BÁO cáo THÀNH TÍCH CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN ÂN THI TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀNG HOA THÁM ™™™™™ - Lĩnh vực: Chủ nhiệm Họ tên: Đàm Thị Ngân Công việc giao: Chủ nhiệm lớp 2A Tài liệu đính kèm: =================T™ Năm học : 2014 - 2015 ™T================= PHÒNG GD-ĐT ÂN THI CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH Hoàng Hoa Thám Độc lập - Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO THÀNH TÍCH CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Năm học: 2014 - 2015 Họ tên: Đàm Thị Ngân Năm sinh: 14/ 11/ 1972 Quê quán: Nam (nữ): Nữ TT Ân Thi, Ân Thi, Hưng Yên Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Cao đẳng Sư phạm Tiểu học Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên chủ nhiệm lớp 2A; Tổ trưởng CM tổ + 3, Trường TH Hoàng Hoa Thám, huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên I ĐẶT VẤN ĐỀ: Để nâng cao chất lượng học tập học sinh Tiểu học, Năm học 2014 – 2015 với mục tiêu: “Đổi mạnh mẽ công tác quản lý đạo, xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lý; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lý Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy hiệu quả, tiếp tục thực tốt vận động, phong trào thi đua ngành Tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục KNS cho học sinh…” Phòng GDĐT Ân Thi, Sở GDĐT Hưng Yên Bộ GDĐT đề Bản thân vận dụng thực mục tiêu thu số kết định II THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH: - Tổng số HS: 35 em (trong có 18 em HS nữ, 17 em HS nam ) - Học sinh khuyết tật trí tuệ: em - Học sinh khuyết tật thể chất: em - Học sinh hộ nghèo: em - Học sinh cận nghèo: em - Học sinh xa bố mẹ: em 1/ Thuận lợi: - Đa số học sinh ngoan, biết lời em lại dễ bảo - Được quan tân đạo sâu sắc Ban giám hiệu nhà trường, đề kế hoạch cụ thể cho tháng suốt năm học - Sự quan tâm địa phương - Sự kết hợp, hỗ trợ kịp thời Đội - Sự cộng tác chặc chẽ giáo viên môn quản lý lớp - Sự quan tâm từ phía phụ huynh học sinh - Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên gần gũi với em tiết học 2/ Khó khăn: - Trong tình trạng với phát triển kinh tế thị trường bùng phát cơng nghệ thơng tin, phẩn lớn vấn đề phổ cập giáo dục dẫn đến khó khăn việc học tập tiếp thu kiến thức chương trình sách giáo khoa - Học sinh nhỏ, nhận thức em non nên em hay vấp phải khuyết điểm ham vui quên học, say trò chơi intenet - Gia đình HS chủ yếu nông Nhiều phụ huynh HS làm xa làm cơng ty theo thời vụ nên quan tâm đến việc học em Các em đến trường phụ huynh phó thác cho giáo viên Do đa số em học sinh thường khơng có ý thức học tập chí em không xem hay học nhà - Địa bàn rộng em lại xa trường, đa số gia đình em lại nghèo, nên việc đến trường gặp nhiều khó khăn III./ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp thân tơi đúc rút cho số giải pháp để làm tốt chủ nhiệm sau : - Bước vào năm học nắm bắt tình hình chung lớp cụ thể đến học sinh Tìm hiểu đến học sinh giỏi, khá, học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh cá biệt,… - Sau lễ khai giảng tiến hành họp lớp Ổn định lớp, xếp chỗ ngồi cho em Triển khai họp phụ huynh lớp thông qua nội quy nhà trường nội quy lớp để phụ huynh phối kết hợp với giáo viên cách chặt chẽ giáo dục học sinh - Tôi tổ chức bầu Ban cán lớp: - Tiến hành sau lễ khai giảng, lấy ý kiến từ phía tập thể lớp, sau biểu - Đổi ban cán lớp tháng 1lần, đổi tổ trưởng tuần 1lần để tất em làm cán lớp, giúp em mạnh dạn, tự tinh trước người - Đổi vị trí ngồi cho em để em thấy gần gũi, quan tâm - Nói chung giáo viên chủ nhiệm đòi hỏi phải có lòng cao yêu nghề mến trẻ, tâm huyết với nghề nghiệp Chia tổ bầu cán lớp: *Chia tổ: VD: Lớp tổng số 35 học sinh, HS ngồi thành dãy, chia làm tổ, dãy tổ Mỗi tổ phải đảm bảo nhiều đối tượng: có học sinh yếu, học sinh khá, học sinh trung bình học sinh địa bàn xa, học sinh địa bàn gần, có học sinh ngoan, có học sinh cá biệt, học sinh khuyết tật… em có điều kiện giúp tiến * Bầu cán lớp: Bầu lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó phụ trách văn nghệ, lớp phó phụ trách nề nếp: Lấy ý kiến biểu tổ sở gợi ý giáo viên chủ nhiệm - Giao nhiệm vụ cho lớp trưởng lớp phó cách cụ thể Lớp trưởng: Bao quát công việc chung lớp, theo dõi tình hình chung lớp tổng hợp bảng theo dõi hoạt động học tập tuần từ tổ trưởng cho GVCN kịp thời xử lý, giám sát việc thực nhiệm vụ cán lớp, kiểm tra sở vật chất lớp, tắt đèn quạt, đóng cửa sổ khỏi phòng học, Lớp phó học tập: + Làm thay nhiệm vụ lớp trưởng lớp trưởng vắng + Ghi nhận bạn thuộc bài, không thuộc bài, không học bài, không làm tập làm việc riêng báo cáo cho GVCN vào cuối buổi học để kịp thời xử lí + GVCN theo dõi học sinh yếu kém, học sinh khuyết tật có kế hoạch phân công học sinh giỏi kèm cặp kịp thời + Tổ chức truy 15 phút đầu giờ, học tổ, nhóm theo phân cơng GVCN Lớp phó văn nghệ: + Có nhiệm vụ quán xuyến việc văn nghệ, múa hát tiết học , buổi sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khóa lớp trường Lớp phó nề nếp: + Có nhiệm vụ theo dõi hoạt động giờ, sinh hoạt tập thể, + Quán xuyến nề nếp sinh hoạt, vệ sinh lớp Bầu tổ trưởng, tổ phó (dãy trưởng, dãy phó): Lấy ý kiến biểu tổ sở gợi ý giáo viên chủ nhiệm + Tổ trưởng (dãy trưởng): Điều hành công việc chung, theo dõi, đôn đốc hoạt động ngày dãy việc thực nội quy, học tập, … + Tổ phó (dãy phó): Theo dõi, điều hành cơng việc thuộc lao động, vệ sinh môi trường, hoạt động giờ,…của tổ Hỗ trợ kết hợp tổ trưởng cong việc chung tổ Nhiệm vụ chung tổ trưởng tổ phó 10 phút đầu kiểm tra tổ viên việc học nhà, làm tập (mỗi em kiểm tra nửa tổ, em tổ trưởng tổ phó kiểm tra chéo nhau) Tơi đưa quy định cụ thể để em tổ trưởng, tổ phó theo dõi xác cơng Nâng cao chất lượng học sinh đại trà: - Như biết, đối tượng học sinh, người có đặc điểm tâm sinh lí khác Nhất đối tượng học sinh yếu, học sinh kuyết tật tâm sinh lí em khác thường Chính vậy, để nâng cao chất lượng học tập em thiết người giáo viên phải hiểu rõ em Từ việc tìm hiểu thống kê đặc điểm tâm sinh lí đối tượng học sinh yếu, học sinh kuyết tật giúp giáo viên đề biện pháp phương pháp dạy học thích hợp - Tơi quan tâm nhiều đến học sinh yếu cách rà soát tổ chức phụ đạo thêm cho em kiến thức hổng buổi 2; thường xuyên thực tế đến phụ huynh trao đổi tìm biện pháp giúp em có cách học nhà hợp lí, tìm hiểu thêm hồn cảnh em kịp thời động viên giúp đỡ em thêm học tập Khơng tơi kịp thời khen ngợi tuyên dương trước lớp tiến em tiến Có làm em cảm thấy tự tin hứng thú học tập - Hàng tháng tổ chức gặp gỡ phụ huynh HS để thơng báo tình hình học tập em, đặc biệt đối tượng HS yếu HS cá biệt, thường xuyên trao đổi tình hình học tập lớp, nhà em qua sổ liên lạc - Đối với học sinh khuyết tật ( em Nguyễn Văn Trọng), bị khuyết tật vùng hậu mơn, hàng ngày phải đóng bỉm đến trường, thường động viên, khen ngợi nỗ lực em học tập, miễn cho em hoạt động liên quan đến hoạt động thể chất tập thể dục, lao động vệ sinh trường lớp Bên cạnh đó, tơi nhắc nhở bạn lớp u thương quý mến bạn để em không tự ti giao tiếp Các em có nhiều cá biệt thích nói ngọt, thích thưởng kẹo thưởng sách đồ dùng học tập nên phải nắm bắt tâm sinh lí em để có phần thưởng với sở thích em tạo cho em cảm giác hứng thú thích đến trường học đặn Công tác mũi nhọn: - Vào đầu năm học tổ chức thi khảo sát, học theo giỏi lực học em để chọn đội ngũ học sinh giỏi lớp Tôi mượn sách nâng cao chọn tốn khó, văn hay nghiên cứu trước để dạy lồng ghép vào tiết học, bồi dưỡng thêm cho em tuần buổi, khuyến khích em đọc nhiều sách báo, mượn sách nâng cao để đọc, để học có vướng mắc kịp thời trao đổi để tháo gỡ với GV - Tham mưu với hội phụ huynh lớp trích quỹ lớp thưởng động viên em đạt giải thi Hoạt động lên lớp: - Tôi phối kết hợp với Đội nắm bắt hoạt động Đội-Sao để triển khai kịp thời cho ban cán lớp - Tôi thường đến lớp trước học 15 phút để nhắc nhở em công tác vệ sinh lớp, vệ sinh cá nhân - phút đầu học tơi có thói quen trò chuyện, quan sát, hướng dẫn uốn nắn, nhắc nhở HS thói quen cần thiết, giúp em chuẩn bị tâm bước vào tiết học cách hào hứng tập trung - 2- phút cuối buổi học giúp đỡ hướng dẫn em vệ sinh lớp cho buổi học sau để, em làm quen với tự giác có ý thức giữ gìn trường lớp đep, biết bảo vệ mơi trường - Trong sinh hoạt tập thể, tập cho em thói quen tự quản, hướng dẫn ban cán tự điều hành buổi sinh hoạt lớp Các em phụ trách nội dung báo trước lớp hoạt động lớp tuần, đề hướng phấn đấu cho tuần tới Tôi ngồi nghe HS lớp, gợi ý bổ sung cách trình bày em nói chưa ý Sau cho HS lớp thảo luận báo cáo, cuối đưa ý kiến chung, nhằm giúp em có định hướng tốt trình rèn luyện tuần tới Cuổi buổi sinh hoạt, tham gia em vui chơi, ca múa hát tạo cho em gần gũi thân thiện - Tổ chức họp ban cán lớp tháng lần để giúp em giải thắc mắc - Tôi phối kết hợp với thư viện mượn sách nâng cao, truyện, báo, đồ dùng học tập cho em, nắm lại số học sinh đọc sách chuyên cần để tuyên dương tiết sinh hoạt gây cho em siêng tìm tòi hiểu biết thêm Cơng tác trang trí lớp học: Tơi coi trọng việc trang trí lớp học Tơi thay chủ điểm theo tháng, trưng bày sản phẩm em đưa lên hàng tuần để tạo cho em tính tích cực thi đua học tập Bên cạnh đó, tơi lưu tâm xây dựng thư viện thân thiện, khuyến khích em sưu tầm đầu sách hay, góp lại để lớp dùng chung Vì vậy, lớp tơi có kho sách đủ loại cho em tìm hiểu V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: kết định lượng: Sau bảng kết so sánh đối chứng sau kì : (Lần 1: Đầu năm; Lần 2: Cuối HKI; Lần 3: Giữa HKII) Số Lần HS KT 35em Hạnh kiểm Học lực Lần Đ CĐ Giỏi 35 100% 0% 12 Khá 34,3% 10 TB 28,6% 11 Yếu 31,4% 02 5,7% Số Lần Năng lực HS KT Phẩm chất 35em Lần Lần 35em Đ CĐ 35 100% 0% 35 100% 0% Kiến thức, kĩ Khá Giỏi TB Yếu 15 42,9% 12 34,3% 20.0% 01 2,9% 19 54,3% 10 28,6% 17,1% 0% * Chất lượng mũi nhọn : - Thi đọc diễn cảm cấp trường tham gia đạt giải - Thi Violympic toán internet đạt giải cấp trường - Thi viết chữ đẹp cấp trường có em tham gia đạt giải nhất, giải nhì - Chấm chữ đẹp cấp trường đạt 70% (cao khối) Kết định tính: - Đại đa số học sinh lớp chủ nhiệm có ý thức , kỉ luật cao Biết phê bình, tự phê bình, có tinh thần thi đua học tập - Các em, tự rèn cho ln ln có ý thức giữ gìn trường, lớp đẹp Trong suốt buổi học lớp khơng có tượng xả rác bừa bãi, để dép hành lang dùng dép nhà để bảo vệ vệ sinh cá nhân vệ sinh lớp học, tạo lớp học thoáng mát - Từng tổ có ý thức trách nhiệm giao bảo quản xanh đạt hiệu cao - Ý thức chấp hành nội quy em cao Đồng phục trước đến lớp theo quy định trường Xếp hàng trước ra, vào lớp - Sự kết hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm gia đình, thơng tin xác kịp thời lớp tơi chủ nhiệm nhiều năm qua khơng có học sinh nghỉ học tuỳ tiện, đến lớp thuộc bài, làm tập đầy đủ Lớp xoá học sinh yếu, số lượng học sinh giỏi tăng lên đáng kể - Học sinh khuyết tật học đều, hồ nhập tốt, có nhiều tiến giao tiếp - Các em tích cực hào hứng tham gia hoạt động phong trào Sao-Đội Đạt giải phong trào thu gom vỏ lon, ủng hộ người khuyết tật, - Cuối học kì I lớp tơi đạt danh hiệu lớp Tiên tiến xuất sắc toàn trường IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Qua q trình làm cơng tác chủ nhiệm, với thành đạt cho ngày hôm Tôi rút kinh nghiệm sau: - GV chủ nhiệm cần có lòng nhiệt tình tính chịu khó, động sáng tạo thực yêu mến quan tâm đến HS em Đúng ơng cha ta nói: “Trồng thu đó” Vâng! Chúng ta yêu thương em trái tim người anh, người chị, người cha, người mẹ, lúc ta hiểu em cần gì? Ước mơ gì? - Người GV cần phải nắm am hiểu phát triển tâm sinh lí HS tiểu học để để có biện pháp giáo dục khơng phải khn mẫu, người có hồn cảnh, có tình cảm, tính tình khác việc am hiểu em tìm biện pháp giáo dục thích hợp khơng đơn giản Nó vốn khó với GV lại khó GV chủ nhiệm Nhưng đắng cay thành lại ngào đáng trân trọng nhiêu - Người GV phải thực mẫu mực, phải gương sáng toàn vẹn từ nhận thức đến hành động thực tiễn, từ lời nói cử điệu đến thái độ ứng xử ngày cách giáo dục dùng nhân cách tác động đến nhân cách Để trở thành gương sáng cho HS noi theo - GV chủ nhiệm cần phải có lí tưởng nghề nghiệp đắn, phải thực am hiểu nắm bắt sâu sát, chủ trương đường lối giáo dục Đảng Nhà nước thời kì đổi Chính lí tưởng lòng u nghề mến trẻ nghị lực 10 niềm tin để người GV vững bước nghiệp giáo dục mà theo đuổi - GV cần phải không ngừng học tập, trau dồi chun mơn, phải có tay nghề cao Đây yếu tố định thành công công tác chủ nhiệm * Tóm lại, để làm tốt cơng tác chủ nhiệm, đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm khơng phải GV dạy tốt môn học văn hoá, phải quan tâm đến chất lượng mặt kiến thức, kĩ năng, lực phẩm chất HS ( vấn đề trọng tâm) mà phải quan tâm đến phát triển học sinh giá trị đạo đức, thẩm mỹ, thể chất,…Do vậy, theo tôi, hai yếu tố cốt lõi thiếu đối người GV chủ nhiệm lớp “cái tài” nhà tâm lí “cái tâm” nhà giáo dục Khi kết hợp nhuần nhuyễn, hồ quyện hai yếu tố người GV nói chung, người GV chủ nhiệm lớp nói riêng làm tốt trách nhiệm thời đại ngày làm thăng hoa nhân cách lòng bao hệ đồng nghiệp học trò u dấu Trên thành tích mà công tác chủ nhiệm lớp đạt được, mong đóng góp đồng nghiệp giúp đỡ làm tốt Xin chân thành cảm ơn !!! Hoàng Hoa Thám, ngày 15 tháng năm 2015 Người viết: Đàm Thị Ngân 11 XÁC NHẬN CỦA BAN GIÁM HIỆU TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀNG HOA THÁM 12 ... chuyên môn, phải có tay nghề cao Đây yếu tố định thành công công tác chủ nhiệm * Tóm lại, để làm tốt cơng tác chủ nhiệm, đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm khơng phải GV dạy tốt mơn học văn hố, phải... * Bầu cán lớp: Bầu lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó phụ trách văn nghệ, lớp phó phụ trách nề nếp: Lấy ý kiến biểu tổ sở gợi ý giáo viên chủ nhiệm - Giao nhiệm vụ cho lớp trưởng lớp phó cách...PHÒNG GD-ĐT ÂN THI CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH Hoàng Hoa Thám Độc lập - Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO THÀNH TÍCH CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Năm học: 2014 - 2015 Họ tên: Đàm Thị Ngân