụng hồn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm Nội dung ĐGTX: + Học sinh tính giá trị biểu thức b x 56 + Học sinh đặt tính tính phép tính nhân với số có chữ số + Giải tốn có lời văn Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời B Hướng dẫn phần ứng dụng: thực tài liệu Nội dung ĐGTX: + HS giải toán để trả lời câu hỏi + Nói tình sống có sử dụng phép nhân với số có hai chữ số Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt BÀI 12C: NHỮNG VẺ ĐẸP ĐI CÙNG NĂM THÁNG (T2) I.Mục tiêu: - TĐ: Viết cẩn thận - NL: Vận dụng viết văn kể chuyện để kể câu chuyện nghe, đọc *HSKT: Chọn viết văn kể chuyện yêu cầu để II Đồ dùng dạy học: SHD, III Các hoạt động dạy học: B Hoạt động thực hành *Viết văn kể chuyện (kiểm tra viết) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS chọn viết văn kể chuyện theo yêu cầu + Đối với HS tiếp thu nhanh: hồn thành tốt - Tiêu chí ĐGTX: + HS chọn viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết quả) + Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) + Bài viết khơng mắc lỗi tả, lỗi ngữ pháp + HS vận dụng cách mở kết học để văn sinh động, sáng tạo - Phương pháp: quan sát, phương pháp viết - Kĩ thuật: phiếu đánh giá tiêu chí, viết nhận xét C Hoạt động ứng dụng (Thực SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin kể cho người thân nghe câu chuyện kể tập làm văn GV: Trương Thị Như Ý 16 Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Phng phỏp: đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐGD Đạo đức: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (T1) I Mục tiêu Học xong này, HS: -KT: Biết cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy -KN: Hiểu cháu có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy - TĐ: u thích môn học, yêu quý ông bà, cha mẹ - NL: Thể lòng hiếu thảo với ơng bà,cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình GDKNS-Kỹ xác định giá trị tình cảm cha mẹ dành cho -Kỹ lắng nghe lời dạy bảo cha mẹ -Kỹ thể tình cảm yêu thương với cha mẹ II/ Đồ dùng dạy - học: VBT Đạo đức 4, tranh III/ Hoạt động dạy - học 1/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *HĐ1: Tìm hiểu nội dung truyện “Phần thưởng” Việc 1: Em đọc thảo luận nội dung trả lời : - Em có nhận xét việc làm bạn Hưng mời bà ăn bánh mà bạn Hưng vừa thưởng? - Theo em trước việc làm Hưng bà Hưng cảm thấy nào? Việc : Em bạn trao đổi - Em có nhận xét việc làm bạn Hưng mời bà ăn bánh mà bạn Hưng vừa thưởng? - Theo em trước việc làm Hưng bà Hưng cảm thấy nào? Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ Vì ta phải hiếu thảo với ơng bà,cha mẹ? - Bạn làm việc thể quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ? CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Nội dung ĐGTX: + HS trả lời câu hỏi + Biết Hưng u kính bà, chăm sóc bà Hưng đứa cháu hiếu thảo Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời *HĐ2: HS luyện tập, thực hành GV: Trương Thị Như í 17 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 Bài tập 1/tr18 Việc :Em đọc thảo luận nội dung xác định cách ứng xử bạn hay sai? Vì Việc : Em bạn trao đổi Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ Nội dung ĐGTX: + Biết việc làm bạn tình huống( b,d,đ) thể lòng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ + Biết việc làm bạn tình (a,c) chưa quan tâm đến ơng bà, cha mẹ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời *HĐ3 : Thảo luận nhóm (bài tập 2/tr18) Việc :Em đọc thảo luận nội dung trả lời Việc : Em bạn trao đổi Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ Vì ta phải hiếu thảo với ông bà,cha mẹ? Nội dung ĐGTX: + Biết việc làm bạn nhỏ tranh thể lòng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ + Biết việc làm bạn nhỏ ttranh chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Đánh giá, nhận xét bạn HS đọc nội dung phần ghi nhớ Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt sau - GV liên hệ thực tế , giáo dục học sinh Hoạt động ứng dụng Thể lòng hiếu thảo với ông bà,cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình em HĐTT: SINH HOT LP I.Mục tiêu- Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phơng hớng tuần tới II Các hoạt động: - HTQ tm thi T chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ tạm thời chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp GV: Trương Thị Như Ý 18 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 Đánh giá lại tình hình hoạt ộng tuần qua - CTHĐTQ tm thi đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ tạm thời mêi đại diện c¸c ban ph¸t biĨu ý kiến - HS phát biểu đề xuất ý kiến cá nhân - CTHTQ tm thi nhận xét hoạt động lớp Đề kế hoạch hoạt động tuần tới -CTHĐTQ tm thi đa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập h¬n, tích cực, tự giác hoạt động + Không nói chuyện học, xếp hàng vào líp nhanh chãng + Tham gia tập luyện khai gi¶ng năm học +Thùc hiƯn trang phơc ®i häc ®óng quy định + Tớch cc rốn ch vit + Giúp đỡ bạn học tập tiến - GV đa thêm số kế hoạch tuần tới - Các ban bàn đưa phương án để thực kế hoạch HĐTQ tổ chức cho bạn giao tiếp tiếng Anh theo chủ đề học tun Sinh hoạt văn nghệ - CTHĐTQ yêu cầu trởng ban văn nghệ bắt cho lớp hát vài hát tập thể -GV dn dũ, nhc hs thc tốt luật giao thông -*** GV: Trương Thị Như Ý 19 ... Việt theo định hướng phát triển lực lớp trang 69,70,71 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí đánh giá: GV: Trương Th Nh í Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019. .. ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động dạy học: KHỞI ĐỘNG: (thực tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + HS liên hệ thực tế kể tên nhà bác học theo yêu cầu + HS liên... t, ngày 14 tháng 11 năm 2018 Toỏn: EM ễN LI NHN MT S VỚI MỘT TỔNG(HIỆU) I Mục tiêu: GV: Trương Thị Như í Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - TĐ: Tự giác, ý học tập, yêu thích mơn học - NL: