Tuần 5 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 giáo án cô thanh

Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC LỚP 4B NĂM HỌC 2018 – 2019 TUẦN 05 (Từ ngày 24/9 đến 28/9 ngày) THỨ NGÀY BUỔI Sáng 24/9 Chiều Sáng 25/9 Chiều Sáng 26/9 TIẾT MÔN HĐTT Toán Thể dục Tiếng Việt Tiếng Việt HĐNG Địa lí Tin học Toán Khoa học Tiếng Việt Tiếng Việt Khoa học 3 Ô.L T.Việt Ô.L Toán Anh văn Anh văn Toán Tiếng Việt Âm nhạc 3 Lịch sử Toán Tiếng Việt Tiếng Việt Mĩ thuật Thể dục Tin học Toán Tiếng Việt Anh văn Anh văn HĐGDKT Đạo đức HĐTT GHI CHÚ ĐẦU BÀI Chào cờ Bài 13: Tìm số trung bình cộng (T1) Bài 5A: Làm người trung thực, dũng cảm(T1) Bài 5A: Làm người trung thực, dũng cảm(T2) T hợp Bài 1: Dãy Hoàng liên Sơn (T3) T hợp Bài 13: Tìm số trung bình cộng (T2) Bài 5: Bạn ăn để đủ chất dinh dưỡng cho thể ?(T2) Bài 5A: Làm người trung thực, dũng cảm(T3) Bài 5B: Đừng vội tin lời ngào(T1) Bài 6: Cần ăn thức ăn chứa chất đạm, chất béo để thể khỏe mạnh ? Tuần Tuần 4,5 T hợp Bài 14: Biểu đồ tranh Bài 5B: Đừng vội tin lời ngào(T2) Chiều Sáng 27/9 Chiều Sáng 28/9 Chiều GV: Trương Thị Thanh Thanh Bài 1: Buổi đầu dựng nước giữ nước(T3) Bài 15: Biểu đồ cột (T1) Bài 5B: Đừng vội tin lời ngào(T3) Bài 5C: Ở hiền gặp lành (T1) Bài 15: Biểu đồ cột (T2) Bài 5C: Ở hiền gặp lành (T2) Sinh hoạt lớp Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 05 Ngày dạy: Thứ hai ngày 24 tháng năm 2018 Tốn: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG ( T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng để tìm số trung bình cộng có liên quan sống * HSKT:- Tìm trung bình cộng hai, ba, bốn số II Đồ dùng dạy học: BN III Hoạt động học: *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời bạn đọc mục tiêu Nội dung ĐGTX: + Học sinh nắm mục tiêu cần đạt sau học xong Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Đọc tốn viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm: Việc 1: Cá nhân đọc nội dung toán 1,2 điền vào chỗ chấm Việc 2: Hai bạn bàn trao đổi với Việc : Nhóm trưởng điều hành, tổ chức cho các bạn trao đổi chọn cách trả lời CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ: Có ba số 11,15,10 Lấy tổng số chia cho 3, ta 12 Khi 12 gọi trung bình cộng ba số 11,15,10 2.Đọc kĩ giải thích cho bạn nội dung: Việc : Em đọc nội dung Việc : Em bạn trao đổi, giải thích nội dung sách HDH Muốn tìm số trung bình cộng vủa nhiều số, ta tính tổng số này, chia tổng GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 cho số hạng CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp,đánh giá, nhận xét sửa sai * Hướng dẫn cho học sinh hạn ch BT3: - Trớc tiên cộng số với nhau, đếm xem có tất số lấy tổng vừa tính đợc chia cho số - * Bài toán nâng cao cho HS tip thu nhanh: - Tìm số tự nhiên cho trung bình cộng chúng 16 chúng có sè ch½n CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp,đánh giá, nhận xét sửa sai Nội dung ĐGTX: + Học sinh nắm cách tìm số trung bình cộng nhiều số + Tìm số trung bình cộng các số BT Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời HĐTQ tổ chức chia sẻ sau tiết học B Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực tài liệu HDH Nội dung ĐGTX: + Học sinh tìm ví dụ số trung bình cộng + Giải thích cho bố mẹ biết cách tìm số trung bình cộng Phương pháp: Quan sát sản phẩm;Vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T1) I Mục tiêu: - KT: +Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện + Hiểu từ: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, trung thực, hiền minh + Hiểu ND: ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật - KN: Đọc diễn cảm toàn bài, đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi - TĐ: Tự giác tham gia các hoạt động học - NL: Noi gương bé Chơm tính trung thực, dũng cảm câu chuyện *HSKT: - Đọc to, rõ ràng toàn bài; phát âm rõ số từ: sững sờ, nơ nức, chăm sóc - Trả lời các câu hỏi SHD, nêu ý nghĩa câu chuyện cách rõ ràng, trôi chảy GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 *GDKNS: Giáo dục học sinh ln trung thực hồn cảnh; trung thực học tập hoạt động sống khác; xem đức tính q người để rèn luyện, tu dưỡng II Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ1: Quan sát tranh TLCH (theo tài liệu) - Tiêu chí ĐGTX: + Quan sát mô tả tranh vẽ + Trình bày nội dung tranh, dự đoán nội dung đọc + HS tự tin nêu ý kiến - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Nghe cô giáo(bạn) đọc HĐ Chọn lời giải nghĩa phù hợp, thay đọc từ lời giải nghĩa HĐ4 Cùng luyện đọc ( Cả HĐ thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em T.Bảo luyện đọc trơn; ngắt, nghỉ chỗ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm toàn - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc đúng, trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + HS đọc thể lời nhân vật với lời người kể chuyện, thể thái độ thán phục tính trung thực bé Chơm, sáng suốt nhà vua + Giải thích nghĩa số từ - PP: quan sát, vấn đáp gợi mở + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (Thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp T.Bảo, Nhân trả lời các câu hỏi, qua nắm nội dung + Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt các câu hỏi, rút nội dung đọc học cho thân (Trung thực đức tính đáng quý người, cần sống trung thực) - Tiêu chí ĐGTX: + HS trả lời các câu hỏi: * Câu 1: Phát cho người dân thúng thóc luộc kĩ gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt * Câu 2: Chôm lo lắng đến trước nhà vua quỳ tâu: “Tâu Bệ hạ! Con không cho thóc nảy mầm được.” GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 * Câu 3: Nhà vua nói: “ trước phát thóc giống, ta cho luộc kĩ rồi” nên thóc khơng nảy mầm * Câu 4: chọn b + HS rút nội dung đọc + Trả lời to, rõ ràng, tự tin trình bày ý kiến - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) - Đọc vừa học cho người thân nghe - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc to, rõ, trơi chảy tồn bài; thể giọng các nhân vật thái độ ngưỡng mộ thân - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T2) I Mục tiêu: - KT: + Biết thêm số từ ngữ (từ nghĩa, trái nghĩa) “trung thực“ + Nắm nghĩa từ “tự trọng“ - Kĩ năng: + Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ ‘‘trung thực‘‘ đặt câu với từ tìm - Thái độ: u thích mơn học - Năng lực: vận dụng từ tìm để đặt câu đúng, hay, phù hợp sử dụng vào giao tiếp ngày *HSKT: - Tìm các từ theo yêu cầu đặt câu II Đồ dùng dạy học: SHD, thẻ từ, bảng nhóm III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành *Hoạt động 1: Chơi trò chơi: (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp các em ôn lại từ trái nghĩa, nghĩa tìm từ xếp vào nhóm cho phù hợp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Tìm nhanh các từ theo yêu cầu, giúp đỡ các bạn cịn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ “trung thực” nhanh, xác Từ nghĩa với từ trung thực Từ trái nghĩa với từ trung thực Chính trực, thẳng, thật thà, thật lịng, dối trá, gian dối, lừa dối, gian lận, lừa đảo, thật, chân thật, thành thật, thật tâm, gian trá, lừa lọc, gian ngoan, gian xảo thẳng tính, thật tình, bộc trực, thẳng thắn GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + HS hợp tác tốt trò chơi + PP: Trò chơi, Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời *Hoạt động 2: Đặt câu (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu cịn hạn chế: cần giúp T Bảo, Nhân nói câu theo yêu cầu viết vào + Đối với HS tiếp thu nhanh: Nêu nhiều câu, giúp đỡ các bạn nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS dựa vào kết HĐ1 để đặt câu theo yêu cầu; viết đúng, nhanh câu vào + HS hợp tác nhóm hiệu - PP: Quan sát,Vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời *Hoạt động 3: Dòng nêu nghĩa từ “tự trọng” (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS chọn dòng nêu nghĩa từ “tự trọng” + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt, giúp đỡ các bạn nhóm Đặt 1câu với từ “tự trọng” - Tiêu chí đánh giá: + HS chọn dòng c nêu lại nghĩa từ “tự trọng” + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực tài liệu - Đặt thêm 2-3 câu trung thực – tự trọng - Tiêu chí đánh giá: + Đặt câu hay + Trình bày rõ ràng, sạch, đẹp - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Địa lí: DÃY HỒNG LIÊN SƠN (T3) I Mục tiêu: - Thái độ: tự giác tham gia các hoạt động học tập - Năng lực: Vận dụng giới thiệu nét đẹp thiên nhiên người Hoàng Liên Sơn cho người biết - HSKT: thực các tập hoạt động thực hành GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 *Giáo dục HS cần phải bảo vệ, giữ gìn khai thác khống sản hợp lí khống sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp nữa, khống sản khơng phải tài ngun vơ hạn II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, phiếu học tập, vở, thẻ ghi sẵn các cụm từ: Khai thác quặng a-pa-tit, Làm giàu quặng, Sản xuất phân lân, Phân lân III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành HĐ1: Làm tập (theo SHD) HĐ2: Liên hệ thực tế (theo SHD) HĐ3: Hoàn thành phiếu học tập (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS các hoạt động 1,2,3: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS thực các tập 1,2,3 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp các bạn cịn hạn chế hồn thành các tập - Tiêu chí đánh giá: + HS lựa chọn câu đặc điểm cảu dãy Hoàng Liên Sơn viết nhanh vào vở: a1, a3, a4 + HS liên hệ với thực tế, đối chiếu với điều học phiên chợ vùng cao nêu điểm giống khác + HS hoàn thành nhanh, phiếu học tập; rút kết luận mối quan hệ đơn giản thiên nhiên hoạt động sản xuất người Hoàng Liên Sơn + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ4: Chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” (theo SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS xếp nhanh các thẻ: Khai thác quặng a-pa-tit - Làm giàu quặng - Sản xuất phân lân - Phân lân + HS tích cực tham gia chơi - Phương pháp: trị chơi, quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ ba ngày 25 tháng năm 2018 Toán: BÀI 13: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG(T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực học tập - NL: Vận dụng thực các toán liên quan đến tìm số trung bình cộng sống - HSKT: Tìm số trung bình cộng nhiều số II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy III Các hoạt động học: A Hoạt động thực hành Hoạt động 1,2,3,4: (theo SHD) GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp sức cho HS tìm số trung bình cộng nhiều số, giải toán có lời văn tìm số trung bình cộng + Đối với HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ các bạn nhóm - Nội dung ĐGTX: + HS biết tính tổng các số hạng lấy tổng chia cho số số hạng tìm số trung bình cộng nhiều số + HS biết tìm tổng số biết trung bình cộng số đó: Tổng số = TBC số nhân với + Giải toán có lời văn tìm số trung bình cộng + HS thao tác nhanh, thực yêu cầu - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời B Hoạt động ứng dụng (theo SHD) - Nội dung ĐGTX: + Học sinh tìm ví dụ số trung bình cộng + Giải thích cho bố mẹ biết cách tìm số trung bình cộng - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời Khoa học: BẠN ĂN NHƯ THẾ NÀO ĐỂ ĐỦ CHẤT DINH DƯỠNG CHO CƠ THỂ (T2) I Mục tiêu: - Thái độ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập - Năng lực: vận dụng thực chế độ ăn uống cân đối, đảm bảo phát triển toàn diện *HSKT: Thực các nhiệm vụ học tập hoạt động thực hành *GDKNS: Giáo dục HS thực chế độ ăn uống hợp lí, lành mạnh, đầy đủ chất dinh dưỡng; hạn chế ăn bánh kẹo, quà vặt, uống nước ngọt, nước có ga… II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành: Hoạt động 1: Quan sát lựa chọn (theo SHD) - Phương án hỗ trợ: + HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS quan sát nhanh các ăn, thức uống lựa chọn cho ngày để cung cấp đầy đủ dinh dưỡng + HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt tập, kể thêm các thức ăn, nước uống phù hợp với điều kiện thân - Tiêu chí đánh giá: + HS quan sát nhanh lựa chọn các loại thức ăn, nước uống phù hợp cho ngày + HS giúp đỡ, hợp tác tốt với - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Giới thiệu thảo luận (theo SHD) GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Phương án hỗ trợ: + HS tiếp thu hạn chế: Hỗ trợ các em trả lời các câu hỏi + HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ các bạn cịn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS giới thiệu thực đơn ngày trả lời các câu hỏi + Trình bày kết rõ ràng, mạch lạc + Tự tin, mạnh dạn nhận xét, đánh giá kết nhóm khác - Phương pháp: quan sát, trình diễn, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng (theo SHD) - Tiêu chí đánh giá: + HS tìm hiểu ghi thực đơn gia đình 3-7 ngày + Trình bày rõ ràng, khoa học - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T3) I Mục tiêu: - KT: Nghe – viết đoạn văn từ Lúc đến ông vua hiền minh Những hạt thóc giống - KN: +Viết tả, đẹp, trình bày hợp lí đoạn văn có lời nhân vật + Làm tập điền chữ thích hợp HĐ5b TĐ: Rèn tính cẩn thận viết NL: Biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật, phát âm các tiếng có vần en/eng sống *HSKT: Nghe, viết đoạn văn; trình bày rõ ràng, hợp lí II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy III Các hoạt động dạy học: HĐ4 Nghe - viết (Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS viết các tiếng khó bài: luộc kĩ, dõng dạc, truyền Lưu ý chữ cần viết hoa bài, viết đoạn hội thoại + Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết đúng, đẹp đoạn viết - Tiêu chí đánh giá: + Ngồi tư viết + Viết xác từ khó: luộc kĩ, dõng dạc, truyền ngơi + Viết tốc độ, tả, chữ đều, trình bày đẹp + HS phát giúp sửa lỗi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi HĐ5 Điền vào chỗ trống(Thực tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + Điền đúng: chen chân, leng keng, màu đen, khen em + Trả lời nhanh, rõ ràng, xác - Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cho bố mẹ xem viết em lớp hôm - Tiêu chí ĐGTX: + HS trao đổi với phụ huynh viết - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 5B: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T1) I Mục tiêu: KT: - Biết đọc thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm - Hiểu từ: đon đả, dụ, hồn lạc phách bay - Hiểu ND: Trả lời câu hỏi tài liệu học; qua hiểu nội dung ý nghĩa bài: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo KN: - Đọc diễn cảm toàn – thể tâm trạng tính cách các nhân vật TĐ: Hứng thú tham gia các hoạt động học NL: - Rèn luyện tư phản biện xấu – tốt, bày tỏ thái độ trước kẻ gian xảo, lừa lọc *HSKT: Đọc trôi chảy, lưu loát thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ Nhắc lại nội dung, ý nghĩa đọc II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc thơ (thực theo tài liệu) HĐ2: Thay đọc từ ngữ lời giải nghĩa (thực theo tài liệu) HĐ3: Cùng luyện đọc (thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ, cách đọc các từ khó: vắt vẻo, lõi đời, … Hiểu nghĩa từ: đon đả, dụ, hồn lạc phách bay + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm, phân biệt lời Cáo, Gà Trống lời dẫn chuyện - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu loát; giọng đọc vui, dí dỏm + Giải thích nghĩa các từ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ4: Thảo luận, trả lời câu hỏi (theo tài liệu) GV: Trương Thị Thanh Thanh 10 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS trả lời các câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ các bạn nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS hiểu nội dung đọc trả lời câu hỏi bài: * Câu 1: Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để báo cho Gà Trống biết tin tức mới: từ mn lồi kết thân Gà xuống để Cáo hôn Gà tỏ bày tình thân * Câu 2: Gà biết sau lời ngon ý định xấu xa Cáo: muốn ăn thịt Gà * Câu 3: Chọn b * Câu 4: Chọn c + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời, HĐ6: Đọc phân vai, học thuộc lòng đoạn đầu hai đoạn cuối (theo tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + HS phân vai giọng đọc thể được: Gà Trống thơng minh, ăn nói ngào mà hù dọa Cáo Cáo tinh ranh, xảo quyệt, giả giọng thân thiện mắc lỡm Gà, phải hồn lạc phách bay bỏ chạy + Học thuộc lòng đoạn thơ lớp + HS tự tin, mạnh dạn đọc phân vai, đọc thuộc lòng trước lớp + PP: quan sát, vấn đáp, trình diễn + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc vừa học cho bố mẹ nghe - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin thể lại thơ trước người thân + Đọc hay, trôi chảy - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Khoa học: CẦN ĂN THỨC ĂN CHỨA CHẤT ĐẠM, CHẤT BÉO NHƯ THẾ NÀO ĐỂ CƠ THỂ KHỎE MẠNH? I Mục tiêu: - Thái độ: u thích mơn học - Năng lực: vận dụng thực chế độ ăn cân đối, ăn nhiều cá ăn các loại thịt *HSKT: Nêu to, rõ cách sử dụng thức ăn chứa chất đạm, chất béo để thể phát triển khỏe mạnh II Đồ dùng dạy học: Máy ảnh III Các hoạt động học : A Hoạt động bản: Hoạt động 1: Liên hệ thực tế (theo SHD) - Phương án hỗ trợ: GV: Trương Thị Thanh Thanh 11 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + HS tiếp thu hạn chế: giúp đỡ HS nêu số thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo thường sử dụng ngày + HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi - Tiêu chí đánh giá: + HS liên hệ với thực tế sống trả lời câu hỏi + HS hứng thú, khơi gợi động học tập các em - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Hoạt động 2, 3, 4: Quan sát, đọc trả lời (theo SHD) - Phương án hỗ trợ: + HS tiếp thu hạn chế: giúp các em quan sát, đọc trả lời các câu hỏi + HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ các bạn tiếp thu cịn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS quan sát, đọc nhanh thơng tin trả lời các câu hỏi + HS giải thích cần ăn phối hợp chất đạm, chất béo có nguồn gốc động vật thực vật + HS nêu tầm quan trọng việc ăn cá + Tự tin, mạnh dạn trình bày ý kiến thân - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời B Hoạt động thực hành (theo SHD) Hoạt động 1: Làm việc với phiếu học tập (theo SHD) Hoạt động 2: Quan sát, lựa chọn trao đổi (theo SHD) Hoạt động 3: Viết vào (theo SHD) - Phương án hỗ trợ: + HS tiếp thu hạn chế: giúp HS thực các nhiệm vụ học tập hoat động thực hành + HS tiếp thu nhanh: giúp HS tiếp thu hạn chế thực nhiệm vụ - Tiêu chí ĐGTX: + HS củng cố kiến thức vừa học phân loại các thức ăn, đồ uống có nguồn gốc động vật, thực vật + HS lựa chọn nhanh phân loại loại thức ăn có chất béo từ động vật, thực vật + HS tự tin đưa ý kiến thân các loại thức ăn phù hợp với viết nhanh, vào - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, n/x lời C Hoạt động ứng dụng: (theo SHD) - Tiêu chí đánh giá: + HS kể phân loại số thức ăn em ăn ngày có chứa chất đạm có nguồn gốc động vật, thực vật - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời GV: Trương Thị Thanh Thanh 12 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Ôn luyện Tiếng Việt: TUẦN I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Thương u, biết ơn ba mẹ, người thân gia đình *HSKT: Đọc câu chuyện; nhắc lại ý nghĩa câu chuyện Hoàn thành các tập II Đồ dùng dạy học: - GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động dạy học: * KHỞI ĐỘNG: (thực tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + Nắm nghĩa các câu tục ngữ: Yêu yêu sau lưng, giận giận trước mặt, yêu cho roi cho vọt + Kể lại việc cha mẹ làm cho em + PP: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng ƠN LUYỆN *Hoạt động 3,4,5,6:(Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS trả lời các câu hỏi, hoàn thành các tập 3,4,5,6 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ các bạn nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc trơi chảy câu chuyện trả lời các câu hỏi Câu a: chọn C Câu b: chọn D Câu c: Mỗi lần học về, người cha nấp sau hàng bên đường để đợi dõi theo nhà bình an Câu d: Cha mẹ muốn tốt cho nên nhiều phải giấu số điều + HS điền thích hợp: a Non, lon, lóng, nóng, nan, lan, b Kèn, khèn, ven, keng, kẻng, chen + Đọc đoạn văn tìm danh từ HĐ5: mặt trời, núi, nắng, bị, sương, bụng + Tìm nhanh các danh từ HĐ6: sông biển, đồng ruộng, đồi núi, trường học, nhà, bầu trời, cửa sổ, cha mẹ + HS nêu ý kiến to, rõ, yêu cầu - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời GV: Trương Thị Thanh Thanh 13 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 VẬN DỤNG: Thực tài liệu - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đoạn truyện xếp lại theo trình tự để câu chuyện + Thêm lời thoại cho các nhân vật kể lại câu chuyện mạch lạc, rõ ràng + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Ôn luyện Toán: TUẦN 4,5 I Mục tiêu: - KT: Em ôn tâp bảng đơn vị đo khối lượng , đơn vị đo thời gian tìm số trung bình cộng - KN:+ Thực các phép chuyển đổi, phép tính với các đơn vị đo khối lượng (t4) + Thực các phép chuyển đổi các đơn vị đo thời gian: ngày giờ, phút, phút giây, năm kỉ, xác định năm cho trước thuộc kỉ nào.(t4) + Nêu số ngày tháng năm.(t5) + Tính trung bình cộng nhiều số (t5) - TĐ: Tự giác, tích cực học tập - NL: Vận dụng thực các phép chuyển đổi, phép tính với các đơn vị đo khối lượng, các đơn vị đo thời gian: ngày giờ, phút, phút giây, năm kỉ, xác định năm cho trước thuộc kỉ Nêu số ngày tháng năm Vận dụng cách tính trung bình cộng nhiều số vào giải các vấn đề sống - HSKT: Thực các phép chuyển đổi, phép tính với các đơn vị đo khối lượng Thực các phép chuyển đổi các đơn vị đo thời gian: ngày giờ, phút, phút giây, năm kỉ, xác định năm cho trước thuộc kỉ Nêu số ngày tháng năm.Tính trung bình cộng nhiều số II Chuẩn bị ĐDDH: đồng hồ GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: HS thực tập tập2,3,4,7,8 trang 22,23,24; 1,2,5,6 trang 26,28- Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển lực lớp T1 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành các tập2,3,4,7,8 trang 22,23,24; 1,2 trang 26,28 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất các tập Giúp đỡ các bạn hạn chế - Nội dung ĐGTX: GV: Trương Thị Thanh Thanh 14 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + HS hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng, nắm mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng để làm các tập + HS xác định năm cho trước thuộc kỉ nào, biết số ngày tháng; số ngày năm nhuận, năm khơng nhuận + HS tìm số trung bình cộng nhiều số, giải toán có lời văn dạng tìm số TBC + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời, ghi chép ngắn IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực phần vận dụng - Nội dung đánh giá: + HS tìm hiểu viết số kg gạo mà nhà ăn hết tháng vừa qua giá tiền tương ứng + Biết ăn uống hợp lí để thể khỏe mạnh - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ tư ngày 26 tháng năm 2018 Toán: BIỂU ĐỒ TRANH I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: vận dụng xử lí số liệu biểu đồ tranh gặp sống - HSKT: Em biết đọc số thơng tin biểu đồ tranh Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ tranh Quan sát bạn lập biểu đồ tranh đơn giản II Đồ dùng học tập: SHD, máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động (theo SHD) - Nội dung ĐGTX: + HS biết đọc số thông tin biểu đồ + HS điền tiếp vào chỗ chấm phù hợp + HS thao tác nhanh, thực yêu cầu - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời B Hoạt động thực hành (theo SHD) * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Vinh, Sơn, Huy biết đọc thơng tin, xử lí số liệu biểu đồ tranh, vận dụng hoàn thành các tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn cịn hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + HS biết đọc số thông tin biểu đồ, hoàn thành các tập + HS trả lời các câu hỏi, xử lí thơng tin xác GV: Trương Thị Thanh Thanh 15 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + Chọn chủ đề lập biểu đồ tranh phù hợp + HS thao tác nhanh, thực yêu cầu - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời C Hoạt động ứng dụng (theo SHD) - Nội dung ĐGTX: + Học sinh lập biểu đồ tranh chủ đề tự chọn + Giải thích cho bố mẹ biết biểu đồ vừa lập - Phương pháp: Quan sát sản phẩm; vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời Tiếng Việt: BÀI 5B: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T2) I Mục tiêu: - KT: Nắm phần lá thư: đầu thư, phần chính, phần cuối thư - KN: Viết lá thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức - TĐ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập - NL: Vận dụng viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn cần thiết *HSKT: - Nắm yêu cầu viết lá thư có đủ phần II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1 Đọc chọn hai đề Tập làm văn (theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nắm cấu tạo thư, hỗ trợ các em để các em lựa chọn hoàn thành thư theo yêu cầu + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS cịn hạn chế hồn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cấu trúc phần lá thư nội dung đề Tập làm văn để chọn viết lá thư theo yêu cầu + Trình bày đẹp, khoa học - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc cho bố mẹ nghe thư em vừa viết hơm - Tiêu chí đánh giá: + Đọc lá thư rõ ràng, mạch lạc; thể hiên tình cảm thân muốn gửi đến người nhận thư - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *** GV: Trương Thị Thanh Thanh 16 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Ngày dạy: Thứ năm ngày 27 tháng năm 2018 BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚC (T3) Lịch sử: I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác học tập - NL: Tự tin trình bày hiểu biết thân buổi đầu dựng nước giữ nước dân tộc ta cho người biết * HSKT: Nắm các kiến thức nhà nước Văn Lang Âu Lạc thực các tập II Đồ dùng dạy học: SDH, B Hoạt động thực hành Hoạt động 1: Em kẻ trục thời gian vào … (theo SHD) Hoạt động 2: Hãy nối tên nước địa điểm đóng cho (theo SHD) Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi sau (theo SHD) - Phương án hỗ trợ đối tượng HS cho HĐ1,2,3: + HS tiếp thu hạn chế: Hỗ trợ em Nhân, T Bảo kẻ trục thời gian mốc thời gian đời nước Văn Lang nước Âu Lạc Nối tên nước với địa điểm đóng đơ; trả lời câu a) hoạt động + HS tiếp thu nhanh: Giúp các bạn cịn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX hoạt động 1,2,3: + HS kẻ đánh dấu x nhanh mốc thời gian đời nước Văn Lang (năm 700NTCN), nước Âu Lạc (208 TCN) + HS nối đúng: Văn Lang – Phong Châu; Âu Lạc – Cổ Loa + HS nêu xác số hiểu biết nước Văn Lang Âu Lạc: đời, vua, kinh đô, đời sống – phong tục người dân … +HS mô tả cấu trúc thành Cổ Loa dựa vào lược đồ, qua trả lời câu hỏi người ta nói thành Cổ Loa kiên cố + Trình bày ý kiến rõ ràng, mạch lạc - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng (theo SHD) - Thực HĐ 2,3 - Tiêu chí ĐGTX: + HS củng cố lại kiến thức vừa học, tìm hiểu thực tế để liệt kê cách sản xuất, ăn mặc, ở, vui chơi, nhảy múa có từ xưa lưu giữ đến ngày + HS liên hệ với thân để nêu việc cần làm để góp phần gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc + Trình bày rõ ràng, khoa học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, n/x lời Toán: BIỂU ĐỒ CỘT (T1) I Mục tiêu: GV: Trương Thị Thanh Thanh 17 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - KT: Em biết đọc số thông tin biểu đồ cột Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột KN: -Xử lí số liệu biểu đồ cột nhanh, xác - TĐ: Yêu thích mơn học - NL: vận dụng xử lí số liệu biểu đồ cột gặp sống - HSKT: Em biết đọc số thông tin biểu đồ cột Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Vinh, Sơn, Huy, Hải biết đọc thơng tin, xử lí số liệu biểu đồ cột + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn học yếu nhóm * Nội dung ĐGTX: -HS đọc tên số thông tin khác biểu đồ; trả lời các câu hỏi - Biết thơn Trung có số dân nhất; thơn Thượng thơn Đồi có số dân (1700 người); thôn Thượng nhiều thôn Trung 200 người - Tính số dân thơn - HS tự đánh giá đánh giá bạn - Tự tin bày tỏ ý kiến * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: HS tự đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Dự kiến phương án hỗ trợ đối tượng học sinh: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Vinh, Sơn, Huy, Hải biết đọc thơng tin, xử lí số liệu biểu đồ cột, hoàn thành BT1 + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn học yếu nhóm - Nội dung ĐGTX: + HS đọc tên số thông tin khác biểu đồ; trả lời các câu hỏi + Biết khối lớp trồng nhiều nhất; khối lớp trồng nhất; khối lớp khối lớp trồng 540 cây; khối lớp trồng nhiều khối lớp 600 + Tính số trường trồng là: 1660 + HS tự đánh giá đánh giá bạn + Tự tin bày tỏ ý kiến - Phương pháp: Vấn đáp GV: Trương Thị Thanh Thanh 18 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: HS tự đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Theo SHD - Nội dung ĐGTX: + HS tìm hiểu chép lại biểu đồ cột chủ đề + Đặt câu hỏi biểu đồ trả lời các câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát sản phẩm - Kĩ thuật: n/x lời Tiếng Việt: BÀI 5B: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T3) I Mục tiêu: - KT: Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện - KN: Kể lại câu chuyện nghe, đọc tính trung thực - TĐ: Tự giác học tập - NL: Vận dụng kể lại các câu chuyện ý nghĩa mà nghe, đọc - HSKT: Dựa vào các gợi ý SHD, chọn kể lại to, rõ câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ2: Chuẩn bị kể câu chuyện em nghe, đọc người trung thực (Thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nhớ lại nội dung câu chuyện học tính trung thực, trả lời các câu hỏi gợi ý SHD + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ bạn khác - Tiêu chí ĐGTX: + HS nhớ chọn câu chuyện tính trung thực, xếp các ý định kể theo gợi ý SHD + Trả lời nhanh, trơi chảy, xác các câu hỏi - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ3: Thay kể chuyện, nhận xét bạn kể (theo SHD) HĐ4: Thi kể chuyện trước lớp (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS kể lại câu chuyện nghe, đọc tính trung thực + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể tồn câu chuyện có thêm phần dẫn dắt - Tiêu chí ĐGTX: + HS kể lại câu chuyện theo yêu cầu trôi chảy, to rõ + HS tự tin, mạnh dạn kể lại câu chuyện, thể thái độ cảm mến thân nhân vật trung thực câu chuyện + HS ý lắng nghe bạn kể, đưa nhận xét, góp ý cho bạn - Phương pháp: quan sát, trình diễn, vấn đáp GV: Trương Thị Thanh Thanh 19 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: trình bày miệng, học sinh đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD - Tiêu chí ĐGTX: + HS người thân thảo luận viết các cách để tự bảo vệ + Trình bày rõ ràng, khoa học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 5C: Ở HIỀN GẶP LÀNH (T1) I.Mục tiêu: - KT: Hiểu danh từ - KN: nhận biết sử dụng danh từ để đặt câu - TĐ: Hào hứng, tích cực học tập - NL: Rèn luyện tư phân tích để phân loại các danh từ theo nhóm: người, vật, tượng thiên nhiên - HSKT: Hiểu khái niệm danh từ thực các nhiệm vụ học tập II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm III Các hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ mời bạn đọc mục tiêu nêu cách làm để đạt mục tiêu - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh nắm mục tiêu học tiết + HS nêu nhanh, cách để đạt mục tiêu học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời * Hình thành kiến thức: 1.Tìm hiểu danh từ - Việc 1: Em đọc đoạn văn xếp các từ vật in đậm vào cột thích hợp (bảng nhóm) trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: Các từ tìm danh từ Danh từ gì? - Việc : Em bạn chia sẻ làm với - Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ - Việc 4: CTHĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp mời đại diên số nhóm nhắc lại ghi nhớ SHD trang 59 - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh đoạn văn xếp các từ vào cột thích hợp: GV: Trương Thị Thanh Thanh 20 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Từ người Từ vật Từ cối Từ vật Từ tượng người ve, chim cuốc sấu, phượng nhà, suối, bản, bếp gió + HS rút cách hiểu danh từ, học thuộc ghi nhớ SHD trang 59 lớp - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời 2.Tìm viết vào danh từ cho dòng sau: - Việc 1: Cá nhân viết vào tìm danh từ người, vật, tượng thiên nhiên - Việc 2: Hai bạn bàn chia sẻ câu trả lời, nhận xét, bổ sung đánh giá bạn - Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ câu trả lời nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm yêu cầu, tìm viết nhanh, các danh từ theo yêu cầu + Trình bày rõ ràng, đẹp - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời 3.Viết vào câu có dùng danh từ em vừa tìm hoạt động - Việc : Em viết câu dùng danh từ vào - Việc : Em bạn trao đổi câu vừa viết - Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ - Tiêu chí ĐGTX: + HS viết câu hay + Trình bày đẹp, rõ ràng - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự đánh giá kết hoàn thành mục tiêu học thân các bạn nhóm - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: học sinh tự đánh giá, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nói cho bố mẹ biết kiến thức em học ngày hơm - Tiêu chí ĐGTX: + HS nêu cách hiểu danh từ theo lời cho người thân nghe - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời *** GV: Trương Thị Thanh Thanh 21 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Ngày dạy: Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2018 BIỂU ĐỒ CỘT (T2) Toán: I Mục tiêu: - KT: Em biết đọc số thông tin biểu đồ cột Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột - KN: Xử lí số liệu biểu đồ cột nhanh, xác Lập biểu đồ cột đơn giản - TĐ: u thích mơn học - NL: vận dụng xử lí số liệu biểu đồ cột gặp sống - HSKT: Em biết đọc số thông tin biểu đồ cột Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột Xem bạn lập biểu đồ cột đơn giản II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Vinh, Sơn, Huy, Hải biết đọc thơng tin, xử lí số liệu biểu đồ cột + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn học yếu nhóm * Nội dung ĐGTX: -HS đọc tên số thông tin khác biểu đồ; trả lời các câu hỏi - Tính trung bình tháng có 15 ngày mưa - Lập biểu đồ Lượng hạt điều xuất tháng đầu năm 2009 nhanh, xác - HS tự đánh giá đánh giá bạn - Tự tin bày tỏ ý kiến * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: HS tự đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: Theo SHD - Nội dung ĐGTX: + HS tìm hiểu chép lại biểu đồ cột chủ đề khác tiết trước + Đặt câu hỏi biểu đồ trả lời các câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát sản phẩm - Kĩ thuật: n/x lời Tiếng Việt BÀI 5C: Ở HIỀN GẶP LÀNH (T2) I.Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện - HSKT: Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện, thực các hoạt động học tập II Đồ dùng dạy học: Vở Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học: GV: Trương Thị Thanh Thanh 22 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ4: Tìm hiểu đoạn văn văn kể chuyện (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em T.Bảo, Nhân biết đoạn văn văn kể chuyện + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn cịn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh thơng tin, các u cầu xếp trình tự, tìm đoạn văn theo yêu cầu + HS nắm nội dung ghi nhớ, nhận biết đoạn văn văn kể chuyện - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Sắp xếp việc sau theo trình tự câu chuyện Gà Trống Cáo (Theo SHD) HĐ2: Mỗi bạn chọn ba việc trên, đọc lại đoạn thơ ứng với việc kể lại việc (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em T.Bảo, Nhân xếp các việc theo trình tự, tìm đoạn tương ứng với việc theo yêu cầu kể lại việc + Đối với HS tiếp thu nhanh: hoàn thành tốt các yêu cầu, giúp đỡ các bạn cịn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX HĐ2, 3: + HS nắm yêu cầu xếp trình tự, tìm đoạn văn thích hợp + HS tự tin kể lại việc lời kể + Hợp tác tốt với bạn bè + HS nắm nội dung ghi nhớ, nhận biết đoạn văn văn kể chuyện - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3: Viết tiếp vào chỗ trống, đọc lại đoạn văn sửa lỗi (theo SHD) HĐ4: Đổi cho bạn để soát sửa lỗi (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho HĐ3, : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em T Bảo, Nhân viết đoạn văn kể chuyện theo gợi ý + Đối với HS tiếp thu nhanh: viết đoạn văn kể chuyện hay, sáng tạo; giúp đỡ các bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm các việc liên quan viết tiếp đoạn văn yêu cầu + Trình bày quy trình đoạn văn, đẹp + HS tự đánh giá đánh giá đoạn văn bạn - Phương pháp: quan sát, vấn đáp GV: Trương Thị Thanh Thanh 23 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: trình bày miệng, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG (Thực SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm hiểu viết lại các tượng thiên nhiên, từ hoạt động, trạng thái tính chất tượng + Trình bày sạch, đẹp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐTT: SINH HOẠT LỚP I Mụ tiêu: - Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phương hướng cho tuần tới II Các hoạt động: - HĐTQ Tổ chức cho các bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp Đánh giá lại hoạt động tuần qua - CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ mời đại diện các ban nêu ý kiến - CTHĐTQ mời cá nhân phát biểu ý kiến Đề kế hoạch hoạt động tuần tới - CTHĐTQ đưa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập, tích cực, tự giác các hoạt động + Khơng nói chuyện riêng học, khơng làm việc riêng + Đi học giờ, thực nội quy lớp học + Chấp hành quy định Đội - GV đưa thêm số kế hoạch tuần tới - Các ban bàn đưa phương án để thực kế hoạch Sinh hoạt văn nghệ - CTHĐTQ mời trưởng ban văn nghệ bắt cho lớp hát - GV dặn dò, nhắc HS thực tốt luật giao thông; phụ huynh đưa đón khơng chạy xe vào trường -*** GV: Trương Thị Thanh Thanh 24 ...Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 05 Ngày dạy: Thứ hai ngày 24 tháng năm 2018 Tốn: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG ( T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng... Trương Thị Thanh Thanh 16 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Ngày dạy: Thứ năm ngày 27 tháng năm 2018 BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚC (T3) Lịch sử: I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác học tập -... cách rõ ràng, trôi chảy GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 *GDKNS: Giáo dục học sinh ln trung thực hồn cảnh; trung thực học tập hoạt động sống khác; xem đức