Tuần 3 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

Tuần: 03 Sáng : Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 Cho c: THEO K HOCH CA NH TRNG Thủ cơng: GV chun biệt dạy TiÕng ViƯt: BµI 1: TIÕNG t¸ch lêi tõng tiÕng (T1,2) ( TK TV CGD /Trang 57) TIẾT Việc 1(40’): Chiếm lĩnh đối tượng *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biêt tên học Biết tách lời thành tiếng, Biết nói to, nói nhỏ, nói nhẩm, nói thầm -Kỹ năng: HS nêu tên học , tách lời ca thành tiếng,nói to, nói nhỏ, nói nhẩm, nói thầm lời ca -Thái độ: GDHS tự tin mạnh dạn học tập -Năng lực Tự học Hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, trình bày miệng +HSK/tật: HS tách lời ca thành tiếng TIẾT 2: Việc 2(40’): Viết *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS nắm cách dùng đồ vật thay cho tiếng, cách vẽ mô hình hình vng , hình trịn, hình tam giác -Kỹ năng: HS sử dụng nắp chai bia thay cho lời ca, vẽ mơ hình hình vng , hình trịn, hình tam giác -Thái độ: GDHS u mơn học -NL: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: nhận xét lời, Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi ,tun dương +HSK/tật: HS vẽ mơ hình hình vng ChiÒu: Tự nhiên xã hội: GV chuyên biệt dạy Đạo đức: GỌN GÀNG SẠCH SẼ (Tiết 1) I.Mục tiêu: - Kiến thức:Nêu số biểu cụ thể ăn mặc gọn gàng -Kĩ năng: Biết lợi ích việc ăn mặc gọn gàng, -Thái độ: Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng, - Năng lực: Hợp tác , tự học, tự phục vụ -HSK/Tật: Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân II Chuẩn bị: + Giáo viên: SGK, Bài hát : “Rửa mặt mèo” + Học sinh: Vở BTĐĐ 1, Bút chì sáp màu III.Các hoạt động dạy học Nội dung- TG Khởi động: (5’) Bài mới: Hoạt động giáo viên - CTHĐTQ điều khiển lớp cho lớp khởi động trả lời câu hỏi -Trẻ em có quyền gì? - Nhận xét *Hoạt động 1: (5‘’) * Giới thiệu Yêu cầu học sinh tìm chọn bạn gọn gàng, ( lớp học) => Gọi đại diện nhóm trình bày u cầu học sinh trả lời : em chọn bạn gọn gàng, -> Khen bạn có nhận xét xác Kết luận: Ăn mặc gọn gàng thể người có nếp sống , sinh hoạt văn hóa, góp phần giữ gìn vệ sinh môi trường, làm cho môi trường thêm *Hoạt động 2: đẹp (10’) * Tìm xem bạn có đầu tóc quần + Làm tập áo, gọn gàng, Hoạt động HS - Có quyền có họ tên, có quyền học * Thảo luận nhóm - Nêu tên mời bạn có đầu tóc gọn gàng, lên trước lớp - HS nêu nhận xét dầu tóc , áo quần bạn *Quan sát tranh tập Đạo đức thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Lắng nghe - Giải thích yêu cầu tập -HS làm việc theo nhóm trinh bày - u cầu học sinh trình bày giải - Áo bẩn : Giặt thích cho bạn gon gàng, - Áo rách : Đưa mẹ vá chưa gọn gàng nên - Cài nút lệch: cài lại làm trở gọn - Quần ống cao ống thấp: gàng Sửa lại ống Kết luận: Gọn gàng, áo - Dây giày khơng buộc: quần ngăn ngắn, lành lặn đầu tóc chãi buộc lại gọn gàng - Đầu tóc bù xù: chải lại *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức:HS số biểu cụ thể ăn mặc gọn gàng -Kỹ năng: HS nói giải thích cho bạn gon gàng, chưa gọn gàng nên làm trở thành gọn gàng -Thái độ: GDHS có ý giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng, -Năng lực Hợp tác + Phương pháp đánh giá: quan sát, vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, nhận xét lời,trả lời câu hỏi +HS K/tật: HS tranh nói *Hoạt động 3: số tranh *HS làm việc cá nhân chọn (10’) * Yêu cầu học sinh chọn áo áo quần học nối +Làm tập 2: quần học cho bạn nam với hình bạn nam , bạn nữ bạn nữ - Gọi HS lên trình bày Trình bày Kết luận: Quần áo học phải phẳng phiu, lành lặn sẽ, gọn gàng Không mặc áo quần nhàu nát,tuột chỉ, bôi bẩn , xộc xệch đến lớp *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức:HS nam mặc hs nữ mặc -Kỹ năng: HS nói giải thích cho bạn gon gàng, chưa gọn gàng nên làm trở thành gọn gàng -Thái độ: GDHS có ý giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng, -Năng lực Hợp tác + Phương pháp đánh giá: quan sát, vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, nhận xét lời,trả lời câu hỏi +HS K/tật: HS chọn áo quần học cho bạn nam bạn 4: (5’)Củng cố-Dặn nữ -Lắng nghe dò *Hệ thống lại học Chuẩn bị nhà Chuẩn bị cho Lun TiÕng ViƯt: ƠN LUYỆN t¸ch lêi tõng tiÕng I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố +Kiến thức: Lời nói tách thành tiếng rời; tiếng nói thay đồ vật, ghi lại mô hình +Kĩ năng: Thao tác phân tích, ghi mơ hình vận dụng mơ hình; cách nói to, nói nhỏ, nói nhẩm, nói thầm + Thái độ: Tập trung nghe, nhận thực nhiệm vụ; rèn tính kỉ luật, tự giác, tích cực học tập +Năng lực: Hợp tác , tự học +HSK/tật:ghi mơ hình II.Chuẩn bị: GV: Đồ vật thay cho tiếng,BP HS: Bộ THTV, Bcon, TV III Các hoạt động dạy học: Việc 1:-Đọc -Đọc bảng theo mơ hình ( to, nhỏ, nhẩm, thầm) -Đọc sách TV -Đọc đồng thanh; đọc nhóm; đọc cá nhân -GV quan sát giúp đỡ HSKT *Đọc câu ca dao: Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao -GV quan sát , nhận xét, đánh giá *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS nắm cách đọc mơ hình câu ca dao -Kỹ năng: HS đọc tiếng mơ hình hình vng -Thái độ: GDHS mạnh dạn.tích cực học tập -Năng lực Tự học Hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: ghi chép ngắn +HSK/tật: HS biết đọc mơ hình Việc 2: Đếm số tiếng ghi vào trống -u cầu HS đếm xem có tiếng câu ca dao ghi vào ô trống -HS làm việc cá nhân,giúp đỡ HSKT -Báo cáo kết cho GV -GV chốt câu có tiếng câu có tiếng *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS đếm mơ hình -Kỹ năng: HS đếm tiếng mơ hình hình vng -Thái độ: GDHS tính kĩ luật -Năng lực Tự học + Phương pháp đánh giá: PP quan sát,PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: ghi chép ngắn Nhận xét lời +HSK/tật: HS biết đếm mơ hình Việc 3: Học cách ghi tiếng mơ hình: - Dịng thơ thứ có tiếng? - Dịng thơ có tiếng -u cầu HS vẽ mơ hìnhhình tam giác bảng -HS vẽ hình tam giác -GV quan sát giúp đỡ HSKT., nhận xét, đánh giá -GV yêu cầuviết mơ hình tả: -HS viết hình tam giác vào -GV quan sát , nhận xét chấm *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết cách vẽ dòng thơ thứ -Kỹ năng: HS vẽ mơ hình hình tam giác dịng thơ -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết -Năng lực Tự học Hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: ghi chép ngắn Trả lời câu hỏi +HSK/tật: HS biết vẽ mơ hình *Củng cố dặn dị: - Hệ thống lại học -Nhận xétgiờ học Sáng: Thứ ba ngày 11 thỏng nm 2018 Toán Luyện tập I)Mục tiêu : +Kin thc :Nhận biết số phạm vi +K nng: Biết đọc ,đếm, viết số phạm vi HS làm c 1, 2, +Thỏi độ: Gióp häc sinh tÝnh cÈn thËn ,ham thÝch häc toán +Nng lc: Hp tỏc, t hc +HSK/tt: đọc ,đếm, viết số phạm vi II) Chuẩn bị : + GV Tranh vẽ nh SGK, TH toán- Bài viết bảng phụ + HS VBT, bảng thực hành toán III)Các hoạt ®éng d¹y häc : ND - TG Ho¹t ®éng d¹y Hoạt động học 1.Khởi - GVgi CTHYTQ lờn iu hnh ®éng: (5p) phần khơi động - Yêu cầu ViÕt c¸c số thiếu vào dÃy số -1 bn lên bảng lµm 1…3…5; 5,4….2,… BT, líp bảng con, GV nhËn xÐt - nhËn xÐt *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận biết thứ tự số dãy số -Kỹ năng: HS viết số vào chỗ chấm -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát, +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, +HSK/tật: HS viết số 2.Bài mới: - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu, Quan sát yêu cầu học Nghe, nhắc lại - Hớng dẫn HS làm tập * Đa tranh đà chuẩn bị Bài 1:( 8) - Nêu yêu cầu s? *Quan sát -Làm mẫu: đếm sè ghÕ cã mÊy c¸i GV ghi sè - Tơng tự các hình vẽ khác em nêu gọi HS lên làm Bài 2: 10 s? Bài 3: 12 s? 3.Củng cố, dặn dò:(3 p -GV nhn xét kết luận -Vì em điền số vào hỡnh v 6? * Nêu yêu cầu tập - Cho HS quan sát tranh vẽ để điền số thích hợp vào trống tranh - Huy động kết quả, chữa *ỏnh giỏ + Tiờu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận biết số lượng nhóm đồ vật hình -Kỹ năng: HS viết số tương ứng với nhóm đồ vật -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: quan sát, vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, nhận xét lời Trình bày miệng +HSK/tật: HS viết c¸c sè di tranh v * Đọc yêu cầu tập - Cho HS thảo luận nhóm làm vào -Theo dõi giúp đỡ HSCHC , HSKT -Huy ®éng kết chữa Chốt lại dÃy số từ 1-> vµ tõ 5>1 - ChÊm- nhËn xÐt *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận biết dãy số liên tiếp liền ®Ĩ viết vào trống -Kỹ năng: HS viết số vào ô trống dãy số -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Hợp tác nhóm, Tự học + Phương pháp đánh giá: PPquan sát,PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét +HSK/tật: HS viết c¸c sè thÝch hỵp *Tổ chức trị chơi Xì điện -Cách chơi: GV gọi HS thứ nêu số tiếp HS thứ nêu số gọi HS nêu đến số ngược lại - Hs tham gia chơi -Líp nhËn xÐt bỉ sung Vì có bơng hoa * HS tù lµm bµi vµo vë bµi tập Một em làm bảng phụ, *Nghe nhắc lại -HS thảo luận làm vào -§ỉi vë kiĨm tra kết -Đọc lại *Hs tham gia chi sụi ni - Gv theo dõi nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận biết dãy số liên tiếp liền từ đên -Kỹ năng: HS nêu số dãy số từ đên 5,từ đến -Thái độ: GDHS tính nhanh nhẹn hoạt bát -Năng lực: Hợp tác + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, +HSK/tật: HS tham gia chơi với bạn *NhËn xÐt chung tiết học -Về ôn lại bài.viết số1>5, 5->1 Tiếng Việt: BàI 1: TIếNG tách lời tiÕng ( T3-4) ( TK TV CGD /Trang 57 ) TIẾT 3: Việc 3(40’): Đọc *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết đọc mơ hình lời ca, dọc với mức độ T-N-N-T bảng lớp, SGK -Kỹ năng: HS đọc lời ca to rõ ràng -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PPquan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS đọc lời ca TIẾT 4: Việc 4(40’): Học cách dùng hình ghi tiếng *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS nắm cách dùng ghi tiếng hình vng, hình trịn, hình tam giác -Kỹ năng: HS ghi tiếng hình vng, hình trịn, hình tam giác vào tả -Thái độ: GDHS có ý thức cẩn thận viết -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét +HSK/tật: HS viết tiếng hình vng Mĩ thuật: ChiỊu: Lun TiÕng ViƯt: Gv chun biệt dạy ƠN LUYỆN t¸ch lêi tõng tiÕng I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố +Về kiến thức: Lời nói tách thành tiếng rời; tiếng nói thay đồ vật, ghi lại mơ hình +Về kĩ năng: Nhận nhiệm vụ, thực nhiệm vụ; thao tác phân tích, ghi mơ hình vận dụng mơ hình; cách nói to, nói nhỏ, nói nhẩm, nói thầm +Về thái độ: Tập trung nghe, nhận thực nhiệm vụ; rèn tính kỉ luật, tự giác, tích cực học tập +Năng lực: Hợp tác , tự học +HSK/tật:ghi mơ hình II.Chuẩn bị: GV: Đồ vật thay cho tiếng,Bp HS: Bộ THTV, Bcon, TV III Các hoạt động dạy học: Việc 1:-Đọc - Đọc bảng theo mơ hình ( to, nhỏ, nhẩm, thầm) - Đọc sách TV.theo dõi giúp đỡ HSKT - Đọc đồng thanh; đọc nhóm; đọc cá nhân - GV quan sát , nhận xét, đánh giá *Đọc câu ca dao: Khôn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài đá - GV quan sát , nhận xét, đánh giá *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS đọc mơ hình câu ca dao -Kỹ năng: HS đọc tiếng mơ hình hình trịn -Thái độ: GDHS mạnh dạn.tích cực học tập -Năng lực Tự học Hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, +Kỹ thuật đánh giá: ghi chép ngắn +HSK/tật: HS biết đọc mơ hình Việc 2: Đếm số tiếng ghi vào ô trống -Yêu cầu HS đếm xem có tiếng câu ca dao ghi vào ô trống -HS làm việc cá nhân theo dõi giúp đỡ HSKT -Báo cáo kết cho GV -GV chốt câu có tiếng câu có tiếng *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS đếm mơ hình -Kỹ năng: HS đếm tiếng mơ hình hình trịn -Thái độ: GDHS tính kĩ luật -Năng lực Tự học + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, +Kỹ thuật đánh giá: ghi chép ngắn +HSK/tật: HS biết đếm mơ hình Việc 3: Học cách ghi tiếng mơ hình: - Dịng thơ thứ có tiếng? - Dịng thơ có tiếng -u cầu HS vẽ mơ hình hình vng bảng -HS vẽ hình vng theo dõi giúp đỡ HSKT -GV quan sát , nhận xét, đánh giá -GV u cầuviết mơ hình tả: -HS viết hình tam giác vào theo dõi giúp đỡ HSKT, HSCHC -GV quan sát , nhận xét chấm *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết cách vẽ dòng thơ thứ -Kỹ năng: HS vẽ mơ hình hình tam giác dịng thơ -Thái độ: GDHS tính cẩn thận viết -Năng lực Tự học Hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP quan sát, PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: ghi chép ngắn Trả lời câu hỏi +HSK/tật: HS biết vẽ mơ hình *Củng cố dặn dị: - Hệ thống lại học Hơm ta học gì? -Nhận xét học Anh văn: Gv chuyên biệt dạy Luyện Toán: ÔN LUYỆN TUẦN I/ Mục tiêu: + Kiến thức : Gióp H nhận biết cấu tạo số thứ tự dãy số từ đên + Kỹ năng: Biết viết số từ 1,2 3,4,5 , biết thứ tự số dãy số từ đên5 đên Làm tập 5,6,7,8 trang/ 12-14 em tự ơn luyện Tốn + Thái độ: Gi¸o dơc HS tính cẩn thận, mạnh dạn +Năng lực: Tự học, hợp tác +HSK/tật: viết số 1,2,3 ,4,5 II/ Chuẩn bị: +GV: Một số hình v theo Bộ THT +HS: Vở em tự ôn luyện toỏn III/ Các hoạt động dạy học Hot ng 1(5): Khởi động - GV yêu cầu CTHHTQ lên điều khiển lớp phần khởi động - Nói cho nghe tên đồ vật vật người hình - Hs thực cặp -GV nhËn xÐt *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận biết tên hình -Kỹ năng: HS nói xác tên đồ vật vật người hình -Thái độ: GDHS tính nhanh nhẹn học -Năng lực: hợp tác + Phương pháp đánh giá: quan sát, +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, +HSK/tật: HS nói tên số tranh Hoạt động2(5’): BT viết số 1,2,3,4,5 - GV yêu cầu HS v - HS thực hành tô màu vào viết số 1,2,3,4,5 - GV theo dừi giỳp H hạn chế HSKT - GV cho HS đổi chéo kiểm tra - Gv thu chấm số em nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS biÕt biết cấu tạo số -Kĩ năng: HS viết xác số 1,2,3,4,5 -Thái độ: GDHS cẩn thận viết -Năng lực: Tự học, + Phương pháp đánh giá: PPquan sát PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn., viết nhận xét +HSK/tật: HS viết số Hoạt động3(8’): Làm BT6 Khoanh vào số thích hợp theo mẫu -Gv đọc lệnh: HD mẫu - Hs quan sát - Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn làm vào -GV quan sát giúp đỡ.HSCHC, HSKT -Gọi HS trình bày- huy động kết -GV chốt *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS biÕt nhóm đồ vật hình -Kĩ năng: HS chọn số tương ứng với hình vẽ để khoanh -Thái độ: GDHS tính say mê học tốn -Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: quan sát, +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS khoanh số Hoạt động4(5’): Làm BT7: Số? -Gv đọc lệnh: - Hs nêu lại - Gv yêu cầu HS yêu cầu quan sát tranh thảo luận nhóm bàn - Hs thảo luận làm việc cá nhân -GV quan sát giúp đỡ HSCHC, HSKT -Gọi HS trình bày -HS trình bày -Huy động kết quả, chấm HS *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS biÕt nhìn tranh viết số thích hợp -Kĩ năng: HS viết số vào ô trống dãy số -Thái độ: GDHS tính cẩn thận xác -Năng lực: Hợp tác, tự học + Phương pháp đánh giá: PP Vấn đáp, PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Nhận xét lời Ghi chép ngắn, viết nhận xét +HSK/tật: HS viết số tranh trống 3,Cñng cè dặn dò: p Tiếng Việt: PP ỏp +K thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi +HSK/tật: HS so sỏnh c *Đọc lại tập Gv yêu cầu Hs làm cá nhân,giúp đỡ HS KT, HSCHC -Gọi trình bày -Huy động kết Gv chốt cách so sánh *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Biết cách so sánh số -Kỹ năng: HS so sánh số -Thái độ: GDHS cẩn thận làm toán -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP vấn đáp , PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn,Trình bày miệng, Viết nhận xét +HSK/tật: HS so sánh *Khi so sánh số đầu nhọn luôn vào sè bÐ - NhËn xÕt tiÕt häc -VỊ lun tËp thªm Chia sẻ với bạn *HS nghe TIÕNG gièng ( T5-6) ( TK TV CGD /Trang 76 ) TIẾT Việc 1(20’): Chiếm lĩnh ngữ âm *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biêt tên học Biết tìm tiếng giống lời ca -Kỹ năng: Đọc lời ca biết nhấn giọng vào tiếng giống -Thái độ: GDHS mạnh dạn, tự tin -Năng lực Tự học + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS đọc lời ca thành tiếng Việc 2(20’): Học cách ghi lại tiếng giống *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS nắm cách ghi mơ hình hình vng , hình trịn, hình tam giác.Biết tiếng giống mơ hình để tơ màu -Kỹ năng: HS sử dụng thành thạo mơ hình hình vng , hình trịn, hình tam giác để ghi lời ca kết hợp tô màu tiếng giống -Thái độ: GDHS tính cẩn thận sáng tạo -NL: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: nhận xét lời, Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi +K/tật: HS vẽ mơ hình hình vng TIẾT Việc 3(20’): Đọc *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết đọc mơ hình lời ca, đọc với mức độ T-N-N-T bảng lớp, SGK -Kỹ năng: HS đọc lời ca to rõ ràng Đọc tiếng giống Đẹp , mơ hình -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PPquan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS đọc lời ca Việc 4(20’): Viết tả *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS viết tả câu ca Bác Hồ vào vở, biết cách tô màu tiếng giống -Kỹ năng: HS ghi tiếng hình vng, hình trịn, hình tam giác vào tả tơ màu tiếng giống Đep- đẹp, – -Thái độ: GDHS có ý thức cẩn thận viết -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét +HSK/tật: HS viết tiếng hình vng -S¸ng : Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018 To¸n: Lín , dấu > I)Mục tiêu: +Kin thc: Bớc đầu biết so sánh số lợng ; +K nng: Biết sử dụng từ lớn hơnvà dấu > để so sánh số Vận dụng làm Bài tập cần làm 1, 2, 3, +Thái độ: Gi¸o dơc häc sinh ham thÝch häc to¸n + Năng lực: Tự học hợp tác nhóm +HS KT: Biết so sánh số vi du > II)Chuẩn bị : + GV:Tranh vẽ ,chữ sè rêi 1,2,3,4,5 dÊu > + HS: VBT bé thùc hành toán II)Các hoạt động dạy học : ND - TG Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Khëi *CTHĐTQ gọi bạn lên làm -§iỊn sè dấu vào chỗ động 2HS lờn bng, lp nhỏp chÊm 5p … < … 1 học sinh quan sát -Bên trái có bớm ? -Bên phải có bớm ? -So sánh số bớm bên -Cho nhiều học sinh nhắc lại -Đính hình tròn yêu cầu học sinh nhËn xÐt KÕt ln : bím nhiỊu bớm , hình tròn nhiều hình tròn ta nói : lớn viết :2>1 Giới thiệu dấu > đọc lớn b.Giới thiệu vào 2>1yêu cầu học sinh đọc > (4 ) Làm tơng tự nh > *Yêu cầu học sinh so sánh số thỏ bên phảivà số thỏ bên trái So sánh số hình tròn =>Rút : Ba lớn hai Yêu cầu học sinh viết : ba lơn hai vào bảng Cho học sinh đọc -Thế so víi th× ? -5 so víi 4 so với -Dấu > < có khác Lu ý: Khi sử dụng dấu > < đầu nhọn luôn vào số bé *ỏnh giỏ + Tiờu ỏnh giỏ; -Kin thc: Biết so sánh số lợng bit sử dụng từ ln hơn, dấu > để so s¸nh c¸c sè -Kỹ năng: HS so sánh số biết viết dấu lớn sử dụng dấu lớn *Quan s¸t -Cã bím -Cã bím -2 bím nhiỊu h¬n bím -2 hình tròn nhiều hình tròn -2 lớn *Nhãm -3 > -3-4 häc sinh ®äc -Ba lín h¬n mét -5 lín h¬n 4: lín -Khác tên gọi, cách viết -Thỏi : GDHS say mê mơn tốn -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, c,LuyÖn tËp PP vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, trả Bµi 1(3’) Viết lời câu hỏi dấu > +HSK/tật: HS viết dấu < *Híng dÉn häc sinh lµm tập Viết dấu > Nhận xét sữa sai cho häc sinh *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thc: Bit cu to ca du đầu nhọn ca dấu > chØ vµo sè bÐ -Kỹ năng: HS viết tốt dấu > -Thái độ: GDHS cẩn thận viết -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết Bµi 2(5’) +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Viết theo mẫu viết nhận xét +HSK/tật: HS viết dấu > * HD Hs lµm BT: Bên trái có bóng (5) Bên phải có bóng (3) So sánh với Bài 3(5) khác Hs tho lun lm bi Vit theo mu -Làm bảng -5 bóng -3 bóng HS thảo luận nhóm để so sánh > đọc lại Theo dõi nhận xét -Hs tho lun lm bng *Tơng tự Thảo luận nhóm ghi kết vào bảng giỳp HSHC, HSKT Huy động kết nhận xét *ỏnh giỏ + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Biết nhìn tranh đếm số lượng viết số tranh so sánh -Kỹ năng: HS so sánh số -Thái độ: GDHS say mê mơn tốn -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP vấn đáp Bµi (5’) Viết dấu > vào +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi trống +HSK/tật: HS nhìn tranh so sánh *Vë bµi tËp *GV nờu cõu lnh 3.Củng cốDặn dò Tiếng Việt: Yêu câu HS làm vào HS làm bảng phụ -GV theo dõi giúp đỡ HS CHC, HSKT §ỉi chÐo vë KT -Gọi Hs trình bày - Gv nhận xét chốt *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Biết cách so sánh số -Kỹ năng: HS so sánh số -Thái độ: GDHS cẩn thận làm toán -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP vấn đáp , PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn,Trình bày miệng, Viết nhận xét +HSK/tật: HS so sánh *GV hệ thống học:Biết sử dụng dấu *HS nghe > so sánh số đầu nhọn luôn chØ vµo sè bÐ NhËn xÐt tiÕt häc TIÕNG kh¸c nhau-thanh ( T 7,8) ( TK TV CGD /Trang 79 ) TIẾT Việc 1(20’): Chiếm lĩnh đối tượng *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biêt tên học Biết phân biệt tiếng khác tay “ca” tay ngang, “cà” tay xuôi -Kỹ năng: HS thực hành tay từ tiếng khơng dấu sang tiếng có dấu Ví dụ “ca” tay thu ngực, tay đưa ngang, “ cà” tay thu ngực tay đưa ngang hạ xuôi -Thái độ: GDHS mạnh dạn, tự tin, dứt khoát -Năng lực Tự học Hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP quan sát vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, tơn vinh học tập +HSK/tật: HS biết tiếng khơng dấu có dấu Việc 2(20’): Viết *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS năm cách ghi mơ hình hình vng , hình trịn, hình tam giác tiếng khác mơ hình -Kỹ năng: HS sử dụng thành thạo mơ hình hình vng , hình trịn, hình tam giác để ghi tiếng khác -Thái độ: GDHS tính cẩn thận u mơn học -NL: Tự học + Phương pháp đánh giá: PP viết, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét, Ghi chép ngắn +K/tật: HS viết mơ hình hình tam giác TIẾT Việc 3(20’): Đọc *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết đọc mơ hình tiếng, ca- cà, ca- cá, ca- cả, ca-cã, ca- cạ, đọc với mức độ T-N-N-T bảng lớp, SGK -Kỹ năng: HS đọc mơ hình to rõ ràng -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PPquan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS đọc mơ hình vài tiếng Việc 4(20’): Viết tả *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS viết tả bàng mơ hình tiếng ca- cà,ca- cá, ca- cả, ca-cã, ca- cạ -Kỹ năng: HS ghi tiếng hình vng, hình trịn, hình tam giác vào tả -Thái độ: GDHS có ý thức cẩn thận viết -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét +HSK/tật: HS viết tiếng hình vng Luyện Tiếng Việt: ÔN LUYỆN TIẾNG KHÁC NHAU – THANH I.Mục tiêu -+Kiến thức: Biết tiếng , khác – đọc, ghi lại mơ hình +Kĩ năng: Nhận nhiệm vụ, thực nhiệm vụ; thao tác phân tích, ghi mơ hình vận dụng mơ hình; cách nói to, nói nhỏ, nói nhẩm, nói thầm +Thái độ: Tập trung nghe, nhận thực nhiệm vụ; rèn tính kỉ luật, tự giác, tích cực học tập +Năng lực, Hợp tác, tự học +HSK/ tật ghi mô hình vận dụng mơ hình II.Chuẩn bị: +GV: Đồ vật thay cho tiếng khác ,BP +HS: Bcon, TV III Các hoạt động dạy học: Việc 1: Đọc - Gv đọc mẫu - HS đọc lớp cá nhân, nhóm , lớp - GV nhân xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết đọc mơ hình tiếng, nho, cỏ,cờ, ngõ,lá,cọ, đọc với mức độ T-NN-T bảng lớp, SGK -Kỹ năng: HS đọc mơ hình to rõ ràng -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PPquan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS đọc mơ hình vài tiếng Việc 2: nối theo mẫu mơ hình dấu -HS thảo luận nhóm làm vào BT - 1HS làm bảng phụ -Lớp nhận xét - GV quan sát , nhận xét, đánh giá *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết sắc, huyền, hỏi, ngã , nặng -Kỹ năng: HS nối mô hình với dấu -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PPquan sát.PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn viết nhận xét +HSK/tật: HS nối mơ hình với dấu có sẵn Việc 3:Vẽ mơ hình tiếng có ngã : -GV HD mẫu - GV u cầu HS Vẽ mơ hình tiếng có ngã - GV quan sát , nhận xét, đánh giá *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS cách vẽ mơ hình có ngã -Kỹ năng: HS vẽ mơ hình với dấu ngã -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: PPquan sát.PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn viết nhận xét +HSK/tật: HS nối mơ hình với dấu có sẵn * Củng có dặn dị: - Củng cố ND - Nhận xét học Chiều HĐNGLL,Anh văn,Thể dục GV dạy chuyên biệt Sáng: Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018 Luyện Am nhạc- Mĩ thuật: Gv chuyên biệt dạy Tiếng Việt: TÁCH TIẾNG THANH NGANH RA HAI PHẦN- ĐÁNH VẦN (T9,10) ( TK TV CGD /Trang 87 ) TIẾT Việc 1(20’): Chiếm lĩnh ngữ âm *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biêt tên học Biết tách tiếng ngang hai phần để đánh vần.Biết phân tích lời để tìm tiếng giơng -Kỹ năng: HS đọc hai câu ca dao Trong đầm đẹp sen Lá xanh trắng lại chen nhị vàng Tìm tiếng giống phần vần, sen-chen, phân được tiếng -Thái độ: GDHS tự tin, dứt khoát -Năng lực Tự học + Phương pháp đánh giá: PP quan sát vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, trình bày miệng +HSK/tật: HS đọc câu ca dao Việc 2(20’): Viết *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS nắm cách ghi mơ hình tiếng ngun, tiếng có hai phần -Kỹ năng: HS vẽ mơ hình tiếng ngun bảng con, tiếng có hai phần vào tập viết -Thái độ: GDHS tính cẩn thận vẽ -NL: Tự học + Phương pháp đánh giá: PP viết, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét, Ghi chép ngắn +K/tật: HS vẽ mơ hình TIẾT Việc 3(20’): Đọc *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết đọc mơ hình tiếng, câu thơ , phân tích tiếng sen, chen Năm mơ hình có phần đầu phần vần -Kỹ năng: HS đọc mô hình phân tích to rõ ràng, đọc với mức độ T-N-N-T bảng lớp, SGK -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PPquan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS đọc mơ hình câu thơ Việc 4(20’): Viết tả *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS nắm cách vẽ mơ hình tiếng ngun, mơ hình tiếng có hai phần, va tơ mầu theo phần -Kỹ năng: HS vẽ thành thạo mơ hình tiếng có hai phần, tơ mầu theo phần vào tả -Thái độ: GDHS có ý thức cẩn thận viết -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét +HSK/tật: HS vẽ mơ hình tiếng có hai phần To¸n Luyện tập Điều chỉnh nội dung: Không làm tập ; I.Mơc tiªu : +Kiến thức: BiÕt sư dơng dấu từ lớn hơn, bé so sánh số + K nng: Bớc đầu biết diễn đạt so sánh theo quan hệ bé lớn ( có < > 2) Bài tập cần làm 1,2 +Thái độ: Gi¸o dơc häc sinh tÝnh cÈn thËn , ham thÝch häc to¸n + Năng lực: Hợp tác , tự học +HSK/ tật biết so sánh số BT1 II Chuẩn bị : + GV Một số tập ghi sẵn bảng phụ +HS VBT bảng III Các hoạt động dạy học ND - TG Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Khởi CTHĐTQ lên điều khiển lớp gọi bạn lên làm BT ®éng - §iỊn dÊu > < 5p -3 bạn Lớp làm bảng GV Nhận xét Bài *HS nêu lại đề Giới thiệu Ghi đề Bài >