Tuần 5 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – đinh thị vinh

Tuần TUẦN THỨBUỔI NGÀY Hai (24/09) Sáng Chiều Ba (25/09) Sáng Chiều Tư (26/09) Sáng Chiều Năm (27/09) Sáng Chiều Sáu (28/09) Sáng Chiều Năm học: 2018- 2019 Từ ngày 24 –09- 2018 đến ngày 28 - 09– 2018 TIẾT MÔN 3 3 3 3 Chào cờ Anh Tiếng Việt Kĩ thuật Toán Tiếng Việt Khoa học Tiếng Việt Thể dục HĐNG Anh GV: Đinh Thị Vinh Tiếng Việt Toán Tiếng Việt Khoa học Thể dục Tiếng Việt Toán NỘI DUNG BÀI DẠY Bài 5A: Làm người trung thực, dũng cảm (T1) Tìm số trung bình cộng (T1) Bài 5A: Làm người trung thực, dũng cảm (T2) Bạn có biết bệnh dinh dưỡng? (T1) Bài 5A: Làm người trung thực, dũng cảm (T3) Bài 5B: Đừng vội tin lời ngào (T1) Tìm số trung bình cộng (T2) Bài 5B: Đừng vội tin lời ngào (T2) Cần ăn thức ăn chứa chất đạm… Bài 5B: Đừng vội tin lời ngào (T3) Biểu đò tranh Tiếng Anh Âm nhạc Tiếng Anh Toán T Việt Mĩ thuật Tin học Đạo đức Toán Địa lí Tiếng Việt OLTốn OLTV Biểu đồ cột (T1) Bài 5C: Ở hiền gặp lành (T1) Biểu đồ cột (T2) Dãy Hoàng Liên Sơn (T3) Bài 5C: Ở hiền gặp lành (T2) Tuần Tuần GHI CHÚ Tuần Năm học: 2018- 2019 Tin học SHTT Sinh hoạt lớp TUẦN Thứ hai ngày 24 tháng năm 2018 BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T1) Tiếng Việt: I Mục tiêu: *TĐ: Tự giác tham gia hoạt động học * NL: Noi gương bé Chơm tính trung thực, dũng cảm câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ1: Quan sát tranh TLCH (theo tài liệu) *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + Quan sát mơ tả tranh vẽ + Trình bày nội dung tranh, dự đốn nội dung đọc + HS tự tin nêu ý kiến - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Nghe cô giáo (bạn) đọc HĐ Chọn lời giải nghĩa phù hợp, thay đọc từ lời giải nghĩa HĐ4 Cùng luyện đọc ( Cả HĐ thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Sĩ luyện đọc trơn; ngắt, nghỉ chỗ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm toàn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý + HS đọc thể lời nhân vật với lời người kể chuyện, thể thái độ thán phục tính trung thực bé Chơm, sáng suốt nhà vua + Giải thích nghĩa số từ - PP: quan sát, vấn đáp gợi mở + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (Thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp Lan, Oanh trả lời câu hỏi, qua nắm nội dung + Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt câu hỏi, rút nội dung đọc học cho thân (Trung thực đức tính đáng quý người, cần sống trung thực) - Tiêu chí ĐGTX: + HS trả lời câu hỏi: * Câu 1: Phát cho người dân thúng thóc luộc kĩ gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt * Câu 2: Chôm lo lắng đến trước nhà vua quỳ tâu: “Tâu Bệ hạ! Con không cho thóc nảy mầm được.” * Câu 3: Nhà vua nói: “trước phát thóc giống, ta cho luộc kĩ rồi” nên thóc khơng nảy mầm * Câu 4: chọn b + HS rút nội dung đọc + Trả lời to, rõ ràng, tự tin trình bày ý kiến - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) - Đọc vừa học cho người thân nghe *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc to, rõ, trơi chảy toàn bài; thể giọng nhân vật thái độ ngưỡng mộ thân - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Toán: ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC MƠN TỐN TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng để tìm số trung bình cộng có liên quan sống II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm III Hoạt động học: *Tìm hiểu mục tiêu học: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời bạn đọc mục tiêu Nội dung ĐGTX: + Học sinh nắm mục tiêu cần đạt sau học xong Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Đọc tốn viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm: Việc 1: Cá nhân đọc nội dung toán 1,2 điền vào chỗ chấm Việc 2: Hai bạn bàn trao đổi với Việc : Nhóm trưởng điều hành, tổ chức cho bạn trao đổi chọn cách trả lời CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ: Có ba số 11,15,10.Lấy tổng số chia cho 3,ta 12 Khi 12 gọi trung bình cộng ba số 11,15,10 2.Đọc kĩ giải thích cho bạn nội dung: Việc : Em đọc nội dung Việc : Em bạn trao đổi, giải thích nội dung sách HDH Muốn tìm số trung bình cộng vủa nhiều số, ta tính tổng số này, chia tổng cho số hạng CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp, đánh giá, nhận xét sửa sai * Hướng dẫn cho HS hạn chế BT3: - Trước tiên cộng số lại với nhau, đếm xem có tất số lấy tổng vừa tính chia cho số - * Bài tốn nâng cao cho HS tiếp thu nhanh: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Tìm số tự nhiên cho trung bình cộng chúng 16 chings có số chẵn CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp, đánh giá, nhận xét sửa sai *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh nắm cách tìm số trung bình cộng nhiều số + Tìm số trung bình cộng số BT Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời HĐTQ tổ chức chia sẻ sau tiết học B Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực tài liệu HDH *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh tìm ví dụ số trung bình cộng + Giải thích cho bố mẹ biết cách tìm số trung bình cộng Phương pháp: Quan sát sản phẩm; Vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T2) I Mục tiêu: - Thái độ: u thích mơn học - Năng lực: vận dụng từ tìm để đặt câu đúng, hay, phù hợp sử dụng vào giao tiếp ngày II Đồ dùng dạy học: SHD, thẻ từ, bảng nhóm III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành *Hoạt động 1: Chơi trò chơi: (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em ôn lại từ trái nghĩa, nghĩa tìm từ xếp vào nhóm cho phù hợp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Tìm nhanh từ theo yêu cầu, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ “trung thực” nhanh, xác Từ nghĩa với từ trung thực Từ trái nghĩa với từ trung thực GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 Chính trực, thẳng, thật thà, thật lòng, dối trá, gian dối, lừa dối, gian lận, lừa đảo, thật, chân thật, thành thật, thật tâm, gian trá, lừa lọc, gian ngoan, gian xảo thẳng tính, thật tình, bộc trực, thẳng thắn + HS hợp tác tốt trò chơi + PP: Trò chơi, Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời *Hoạt động 2: Đặt câu (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu cịn hạn chế: cần giúp Thanh Giang, Khải nói câu theo yêu cầu viết vào + Đối với HS tiếp thu nhanh: Nêu nhiều câu, giúp đỡ bạn nhóm *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS dựa vào kết HĐ1 để đặt câu theo yêu cầu; viết đúng, nhanh câu vào + HS hợp tác nhóm hiệu - PP: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời *Hoạt động 3: Dòng nêu nghĩa từ “tự trọng” (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS chọn dòng nêu nghĩa từ “tự trọng” + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt, giúp đỡ bạn nhóm Đặt 1câu với từ “tự trọng” *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS chọn dịng c nêu lại nghĩa từ “tự trọng” + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực tài liệu - Đặt thêm 2-3 câu trung thực – tự trọng - Tiêu chí đánh giá: + Đặt câu hay + Trình bày rõ ràng, sạch, đẹp GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC KHOA HỌC Khoa học: BẠN ĂN NHƯ THẾ NÀO ĐỂ ĐỦ CHẤT DINH DƯỠNG CHO CƠ THỂ (T2) I.Mục tiêu: KT:Sau học,em: - Nêu lí cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn - Kể tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn hạn chế dựa vào tháp dinh dưỡng KN: Vận dụng kiến thức vào sống ngày TĐ:HS có ý thức thực ăn uống cân đối ,đủ lượng, đủ chất để đảm bảo sức khỏe NL:Phát triển lực hợp tác Năng lực tự học II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, tranh ảnh III Hoạt động học: A Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành cho lớp chơi trò chơi “mời bạn chọn từ ăn ít, ăn đủ, ăn vừa phải, ăn hạn chế, ăn mức độ để