Tuần 4 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – đinh thị vinh

Tuần TUẦN THỨBUỔI NGÀY Hai (17/09) Sáng Chiều Ba (18/09) Sáng Chiều Tư (19/09) Sáng Chiều Năm (20/09) Sáng Chiều Sáu (21/09) Sáng Chiều Năm học: 2018- 2019 Từ ngày 17 – 09- 2018 đến ngày 21 - 09– 2018 TIẾT MÔN 3 3 3 3 Chào cờ Anh Tiếng Việt Kĩ thuật Toán Tiếng Việt Khoa học Tiếng Việt Thể dục HĐNG Anh GV: Đinh Thị Vinh NỘI DUNG BÀI DẠY Bài 4A: Làm người trực (T1) So sánh xếp thứ tự số tự nhiên (T2) Bài 4A: Làm người trực (T2) Các chất dinh dưỡng có vai trò gì? (T3) Bài 4A: Làm người trực (T3) Buổi đầu dựng nước giữ nước (T2) Tiếng Việt Bài 4B: Con người Việt Nam (T1) Toán Yến, tạ, Tiếng Việt Bài 4B: Con người Việt Nam (T2) Khoa học Bạn ăn để đủ chất dinh… (T1) Thể dục Tiếng Việt Bài 4B: Con người Việt Nam (T3) Toán Bảng đơn vị đo khối lượng Tiếng Anh Âm nhạc Tiếng Anh Toán T Việt Mĩ thuật Tin học Đạo đức Tốn Địa lí Tiếng Việt OLTốn OLTV Tin học Giây, kỉ (T1) Bài 4C: Con người hiếu thảo (T1) Giây, kỉ (T2) Dãy Hoàng Liên Sơn (T2) Bài 4C: Con người hiếu thảo (T2) Tuần Tuần GHI CHÚ Tuần Năm học: 2018- 2019 SHTT TUẦN Tiếng Việt: GV: Đinh Thị Vinh Thứ hai ngày 17 tháng năm 2018 BÀI 4A: LÀM NGƯỜI CHÍNH TRỰC (T1) Tuần Năm học: 2018- 2019 I Mục tiêu: *TĐ: Biết kính trọng trực, liêm, lòng dân, nước Tô Hiến Thành * NL: Rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II Đồ dùng dạy học: - TL Hướng dẫn dạy học, tranh ảnh minh học III Hoạt động dạy học: HĐ1: Quan sát tranh TLCH (theo tài liệu) - Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát mơ tả cảnh tranh - Trình bày nội dung tranh - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Nghe giáo (bạn) đọc HĐ Trò chơi: Tìm từ nhanh HĐ4 Cùng luyện đọc: ( Cả HĐ thực theo tài liệu) * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ, đọc to, rành mạch + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm - Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý - Đọc trơi chảy lưu lốt; giọng đọc thể ngưỡng mộ ông Tô Hiến Thành - Tìm nhanh từ giải nghĩa + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (Thực theo tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS trả lời câu hỏi, nắm nội dung + Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt câu hỏi, rút nội dung đọc Để hạn chế lũ lụt người cần phải làm gì? GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Trả lời câu hỏi,hiểu nội dung đọc - Câu 1.Chọn ý a - Câu 2: Chọn ý c - Câu 3: Chọn ý a - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu) - Đọc vừa học cho người thân nghe *Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc to, rõ ràng, thể giọng đọc tốt + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Toán: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Hứng thú, tự giác học tập - NL: Vận dụng thực so sánh số tự nhiên thành thạo Nang lực tư suy luận toán học II Đồ dùng học tập: SHD, Vở toán III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành: HĐ 1: Bài (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS điền dấu so sánh vào chỗ chấm + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách so sánh số tự nhiên thực yêu cầu + Hợp tác, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x lời HĐ 2: Bài 2, Bài (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nắm cách so sánh số tự nhiên GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực yêu cầu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tìm số lớn dãy số tự nhiên + HS xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, n/x lời HĐ 3: Bài Bài (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS nắm cách so sánh điền dấu vào chỗ chấm + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS tìm số tự nhiên x biết số liền sau liền trước + Tìm số tròn chục hai số tự nhiên + HS tìm nhanh xác - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x lời * Hoạt động ứng dụng: Thực SHD *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu nước có số dân nhiều nhất, + Trình bày kết sạch, đẹp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 4A: LÀM NGƯỜI CHÍNH TRỰC (T2) I Mục tiêu: -Thái độ: GD HS u thích mơn học - Năng lực: HS hợp tác tốt với nhóm, diễn đạt rõ nghĩa từ.Vận dụng tìm từ láy từ ghép thực tiễn II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng nhóm, thẻ từ III Các hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Hoạt động 6: Tìm hiểu từ ghép từ láy (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Oanh, Long (B), Sĩ, Lan nhận biết từ ghép từ láy; hiểu khác từ ghép láy + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm *Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: - Nêu từ phức: truyện cổ, ông cha tiếng có nghĩa tạo thành - Nêu từ phức: thầm tiếng có âm đầu lặp lại tạo thành + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Hoạt động 1: Xếp từ phức in nghiêng câu thành hai loại từ ghép từ láy (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em phân biệt từ ghép từ láy + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hồn thành tốt, giúp đỡ bạn nhóm *Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: - Xếp từ vào nhóm thích hợp: Từ ghép Từ láy Câu a Mùa xuân, hạt mưa, bé nhỏ Phơi phới Câu b Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi Nô nức + PP: Quan sát, Vấn đáp + KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Hoạt động 2: Thi tìm từ, đặt câu: (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Oanh, Bình, Giang xác định từ loại + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hồn thành tốt, giúp đỡ bạn nhóm *Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: - Xác định kiểu từ + PP: Quan sát,Vấn đáp + KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (Thực tài liệu) HĐ2: Chơi trò chơi: Đồn tàu chở từ *Đánh giá thường xuyên: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + Tiêu chí đánh giá: - Tạo từ phức từ tiếng cho người thân - Trình bày rõ ràng, đẹp + PP: Vấn đáp + KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Khoa học: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ VAI TRỊ GÌ (T3) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực tham gia hoạt động học tập - Năng lực: Vận dụng để ăn uống đủ chất giúp thể phát triển khỏe mạnh II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học B Hoạt động thực hành *HĐ 1: Khởi động: Cho HS kể tên loại thức ăn chứa chất đạm, chất béo *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS kể nhanh xác loại thức ăn tốt cho thể + HS thảo luận trả lời đúng, nhanh câu hỏi + HS hứng thú học tập - PP: quan sát, vấn đáp gợi mở - KT: Phỏng vấn nhanh, n/x lời HĐ 2: HS làm phiếu tập (theo TLHD) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS tự làm phiếu học tập để nắm vai trò nhóm thức ăn +HS điền loại thức ăn có nguồn gốc động vật thực vật + Hợp tác nhóm hiệu - Phương pháp: quan sát trình, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động ứng dụng: Thực theo tài liệu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nói với gia đình nhóm chất dinh dưỡng có thức ăn ngày gia đình + Vai trò thức ăn thể người - Phương pháp: quan sát trình, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 Tiếng Việt: BÀI 4A: LÀM NGƯỜI CHÍNH TRỰC (T3) I Mục tiêu: TĐ: Rèn tính cẩn thận viết NL: Vận dụng để trình bày văn thể loại (thơ lục bát) II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ III Hoạt động dạy học: HĐ3 Nghe- viết (Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS cách phân tích cấu tạo tiếng khó Lưu ý từ ngữ vùng miền + Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết đúng, đẹp đoạn viết *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Ngồi tư viết, ý lắng nghe đọc + Viết xác từ khó: sâu xa, truyện cổ, nghiêng soi… + Viết tốc độ, tả, chữ trình bày đẹp thơ + HS phát giúp sửa lỗi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời HĐ4 Đặt dấu thích hợp (Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS cách đặt dấu thích hợp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt tập, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: +Điền đúng: gió thổi, rồi, diều + Trả lời nhanh, lưu lốt, xác - Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cho bố mẹ xem viết em lớp hôm - -Thứ ba ngày 18 tháng 09 năm 2018 Lịch sử: BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚC (T2) I Mục tiêu: - TĐ: HS thêm yêu quý truyền thống dân tộc, yêu quý người có cơng xây dựng đất nước GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - NL: Liên hệ nghề mà thừa