Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 7 trường thcs nguyễn sinh sắc

Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Trường THCS Nguyễn Sinh sắc I Đặt vấn đề Lí chọn đề tài Giáo dục móng phát triển khoa học, kỹ thuật Giáo dục mang lại phát triển cho kinh tế văn minh đất nước Với mục tiêu giáo dục Việt Nam đào tạo người, đào tạo hệ trẻ Việt nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ, có nghề nghiệp kỹ sống đáp ứng yêu cầu ngày cao phát triển đất nước thời kì cơng nghiệp hóa- đại hóa hội nhập quốc tế Để thực nhiệm vụ giáo dục toàn diện học sinh, địi hỏi người thầy phải trăn trở khơng ngừng học hỏi để nâng cao chuyên môn giáo dục kỹ sống cho học sinh vai trị chủ nhiệm đóng vai trị quan trọng Chính giáo viên chủ nhiệm xem “người thầy tổng thể” người thầy mẫu mực, gương đạo đức tự học tự sáng tạo, gương sáng cho học sinh noi theo, có khả tổ chức tốt công tác dạy học giáo dục học sinh lớp Giáo viên chủ nhiệm giúp học sinh hình thành phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ thể chất, thẩm mỹ kỹ Có câu “con hình ảnh bố mẹ, tập thể lớp hình ảnh giáo viên chủ nhiệm” Theo tơi, nói giáo viên chủ nhiệm giống người cha người mẹ em, giảng dạy lớp giáo viên em sinh hoạt lớp 15 phút đầu giờ, buổi lao động, sinh hoạt lớp cuối tuần Những lúc thầy (cơ) trị trao đổi thông tin tâm tư nguyện vọng em để thầy trò gần gũi hiểu Qua giáo viên nắm bắt thơng tin học sinh để điều hành lớp cách hiệu Trong thực tế, công tác chủ nhiệm lớp việc dễ dàng Bởi tập thể lớp có đặc thù riêng lớp Trong lớp có 47 em học sinh có 47 tính cách khác nhau, hoàn cảnh khác lực khác Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc Vì giáo viên chủ nhiệm người gắn kết em tạo thành tập thể lớp đoàn kết tiến Qua gần 20 năm làm công tác chủ nhiệm thân tiếp xúc nhiều học sinh, nhiều kĩ niệm, nhiều học sâu sắc Với lòng yêu nghề mến trẻ, tinh thần hăng say học tập, rèn luyện, học hỏi kinh nghiệm để góp phần nâng cao hiệu cơng tác chủ nhiệm Vì tơi xin đưa số kinh nghiệm để trao đổi “Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp 7I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc” Mục đích sáng kiến kinh nghiệm Khác với giáo viên mơn ngồi thực lực, lịng u nghề mến trẻ giáo viên chủ nhiệm yêu cầu trên, kinh nghiệm công tác chủ nhiệm đề cao Vì vậy, sâu nghiên cứu vấn để “ nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm” tập trung nghiên cứu tác động đến hai đối tượng chính: Một học sinh Đây đối tượng mà nghiên cứu hướng đến chủ yếu Học sinh chủ thể tác động phương pháp dạy học Phương pháp xem hiệu tác dộng tích cực đến đa số học sinh Việc nghiên cứu kinh nghiệm công tác chủ nhiệm từ thực tiễn, em học sinh trung học sở độ tuổi nhỏ lứa tuổi vị thành niên Tuy nhiên khả tiếp nhận thông tin, cách hành xử thái độ em môi trường bên ngồi mang tính cá nhân em đề cao Khơng thế, em cịn phát sinh tình cảm bạn khác giới, từ mà lơ việc học Nghiêm trọng em tiếp cận với mạng xã hội phổ biến, yếu tố tác động đến phẩm chất, quan điểm em tầm quan trọng việc học Xuất phát từ nguyên nhân nêu trên, qua q trình nghiên cứu tơi đề kinh nghiệm, biện pháp để giáo dục em cách hiệu quả, chống lại tác động tiêu cực xã hội Hai giáo viên cơng tác vị trí giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ thể thực hiện, kết tốt dựa vào kinh nghiệm giải pháp mà giáo viên áp dụng học sinh Thực lực yếu tố quan Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc trọng, kèm với khơng thể khơng nhắc đến số kinh nghiệm Môi trường dạy học môi trường đa dạng, khơng cố định kinh nghiệm yếu tố thiết yếu để giáo viên đánh giá tình huống, đưa giải pháp phù hợp Qua nghiên cứu tơi có đề cập đến số kinh nghiệm để giáo viên chủ nhiệm tham khảo từ có kinh nghiệm để áp dụng cho q trình cơng tác sau Đối tượng nghiên cứu Là học sinh lớp 7I trường THCS Nguyễn Sinh Sắc II Giải vấn đề Cơ sở lí luận vấn đề Trong thực tiễn giảng dạy, lứa tuổi học sinh cấp trung học sở có thay đổi lớn đặc điểm tâm sinh lí, kỹ sống học sinh cịn nhiều hạn chế Bên cạnh nhiều em học sinh bị ảnh hưởng nhiều từ tệ nạn xã hội, sách báo không lành mạnh, nội dung xấu từ mạng xã hội Giáo viên chủ nhiệm loại hình cơng tác giáo dục qui định điều lệ nhà trường nhằm thực thi điều phối hoạt động giáo dục quản lí học sinh phạm vi lớp học Tạo lập môi trường giáo dục, đảm bảo hiệu giáo dục toàn diện nhân cách học sinh (về nhận thức, thái độ, hành vi) Vì giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng đến hoạt động phát triển học sinh Phải thường xuyên gần gũi, hướng dẫn bảo cho em học sinh Giáo viên ln tạo khơng khí vui vẻ lớp, động viên kịp thời khuyến khích em nhiệt tình phong trào lớp Bên cạnh giáo viên chủ nhiệm kịp thời phát sớm học sinh có biểu chưa tích cực, ham chơi , để kịp thời nhắc nhở, uốn nắn Để làm tốt cơng tác chủ nhiệm địi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải thực tốt nhiệm vụ mình, nắm vững quan điểm đường lối chủ trương ngành giáo dục Phải tích cực tham gia hoạt động trị xã hội, phải tự rèn khơng ngừng học hỏi để có nhiều kinh nghiệm chủ nhiệm lớp Thực trạng vấn đề Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc Trong q trình điều tra thực tiễn thơng qua việc tiến hành tìm hiểu, trao đổi, kiểm tra tình hình chung lớp, từ giáo viên chủ nhiệm cũ em, hay trực tiếp từ em, nhận thấy: Về đạo đức, kỷ luật: đa số em ngoan, có ý thức yêu thầy mến bạn Tuân thủ tốt nội quy nhà trường, có thái độ tốt trình học tập Bên cạnh có số em học muộn, tác phong chưa gọn gàng Về học tập: Các em có lực, tiếp thu nhanh kiến thức thầy cô giáo truyền đạt Tuy nhiên tồn số em hạn chế ý thức tự giác học tập, thiếu tập trung số tiết học có thái độ không xem trọng môn học xã hội Bên cạnh đó, số em lớp có lực khơng phát huy hết, trầm tính, ngại giao tiếp Về phong trào: Hầu hết em nhiệt tình, hưởng ứng hoạt động phong trào mà nhà trường đề Tuy nhiên, số cịn cịn có suy nghĩ ỷ lại giáo viên, ban cán lớp, không tự giác với trách nhiệm thực nhiệm vụ giao a Thuận lợi: Lớp 7I 37 lớp trường THCS Nguyễn Sinh Sắc - Thành phố Kon Tum Với tổng số 47 em học sinh, nữ chiếm 37 em, phần lớn em ngoan ngỗn, có ý thức học tập tích cực, ln lời thầy giáo Ln lớp có thành tích cao học tập hoạt động phong trào Được ban giám hiệu nhà trường tổ chức đoàn thể nhà trường quan tâm, kiểm tra, đôn đốc công tác chủ nhiệm lớp Đa số phụ huynh quan tâm đến em họ thường xuyên phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn để kịp thời dạy bảo em b Khó khăn: Một số phụ huynh học sinh điều kiện hồn cảnh gia đình khó khăn, làm ăn xa, gia đình khơng hạnh phúc , nên chưa quan tâm mức đến việc học em họ nhà trường, việc giáo dục em “ Trăm nhờ thầy, cô” làm cho giáo dục học sinh trường gặp khơng khó khăn Bước sang tuổi thiếu niên tâm sinh lí học sinh có nhiều thay đổi đặc biệt lĩnh vực trí tuệ tư Các em ý coi trọng mối quan hệ bạn bè, xuất Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc tình trạng mâu thuẩn, có biểu muốn làm người lớn nên cãi lời thầy cơ, khơng thích áp đặt Áp lực từ việc học hành ảnh hưởng nhiều đến em học sinh Do nhiều bố mẹ kì vọng lớn với em họ, làm cho em tâm trạng mệt mỏi, lo lắng chí đau ốm thường xuyên Một vấn đề kỹ sống số em học sinh yếu Do phụ huynh bảo bọc em họ nên tạo cho em có thói quen ỷ lại, hợp tác chia với bạn lớp hạn chế, tình thần đồn kết chưa cao, chưa có thói quen tự lập, chưa mạnh dạn giao tiếp Đôi giáo viên chủ nhiệm sử dụng phương pháp chưa hiệu với học sinh, làm cho học sinh không thấy thoải mái, chưa phát huy hết vai trò người học sinh Để có biện pháp phù hợp với lớp chủ nhiệm bước đầu nắm đầy đủ thông tin thân học sinh  Kết khảo sát đầu năm học 2017-2018 thống kê số nội dung cần lưu ý sau: Tổng số HS Nội dung tìm hiểu Học sinh học muộn Chưa thuộc bài, chưa chuẩn bị Hs chưa ý lắng nghe giảng Chưa lễ phép HS cá biệt HS trầm, rụt rè HS có kỹ giao tiếp hạn chế 47 Số lượng Tỉ lệ (%) 4 2 10  Bảng số liệu điều tra tình hình nề nếp, tác phong lớp 7I Từ kết khảo sát đầu năm thống kê định tìm hiểu nguyên nhân tồn Qua trình tìm hiểu tâm tư nguyện vọng em học sinh, nhận thấy rằng: Vẫn số em chưa thật yêu trường mến lớp, chưa có động học tập đắn, kỹ hợp tác nhóm chưa tốt, chưa có tinh thần đoàn kết lớp Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc Từ nguyên nhân suy nghĩ để tìm số phương pháp nâng cao công tác chủ nhiệm Giúp em học sinh cảm thấy đến trường ngày vui, có hứng thú môn học, phát huy tất khả thân xây dựng tinh thần tập thể Có trách nhiệm với lớp, xây dựng tập thể lớp vững mạnh, ngoan, trò giỏi Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề 3.1 Tìm hiểu phân loại học sinh Để cơng tác quản lí lớp học đạt kết mong muốn, cho em điền vào phiếu thông tin PHIẾU THÔNG TIN HỌC SINH Họ tên học sinh: Nam/Nữ: Lớp: 7I Sinh ngày: Nơi sinh: Quê quán: Dân tộc: Tôn giáo: Đoàn viên: Diện sách: Con thương binh ./4 Con bệnh binh hạng: /4 Con liệt sĩ: Hộ nghèo: Hộ cận nghèo: Hồn cảnh khó khăn: Họ tên cha: Nghề nghiệp: Chức vụ: Đơn vị công tác: Số điện thoại: Họ tên mẹ : Nghề nghiệp: Chức vụ: Đơn vị công tác: Số điện thoại: Chỗ : Kết học tập năm lớp 6: Mơn học u thích: Mơn học cịn gặp khó khăn: Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc 10 Năng khiếu (sở thích): 11 Những người bạn thân nhất: 12: Phương tiện đến trường: khoảng cách từ nhà đến trường .km Sau học sinh điền đầy đủ vào phiếu thông tin, giáo viên chủ nhiệm tiến hành tìm hiểu hồn cảnh em học sinh lớp Theo nhiệm vụ quan trọng giáo viên chủ nhiệm để xây dựng kế hoạch cụ thể Trên sở đó, xây dựng chương trình giáo dục, tổ chức hoạt động tồn diện mặt nhằm phát triển trí tuệ, nhân cách, lực học sinh lớp chủ nhiệm Mỗi học sinh có điều kiện hồn cảnh sống khác Sự quan tâm giáo dục gia đình khác điều kiện sinh hoạt, kinh tế đầy đủ thiếu thốn ảnh hưởng khơng đến trẻ Việc tìm hồn cảnh em học sinh giúp cho giáo viên chủ nhiệm nắm yếu tố tích cực hay tiêu cực, thuận lợi hay khó khăn tác động đến học sinh Qua để có phương pháp giáo dục phù hợp với em thường xuyên phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục học sinh Qua giáo viên chủ nhiệm phải theo dõi xem học sinh quan tâm đến bạn bè hay chưa em có khiếu sở thích ? Mơn học ? Hoạt động ? Văn nghệ hay thể thao, hay có khó khăn nào, … nhằm điều chỉnh, hướng em phát triển tốt đạo đức khiếu, sở trường Thái độ, cách ứng xử học sinh gia đình, hàng xóm, thầy giáo phù hợp chưa? Từ có kế hoạch điều chỉnh, giáo dục Ngồi phiếu điều tra thơng tin làm thêm số việc sau: Thường xuyên gặp gỡ, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm năm trước , giáo viên môn, tổng phụ trách đội… Nghiên cứu học bạ, sổ điểm lớp, sổ đầu năm trước Trò chuyện với học sinh, tự giới thiệu làm quen Quan sát dự lớp Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc Theo dõi học lực hạnh kiểm học sinh, đặc điểm tính cách, quan hệ bạn bè… Theo dõi đối tượng quan tâm đặc biệt Thường xuyên liên lạc phụ huynh học sinh Từ việc làm tơi nắm lược tình hình chung vủa lớp cụ thể sau: - Hồn cảnh khó khăn: học sinh Trong sơ học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn tơi vừa nêu trên, em có điều kiện gia đình khác Thơng qua q trình tiếp xúc trực tiếp với em, đồng thời với việc trực tiếp đến nhà thăm hỏi nhằm tìm hiểu từ đưa số biện pháp để giúp đỡ em, chia sẻ gánh nặng gia đình em sau: + Vận động học sinh lớp, trường quyên góp sách vở, đồ dùng học tập Đây hành động nhỏ đem lại hiệu lớn Mỗi em học sinh có sách đồ dùng học tập dùng qua, việc quyên góp vật dùng thiết thực nhận đóng góp nhiệt tình từ em học sinh phụ huynh Cùng với đó, em nhận lòng từ bạn thơng qua chương trình qun góp hữu dụng, sử dụng trực tiếp đồ dùng để áp dụng cho trình học tập Một phần giúp đỡ em có đầy đủ đồ dùng đến lớp, khơng thua thiệt với bạn lứa Mặc khác, biện pháp giúp gắng kết tinh thần đồn kết tập thể lớp nói chung, khơi dậy em lòng tương thân tương + Thông qua hội phụ huynh học sinh để kêu giúp đỡ nhà hảo tâm, mạnh thường quân Ngoài chia sẻ tinh thần, mạnh thường quân trao tặng cho em khoản tiền để phục vụ cho việc trang trải học tập Những khoản tiền trao trực tiếp đến tận nhà trao tận tay cho em, quà trao lòng nhỏ muốn trao đến em với hi vọng em học tập , đến trường mơi trường đầy đủ Phạm Thị Hồng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc Trong trình thực công tác giáo viên chủ nhiệm lớp 7I, tơi đặc biệt ý đến học sinh Hồng Bởi lẽ em bảy học sinh có điều kiện hồn cảnh gia đình đặc biệt khó khăn Nhà em làng, nhà xa trường Tuy nhiên em lại khơng có phương tiện để di chuyển, ngày em vài số để đến lớp Chứng kiến khó khăn em, kiến nghị với Hội phụ huynh học sinh, với đóng góp phần từ thân, trao đến em xe đạp để giúp việc đến trường em dễ dàng Mỗi việc làm nhỏ, lịng tơi dành cho em chưa nhỏ Nghĩ em, nghĩ tơi làm cho em dù khơng nhiều tơi vui điều Tơi hi vọng em đến trường mà chật vật thiếu thốn, học tập mà khơng phải lo toan khó khăn sống - Mồ côi bố mẹ li thân: học sinh Sau thời gian tìm hiểu quan sát hồn cảnh gia đình em tơi cảm thơng thương cảm em Gia đình ln chỗ dựa tinh thần lớn nhất, đặc biệt với độ tuổi em cần có quan tâm gia đình, sống tình yêu thương bố mẹ.Vậy mà, số em lớp lại không may thiếu ấm gia đình thực Bố hoăc mẹ sớm, để lại em hay hạnh phúc mà bố mẹ em sống xa nhau, đẩy em vào môi trường thiếu vắng tình thương Đây nguyên nhân khiến em từ đứa trẻ ngây thơ sáng trở nên trầm tính, khơng thấy an toàn bước vào mái trường, nơi mà bạn lứa che chở bố mẹ Chính thay đổi tâm tư tình cảm tác động đáng kể đến việc học em Nhận thấy em thiếu chia sẻ từ người thân, động viên em, lắng nghe câu chuyện đời thường em Bên cạnh đó,ln nhắc nhở bạn lớp quan tâm tới em nhiều Vì em hay mặc cảm, khéo léo, tế nhị tiếp xúc với em tránh để em tự ti trước lớp Bên cạnh tơi thường giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm tinh Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc thần tương thân tương ái, biết yêu thương chia sẻ đặc biệt bạn không may mắn Từ giúp học sinh hiểu giá trị, tầm quan trọng gia đình, yêu thương gia đình, bạn bè, thầy Nhờ mà xây dựng tập thể lớp đoàn kết, yêu thương giúp đỡ lẫn Không thường liên hệ với phụ huynh em nhắc nhở phụ huynh quan tâm, chia sẻ với em nhiều Nhằm phần bù đắp mát mà em phải gánh chịu Ví dụ: Trong lớp, Thọ học sinh có thành tích học tập tốt Bố em bị ốm nặng qua đời em tuổi Sống tình thương yêu mẹ chị gái, dù nhỏ trai gia đình em ln thể mạnh mẽ, chỗ dựa mẹ chị Ở lớp en nổ phong trào, chắn lời ăn tiếng nói, người anh đại gia đình 7I Tuy nhiên, em lại tỏ ích kỷ khơng muốn chia sẻ có với bạn Sau nhận thấy thái độ em không hướng, tơi có gặp riêng trao đổi trực tiếp với em Em đủ suy nghĩ, đủ chín chắn để hiểu điều tơi nói Và từ sau nói chuyện với tơi, em có thay đổi tích cực, em khơng cịn tỏ thái độ với bạn học trước, có em chia sẻ với bạn xung quanh, em cịn nhiệt tình dẫn bạn làm Thấy thay đổi em tối vui Từ quan hệ thầy trị tơi em khắn khít Em giúp điều hành lớp cách hiệu thường đóng góp ý kiến hữu ích cơng tác quản lý lớp - Chơi điện tử: học sinh Với phát triển cộng nghệ thông tin phổ cập internet đem lại nhiều lợi ích cho người dùng Tuy nhiên, xem dao hai lưỡi mà người dùng cách tiếp cận Đặc biệt học sinh, sinh viên Các em thường xuyên sử dụng internet để học tập giải trí Tuy nhiên, với hiểu biết hạn chế, khơng tự sàn lọc kiến thức cần tiếp thu, hay lạm dụng internet cho việc giải trí để tự đẩy vào giới ảo, giới gmae Những em nghiệm game thường có biểu rát dễ nhạn biết chán ăn, thèm ngủ, người đờ đẫn, sống khép kín, Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage 10 Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc học tập, nâng cao ý chí, xác định mục tiêu rõ ràng, sống phải có ước mơ Giúp học sinh biết hướng tới lý tưởng cao đẹp, hoài bão lớn Giúp em học sinh tránh thói hư tật xấu, cách học lệch lạc, đối phó Nghiêm túc rèn luyện thân, nhắc nhở động viên, thi đua với bạn lớp để tiến Tạo niềm vui học tập, rèn luyện thân ngày tốt Quan trọng hết giúp em xây dựng biểu đồ học tập phù hợp, phát huy khiếu em lĩnh vực em thích đam mê Đây biện pháp đem lại hiệu tốt việc giúp em đạt niềm say mê học tập “Không học tập không trở thành người tốt, không phấn đấu không thành công sống” Đây kim nan mà em phải hiểu thực Các em phải hiểu tri thức làm đẹp người Phải ln sống có ý nghĩa cho thân, gia đình xã hội 3.2 Cơng tác tổ chức lớp 3.3.1 Phân công nhiệm vụ cho học sinh a) Bầu ban cán lớp Giáo viên chủ nhiệm tiến hành họp lớp đầu năm học Về việc bầu ban cán lớp Đây hoạt động quan trọng cơng tác tổ chức lớp Về hình thức, việc bầu bán cán lớp tổ chức điều hành giáo viên chủ nhiệm Đầu tiên cho em tự ứng cử đề cử để đưa tên vào danh sách bạn bình bầu cho vị trí cán lớp Để nhận kết thuyết phục minh bạch, cho em bỏ phiếu công khai biểu hình thức giơ tay Ngồi mục đích để đạt tính thuyết phục, cách để em lớp thể ý kiến mình, bầu bạn có lực để giúp tơi công tác quản lý lớp Về điều kiện, bạn có số phiếu cao đảm nhận vị trí ứng cử Điều cần lưu ý tiến hành bầu ban cán lớp không giữ lại ban cán lớp cũ, nhiên để em Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage 13 Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc tham gia vào danh sách bầu chọn Trường hợp, nêu đắc cử lại vị trí năm cũ tơi trao đổi em Ví em Lâm Anh năm học trước giữ vị trí lớp trưởng, năm em đắc cử vào vị trí lớp trưởng tơi tráo vị trí em cho em Thọ , thay vào em Anh giữ vị trí làm phó văn thể Đây thủ thuật trình tổ chức lớp, lẽ cần đặt em vào vị trí khác để em phát huy khả em, theo thay đổi nhiều phương thức quản lý để em phát huy hết khả cho tập thể lớp kết bầu chọn lớp tơi đóng vai trò cố vấn định thống Sau trình bình bầu lớp, học sinh nhận đượn tin tưởng toàn thể lớp để đảm nhiệm chức vụ sau: STT 01 02 03 Họ tên Lê Doãn Thọ Phạm Yến Nhi Trần Lâm Anh Chức vụ Lớp trưởng Lớp phó học tập Lớp phó văn thể Nhiệm vụ cụ thể Điều hành chung Giúp bạn giải tập khó Thứ 3,5,7 điều hành lớp hát tập 04 Hồ Trường Giang Lớp phó lao động hát cho lớp Phụ trách văn nghệ lớp Phụ trách lao động lớp trực 05 Nguyễn Trần Quỳnh Sao đỏ trường vệ sinh lớp ngày Nắm bắt nội dung thi đua để theo dõi 06 Trân Lê Thiên Bảo Tổ trưởng tổ kịp thời nhắc nhở bạn vi phạm Theo dõi kịp tra việc học làm Tổ trưởng tổ tập tổ viên Theo dõi kịp tra việc học làm 07 Hà Huy Hưng 08 Lê Thị Hương Giang Tổ trưởng tổ tập tổ viên Theo dõi kịp tra việc học làm 09 Phan Yến Nhi Tổ trưởng tổ tập tổ viên Theo dõi kịp tra việc học làm tập tổ viên Danh sách ban cán lớp 7I Trách nhiệm em ban cán lớp quan trọng tập thể Ngoài gương sáng học tập em phải cô cậu học sinh có chủ kiến, có sáng tạo việc phát triển công việc giao Đối với em lớp tôi, tạo điều kiện để em phát huy hết lực điều hành ban cán Dựa kế hoạch hàng háng mà nhà trường gửi đến giáo viên chủ nhiệm, xây dựng lại kế hoạch tháng cụ thể Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage 14 Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc dễ hiểu hơn, có kế hoạch hàng tuần Sau đó, tuần buổi họp ban cán giao kế hoạch tuần đến em tự em người tổ chức thực hiện, giao nhiệm vụ cho cá nhân cụ thể Ngồi tơi u cầu em tổ chức phong trào giao lưu tổ, học sinh lớp Và em tự xây dựng kế hoạch, tổ chức thực phong trào đóVí dụ giao lưu văn nghệ tổ,hùng biện trước lớp vấn đề mà em quan tâm, hay tổ chức học nhóm, Sau áp dụng thấy biện pháp hiệu quả, vừa giúp em tự giác, tự lập cơng việc mà học tập, tinh thần đồn kết lớp cải thiện đáng kể Các em thực báo cáo cụ thể cho giáo viên chủ nhiệm nắm ngày buổi sinh hoạt lớp cuối tuần Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn em điều hành cách cụ thể Phát huy tối đa tính cực, trách nhiệm cao với cơng việc giao b) Tổ chức sơ đồ lớp Về việc tổ chức sơ đồ lớp, ban cán lớp tơi khơng giữ ngun vị trí ngồi em Trong lớp có đến vài chục em, việc thay đổi chỗ ngồi giúp em tìm hiểu đặc tính nhiều bạn, giao lưu với bạn lớp, từ tạo tập thể ln lắng nghe, đồn kết lĩnh vực Ngồi ra, để có sơ đồ lớp khoa học cần tìm hiểu lực học tập em để xếp chỗ ngồi hợp lý.: Ưu tiên em cận ngồi trên, em học giỏi ngồi em khá, trung bình để hỗ trợ học tập phong trào lớp, lập sơ đồ lớp Giáo viên chủ nhiệm thông qua nội quy nhà trường để em học thực có chữ kí phụ huynh Thơng qua nội qui nhà trường muốn phụ huynh em học sinh nắm rõ để hạn chế tối đa việc vi phạm nề nếp, nội qui nhà trường, làm cho tập thể lớp vững mạnh 3.2.2 Xây dựng tập thể tự quản: Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage 15 Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc Bồi dưỡng đội ngũ tự quản, hướng dẫn nội dung ghi chép sổ công tác cho loại cán bộ.Giúp lớp trưởng tổ trưởng tổ chức hoạt động tập thể (Lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ, đôn đốc thực hiện…) Giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng mạng lưới tự quản mở rộng, để nhiều em tham gia Đội ngũ cán tự quản chiếm 30-40% số học sinh lớp Biết tự quản lí cơng việc lớp, lẽ tập thể lớp mơi trường, phương tiện trực tiếp tác động tới phát triển nhân cách tài học sinh Vì vậy,giáo viên chủ nhiệm phải phối hợp, xây dựng nhận xét, đánh giá lẫn nhau, em có động lực thi đua tổ, thành viên,vươn lên cho bạn Giáo viên chủ nhiệm cần có kế hoạch bồi dưỡng nhận thức, ý thức vai trò nhiệm vụ em nhằm phát huy lực tự quản Tổ chức phân tích, đánh giá hoạt động lớp động viên kịp thời em hoàn thành tốt, xây dựng uy tín cá nhân với tập thể lớp tuyệt đối không cho em tạo đối lập em tập thể lớp Đội ngũ cán lớp có lực tổ chức quản lý gương mẫu mặt với tập thể lớp hoạt động giáo dục giáo viên chủ nhiệm có hiệu nhiêu Bởi vậy, việc lựa chọn bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ cán tự quản điều hành tốt hoạt động tập thể công việc quan trọng để xây dựng lớp tự quản 3.3 Giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh: Giáo dục đạo đức cho học sinh nhiệm vụ quan trọng hàng đầu nhà trường, gia đình xã hội Thực trạng vấn đề đạo đức học sinh bị báo động Vấn đề đạo đức không em hoc sinh coi trọng diễn nhiều nơi, báo chí giới truyền thơng nói nhiều tình trạng học sinh đánh nam nữ Rồi hành thầy cô giáo, người thân Nhưng điều đáng nói em học sinh chứng kiến bạn bè đánh mà khơng có biểu ngăn cản hay báo cho nhà trường quyền địa phương biết để kịp thời xử lí, vơ cảm vơ tâm thật đáng lên án Bệnh bạo lực học đường ngày gia tăng báo động Vì giáo viên chủ nhiệm cần trọng rèn luyện đạo đức cho học sinh Những giá trị đạo đức Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage 16 Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc tính trung thực, tinh thần trách nhiệm, lịng u thương người, , giúp em nhận thức sống tốt Chương trình giáo dục đạo đức học sinh thực xuyên suốt từ bậc học mầm non, tiểu học môn đạo đức, cấp THCS môn Giáo dục công dân Thế nội dung sách cịn nặng lí thuyết mà thiếu buổi ngoại khóa thực tiễn giúp em nắm bắt nội dung kiến thức truyền đạt mặt lý thuyết Và tất môn học lồng ghép giáo dục nên cần trọng cho học sinh xử lí tình để rút học cho học sinh Phát huy lòng nhân ái, tính trung thực, lịng tự trọng, nếp nghĩ nếp sống lành mạnh, tơn trọng đạo lý có lối sống kỉ luật Giáo dục học sinh hình thành thói quen đạo đức kĩ sống phù hợp với chuẩn mực xã hội Hằng năm em học sinh tham gia buổi ngọai khóa nhà trường, giáo viên , học sinh công an phối hợp tổ chức như: - Để giúp em hiểu truyền thống yêu nước nhân dân ta Lòng yêu nước truyền thống quý báu ngàn đời dân tộc ta, tiếp nối từ đời sang đời khác, từ hệ trước đến hệ sau Ngày nay, thời bình, tinh thần yêu nước lại thể qua nhiều phương thức khác Hằng năm em học sinh trường THCS Nguyễn Sinh Sắc tham gia buổi ngoại khóa nhà trường phối hợp với cơng an tổ chức nhằm giúp em hiểu biết truyền thống yêu nước dân tộc ta qua hình ảnh người lính, khơi dậy lịng u nước em Qua giúp em nổ lực cố gắng không ngừng học tập để xây dựng đất nước ngày giàu mạnh Hình ảnh lễ phát động phong trào toàn dân bảo vệ an ninh tổ quốc năm học 2017 - 2018 Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage 17 Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc Giáo viên chủ nhiệm giúp học sinh nhận thấy giá trị đạo đức truyền thống cha ơng ta “Mình người, người mình”, “thương người thể thương thân”, “lá lành đùm rách” Bằng việc làm cụ thể quyên góp sách vở, quần áo cho học sinh nghèo, hình ảnh lớp tơi tham gia chương trình áo ấm mùa đơng thắp sáng ước mơ Hình ảnh lớp 7I tham gia ủng hộ chương trình áo ấm mùa đơng Hình ảnh giao lưu với trung tâm dạy nghề nhân đạo chương trình Thắp sáng ước mơ Thơng qua chương trình giúp em học sinh biết trân trọng có, thấy may mắn nhiều người Giúp em biết yêu thương chia sẻ, cảm thông với mảnh đời bất hạnh, may mắn sống Các em trải nghiệm học quý giá việc cho rút kinh nghiệm quý báu giá trị đạo đức sống Ngồi việc cần phát huy vai trị tự học tập, tự rèn luyện, tu dưỡng rèn luyện đạo đức học sinh Hình thành cho học sinh có nhu cầu, động phấn đấu Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage 18 Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc rèn luyện đạo đức trở thành cơng dân tốt, có ích cho xã hội thi giáo dục rèn luyện kỹ sống cho học sinh môt nhiệm vụ quan trọng cần thiết việc tích lũy trao dồi tri thức Nhưng đa số học sinh chưa hiểu tầm quan trọng nó.Vì cần phải trang bị cho em kỹ sống Giúp em hiểu kỹ sống kỹ xử lý tình học tập đời sống Đó kỹ ứng xử, kỹ vượt qua khó khăn, kỹ nhận thức, kỹ hoạch định kế hoạch, kỹ phát biểu, kỹ hòa nhập,… b) Kỹ Mặc dù kỹ có vai trị lớn em học sinh, nhiên em lại chưa giáo dục tầm quan trọng gia đình em chưa thực xem yếu tố cần thiết trình phát triển sau Trong lớp 7I, qua phong trào học tập hoạt động ngồi giờ, tơi nhận thấy vài em thiếu nhiều kỹ cần thiết, chủ yếu em dựa vào Kỹ sống trao dồi qua mơn học ngồi xã hội Ngồi học, thường tổ chức cho em tự trao đổi với kỹ cần thiết, để em tự nhận có kỹ chưa có kỹ Từ đó, em có bổ sung hay truyền lại kinh nghiệm, hướng dẫn bạn chưa có để học hỏi, phát triển kỹ thân Việc trao dồi kỹ công việc riêng nhà trường, mà cơng việc gia đình Vì vậy, trao đổi với phụ huynh vấn đề học tập em họ, không quên nhắc nhở bậc phụ huynh việc tạo môi trường để em học hỏi, phát triển kỹ thân Khơng thế, tơi thường khuyến khích em tham gia đầy đủ hoạt động mà trường phát động, nhằm tạo môi trường cho em học hỏi, trao dồi kỹ thân Ví dụ như: Phạm Thị Hoàng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage 19 Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp I Trường THCS Nguyễn Sinh sắc Hình ảnh hoạt động trải nghiệm sáng tạo mơn văn hóa Hình ảnh học sinh tham gia dọn khu phố Hình ảnh tham gia thi tài tiếng anh cấp trường Dù tham gia thi hay hoạt động quét dọn, môi trường để em rèn luyện thân mình, cọ xát với môi trường mới.Nhờ vậy, đa số học sinh lớp tơi nổ, thích nghi với mơi trường, tự Phạm Thị Hồng Linh Trường THCS Nguyễn Sinh SắcPage 20