trả lời câu hỏi” *Đánh giá: - Tiêu chí: Nhận biết thức ăn nên ăn ít,ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn đủ ) - PP:vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào học - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành HĐ1 Quan sát lựa chọn a Quan sát tranh loại thức ăn, đồ uống bày bán “ siêu thị đồ ăn” bán địa phương em tranh b Lựa chọn tên thức ăn, đồ uống cho ngày viết vào bảng nhóm Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu tập (2 lần) Việc 2: Cá nhân tự trả lời GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 Việc 3: NT huy động nhóm *Đánh giá: - Tiêu chí: lên thực đơn ăn uống ngày đảm bảo đủ chất dinh dưỡng , giải thích vỡ vao em chon loại thực phẩm - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2 Giới thiệu thảo luận: Việc 1: Các nhóm giới thiệu thực đơn ba ngày nhóm Việc 2: Các bạn nhận xét Việc 3: GV tương tác với HS, *Đánh giá: - Tiêu chí: Thực đơn đảm bảo đủ bốn lọai chất dinh dưỡng, giải thích thức ăn thuộc nhóm chất dinh dưỡng nào? Nêu tên thức ăn cần ăn đủ ăn ít, ăn vừa phải - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng với người thân xây dựng tháp dinh dưỡng - Tìm hiểu, nhận xét thực đơn bữa ăn gia đình Tiếng Việt: BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T3) I Mục tiêu: - TĐ: Rèn tính cẩn thận viết - NL: Biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật, phát âm tiếng có vần en/eng sống II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy III Các hoạt động dạy học: HĐ4 Nghe - viết (Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS viết tiếng khó bài: luộc kĩ, dõng dạc, truyền Lưu ý chữ cần viết hoa bài, viết đoạn hội thoại GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết đúng, đẹp đoạn viết - Tiêu chí đánh giá: + Ngồi tư viết + Viết xác từ khó: luộc kĩ, dõng dạc, truyền + Viết tốc độ, tả, chữ đều, trình bày đẹp + HS phát giúp sửa lỗi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi HĐ5 Điền vào chỗ trống (Thực tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + Điền đúng: chen chân, leng keng, màu đen, khen em + Trả lời nhanh, rõ ràng, xác - Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cho bố mẹ xem viết em lớp hôm - Tiêu chí ĐGTX: + HS trao đổi với phụ huynh viết - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời - -Thứ ba ngày 25 tháng 09 năm 2018 Lịch sử: BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚC (T3) I Mục tiờu: - TĐ: HS thêm yêu quý truyền thống dân tộc, u q người có cơng xây dựng đất nước - NL: Liên hệ nhân vật lịch sử ngày để tự hào truyền thống, lịch sử họ II Đồ dựng dạy học: SHD III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ (theo SHD) HĐ 2: (theo SHD) *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh nắm thông tin cần thiết để trả lời câu hỏi tình hình nước ta ách hộ triều đại phong kiến phương Bắc + HS biết phản ứng nhân dân ta ách đô hộ phong kiến phương Bắc GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở, phương pháp viết - Kĩ thuật: n/x lời, ghi chép ngắn * Hoạt động ứng dụng (theo HĐ1 phần HĐƯD/ SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm đọc nói lại nội dung câu chuyện “Con Rồng cháu Tiên” - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời Tiếng Việt: BÀI 5B: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T1) I Mục tiêu: TĐ: Hứng thú tham gia hoạt động học NL: - Rèn luyện tư phản biện xấu – tốt, bày tỏ thái độ trước kẻ gian xảo, lừa lọc II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc thơ (thực theo tài liệu) HĐ2: Thay đọc từ ngữ lời giải nghĩa (thực theo tài liệu) HĐ3: Cùng luyện đọc (thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ, cách đọc từ khó: vắt vẻo, lõi đời, … Hiểu nghĩa từ: đon đả, dụ, hồn lạc phách bay + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm, phân biệt lời Cáo, Gà Trống lời dẫn chuyện *Đáng giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; giọng đọc vui, dí dỏm + Giải thích nghĩa từ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ4: Thảo luận, trả lời câu hỏi (theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS trả lời câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm *Đáng giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS hiểu nội dung đọc trả lời câu hỏi bài: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 * Câu 1: Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để báo cho Gà Trống biết tin tức mới: từ mn lồi kết thân Gà xuống để Cáo Gà tỏ bày tình thân * Câu 2: Gà biết sau lời ngon ý định xấu xa Cáo: muốn ăn thịt Gà * Câu 3: Chọn b * Câu 4: Chọn c + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời, HĐ6: Đọc phân vai, học thuộc lòng đoạn đầu hai đoạn cuối (theo tài liệu) *Đáng giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS phân vai giọng đọc thể được: Gà Trống thông minh, ăn nói ngào mà hù dọa Cáo Cáo tinh ranh, xảo quyệt, giả giọng thân thiện mắc lỡm Gà, phải hồn lạc phách bay bỏ chạy + Học thuộc lòng đoạn thơ lớp + HS tự tin, mạnh dạn đọc phân vai, đọc thuộc lịng trước lớp + PP: quan sát, vấn đáp, trình diễn + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc vừa học cho bố mẹ nghe *Đáng giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS tự tin thể lại thơ trước người thân + Đọc hay, trôi chảy - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tốn: BÀI 13: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực học tập - NL: Vận dụng thực tốn liên quan đến tìm số trung bình cộng sống II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy III Các hoạt động học: A Hoạt động thực hành Hoạt động 1,2,3,4: (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp sức cho HS tìm số trung bình cộng nhiều số, giải tốn có lời văn tìm số trung bình cộng + Đối với HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ bạn nhóm *Đáng giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tính tổng số hạng lấy tổng chia cho số số hạng tìm số trung bình cộng nhiều số + HS biết tìm tổng số biết trung bình cộng số đó: Tổng số = TBC số nhân với + Giải tốn có lời văn tìm số trung bình cộng + HS thao tác nhanh, thực yêu cầu - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời B Hoạt động ứng dụng (theo SHD) *Đáng giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh tìm ví dụ số trung bình cộng + Giải thích cho bố mẹ biết cách tìm số trung bình cộng - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời Tiếng Việt: BÀI 5B: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực tham gia hoạt động học tập - NL: Vận dụng viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn cần thiết II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1 Đọc chọn hai đề Tập làm văn (theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nắm cấu tạo thư, hỗ trợ em để em lựa chọn hoàn thành thư theo yêu cầu + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS cịn hạn chế hồn thành tập *Đáng giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cấu trúc phần thư nội dung đề Tập làm văn để chọn viết thư theo yêu cầu + Trình bày đẹp, khoa học GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc cho bố mẹ nghe thư em vừa viết hôm *Đáng giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc thư rõ ràng, mạch lạc; thể hiên tình cảm thân muốn gửi đến người nhận thư - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - -Thứ tư ngày 26 tháng năm 2018 Khoa học: CẦN ĂN THỨC ĂN CHỨA CHẤT ĐẠM,CHẤT BÉO NHƯ THẾ NÀO ĐỂ CƠ THỂ KHỎE MẠNH ? I Mục tiêu - KT: Sau học, em: Cần ăn phối hợp chất đạm có nguồn gốc động vật chất đạm có nguồn gốc thực vật Biết cần ăn phối hợp cỏc loại chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật - KN: Biết vận dụng hiểu biết để vận dụng vào sống -TĐ:Có ý thức thực bữa ăn hợp lí - NL: Giúp HS phát triển lực giải vấn đề, lực hợp tác 2.Chuẩn bị đồ dựng dạy học : Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực theo logo SHD HĐ 1: Khởi động BVN Tổ chức cho lớp hát “ Quả” HĐ 2: Liên hệ thực tế trả lời * Đánh giá: - Tiêu chí: Kể loại thức ăn chứa chất đạm, chất béo nhà dùng ngày Biết thức ăn có nguồn gốc từ thực vật, thức ăn có nguồn gốc từ động vật - PP: Vấn đáp - KT: nhận xét lời, tôn vinh học tập HĐ 3, 4: Đọc thụng tin, quan sát trả lời * Đánh giá: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Tiêu chí: Nắm nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn, chất béo có nguồn gốc từ thực vật động vật Giải thích phải ăn - PP: Quan sát.Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập HĐ 5: BT 1,2,3 * Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm loại thức ăn có nguồn gốc từ thực vật thức ăn có nguồn gốc từ động vật, lựa chọn thức ăn theo ý thích đảm bảo cân chất dinh dưỡng, chất béo từ thực vật động vật - PP: Quan sát.Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,nhận xét lời, tôn vinh học tập 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Giúp đỡ em chậm hiểu làm BT3 - HSNK : Hoàn thành tốt tập giúp đỡ bạn chậm nhóm 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà với người thân hoàn thành phần ứng dụng SHD Tiếng Việt: BÀI 5B: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T3) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác học tập - NL: Vận dụng kể lại câu chuyện ý nghĩa mà nghe, đọc II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ2: Chuẩn bị kể câu chuyện em nghe, đọc người trung thực (Thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nhớ lại nội dung câu chuyện học tính trung thực, trả lời câu hỏi gợi ý SHD + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn khác - Tiêu chí ĐGTX: + HS nhớ chọn câu chuyện tính trung thực, xếp ý định kể theo gợi ý SHD + Trả lời nhanh, trơi chảy, xác câu hỏi - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ3: Thay kể chuyện, nhận xét bạn kể (theo SHD) GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 HĐ4: Thi kể chuyện trước lớp (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS kể lại câu chuyện nghe, đọc tính trung thực + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể toàn câu chuyện có thêm phần dẫn dắt - Tiêu chí ĐGTX: + HS kể lại câu chuyện theo yêu cầu trôi chảy, to rõ + HS tự tin, mạnh dạn kể lại câu chuyện, thể thái độ cảm mến thân nhân vật trung thực câu chuyện + HS ý lắng nghe bạn kể, đưa nhận xét, góp ý cho bạn - Phương pháp: quan sát, trình diễn, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, học sinh đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD - Tiêu chí ĐGTX: + HS người thân thảo luận viết cách để tự bảo vệ + Trình bày rõ ràng, khoa học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Toán: BIỂU ĐỒ TRANH I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: vận dụng xử lí số liệu biểu đồ tranh gặp sống II Đồ dùng học tập: SHD, máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động (theo SHD) *Đáng giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết đọc số thông tin biểu đồ + HS điền tiếp vào chỗ chấm phù hợp + HS thao tác nhanh, thực yêu cầu - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời B Hoạt động thực hành (theo SHD) * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Oang, Sĩ, Lan biết đọc thơng tin, xử lí số liệu biểu đồ tranh, vận dụng hoàn thành tập GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + HS biết đọc số thơng tin biểu đồ, hồn thành tập + HS trả lời câu hỏi, xử lí thơng tin xác + Chọn chủ đề lập biểu đồ tranh phù hợp + HS thao tác nhanh, thực yêu cầu - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời C Hoạt động ứng dụng (theo SHD) - Nội dung ĐGTX: + Học sinh lập biểu đồ tranh chủ đề tự chọn + Giải thích cho bố mẹ biết biểu đồ vừa lập - Phương pháp: Quan sát sản phẩm; vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời - -Thứ năm ngày 27 tháng năm 2018 Toán: BIỂU ĐỒ CỘT (T1) I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: vận dụng xử lí số liệu biểu đồ cột gặp sống II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Đáng giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: +HS đọc tên số thông tin khác biểu đồ; trả lời câu hỏi + Biết thơn Trung có số dân nhất; thơn Thượng thơn Đồi có số dân (1700 người); thơn Thượng nhiều thơn Trung 200 người +Tính số dân thôn +HS tự đánh giá đánh giá bạn + Tự tin bày tỏ ý kiến * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: HS tự đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Lan, Thanh Giang, Bình biết đọc thơng tin, xử lí số liệu biểu đồ cột, hồn thành BT1 + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn học yếu nhóm * Nội dung ĐGTX: -HS đọc tên số thông tin khác biểu đồ; trả lời câu hỏi - Biết khối lớp trồng nhiều nhất; khối lớp trồng nhất; khối lớp khối lớp trồng 540 cây; khối lớp trồng nhiều khối lớp 600 - Tính số trường trồng là: 1660 - HS tự đánh giá đánh giá bạn - Tự tin bày tỏ ý kiến * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: HS tự đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Theo SHD - Nội dung ĐGTX: + HS tìm hiểu chép lại biểu đồ cột chủ đề + Đặt câu hỏi biểu đồ trả lời câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát sản phẩm - Kĩ thuật: n/x lời Tiếng Việt: BÀI 5C: Ở HIỀN GẶP LÀNH (T1) I.Mục tiêu: - TĐ: Hào hứng, tích cực học tập - NL: Rèn luyện tư phân tích để phân loại danh từ theo nhóm: người, vật, tượng thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm III Các hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1.Tìm hiểu danh từ (Theo TL hướng dẫn) - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh đoạn văn xếp từ vào cột thích hợp: Từ người Từ vật Từ cối Từ vật Từ tượng người ve, chim cuốc sấu, phượng nhà, suối, bản, bếp gió + HS rút cách hiểu danh từ, học thuộc ghi nhớ SHD trang 59 lớp - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 HĐ2.Tìm viết vào danh từ cho dòng sau: - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm yêu cầu, tìm viết nhanh, danh từ theo yêu cầu + Trình bày rõ ràng, đẹp - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ3.Viết vào câu có dùng danh từ em vừa tìm hoạt động - Tiêu chí ĐGTX: + HS viết câu hay + Trình bày đẹp, rõ ràng - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nói cho bố mẹ biết kiến thức em học ngày hơm - Tiêu chí ĐGTX: + HS nêu cách hiểu danh từ theo lời cho người thân nghe - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời - -Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2018 Toán: BIỂU ĐỒ CỘT (T2) I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: vận dụng xử lí số liệu biểu đồ cột gặp sống II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Long B, Oanh, Sĩ biết đọc thơng tin, xử lí số liệu biểu đồ cột + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn học yếu nhóm * Nội dung ĐGTX: -HS đọc tên số thông tin khác biểu đồ; trả lời câu hỏi - Tính trung bình tháng có 15 ngày mưa - Lập biểu đồ Lượng hạt điều xuất tháng đầu năm 2009 nhanh, xác - HS tự đánh giá đánh giá bạn GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Tự tin bày tỏ ý kiến * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: HS tự đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: Theo SHD - Nội dung ĐGTX: + HS tìm hiểu chép lại biểu đồ cột chủ đề khác tiết trước + Đặt câu hỏi biểu đồ trả lời câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát sản phẩm - Kĩ thuật: n/x lời Địa lớ: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN (T3) I Mục tiêu - TĐ: Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam - NL: Vận dụng giới thiệu cho người dãy Hoàng Liên Sơn II Đồ dựng dạy học: Tranh ảnh minh họa hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn III Cỏc hoạt động học A Hoạt động HĐ 7: Tìm hiểu hoạt động sản xuất… (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS biết ngành nghề người dân Hoàng Liên Sơn + Đối với HS tiếp thu nhanh: Mô tả hoạt động sản xuất họ *Đánh giá thường xuyờn: - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu ngành nghề chủ yếu mà họ làm + Trả lời lưu loát, câu hỏi - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: n/x lời HĐ 8: Đọc ghi vào kết luận (theo SHD) *Đánh giá thường xuyờn: - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu địa hình + Khí hậu lạnh quanh năm + HS biết nghề nơng nghề họ Ngồi cịn có nghề thủ công như: dệt thêu, đan, rèn, đúc - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở, phương pháp viết GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, n/x lời, HS nhận xét lẫn nhau, ghi chép ngắn * Hoạt động ứng dụng: Theo SHD *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS tìm hiểu đặc điểm đỉnh núi Phan-xi-păng Sa Pa + Trình bày nội dung tìm hiểu khoa học, sáng tạo - Phương pháp: quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 5C: Ở HIỀN GẶP LÀNH (T2) I.Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học: Vở BT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ4: Tìm hiểu đoạn văn văn kể chuyện (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Sĩ, Bình biết đoạn văn văn kể chuyện + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn cịn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh thông tin, yêu cầu xếp trình tự, tìm đoạn văn theo yêu cầu + HS nắm nội dung ghi nhớ, nhận biết đoạn văn văn kể chuyện - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Sắp xếp việc sau theo trình tự câu chuyện Gà Trống Cáo (Theo SHD) HĐ2: Mỗi bạn chọn ba việc trên, đọc lại đoạn thơ ứng với việc kể lại việc (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Oanh, Lan xếp việc theo trình tự, tìm đoạn tương ứng với việc theo yêu cầu kể lại việc + Đối với HS tiếp thu nhanh: hoàn thành tốt yêu cầu, giúp đỡ bạn cịn hạn chế nhóm GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Tiêu chí ĐGTX HĐ2, 3: + HS nắm yêu cầu xếp trình tự, tìm đoạn văn thích hợp + HS tự tin kể lại việc lời kể + Hợp tác tốt với bạn bè + HS nắm nội dung ghi nhớ, nhận biết đoạn văn văn kể chuyện - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3: Viết tiếp vào chỗ trống, đọc lại đoạn văn sửa lỗi (theo SHD) HĐ4: Đổi cho bạn để soát sửa lỗi (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho HĐ3, : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Tâm, Băng viết đoạn văn kể chuyện theo gợi ý + Đối với HS tiếp thu nhanh: viết đoạn văn kể chuyện hay, sáng tạo; giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm việc liên quan viết tiếp đoạn văn yêu cầu + Trình bày quy trình đoạn văn, đẹp + HS tự đánh giá đánh giá đoạn văn bạn - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG (Thực SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm hiểu viết lại tượng thiên nhiên, từ hoạt động, trạng thái tính chất tượng + Trình bày sạch, đẹp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Ơn luyện Tốn: TUẦN I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, tích cực học tập - NL: Vận dụng thực phép chuyển đổi, phép tính với đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian: ngày giờ, phút, phút giây, năm kỉ, xác định năm cho trước thuộc kỉ Nêu số ngày tháng năm Vận dụng cách tính trung bình cộng nhiều số vào giải vấn đề sống II Chuẩn bị ĐDDH: đồng hồ GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 GV, HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: HS thực tập tập2,3,4,7,8 trang 22,23,24; 1,2,5,6 trang 26,28- Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển lực lớp T1 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập2,3,4,7,8 trang 22,23,24; 1,2 trang 26,28 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn hạn chế - Nội dung ĐGTX: + HS hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng, nắm mối quan hệ đơn vị đo khối lượng để làm tập + HS xác định năm cho trước thuộc kỉ nào, biết số ngày tháng; số ngày năm nhuận, năm khơng nhuận + HS tìm số trung bình cộng nhiều số, giải tốn có lời văn dạng tìm số TBC + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời, ghi chép ngắn IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực phần vận dụng - Nội dung đánh giá: + HS tìm hiểu viết số kg gạo mà nhà ăn hết tháng vừa qua giá tiền tương ứng + Biết ăn uống hợp lí để thể khỏe mạnh - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời Ôn Tiếng Việt: TUẦN I Mục tiêu: - TĐ: Yêu thương, lời bố mẹ Yêu thích mơn học - NL: Viết tả; xác định danh từ từ cho trước II Chuẩn bị ĐDDH: GV, HS: BN, Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt độngdạy học: *KHỞI ĐỘNG: (thực tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Nắm nghĩa câu tục ngữ: Yêu yêu sau lưng, giận giận trước mặt: .;Yêu cho roi cho vọt: Thương yêu phải nghiêm khắc dạy bảo, rèn cập, nuông chiều trẻ tự chơi bời, nghịch ngợm làm chúng hư hỏng Kể việc làm thầm lặng bố mẹ dành cho em + PP: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng ƠN LUYỆN *Hoạt động 3,4,5:(Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu cịn hạn chế: cần giúp em Sĩ, Hồng Giang trả lời câu hỏi, hoàn thành tập1,2,3(a,b,c),4,5,6 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm Làm tất tập + Tiêu chí đánh giá: - Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi Câu a: HS chọn ý C để trả lời Câu b: HS chọn ý D để trả lời Câu c: Mỗi lần bạn nhỏ học về, ba bạn nhỏ nấp bên đường để đợi dõi theo bạn nhỏ bạn nhỏ nhà an tồn Câu c: Ba mẹ ln yêu con, làm tất việc Để tốt cho ba mẹ nhiều phải dấu số điều - HS điền âm đầu vần thích hợp - HS tìm danh từ BT5(mặt trời, núi, nắng, bị, sương, bụng); BT6 (sơng biển, đồi núi, đồng ruộng, trường học, nhà, bầu trời, cửa sổ, cha mẹ) - HS diễn đạt theo ý hiểu rõ ràng, mạch lạc + PP: Quan sát, Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng VẬN DỤNG: Thực tài liệu + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đoạn xếp đoạn thành câu chuyện thích hợp - Giải thích cho người biết chó với mèo lại ghét + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐTT: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phương hướng cho tuần tới GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 II Các hoạt động: - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp Đánh giá lại hoạt động tuần qua - CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ mời đại diện ban nêu ý kiến - CTHĐTQ mời cá nhân phát biểu ý kiến Đề kế hoạch hoạt động tuần tới - CTHĐTQ đưa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập, tích cực, tự giác hoạt động + Khơng nói chuyện riêng học, không làm việc riêng + Đi học giờ, thực nội quy lớp học + Chấp hành quy định Đội - GV đưa thêm số kế hoạch tuần tới - Các ban bàn đưa phương án để thực kế hoạch Sinh hoạt văn nghệ - CTHĐTQ mời trưởng ban văn nghệ bắt cho lớp hát -GV dặn dò, nhắc HS thực tốt luật giao thông GV: Đinh Thị Vinh .. .Tuần Năm học: 2018- 2019 Tin học SHTT Sinh hoạt lớp TUẦN Thứ hai ngày 24 tháng năm 2018 BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T1) Tiếng Việt: I Mục tiêu: *TĐ: Tự giác tham gia hoạt động học. .. hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: HS thực tập tập2,3 ,4, 7,8 trang 22,23, 24; 1,2 ,5, 6 trang 26,28- Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp T1 - Dự kiến phương án hỗ trợ... tháng năm Vận dụng cách tính trung bình cộng nhiều số vào giải vấn đề sống II Chuẩn bị ĐDDH: đồng hồ GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 GV, HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát