Tuần 12 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô giáo hoàng thùy linh

TUẦN 12 Thứ hai, ngày 12/11/2018 TOÁN: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.MỤC TIÊU : - Học sinh biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - HS lớp hoàn thành 1,bài 2a)1ý; b)1ý - Giáo dục HS tính cẩn thận u thích mơn tốn - Năng lực: Tính tốn xác, cẩn thận Hợp tác nhóm tích cực II.CHUẨN BỊ: Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi học tập để khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, tơn vinh học tập - Tiêu chí: Thực tốt nội dung trò chơi Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: 1- Tính so sánh giá trị hai biểu thức : x (3 + 5) x + x - yêu cầu hs trao đổi nêu cách thực x (3 + 5) = x = 32 x + x5 = 12 + 20 =32 - so sánh giá trị hai biểu thức nêu kết luận : x (3 + 5) = x + x Nhân số với tổng Trao đổi nhóm, nêu kết luận *Kết luận : Khi nhân số với tổng ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại với - Giới thiệu công thức tổng quát : a x (b + c) = a x b + a x c Đánh giá: - PP: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng, ghi chép ngắn - Tiêu chí: Nắm công thức quy tắc nhân số với tổng ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại với B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống - Việc 1: Cá nhân tự tính vào nháp - Việc 2: Em bạn chia sẻ kết tính Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Thực cách tính giá trị biểu thức Vận dụng nhanh, chính xác a b c a x (b+c) axb+axc x (5+2) =28 x + x = 28 x (4 + 5) = 27 x + x = 27 6 x (2 + 3) = 30 x + x = 30 Bài a 1ý, b ý Tính hai cách - Cá nhân tự làm vào bt 36 x ( +3) x 38 + x 62 - Em bạn chia sẻ kết cho - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Nắm thực tốt biểu thức theo cách Vận dụng nhanh, chính xác Hợp tác nhóm tích cực a) 36 x (7 + 3) C1: 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 C2: 36 x (7 + 3) = 36 x +36 x = 252 + 108 = 360 b) x 38 + x 62 C1: x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 C2: x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500 Bài Tính so sánh giá trị hai biểu thức ( + ) x x + x Từ kết nêu cách nhân tổng với số Em bạn trao đổi, thống cách tính Chia sẻ trước lớp kết tính giá tị hai biểu thức nêu kết luận Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Thực tốt so sánh kết biểu thức để từ nêu cách nhân số với tổng Vận dụng nhanh, chính xác Hợp tác nhóm tích cực Ta có: (3 + 5) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 Vậy: (3 + 5) x = x + x Khi nhân tổng với số, ta nhân số hạng tổng với số cộng kết lại với C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em trao đổi với người thân cách nhân số với 11 với 101 dựa vào cách nhân số với tổng Đánh giá: - PP: vấn đáp - KT:, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời - Tiêu chí: + Biết trao đổi với người thân cách nhân số với 11 với 101 dựa vào cách nhân số với tổng + Tính cẩn thận, nhanh, chính xác TẬP ĐỌC: “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng - Biết đọc văn với giọng kĩ chậm rải, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Giáo dục HS cố gắng vượt khó vươn lên để đạt kết cao học tập - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi câu dài cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Ban văn nghệ tổ chức trò chơi Việc : Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá: - Phương pháp:Vấn đáp - Kĩ thuật:Nhận xét lời - Tiêu chí: HS sôi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi - Nhóm em quan sát tranh trao đổi Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát Đánh giá: - Phương pháp:Vấn đáp - Kĩ thuật:Nhận xét lời - Tiêu chí: HS trả lời câu hỏi liên quan đến tranh đọc Tích cực hợp tác nhóm B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Luyện đọc Nghe bạn đọc toàn Lớp đọc thầm Việc 1:Nhóm trưởng điều hành bạn đọc nối tiếp đoạn ( giúp đỡ bạn đọc sai, sót tiếng ) - Luyện đọc ngắt nghỉ câu dài tên phụ Việc 2: Đọc hiểu nghĩa từ giải Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Nghe GV đọc mẫu lại toàn Đánh giá: - Phương pháp:Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí:+ Đọc từ ngữ: diễn thuyết, bậc anh