Tuần 12 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – đào thị hiển

Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Tuần 12 : Từ ngày 12 / 11 đến ngày 16/ 10/ 2018 Thứ ngày Buổi Tiết Sáng Hai 12/10 Chiều Sáng Ba 13/10 Chiều Sáng Môn Chào cờ Tập đọc Chính tả Tốn LTVC Khoa học 3 3 Kể chuyện Tập đọc Toán “ Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi Người chiến sĩ giàu nghị lực Nhân số với tổng Mở rộng vốn từ: Ý chí - nghị lực Sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên Kể chuyện nghe, đọc Vẽ trứng Nhân số với hiệu TLV Khoa học Địa Kết văn kể chuyện Nước cần cho sống Đồng Bắc Bộ Toán Luyện tập LTVC Tư 14/10 Tên dạy Tính từ (tt) Chiều Sáng Năm 15/10 Chiều Sáng Sáu 16/10 Chiều 4 TLV Toán Kể chuyện Nhân ới số có hai chữ số Tốn ƠLT Luyện tập Tuần 12 ÔLTV SHTT Tuần 12 SH Đội TUẦN 11 GV: Phạm Thị Hạ Dung Ghi Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2018 Buổi sáng: Tập đọc : “VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu : Giúp học sinh : - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn + Đọc đúng: Bạch Thái Bưởi, quẩy, kinh doanh, vận tải, mất, sửa chữa, trông nom - Hiểu nội dung : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng ( Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Giáo dục HS sống phải có ý chí , nghị lực vươn lên - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK/115 - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học; A Hoạt động * Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Nhóm em quan sát tranh trao đổi - Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát - Báo cáo với cô giáo thống ý kiến *Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm ý nghĩa tranh - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật HĐ Luyện đọc Việc 1: Nghe bạn đọc tồn Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp đoạn; đọc từ khó: Bạch Thái Bưởi, quẩy, kinh doanh, vận tải, mất, sửa chữa, trông nom ( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ giải Hiệu cầm đồ; trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng -Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu loát GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Tìm hiểu (HĐ cá nhân, nhóm) Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 2: N4: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi - Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi SGK Hiểu nội dung + Câu 1: Đầu tiên anh làm thư kí cho hảng bn Sau bn gỗ, bn ngơ, + Câu 2: Ơng khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt + Câu 4: Nhờ ý chí vươn lên, - Nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm) Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn đoạn mà em yêu thích luyện đọc nhóm: - Chú ý nhấn giọng từ quẩy, kinh doanh, vận tải, mất, sửa chữa Việc 2: NT tổ chức cho bạn luyện đọc Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Việc 4: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc diễn cảm, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - GV dặn HS nhà chia sẻ với người thân nội dung tập đọc *********************** NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC Chính tả (nghe-viết) I Mục tiêu : - Nghe- viết CT : Người chiến sĩ giàu nghị lực ; trình bày đoạn văn - Làm tập tả phương ngữ : BT2b GV soạn GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - HS có ý thức viết chữ rõ ràng, trình bày đẹp - Phát triển cho HS lực viết trình bày văn Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết tập 2a, b ( SGK) III Hoạt động dạy học: A Hoạt động bản: * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Viết tả Việc 1: Hoạt động cá nhân: + Đọc đoạn văn cần viết tả, nêu nội dung viết + Đoạn văn viết ai? + Câu chuyện Lê Duy ứng kể chuyện cảm động? + Tìm từ khó viết, viết vào nháp: Sài Gòn, Lê Duy Ứng, quệt máu, hỏng mắt, trân trọng - Hoạt động nhóm đơi: Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết - Hoạt động nhóm lớn: Thống ý kiến nội dung viết nhận xét việc viết từ khó bạn Việc 2: Hoạt động cá nhân: Nghe viết lại GV theo dõi, giúp HS chậm Đánh giá TX: - Tiêu chí :HS nghe - viết tả + Viết xác từ khó: Sài Gòn, Lê Duy Ứng, quệt máu, hỏng mắt, trân trọng + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời B Hoạt động thực hành Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập: Bài 2b: Điền vào chỗ trống