hưởng ngày để tự hào truyền thống, lịch sử Việt Nam II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ 1: Khám phá vài nét người dân Lạc Việt Âu Việt (theo SHD) HĐ 2: Tìm hiểu đời nước Văn Lang Âu Lạc (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: tiếp cận hỗ trợ em nắm nhữn điểm chung sống người Lạc Việt, Âu Việt Biết đời nước Văn Lang nước Âu Lạc + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ bạn tiếp thu hạn chế nhóm thực tập Trả lời tất câu hỏi - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh nắm thơng tin cần thiết để trả lời câu hỏi đặc điểm, sống người Lạc Việt, Âu Việt + HS xác định đúng, nhanh vị trí khu vực sinh sống người Lạc Việt, Âu Việt lược đồ + HS ý nghe giới thiệu đời nước Văn Lang, Âu Lạc; sau nêu lại mốc thời gian đời nước Văn Lang, hoàn cảnh đời số đặc điểm nhà nước Âu Lạc - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở, phương pháp viết - Kĩ thuật: n/x lời, ghi chép ngắn * Hoạt động ứng dụng (theo HĐ1 phần HĐƯD/ SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm đọc nói lại nội dung câu chuyện “Con Rồng cháu Tiên” - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời Tiếng Việt: BÀI 4B: CON NGƯỜI VIỆT NAM (T1) I Mục tiêu: TĐ: - Có thái độ tích cực học tập, biết yêu phẩm chất cao đẹp người Việt Nam NL: - Rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu mình; bày tỏ cảm nhận truyền thống tốt đẹp dân tộc II Đồ dùng dạy học: - SHD, tranh ảnh minh họa GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 III Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Khởi động: (thực theo tài liệu) *Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: - Giới thiệu số tư liệu tre, tranh ảnh tre - HS hát đọc thơ tre + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2,3,4: (theo tài liệu) * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm tập *Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý - Đọc trơi chảy lưu lốt; giọng đọc tự hào - Giải thích nghĩa từ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (theo tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS trả lời câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm *Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung đọc học sinh, trả lời câu hỏi - Câu 1: Hình ảnh tre lên phẩm chất: Đoàn kết, cần cù, thẳng - Câu 2: HS chọn câu c -Câu 3: HS trả lời theo ý kiến - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc vừa học cho bố mẹ nghe *Đánh giá thường xuyên: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Kĩ thuật: Nhận xét lời C Hoạt động thực hành: (theo SHD) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + Tập ước lượng đơn vị đo khối lượng + Trả lời câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp - KT: Thực nhiệm vụ thực tiễn Tiếng Việt: BÀI 3B: CON NGƯỜI VIỆT NAM (T2) I Mục tiêu: TĐ: Tích cực tham gia hoạt động học tập NL: Phân tích tổng hợp vấn đề, xếp việc thành cốt truyện câu chuyện II Chuẩn bị ĐDDH: Phiếu BT III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ7 Tìm hiểu cốt truyện - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nắm cốt truyện gì? + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hồn thành tốt tập, giúp đỡ HS hạn chế hoàn thành tập *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Gắn thẻ từ với diễn biến câu chuyện + Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện + Cốt truyện thường có phần: Mở đầu, diễn biến kết thúc - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1: Xếp việc câu chuyện khế thành cốt truyện - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS xếp + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS hạn chế hồn thành tập *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS hoạt động tích cực để xếp đúng: b-d-a-c-e-g + Trả lời to, rõ ràng xác -PP: vấn đáp GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 -KT: Nhận xét lời HĐ 2: Theo TLHD *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS kể tóm tắt câu chuyện Cây khế -PP: vấn đáp -KT: Giao lưu chia sẻ kinh nghiệm - -Thứ tư ngày 19 tháng năm 2018 Khoa học: BẠN ĂN NHƯ THẾ NÀO ĐỂ ĐỦ CHẤT DINH DƯỠNG CHO CƠ THỂ (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Có ý thức thực ăn uống cân đối, đủ chất để đảm bảo cho sức khỏe - NL: Vận dụng để sử dụng thức ăn từ nhiều nguồn khác mà đủ chất dinh dưỡng II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập III Các hoạt động học A Hoạt động HĐ 1: Liên hệ thực tế (theo SHD) * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS kể tên loại thức ăn mà gia đình sử dụng ngày gần + Các loại thức ăn đủ chất dinh dưỡng - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi HĐ 2: Đọc trả lời: Theo TLHD * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + Các bữa ăn ngày bạn Tri đủ loại chất dinh dưỡng + Các loại thức ăn đủ chất dinh dưỡng - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi HĐ 3: Quan sát trình bày: Theo TLHD * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS biết loại thức ăn cần đủ, ăn vừa phải, ăn mức độ, ăn ăn hạn chế + Cần ăn để hợp lí - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 HĐ 4: Đọc trả lời: Theo TLHD * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + Cần ăn nhiều loại thức ăn cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể + Cần phối hợp nhiều loại thức ăn, thường xuyên thay đổi ăn ăn phải uống đủ nước - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi Tiếng Việt: ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC MÔN TIẾNG VIỆT BÀI 4B: CON NGƯỜI VIỆT NAM (T3) I.Mục tiêu: -KT: Nắm chác nội dung câu chuyện Một nhà thơ chân -KN: Kể tóm tắt câu chuyện Một nhà thơ chân theo giọng thân -TĐ: Có thái độ kính trọng, ngưỡng mộ ông -NL: HS kể câu chuyện theo giọng điệu, cử người II Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời bạn đọc mục tiêu nêu cách làm để đạt mục tiêu * Hình thành kiến thức: 1.Nghe thầy kể chuyện Một nhà thơ chân Lắng nghe 2.Dựa vào câu chuyên nghe thầy cô kể, trả lời câu hỏi Việc : Em trả lời câu hỏi : - Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào? - Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình? GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Trước đe dọa nhà vua, thái độ người nào? - Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? Việc 2:Em bạn trao đổi trả lời câu hỏi,nhận xét ,sửa sai cho bạn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS trả lời câu hỏi câu chuyện + HS làm việc tốt với bạn -PP: Vấn đáp -KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Kể lại toàn câu chuyện Việc 1: Các bạn nối tiếp kể đoạn câu chuyện Việc 2: Cử bạn kể toàn câu chuyện trước lớp Việc 3: CTHĐTQ tổ chức cho bạn kể đoạn câu chuyện, nhận xét, đánh giá -Bình chọn bạn kể hay nhất, tuyên dương *Đánh giá thường xuyên: -Tiêu chí ĐGTX: + HS kể lại câu chuyện lời + HS tự tin kể trước lớp -PP: Vấn đáp -KT: Trình bày miệng/kể chuyện 4.Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ ý nghĩa nội dung câu chuyện *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS nhận xét ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi nhà thơ chân vương quốc Đa-ghét-xtan chết giàn lửa thiêu, không chịu ca ngợi vị vua bạo tàn Khí phách nhà thơ chân khiến nhà vua phải khâm phục, kính trọng, thay đổi hẳn thái độ -PP: Vấn đáp -KT: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Kể cho người thân nghe câu chuyện người hiếu thảo *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS kể lại câu chuyện học lời + Nắm ý nghĩa câu chuyện -PP: Vấn đáp -KT: Kể chuyện, nhận xét lời Toán: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực, tự giác học tập.u thích mơn tốn - NL: Vận dụng bảng đơn vị đo khối lượng để hồn thành tập.Năng lực trình bày giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy học: Hình vẽ tia số trang 20 III Các hoạt động học: A.Hoạt động HĐ1.Khởi động: Chơi trò chơi “Theo TLHD *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS điền đơn vị đo tấn, tạ yến, kg, g vào chỗ chấm -PP: Quan sát -KT: Trò chơi HĐ2.Đọc kĩ nội dung sau: Theo TLHD *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + Đọc đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn: g, dag, hg, kg, yến, tạ, + Đọc đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn: tấn, tạ, yến, kg, hg, dag, g -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành HĐ1 Bài 1, 2, 3: (Theo TLHD) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + Điền số thích hợp vào chỗ chấm + Thực phép tính + Điền dấu >;