hùng , độc chiếm +Đọc lưu lốt trơi chảy tồn bài, biết ngắt chỗ, nghỉ sau dòng ,đoạn +Hiểu thêm nghĩa từ: người cùng thời, bậc anh hùng kinh tế HĐ Tìm hiểu Em tự đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK Việc 1: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 2: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ nội dung câu trả lời trước lớp Việc 3: Thảo luận, nêu nội dung Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nghe nhận xét, bổ sung Đánh giá: - Phương pháp:Vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn - Tiêu chí:+ Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh +Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm câu trả lời + Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn Câu 1: Đầu tiên, anh làm thư kí cho hãng bn Sau bn gỗ, bn ngơ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ Câu 2: Ông khơi dậy lòng tự hào dân tộc cho người Việt: cho người đến bến tàu để diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “ Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Ông mua xưởng, sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom Câu 3: Là bậc anh hùng chiến trường mà thương trường/ Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh./ Là người giành thắng lợi to lớn kinh doanh… Câu 4: Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khôn nản lòng Biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc… Nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng HĐ Luyện đọc diễn cảm Việc 1: HS đọc nối tiếp đoạn, lớp nghe tìm giọng đọc phù hợp Việc 2: Nghe Gv hướng dẫn đọc đoạn cần luyện Việc 3: HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 1-2 đoạn Việc 4: Ban HT tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay Đánh giá: - Phương pháp:Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí:+ Đọc lưu lốt trơi chảy tồn bài, biết đọc diễn cảm văn với giọng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi Nhấn giọng từ ngữ nói nghị lực, tài trí Bạch Thái Bưởi Đoạn 1,2: Giọng kể chậm rãi Đoạn 3: Đọc nhanh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học Đánh giá: - Phương pháp:Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học Thứ ba, 13/11/2018 TOÁN: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết cách nhân số với hiệu, nhân hiệu với số.Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến nhân số với hiệu, hiệu với số - H vận dụng kiến thức làm tập 1, 3, - Giáo dục H tính cẩn thận tính tốn - Năng lực làm việc nhóm tích cực II CHUẨN BỊ Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi học tập - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí: Thực tốt nội dung trò chơi Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Tính so sánh giá trị hai biểu thức GV viết lên bảng biểu thức x (7 -5) x - x Việc 1: NT điều khiển bạn thực tính bảng nhóm Việc 2: Trình bày trước lớp kết tính so sánh giá trị biểu thức x ( 7- 5) = x = x7 – x5 = 21 – 15 = Việc 3: rút kết luận x ( 7- 5) = x7 – x5 Nhân số với hiệu Việc 1: Thảo luận, biết: biểu thức bên trái dấu “ = “ số nhân với hiệu, biểu thức bên phải hiệu tích số với số bị trừ số trừ - Việc 2: Rút kết luận: Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Nắm công thức quy tắc nhân số với hiệu, ta nhân số với số bị trừ số trừ trừ hai kết cho a x( b-c) = a x b – a xc B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống ( theo mẫu) - Cá nhân quan sát mẫu, đọc đề tự làm vào bt - Em bạn chia sẻ kết cho - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Thực cách tính giá trị biểu thức Vận dụng nhanh, chính xác a b c a x (b-c) axb-axc 3 x (7 - 3) = 12 x - x 3= 12 x (9 - 5) = 24 x - x = 24 8 x (5 - 2) = 24 x - x = 24 Bài : Bài toán - Cá nhân tự đọc tốn, nêu tóm tắt tự giải vào BT - Em bạn chia sẻ cho cách giải toán - Ban học tập cho nhóm chia sẻ giải trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Thực tốt tốn có lời văn liên quan đến kiến thức nhân số với hiệu Mạnh dạn trao đổi nội dung học Giải: Cửa hàng lại số giá trứng là: 40 - 10 = 30 (giá trứng) Cửa hàng lại số trứng là: 175 x 30 = 5250 (quả trứng) Đáp số: 5250 (quả trứng) Bài 4: Tính so sánh giá trị hai biểu thức ( – 5) x x – x Làm