tiếng có vần ươn hay ương: Việc 1: Y/c H đọc y/c tập Việc 2: Y/c H thảo luận sau ghi kết bảng phụ Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: Các nhóm nhận xét GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Việc 5: GV chốt: Để điền tiếng có vần ươn hay ương vào từ em phải nắm nghĩa từ Đánh giá TX: - Tiêu chí: + HS điền dấu hỏi hay dấu ngã vào từ: vươn lên, chán chường, thương trường, khai trương, đường thủy, thịnh vượng + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: vấn đáp, quan sát - KT: nhận xét lời, ghi chép * HS trội tự giải thêm BT2a C Hoạt động ứng dụng - Luyện viết lại cho đẹp, chia sẻ với người thân, bạn bè - Tìm từ có vần ươn hay vần ương *************************************** Toán: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu Giúp HS: - Biết cách thực nhân môt số với tổng, môt tổng với số - Vận dụng kiến thức làm BT1, BT2 a ( ý ) , b ( ý ) , BT3 Riêng HS có lực trội làm hồn thành BT2 ( thời gian ) - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy học: A.Hoạt động khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.Hoạt động bản: *HĐ1: Tính so sánh giá trị hai biểu thức - 8’ * Viết lên bảng hai biểu thức: x (3 + 5) x + x - Y/ C HS tính giá trị hai biểu thức + Vậy giá trị hai BT ntn với nhau? + Khi thực nhân số với tổng, ta làm nào? Gọi số a, tổng là(b + c) Hãy viết biểu thức a nhân với (b + c) Chốt : a x (b + c) = a x b + a x c - Y/ C HS nêu quy tắc1 số nhân với tổng: Khi nhân số với tổng, ta nhân số với số hạng, cộng hai kết với Đánh giá TX: - Tiêu chí: -Biết cách thực nhân môt số với tổng, môt tổng với số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Luyện tập ( 18-20 phút ) * BT1 - Tr 66 -Y/c cá nhân , nhóm đơi, nhóm lớn tổng hợp KQ Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết C/ cố: Quy tắc1 số nhân với tổng Bài a ( ý); 2b (1 ý)( Tr 66): ( HS KG làm thêm câu lại) - Cá nhân nêu HĐ nhóm đơi: Đánh giá bài, sửa - HĐ nhóm lớn: Thống KQ GvTheo dõi, NX, chốt kq *Chốt: Tính cách, tính thuận tiện dựa vào quy tắc1 số nhân với tổng * BT3 - Tr 67 -Y/c cá nhân , nhóm đơi, Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết C/ cố: Quy tắc1 số nhân với tổng hay tổng nhân số - * Nếu thời gian, hướng dẫn làm Bài 4(Tr 66): -Y/c cá nhân QS, nêu KQ NX, chốt kết Đánh giá TX: - Tiêu chí: - Biết cách thực nhân môt số với tổng, môt tổng với số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: Chia sẻ với người thân số BT dạng nhân số với tổng Vận dụng giải BT có ND vừa học Vận dụng làm BT có ND vừa học gặp CS hàng ngày ************************** Buổi chiều : Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu : - HS biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ , từ Hán Việt ) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp từ Hán Việt ( có tiếng chí ) theo hai nhóm nghĩa ( BT1 ) ; hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2 ) ; điền số từ ( nói ý chí , nghị lực ) vào chỗ trống đoạn văn ( BT3) ; hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học ( BT4) * HS trội : Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm cách sáng tạo, linh hoạt - Giáo dục HS ý chí , nghị lực vươn lên học tập sống GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết nội dung tập VBT III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp hát B Hoạt động thực hành:Làm BT Tr 118 (SGK) + BT1: Việc 1: Cá nhân làm vào BTTV, nhóm đơi thảo luận Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý - GV NX, chốt cách từ đúng: Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS xếp từ vào hai nhóm: + Chí có nghĩa rất, + Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép, nhận xét lời + BT2: Cá nhân làm vào BTTV, nhóm đơi thảo luận nêu KQ HS khác nghe NX, góp ý.