việc theo nhóm, tính so sánh giá trị hai biểu thức, từ nêu cách nhân hiệu với số - Đại diện nhóm trình bày, lớp nghe Gv chốt lại kiến thức vừa học Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng, tôn vinh học tập - Tiêu chí: Thực tốt so sánh kết biểu thức để từ nêu cách nhân số với hiệu Vận dụng nhanh, chính xác Hợp tác nhóm tích cực Ta có: (7-5) x = x = x - x3 = 21 - 15 = Vậy (7-5) x = x - x3 Khi nhân hiệu với số, ta nhân số bị trừ số trừ với số trừ kết cho C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em chia sẻ với người thân cách nhân số với hiệu Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Biết chia sẻ với người thân kết làm cách nhân số với hiệu TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU - Đọc tên riêng nước ngồi (Lê- ơ- nác-đơ đa Vin-xi, Vê- rơ- ki- ô);Bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) Hiểu nội dung bài: Lê- ônác- đô đa Vin- xi trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ công khổ luyện - Biết đọc diễn cảm văn- giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi - Giáo dục H có đúc tính kiên trì, rèn luyện - Năng lực: Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết hướng dẫn luyện đọc III HOẠT ĐỘNG HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Nhóm trưởng KT việc đọc trả lời câu hỏi “ Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởivà trả lời câu hỏi Việc : Nhóm trưởng báo cáo KQ Việc 3: Nghe GV giới thiệu mục tiêu học Quan sát ảnh chân dung Lê- ô- nác-đô đa Vin-xi Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật:Nhận xét lời - Tiêu chí: HS đọc, nắm theo yêu cầu Nắm mục tiêu tiết học Tích cực trao đổi nội dung học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Luyện đọc Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp đoạn bài; ( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó) Việc 2: Đọc hiểu ngĩa từ giải, nghe Gv giải thích thêm số từ khó Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt Đánh giá: - Phương pháp:Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí:+ Đọc từ: Lê-ơ-nác- đa Vin -xi; Vê-rơ-ki-ơ; +Đọc lưu lốt trơi chảy toàn bài, biết ngắt chỗ, nghỉ sau dòng ,đoạn +Hiểu thêm nghĩa từ: Khổ luyện, kiệt xuất, Lê-ơ-nác- đa Vin -xi HĐ Tìm hiểu Mỗi bạn tự đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK Việc 1: NT điều hành bạn trình bày câu trả lời nhóm Việc 2: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 3:Thảo luận nêu nội dung học Nghe GV nhận xét, bổ sung thêm Đánh giá: - Phương pháp:Vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn - Tiêu chí:+ Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh +Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm câu trả lời + Trả lời to, rõ ràng, lưu lốt mạnh dạn Câu 1: Vì suốt mười ngày cậu phải vẽ nhiều trứng Câu 2: Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ cách chính xác Câu 3:Lê-ô- nác-đô trở thành danh họa kiệt xuất, tác phẩm bày trân trọng bảo tàng lớn, niềm tự hào toàn nhân loại Ông đồng thời còn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng Câu 4: Lê-ô- nác-đô người bẩm sinh có tài, gặp thầy giỏi Ơng khổ cơng khổ luyện nhiều năm Nguyên nhân quan trọng nhất: Ông khổ luyện nhiều năm Nội dung: Câu chuyện cho thấy nhờ khổ công tập luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ thiên tài HĐ Luyện đọc diễn cảm Việc 1: Nghe HD luyện đọc Việc 2: Nghe GV đọc mẫu tìm từ ngữ mà GV nhấn giọng Giải thích giáo nhấn giọng từ ngữ Việc 3: HS luyện đọc cá nhân, theo nhóm Việc 4: Ban HT tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay Đánh giá: - Phương pháp:Vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập, ghi chép ngắn - Tiêu chí: Đánh giá kĩ đọc diễn cảm HS + Đọc diễn cảm, phân biệt giọng nhân vật, đọc diễn cảm văn- giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi - Ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ dài C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà chia sẻ với người thân câu chuyện họa sĩ thiên tài Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Đánh giá: - Phương pháp:Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí: Đọc lại tập đọc cho người thân nghe chia sẻ với người thân câu chuyện họa sĩ thiên tài Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi LTVC : MRVT: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - HS biết thêm từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng chí theo hai nhóm nghĩa (BT1), hiểu nghĩa từ nghị lực(BT2), điền số từ nối ý chí nghị lực vào chỗ trống đoạn văn (BT3) Hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ(BT4) - Rèn kĩ hiểu nghĩa từ - Thực tốt tập theo yêu cầu - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi Đánh giá: - Phương pháp:Vấn đáp - Kĩ thuật:Nhận xét lời - Tiêu chí: HS sôi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Xếp từ có tiếng chí sau vào nhóm: … - Đọc y/c BT, suy nghĩ tự làm vào BT - Em chia sẻ với bạn nhóm - Ban HT tổ chức cho nhóm chia sẻ kết quả, thống chọn từ xếp vào nhóm: Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát, - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, ghi chép ngắn -Tiêu chí:+ Học sinh làm nhanh yêu cầu tập +Tham gia tích cực trao đổi nội dung học + Chí có nghĩa rất, ( biểu thị mức độ cao): Chí phải, chí lí, chí tình, chí cơng, chí thân + Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp: Ý chí, chí khí chí, chí hướng Bài tập 2: c đoạn y/c BT, chọn nêu nghĩa từ Nghị lực - Em chia sẻ với bạn bên cạnh kết - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Nghecơ giáo giải thích thêm Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát, - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, ghi chép ngắn -Tiêu chí:+ Học sinh chọn nghĩa từ nghị lực +Tham gia tích cực trao đổi nội dung học Đáp án: Dòng b( Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động khơng lùi bước trước mọi khó khăn.) Bài tập - Nhóm trưởng tổ chức bạn đọc y/c BT 3, thảo luận chọn từ ngoặc đơn để điền vào ô trống phù hợp - Chia sẻ trước lớp, 1-2 em đọc lại doạn văn hoàn chỉnh Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát, - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tôn vinh học tập, ghi chép ngắn -Tiêu chí:+ Học sinh chọn từ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống Mạnh dạn trình bày ý kiến Thứ tự điền: Nghị lực- nản chí- tâm- kiên nhẫn- chí- nguyện vọng - Việc 1: Nghe GV nêu câu hỏi trả lời cá nhân: - GV gọi HS kể việc ngồi tàu, xe, GV gợi ý: - Có ngồi ghế khơng? - Có lại khơng? - Có quan sát cảnh vật không? - Mọi người ngồi hay đứng? Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh Việc 3: Thống ý kiến nhóm Trưởng ban học tập cho nhóm chia sẻ kết trước lớp *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn - Tiêu chí: + HS thảo luận tích cực, sơi nổi, hợp tác nhóm tốt, trả lời tự tin, rõ ràng + Trả lời câu hỏi mà GV nêu C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em chia sẻ với người thân việc giữ an toan PTGTCC Thứ năm, 15/11/2018 TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU - Biết cách nhân số với số có hai chữ số - Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số HS lớp hồn thành bài1(a,b,c) - Giáo dục HS yêu môn tốn ham thích học tốn - Năng lực: HS làm việc nhóm hiệu II.CHUẨN BỊ : - Bảng bìa III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban văn nghệ khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí: nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức Tìm cách tính 36 x 23: Việc 1: HS đặt tính tính vào giấy nháp: 36 x 3; 36 x 20 Việc 2: Nghe GV nêu vấn đề: Ta biết đặt tính tính 36 x 3; 36 x 20, chưa học cách tính 36 x 23 Vậy ta tìm cách tính tích nào? Gợi ý: 23 = 20 + Việc 3: HS lên bảng thực 36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 23 + 36 x = 720 + 108 = 828 Giới thiệu cách đặt tính tính: Việc 1: Nghe GV vừa ghi bảng vừa hướng dẫn cách nhân cho HS 36 - nhân 18, viết nhớ 1; x nhân 9, thêm 10, viết 10 23 - nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; 108 < 36 x nhân 6, thêm 7, viết 7; 72 < 36 x (chục) - hạ ; cộng 2, viết 828 < 108 + 720 cộng 8, viết Việc 2: Nghe GV giải thích: - 108 tích riêng thứ - 72 tích riêng thứ Tích riêng thứ hai viết lùi sang trái cột 72 chục Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Nắm cách đặt tính thực tính nhân với số có hai chữ số B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1(a,b,c): Đặt tính tính: Em làm cá nhân vào Em bạn bên cạnh đọc kết cho nghe giải thích cách làm Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời - Tiêu chí: - Thực đặt tính tính toán chính xác Làm việc nghiêm túc hiệu 86 33 157 x x x 53 44 24 258 132 628 430 132 314 4558 1452 3768 Bài 3: Em đọc đề giải vào - Em trao đổi với bạn kết quả, bước thực - Ban học tập cho bạn chia sẻ trước lớp Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời - Tiêu chí: + HS vận dụng nhân với số có hai chữ số giải tốn có lời văn + Tính cẩn thận, nhanh, chính xác + Trình bày giải đẹp, rõ ràng Giải: 25 loại có tất số trang là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em người thân thực nhân với số có hai chữ số BT1 - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Biết cùng người thân thực nhân với số có hai chữ số LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (TT) I.MỤC TIÊU : - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm tính chất(ND ghi nhớ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất ( BT1, mục III ); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm ( BT2,BT3, mục III) - Giáo dục HS u thích mơn học - Phát triển lực ngôn ngữ, tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: - Từ điển, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí: nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học Hào hứng, sôi trò chơi Tìm hiểu phần nhận xét: HS đọc câu hỏi SGK suy nghĩ câu trả lời Trao đổi với bạn câu trả lời câu hỏi SGK -Việc 1: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết trước lớp Ghi nhớ - Cùng bạn thảo luận cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Em đọc ghi nhớ (sgk) Đánh giá - PP: vấn đáp, phân tích - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,trình bày miệng, tơn vinh học tập, giao lưu- chia sẻ -Tiêu chí: HS biết đực khác đặc điểm vật miêu tả Mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân Đáp án đúng: Câu 1: Mức độ TB: tính từ trắng Mức độ thấp: từ láy trăng trắng Mức độ cao: từ ghép trắng tinh Câu 2: - Thêm vào trước tính từ trắng - Tạo phép so sánh với từ hơn, B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tìm từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất in nghiêng đoạn văn sau: - Em tự đọc đoạn văn, viết giấy từ ngữ mức độ có đoạn văn - Việc 1: Trao đổi với bạn bên cạnh kết - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết trước lớp: đậm, ngọt, rất, lắm, ngà, ngọc, ngà ngọc, Đánh giá - PP: vấn đáp, phân tích - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,trình bày miệng, giao lưu- chia sẻ -Tiêu chí: Tìm từ ngữ biểu thị mức độ, tính chất đoạn văn Hợp tác nhóm tích cực Đáp án đúng: Đậm/ngọt/rất/lắm/ngà/ngọc/ngà ngọc/hơn/hơn/hơn/ Bài 2: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm: đỏ, cao, vui - Em làm cá nhân: tìm từ ngữ miêu tả mức độ đỏ, cao, vui - Trao đổi với bạn nhóm - Ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp trò chơi “Ai nhanh đúng” Đánh giá - PP: vấn đáp, phân tích, trò chơi - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,trình bày miệng, tơn vinh học tập, giao lưu- chia sẻ -Tiêu chí: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm: đỏ, cao, vui Tích cực, hào hứng Đáp án đúng: Với từ :Đỏ Cách 1: tạo từ láy, từ ghép: đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ thắm Cách 2: thêm từ : rất, quá, lắm vào trước sau từ đỏ: đỏ, đỏ lắm, đỏ Cách 3: tạo phép so sánh: đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son Với từ cao: - Cao cao, cao vút, cao vợi, cao chót vót - Rất cao, cao, cao lắm - Cao hơn, cao nhất, cao núi Với từ vui: - Vui vui, vui vẻ, vui sướng, vui mừng - Rất vui, vui lắm, vui - Vui hơn, vui nhất, vui Tết Bài tập 3: Đặt câu với từ ngữ tìm BT Việc 1: Em làm cá nhân Việc 2: Báo cáo với cô giáo Đánh giá - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,trình bày miệng -Tiêu chí: HS Đặt câu theo ý Tự tin trình bày ý kiến C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể số tính từ em sử dụng ngày Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: Nêu số tính từ em sử dụng ngày KHOA HỌC: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU - Nêu vai trò nước đời sơng sản xuất sinh hoạt: + Nước giúp thể hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại + Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất công nghiệp, nông nghiệp - Nêu lí phải tiết kiệm cách thực tiết kiệm nước - Giáo dục HS ý thức tiết kiệm nước sống hàng ngày - Góp phần phát triển lực: Tìm hiểu tự nhiên, lực hợp tác giải nhiệm vụ học tập II CHUẨN BỊ; - Sơ đồ vòng tuân hoàn nước tự nhiên III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động:5’ - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Vẽ sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên? ? Dựa vào sơ đồ bạn vừa vẽ trình bày vòng tuần hồn nước tự nhiên? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng, tôn vinh học tập - Tiêu chí: Thực tốt nội dung khởi động Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1:Vai trò nước sống nguời, động thực vật( 10’) Việc 1:Y/c HS quan sát hình minh hoạ, thảo luận N4, trả lời câu hỏi sau: ? Điều xảy sống người thiếu nước? ? Điều xảy cối thiếu nước? ? Nếu thiếu nước sống động vật sao? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày u cầu HS đọc Mục bạn cần biết Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: Nhận xét lời, tôn vinh học tập, ghi chép ngắn - Tiêu chí: Nắm nước có vai trò đặc biệt quan trọng sống người, động thực vật Làm việc nghiêm túc hiệu HĐ2:Vai trò nước số hoạt động người( 10’) Việc 1: Hoạt động lớp ? Trong sống ngày, người cần sử dụng nước vào việc nữa? ? Nước chia thành loại loại nào? Việc 2: Chia sẻ, cá nhân trình bày ý kiến Chia bảng thành nhóm tương ứng với loại nước mà người cần Y/c HS lên bảng kể dẫn chứng cho việc Nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng, tơn vinh học tập, ghi chép ngắn - Tiêu chí: Nắm người cần nước vào nhiều việc Chúng ta cần bảo vệ HĐ3:Thi hùng biện: Nếu em nước: ( 8’) - Hoạt động lớp: Cá nhân suy nghĩ độc lập - Đại diện số em lên trình bày ? Nếu em nước em nói gì? Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng - Tiêu chí: HS nêu suy nghĩ thân Làm việc nghiêm túc hiệu C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về chia sẻ với người cần bảo vệ nguồn nước Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí: Biết chia sẻ với mọi người cần bảo vệ nguồn nước TẬP LÀM VĂN: KỂ CHUYỆN (KT VIẾT) I.MỤC TIÊU: - Viết văn kế chuyện theo yêu cầu đề bài, có nhân vật, có việc, cốt truyện (mở , diễn biến , kết thúc) - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) - Giáo dục HS u thích mơn học - Giúp HS phát triển lực tự học, NL ngôn ngữ II.CHUẨN BỊ : - Vở ô li, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng -Tiêu chí: nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học Hào hứng, sôi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - Việc 1: Cá nhân đọc đề cô giáo: Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt Anđrây-ca lời cậu bé An-đrây-ca - Việc 2: Nhắc học sinh ý : + Ngôi xưng + Lưu ý cách mở bài, kết - Việc 3: HS viết vào - Việc 3: Nộp cho cô giáo nhận xét *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập - Tiêu chí: HS nắm nội dung câu chuyện định kể + Cốt truyện thường có phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc +Có hai cách mở bài: trực tiếp, gián tiếp +Có hai cách kết bài: Mở rộng kkhông mở rộng + Cách xưng hô câu chuyện kể + Câu chuyện kể ai? Kể gì? Em học điều từ câu chuyện đó? + Khả hợp tác, chia sẻ nhóm Cách diễn đạt, dùng từ ngữ, sử dụng dấu câu tương đối chính xác C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà chia sẻ câu chuyện em vừa viết cho người thân nghe *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí: Về nhà chia sẻ câu chuyện em vừa viết cho người thân nghe KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU: - Dựa vào nội dung SGK biết chọn kể lại câu chuyện(mẩu chuyện ,đoạn truyện) nghe, đọc nói ngời có nghị lực có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nội dung cuả câu chuyện - GD Hs tính mạnh dạn kể chuyện trước đám đơng *HSTTN: kể câu chuyện ngồi SGK, lời kể tự nhiên sáng tạo - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngơn ngữ phù hợp, kể chuyện theo trình tự mạch lạc lơgic II CHUẨN BỊ:- Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng -Tiêu chí: nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề Việc 1: Em đọc đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em nghe đọc người có nghị lực Việc 2: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 3: Lần lượt đọc hợi ý Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: phiếu đánh giá, nhận xét lời -Tiêu chí: +HS tùy ý kể câu chuyện theo trình tự hợp lí nội dung Theo gợi ý để tìm cho câu chuyện phù hợp, tự tin mạnh dạn thể trước lớp b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Việc 1: HS kể câu chuyện Việc 2: Báo cáo kết làm việc với giáo Việc 1: Nhóm trưởng cho HS kể chuyện theo nhóm Việc 2: Một vài HS thi kể tồn câu chuyện Việc 3: Bình chọn bạn kể tốt Việc 4: Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời -Tiêu chí:+HS tùy ý kể câu chuyện theo trình tự hợp lí nội dung +Kể chuyện có điệu bộ, tự tin mạnh dạn thể trước lớp +Sử dụng phiếu đánh giá ( HS chưa mạnh dạn, HS mạnh dạn, HS mạnh dạn, tự tin…khi KC) C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: Về nhà chia sẻ câu chuyện em vừa kể cho người thân nghe Thứ sáu, 16/11/2018 TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : - Thực nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số HS lớp hồn thành 1; 2(cột 1,2); - Giáo dục học sinh sáng tạo cách học - Phát triển lực tính tốn II.CHUẨN BỊ: - Bảng bìa III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đặt tính tính: Em làm cá nhân vào Em bạn bên cạnh đọc kết cho nghe giải thích cách làm Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời - Tiêu chí: +HS vận dụng thành thạo nhân với số có hai chữ số ; + Tính cẩn thận, nhanh, chính xác + Trình bày đẹp, rõ ràng 17 428 2057 x x x 86 39 23 102 3852 6171 136 1284 4114 1462 17692 47311 Bài (cột 1,2): Viết giá trị biểu thức vào ô trống Em đọc bài, tính viết giá trị biểu thức vào ô trống (cột 1,2) - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời - Tiêu chí: + Trình bày đẹp, rõ ràng + HS vận dụng nhân với số có hai chữ số tính giá trị biểu thức chứa chữ + Tính cẩn thận, nhanh, chính xác Bài 3: Đọc tốn, nêu tóm tắt Việc 1: Phân tích tốn bạn nêu cách giải nhóm VIệc 2: Cá nhân giải vào Ban học tập cho nhóm chia sẻ giải trước lớp, thống cách giải Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời - Tiêu chí: + HS vận dụng nhân với số có hai chữ số giải tốn có lời văn + Tính cẩn thận, nhanh, chính xác + Trình bày giải đẹp, rõ ràng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em người thân tìm hiểu BT5 Đánh giá: - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời - Tiêu chí: + HS vận dụng nhân với số có hai chữ số giải tốn có lời văn + Tính cẩn thận, nhanh, chính xác + Trình bày giải đẹp, rõ ràng ƠL TỐN: TUẦN 12 I.MỤC TIÊU: - Nhất trí mục tiêu nêu - Giúp HS phát triển lực tự học, tự giải vấn đề, làm nhanh, xác II HOẠT ĐỘNG HỌC: - Bài tập cần làm: BT1ab,2ab,3,5 (Tr.62,63), BT (Tr.64) * HS có lực trội: thêm tập (Tr.64) * HS có lực hạn chế: bớt BT - Nhất trí bước hướng dẫn sách Bài 1: Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Nắm công thức nhân số với tổng nhân tổng với số HS làm nhanh, chính xác x (2 + 4) = x = 18 x + x = + 12 = 18 (6 + 3) x = x = 45 x + x = 30 + 15 = 45 Vậy: x (2 + 4) = x + x 4; (6 + 3) x = x + x Bài 2: Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Nắm công thức nhân số với hiệu nhân hiệu với số HS làm nhanh, chính xác x (5 - 3) = x = x - x = 10 - = (8 - 5) x = x = 12 x - x = 32 - 20 = 12 Vậy: x (5 - 3) = x - x 3; (8 - 5) x = x - x Bài 3: Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Thực biểu thức cách thuận tiện Mạnh dạn trao đổi nội dung tập 142 x x = (142 x 5) x = 710 x = 2130 74 x + 74 x 92 = 74 x (8 + 92) = 74 x 100 = 7400 256 x 16 - x 256 = 256 x (16 - 6) = 256 x 10 = 2560 Bài 5: Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Nắm thực tốt biểu thức theo cách Vận dụng nhanh, chính xác Hợp tác nhóm tích cực a 313 x (3 + 5) = 313 x = 2054 313 x (3 + 5) = 313 x + 313 x = 939 + 1565 = 2054 b 2012 x + 2012 x = 12072 + 8048 = 20120 2012 x + 2012 x = 2012 x (6 + 4) = 2012 x 10 = 20120 Bài 7: Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời - Tiêu chí: - Thực đặt tính tính toán chính xác Làm việc nghiêm túc hiệu 58 216 1405 x x x 34 27 42 232 1512 2810 174 432 5620 1972 5832 57010 Bài 8: Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng - Tiêu chí: Thực tốt tốn có lời văn liên quan đến kiến thức nhân số với hiệu Mạnh dạn trao đổi nội dung học Giải: Cửa hàng lại số thùng bánh là: 35 - 15 = 20 (thùng bánh) Cửa hàng lại số bánh là: 100 x 20 = 1000 (chiếc bánh) Đáp số: 1000 bánh Ôn luyện TV:TUẦN 12 I.MỤC TIÊU: - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, NL tự học giải vấn đề - - Nhất trí mục tiêu nêu II CHUẨN BỊ: bảng phụ, Vở em tự ôn luyện TV4 III HOẠT ĐỘNG HỌC: - Bài tập cần làm: BT2 (Tr.68,69, 70), BT3, 4, 5(Tr.70, 71), * HS có lực trội: thêm Bài 6, - Nhất trí bước hướng dẫn sách Bài *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: + Đọc rõ ràng lưu loát đọc + Hiểu nội dung đọc học sinh Hợp tác nhóm tích cực + Câu a: Thoạt đầu, cậu học sinh bình thường + Câu b: Niu- tơn muốn cậu học sinh giỏi lớp hết kiêu căng, hơm hĩnh + Câu c: Niu- tơn tự đề cho kế hoạch học tập tích cực Cậu miệt mài làm hết tập thầy giáo Bài học cậu học thật kĩ, nắm thật chắc + Câu d: Niu- tơn khổ cơng, kiên trì rèn luyện Bài *Đánh giá: - PP:quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi – nhận xét lời - Tiêu chí: + HS quan sát tranh điền ch/tr; ươn/ương tìm lời giải Tích cực trao đổi nội dung học a chẳng/trong/trắng/trẻ/cành b vươn/ thường/sườn/vương Bài *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: học sinh tìm đúngcâu tục ngữ nói ý chí người Tự tin trình bày ý kiến Đáp án đúng: Thua keo này, bày keo khác Thất bại mẹ thành cơng Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Bài *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời, giao lưu- chia sẻ - Tiêu chí đánh giá: học sinh lựa chọn đúngtừ ngữ để điền vào đoạn văn Hợp tác nhóm tích cực Đáp án đúng: đen tuyền/ trắng muốt/ngắn lũn cũn/ngắn ngủn/rất nhanh/rất giỏi Sinh hoạt tập thể: SINH HOẠT ĐỘI I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động Chi đội tuần 12 - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 13 II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; tổ chức trò chơi - Tiêu chí đánh giá: HS sôi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi * Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động tuần 12 - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp Đội viên tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách + Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi + Tập họp vào lớp nhiêm túc, đảm bảo giấc Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sôi chào mừng ngày nhà giáo VN 20.11 + Tồn tai: Một số đội viên quên sách, nhà, … Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, tuyên dương hoạt động - Tiêu chí đánh giá: HS đánh giá sát, thực chất làm chưa làm nhóm, ban viên; Nêu bật kiến nghị đề xuất * Kế hoạch tuần 13 Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua dạy tốt, học tốt + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân cơng, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học, tiếp tục bổ sung viết chào mừng ngày Nhà giáo VN 20.11 + Tập tiết mục văn nghệ để tham gia thi văn nghệ khối chòa mừng ngày 20.11 theo kế hoạch Liên đội vào ngày 16.11 + Trồng lại chăm sóc CTMN Đánh giá: - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, cỗ vũ tinh thần - Tiêu chí đánh giá: HS lắng nghe, góp ý bổ sung cho kế hoạch hoạt động tuần mới; Nêu bật kiến nghị đề xuất III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập ... số HS lớp hoàn thành 1; 2(cột 1,2); - Giáo dục học sinh sáng tạo cách học - Phát triển lực tính tốn II.CHUẨN BỊ: - Bảng bìa III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập... trước lớp Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời - Tiêu chí: - Thực đặt tính tính toán chính xác Làm việc nghiêm túc hiệu 86 33 157 x x x 53 44 24 258 132 628 43 0 132 3 14 4558 145 2... 1 34 x x = 1 34 x (4 x 5) = 1 34 x 20 = 2680 x 36 x = (5 x 2) x 36 = 10 x 36 = 360 42 x x x = (42 x 7) x (2 x 5) = 2 94 x 10 = 2 940 b) 137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 100 = 13700 42 8 x 12