- GV NX, chốt KQ Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS xác định nghĩa từ nghị lực - PP: quan sát, vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời + BT3: Cá nhân làm vào BTTV, nêu KQ HS khác nghe NX, góp ý GV NX, chốt : nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS điền từ nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng vào chỗ trống - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép, nhận xét lời + BT4: Việc 1: Cá nhân nêu, nhóm đơi thảo luận Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Việc 2: Đổi chéo dò chữa - GV NX, chốt nghĩa câu đáp án Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS nắm nghĩa đen nghĩa bóng câu tục ngữ - PP: quan sát, vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân từ ngữ thuộc chủ đề Ý chí- Nghị lực - Tìm tục ngữ, thành ngữ nói Ý chí- Nghị lực ********************************* Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu : - Dựa vào gợi ý SGK , biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện , đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện * HS trội kể câu chuyện SGK , lời kể tự nhiên, sáng tạo - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vươn lên sống - Tự học, hợp tác nhóm, biết hồn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học: - Đề gợi ý viết sẵn bảng phụ SGK III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: ( 2-4 phút) - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động bản: 25-27 phút * HĐ1: Hình thành kiến thức: - HS đọc đề bài, em gạch chân từ ngữ cần lưu ý - NT cho bạn tiếp nối đọc gợi ý SGK - Các nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị báo cáo cô giáo - Một số HS tiếp nối nói tên câu chuyện cần kể - HD phân tích gạch chân từ: nghe, đọc, có nghị lực +GV YC: Kể câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện) nghe người có nghị lực (theo gợi ý SGK) Đánh giá TX: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - Tiêu chí: Kể câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện) nghe người có nghị lực (theo gợi ý SGK) - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời * HĐ 2: Thực hành kể chuyện: * Việc 1: Kể nhóm lớn: NT cho bạn giới thiệu câu chuyện kể - Cá nhân kể nhóm Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá - Chọn bạn kể hay thi kể trước lớp * Việc 2: Kể trước lớp: - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi kể chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể - Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn GV nhận xét chung Đánh giá TX: - Tiêu chí: + Kể câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện) nghe người có nghị lực (theo gợi ý SGK) + Nắm ý nghĩa câu chuyện vừa kể - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ người thân nghe Tìm đọc câu chuyện nói người có nghị lực ************************************* Thứ ba, ngày 13 tháng 11 năm 2018 Tập đọc: VẼ TRỨNG I Mục tiêu : - Đọc tên riêng nước ngồi : ( Lê- ơ- nác-đơ đa Vin-xi, Vê- rô- ki- ô ); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo ( nhẹ nhàng , khuyên bảo ân cần ) - Hiểu nội dung bài: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi trở thành hoạ sĩ thiên tài ( trả lời câu hỏi SGK ) * HS có NL đọc diễn cảm lời nhân vật - Giáo dục HS chăm rèn luyện , không ngại khó , ngại khổ - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK/121 - Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy học: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 A Hoạt động * Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Nhóm em quan sát tranh trao đổi - Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát - Báo cáo với cô giáo thống ý kiến *Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm ý nghĩa tranh - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật HĐ Luyện đọc Việc 1: Nghe bạn đọc tồn Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp đoạn; đọc từ khó: Lê- ơ- nác-đơ đa Vin-xi, Vê- rô- ki- ô ( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ giải Lê- ô- nác-đô đa Vin-xi, khổ luyện, kiệt xuất, Thời đại phục hưng -Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu loát - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Tìm hiểu (HĐ cá nhân, nhóm) Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 2: N4: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi - GV chốt: Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ hiểu, dễ nhớ : Ngắn gọn, chữ Có vần, nhịp cân đối, có hình ảnh - ? Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì? - Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi SGK Hiểu nội dung + Câu 1: Vì suốt mười ngày, cậu phải vẻ nhiều trứng + Câu 2: Biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 +Tiêu chí đánh giá: Nhận biết hai cách kết ( kết mở rộng, kết không mở rộng) + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: - Việc 1: Cá nhân đọc thầm truyện Một người trực Nỗi dẵn vặt An- đrây - ca, TL CH….GV chốt KQ - Bài 3: Cá nhân làm BTTV; Ban học tập tổ chức cho bạn trình bày trước lớp nhận xét, bình chọn bạn viết hay - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: viết đoạn kết văn kể chuyện theo cách mở rộng + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động kết thúc - GV dặn HS nhà chia sẻ với người thân nội dung học **************************************** ĐỊA LÝ : ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngòi đồng Bắc Bộ: - Đồng Bắc Bộ phù sa sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên đồng lớn thứ nước ta - ĐB Bắc Bộ có địa hình tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển - Đồng Bắc có bề mặt phẳng, nhiều sơng có hệ thống ngăn lũ - Nhận biết vị trí Đồng Bắc Bộ đồ(lược đồ ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sơng đồ sơng Hồng, sơng Thái Bình - HS trội: Dựa vào tranh ảnh SGK mô tả ĐBBB: Đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sơng uốn khúc, có đê mương dẫn nước Nêu tác dụng hệ thống đê ĐBBB NL: - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; Tự tin; giải vấn đề II CHUẨN BỊ: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Lược đồ - Tranh ảnh III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động tiết học ? Nêu đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ => GV giới thiệu bài: - HS viết tên vào - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu trước lớp - Đánh giá TX: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 + Tiêu chí: Biết cần bảo vệ ,khơng khai thác bừa bãi, tích cự trồng rừng + Phương pháp: PP quan sát + Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Vị trí hình dáng đồng Bắc Bộ (20 phút) Việc 1: Đọc thông tin SGK, HS quan sát đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: ? Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ ? ĐB Bắc Bộ phù sa sông bồi đắp nên? ? Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta? ? Địa hình đồng có đặc điểm gì? Việc 2: Thảo luận trả lời câu hỏi Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung => GV chốt: Đồng Bắc Bộ sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp lên Hai sơng đổ biển chảy chậm lại làm phù sa lắng đọng thành lớp dày qua hàng vạn năm, lớp phù sa tạo nên ĐB Bắc Bộ.Địa hình đồng Bắc Bộ phẳng Đánh giá TX: + Tiêu chí: - Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ - ĐBBB sông Hồng sơng Thái Bình bồi dắp nên, có diện tích khoảng 15000km2, địa hình phẳng, - Tự học, hợp tác + Phương pháp: tích hợp PP quan sát + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Sơng ngòi hệ thống đê ngăn lũ (10 phút ): Việc 1: Đọc thông tin SGK, HS quan sát đồ ĐB Bắc Bộ, quan sát hình SGK - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Mùa hè mưa nhiều, nước sông nào? ? Người dân đồng Bắc làm để hạn chế tác hại lũ lụt? ? Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? Tác dụng hệ thống đê? ? Ngồi việc đắp đê người dân làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất? Việc 2: Nhóm trưởng gọi bạn báo cáo kết quả, bạn lại lắng nghe bổ sung, thống kết Việc 3: Thư kí tổng hợp ý kiến nhóm báo cáo với giáo Đánh giá TX: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 + Tiêu chí: - Biết sơng ĐBBB, nước sông thường dâng cao gây lũ lụt - Nắm hệ thống đê điều: tác dụng ngăn lũ, vị trí dọc hai bên bờ sơng, đặc điểm dài cao vững - Tự học, hợp tác + Phương pháp: tích hợp PP quan sát + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Về nhà chia sẻ với người thân bạn bè đồng Bắc Bộ ********************************* Thứ tư, ngày 14 tháng 11 năm 2018 Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS : - Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu thực hành tính , tính nhanh - Vận dụng kiến thức làm BT1( dòng ) , BT2 a , b ( dòng 1), BT4 ( tính chu vi ) * Riêng HS có lực trội làm HTBT4 ( thời gian ) - Giáo dục HS có kĩ làm tính giải tốn tốt - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Các hoạt động dạy học: A.Hoạt động khởi động: - Ban học tập tổ chức cho lớp chơi trò chơi GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS thực nhân số với hiệu, hiệu với số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B.Hoạt động bản: ( 18-20 phút ) * BT1 ( dòng 1)- Tr 68 -Y/c cá nhân , nhóm đơi, nhóm lớn tổng hợp KQ Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết C/ cố: Quy tắc1 số nhân với hiệu (1 tổng) Bài 2a; b(dòng 1) Tr 68): -Y/c cá nhân , nhóm đơi, nhóm lớn tổng hợp KQ Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết C/ cố: Cách tính thuận tiện có vận dụng quy tắc1 số nhân với hiệu (1 tổng) GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Bài 4- Tr 68): -Y/c cá nhân đọc đề, phân tích, nhóm đơi thảo luận kế hoạch giải, nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết quả.( Chỉ tính chu vi – HSNK tính thêm diện tích) Chốt: Cách giải dạng tốn có nội dung tính chu vi, diện tích hình chữ nhật * BT3 - Tr 68 ( HS thực thời gian) -Y/c cá nhân , nhóm đơi, GV gợi ý HS phân tích 11 = 10 + 1; = 10 -1 C/ cố: Cách vận dụng quy tắc1 số nhân với hiệu( tổng) vào phép nhân với số có chữ số Đánh giá TX: - Tiêu chí: Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu thực hành tính , tính nhanh Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: Chia sẻ với người thân số BT tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu vừa học Vận dụng làm BT có ND vừa học gặp CS hàng ngày ****** Luyện từ câu: TÍNH TỪ (tiếp) I Mục tiêu - HS nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (Ndung ghi nhớ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất.( BT1 , mục III), bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm , tính chất tập đặt câu với từ tìm ( BT2 , BT3 , mục III ) - GD HS có ý thức sử dụng tính từ nói viết * H trội: Phát nhanh, tìm tính từ xác - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp viết sẵn câu 1và phần nhận xét.- Từ điển III Hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - CTHĐTQ điều hành cho lớp hát khởi động; GT ND học Hoạt động thực hành: *HĐ1: Phần nhận xét- rút ghi nhớ: 10-12’ Bài 1: - Việc 1: Cho HS đọc YC bài, tìm từ vật từ đặc điểm vật - Việc 2: Thảo luận nhóm bàn, thống nhất, nêu KQ - HĐKQ, NX, Chốt: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép:trắng tinh, từ láy trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu Đánh giá TX: - Tiêu chí: + Hiểu mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép:trắng tinh, từ láy trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, trình bày miệng, NX lời * Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu đề Việc 1: Y/c H đọc tập Việc 2: Y/c H thảo luận nhóm thống kết Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: GV NX, chốt đáp án đúng: Chốt: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Đánh giá TX: - Tiêu chí: + Hiểu có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, trình bày miệng, NX lời * Rút ghi nhớ : Có số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất sau: 1/Tạo từ ghép, từ láy với TT cho 2/Thêm từ rất, vào trước sau tính từ 3/ Tạo phép so sánh - Gợi ý cho HS nêu ghi nhớ, Nhắc hs học thuộc ghi nhớ SGK *HĐ3 : Phần luyện tập: 12 -15’ ( YC làm BT Tr 124 SGK) Bài 1: - Việc 1: Cá nhân làm vào - Việc 2: Nhóm đơi thảo luận - Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý - Việc 4: GV NX, KL lời giải đúng: Đánh giá TX: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - Tiêu chí: Tìm từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất vật đoạn văn - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, trình bày miệng, NX lời BT2 : Gọi HS nêu yêu cầu đề Việc 1: Y/c H đọc tập Việc 2: Y/c H thảo luận nhóm thống kết Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: GV NX, chốt đáp án đúng: Đánh giá TX: - Tiêu chí: + Hiểu có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, trình bày miệng, NX lời BT3 : Gọi HS nêu yêu cầu đề Việc 1: Y/c H đọc tập làm bảng phụ Việc 2: Y/c H thảo luận nhóm thống kết Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: GV NX, chốt đáp án đúng: C/ cố: Chốt cách đặt câu có sử dụng tính từ , khái niệm tính từ Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS đặt câu thể mức độ đặc điểm, tính chất - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, trình bày miệng, NX lời C Hoạt động ứng dụng: - Về nhà chia sẻ với người thân cách sử dụng tính từ nói, viết - Tìm tính từ mức độ đặt câu với tính từ ****************************** Thứ năm, ngày 15 tháng 10 năm 2018 Tập làm văn : KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I Mục tiêu - Viết văn kể chuỵên yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Diễn đạt thành câu , trình bày ; độ dài viết khoảng 120 chữ ( khoảng 12 câu ) * HS có NL trội lời kể tự nhiên, chân thật, giàu trí tưởng tượng sáng tạo - Giáo dục HS tính cẩn thận , xác - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II Hoạt động dạy học - Bảng phụ lớp viết dàn ý văn kể chuyện GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi - GV giới thiệu nêu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: HĐ1: Tìm hiểu đề bài: (Chọn đề Tr 124 để viết) Đề 1: Kể câu chuyện em nghe đọc người có lòng nhân hậu Đề 2: Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt An- đrây - ca lời cậu bé An- đrây-ca Đề 3: Kể lại câu chuyện “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa Việc 1: Em đọc đề Việc 2: Cá nhân lập dàn ý cho đề chọn Việc 3: NT hướng dẫn bạn xác định yêu cầu đề Việc 4: GV tổ chức TL, góp ý dàn ý - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Xác định yêu cầu đề Lập dàn ý cho đề chọn + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Thực hành viết bài: Việc 1: Dựa vào dàn tiết trước em viết vào Việc 2: Em dò lại Việc 3: NT thu - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Viết văn kể chuỵên yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động kết thúc - Em tìm đọc văn kể chuyện *********************** Tốn NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Giúp HS biết cách thực nhân với số có hai chữ số - Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số; vận dụng kiến thức làm BT1 ( a , b , c ) , BT3 * HScó lực trội: Làm thêm BT2 (nếu thời gian) - Giáo dục HS có ý thức thích học Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 II Hoạt động dạy học : Bảng phụ , VBT III Các hoạt động dạy học: A.Hoạt động khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.Hoạt động bản: *HĐ1: Tìm hiểu cách nhân với số có hai chữ số.7 - 8’ * Việc 1: -Viết lên bảng phép tính: 36 x 23 - Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính nêu KQ * Việc 2: - Hướng dẫn HS thực phép nhân - Giới thiệu tích phép tính Yêu cầu HS nêu lại bước nhân Chốt: Quy tắc nhân với số có hai chữ số Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS thực nhân với số có hai chữ số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Luyện tập ( 18-20 phút ) * BT1 ( a , b , c ) - Tr 69 -Y/c cá nhân , nhóm đơi, nhóm lớn tổng hợp KQ Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết C/ cố: Cách đặt tính tính nhân với số có hai chữ số Bài 3( Tr 69): -Y/c cá nhân đọc đề, phân tích, nhóm đơi thảo luận kế hoach giải, nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết Chốt: Cách giải dạng tốn có vận dụng phép nhân với số có chữ số * BT2 - Tr 69 ( Thực thời gian) -Y/c cá nhân , nhóm đơi, Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết C/ cố: Cách tính giá trị biểu thức chứa chữ có vận dụng phép nhân với số có chữ số Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số … Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: Chia sẻ với người thân số BT cách thực phép nhân với số có hai chữ số vừa học Vận dụng làm BT có ND vừa học gặp CS hàng ngày ******* Thứ sáu, ngày 16 tháng 10 năm 2018 Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp HS - Thực phép nhân với số có hai chữ số - Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan Làm BT1 , BT2 ( cột , ) , BT3 Riêng HS có lực trội làm thêm BT4 - Giáo dục HS tính cẩn thận , xác - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ SGK; VBT III Các hoạt động dạy học: A.Hoạt động khởi động: - Ban học tập tổ chức cho lớp chơi trò chơi GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số Biết giải tốn liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số … Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B.Hoạt động bản: ( 18-20 phút ) * BT1 - Tr 69 -Y/c cá nhân , nhóm đơi, nhóm lớn tổng hợp KQ Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết C/ cố: Chốt: Quy tắc nhân với số có hai chữ số Bài 2( cột 1;2) Tr 70): -Y/c cá nhân , nhóm đơi, số em nêu KQ Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết C/ cố: Cách tính giá trị BT chứa chữ có vận dụng phép nhân với số có chữ số Bài 3- Tr 70: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 -Y/c cá nhân đọc đề, phân tích, nhóm đơi thảo luận kế hoạch giải, nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết Chốt: Cách giải dạng tốn có vận dụng phép nhân với số có chữ số * BT4 - Tr 70 ( HS thực thời gian) -Y/c cá nhân đọc đề, phân tích, nhóm đơi thảo luận kế hoạch giải, nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết Chốt: Cách giải dạng toán có vận dụng phép nhân với số có chữ số Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số … Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: Chia sẻ với người thân số BT thực phép nhân với số có hai chữ số Biết giải tốn liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số vừa học Vận dụng làm BT có ND vừa học gặp CS hàng ngày ************************* Ơn Tốn : ƠN CÁC KIẾN THỨC TỐN TUẦN 12 I Mục tiêu : Giúp học sinh : - Thực phép nhân số với tổng ( số với hiệu); nhân với số có hai chữ số, vận dụng vào giải tốn có liên quan - Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, HD em tự ơn luyện Tốn – Tập III Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho lớp chơi trò chơi Đóng vai theo ND Tr 61 sách HD em tự ôn luyện Tốn Củng cố: Tính chất số nhân tổng ( hiệu) GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS thực Thực phép nhân số với tổng ( số với hiệu); Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 B Hoạt động thực hành: Bài 1(Tr 62): 5-6’ - Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống nhất kết quả, nêu KQ lớp HĐKQ, gọi số HS nêu tính chất lời * Chốt: Tính chất số nhân tổng Bài 2(Tr 62): 5-6’ - Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thớng nhất kết quả, nêu KQ lớp HĐKQ, gọi số HS nêu tính chất lời * Chốt: Tính chất số nhân hiệu Bài ( Tr 63): 7-8’ - Thảo luận nhóm đơi, Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thớng nhất kết quả, nêu KQ lớp * C cố: Tính cách T/C số nhân tổng(một hiệu) Bài ( Tr 64): 5-7’ - Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thớng nhất kết quả, nêu KQ lớp HĐKQ * C/ cố: Cách nhân với số có hai chữ số Bài ( Tr 64): 7-8’ - Việc : Y/c cá nhân đọc đề làm BT Việc : TL với bạn bên cạnh kế hoạch giải Bạn lắng nghe, NX bổ sung Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ câu trả lời CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, nhận xét, đánh giá lẫn nhau) C/C:Cách giải BT có vận dụng phép nhân số tròn chục, nhân với số có chữ số * YC HS khiếu Toán làm thêm BT vận dụng Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách thực phép nhân số với tổng ( số với hiệu); nhân với số có hai chữ số, vận dụng vào giải tốn có liên quan.… Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C HĐ ứng dụng: Chia sẻ với người thân số BT Thực phép nhân số với tổng ( số với hiệu); nhân với số có hai chữ số vừa ôn luyện, HTBT Vận dụng làm BT có ND vừa học gặp CS hàng ngày GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thy Nm hc: 2018 -2019 ********************************* ÔLTV: ễN CÁC KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT TUẦN 12 I.Mục tiªu - Đọc hiểu câu chuyện Cậu bé Niu-tơn Hiểu ý chí, nghị lực phẩm chất đáng quý Trạng ngun Tơ Tịch câu chuyện - Tìm số câu tục ngữ ý chí nghị lực người Viết đoạn văn KB cho văn kể chuyện - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học - Năng lực: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên HS tích cực hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến thân * HS làm BT1; 2; 4; HS trội tự làm thêm BT vận dụng II.Đồ dụng: Bảng phụ; Sách “ Em tự ôn luyện TV4 – Tập 1” III Hoạt động học: A.Hoạt động mở đầu: * Khởi động: - Cá nhân nối tiếp nói tên nhà bác học tiếng Việt Nam Thế giới mà em biết - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá TX: -Tiêu chí: Nắm ND qua tranh Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B Hoạt động thực hành: Luyện đọc tìm hiểu: Câu chuyện Cậu bé Niu-tơn.(10-12 phút) Việc 1: Cá nhân đọc thầm Việc 2: HĐ nhóm đơi: Thảo luận ND câu hỏi Tr 68;69;70 Việc 3: -HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng thống KQ, cử đại diện nêu trước lớp 2/ BT4 (71): (5-6 phút) - Cá nhân làm bài, thảo luận nhóm đơi, nêu KQ, Lớp HĐKQ, chữa bài, GV chốt KT - Củng cố: Hiểu nghĩa số câu tục ngữ ý chí nghị lực người 3/ BT (71): (5-7 phút) Việc 1: Cá nhân QS tranh, làm Tr 71 Việc 2: HĐ nhóm đơi: TL KQ GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Việc 3: -HĐ nhóm lớn: Thống KQ, cử đại diện nêu GV chốt: Cách xác định từ ND văn cảnh Vận dụng: BT 6( thời gian) - HĐ nhóm lớn: Cá nhân QS tranh, nhóm đơi thảo luận để xây dựng cốt truyện phù hợp với tranh, Nhóm lớn thống KQ, cử đại diện nêu trước lớp, cá nhân chia sẻ ND cốt chuyện; GV giảng thêm, NX tuyên dương HS có ND, ý tưởng hay Đánh giá TX: -Tiêu chí: Đọc hiểu câu chuyện Cậu bé Niu-tơn Hiểu ý chí, nghị lực phẩm chất đáng quý Trạng nguyên Tô Tịch câu chuyện - Xác định câu tục ngữ nói ý chí nghị lực người.Sử dung từ ngữ biểu thị đặc điểm miêu tả loài chim em em quan sát - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề cần học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lng lúng), phân tích/ phản hồi C HĐ ứng dụng: Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện Cậu bé Niu-tơn nói ý chí, nghị lực phẩm chất đáng quý Trạng nguyên Tô Tịch câu chuyện - HTBT lại - ***************************************** TUẦN 12: SINH HOẠT ĐỘI I/ Mục tiêu: Giúp HS - Nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động chi đội tuần vừa qua - Thảo luận xây dựng kế hoạch hoạt động chi đội tuần tiếp nối - Biết tổ chức sinh hoạt theo chủ điểm, biết mạnh dạn, hăng hái tham gia trò chơi - GD HS biết yêu trường lớp Đồng thời có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy thành tích có để tuần tới đạt KQ cao II Chuẩn bị: - GV: Nhận xét mặt hoạt động chi đội tuần qua Kế hoạch tuần tiếp nối - HS: Các phân đội trưởng CB đầy đủ nhận xét, đánh giá III/ Các hoạt động dạy học : (28 - 30p) - Giáo viên giới thiệu bài, ghi đề A Hoạt động khởi động: - CT trưởng điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - Tổ chức văn nghệ tập thể Mời bạn CĐT lên điều hành Đánh giá TX: - Tiêu chí: Mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp: Quan sát, - Kĩ thuật: Nêu miệng Hoạt động bản: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 * Hoạt động 1: Nhận xét HĐ tuần 12 - Các phân đội trưởng báo cáo kết theo dõi thi đua đội viên phân đội tuần qua - CTHĐTQ: Yêu cầu bạn góp ý kiến hoạt động phân đội, toàn chi đội (phản ánh sai trình theo dõi phân đội trưởng, trường hợp sai phạm chưa báo cáo, cá nhân cần tuyên dương…)… ……(nhắc nhở) - GV CN tham gia ý kiến: Hướng sửa chữa: Khắc phục khuyết điểm nhỏ bị mắc phải, đội viên tái phạm nhiều lần phải viết kiểm điểm có ý kiến giáo chủ nhiệm, phụ huynh……… Đánh giá TX: * Tiêu chí: - HS nắm số ưu, nhược điểm tuần qua - HS biết phát huy điểm tốt khắc phục số tồn mắc phải - Giáo dục tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; mạnh dạn; tự tin * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời; vấn đáp; phân tích phản hồi * Hoạt động 2: Kế hoach tuần 13 *Việc1: Các phân đội trưởng dự kiến kế hoạch tuần tới: Tăng cường nhiệm vụ học tập, củng cố XD nề nếp lớp, HĐTQ, ban, nhóm *Việc2: GV CN tham gia ý kiến: * Phát huy kết đạt khắc phục số tồn tuần 12 - Duy trì tốt nề nếp học tập Tham gia tốt phong trào nhà trường Vệ sinh phong quang Tích cực trồng chăm sóc hoa , cơng trình măng non - Tích cực tham gia bồi dưỡng HS giỏi - HSNK Anh văn, Trạng nguyên Tiếng Việt , học sinh khiếu TDTT - Ổn định nề nếp, tăng cường HĐ học tập, luyện chữ *Việc 3: CTHĐTQ: Hội ý thống HĐ trọng tâm cần thực tuần Đánh giá TX: * Tiêu chí: - HS nắm số yêu cầu, kế hoạch hoạt động tuần tới - HS biết đề phương hướng hoạt động tuần tới đạt hiệu cao - Giáo dục tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; mạnh dạn; tự tin * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời; vấn đáp; phân tích phản * Hoạt động 3: Thi vẽ tranh giới thiệu ND tranh - T/chức cho HS cho HS thi vẽ tranh theo nhóm chủ đề chào mừng ngày Nhà giáo Việt nam 20 -11 HĐTQ tổ chức cho nhóm giới thiệu tranh, nhóm khác NX, đánh giá - Nhận xét tiết sinh hoạt Dặn chuẩn bị cho tiết sinh hoạt sau Đánh giá TX: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy * Tiêu chí: - HS tham gia vẻ tranh cách nhiệt tình, sơi - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; mạnh dạn; tự tin * Phương pháp: Quan sát GV: Phạm Thị Hạ Dung Năm học: 2018 -2019 ... Thủy Năm học: 2018 -2019 - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết nội dung tập VBT III Các hoạt động dạy học: ...Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2018 Buổi sáng: Tập đọc : “VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu : Giúp học sinh : - Biết đọc văn với... Thủy Năm học: 2018 -2019 - HS có ý thức viết chữ rõ ràng, trình bày đẹp - Phát triển cho HS lực viết trình bày văn Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng