skkn một số BIỆN PHÁP rèn CHỮ VIẾT CHO học SINH lớp 4

Theo văn bản hướng dẫn ngày 17/06/2002 của vụ tiểu học ra văn bản số 5105/TH hướng dẫn dạy và học viết chữ tiểu học: “ Tiếp tục đẩy mạnh phong trào luyện viết chữ đẹp cho giáo viên và họ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:

"MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 4"

PHẦN MỘT: LỜI NÓI ĐẦU

I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

“ Nét chữ- nết người, luyện nét chữ- rèn nết người”: đó là mục tiêu của mỗi giáo viên

đã ngày đêm chăm lo đến thế hệ trẻ Bởi ai cũng mong muốn cho con em mình được trở thành một con người có ích cho xã hội, đã đặt cho giáo viên chúng ta một trách nhiệm, nghĩa vụ trực tiếp đào tạo ra một thế hệ trẻ như thế Các học sinh thân yêu là niềm trăn trở của nhà giáo, làm sao để học sinh mình có thể vươn tới tương lai với sự toàn diện về phẩm chất, nhân cách với những đức tính tốt, cẩn thận, biết yêu cái đẹp, trân trọng cái đẹp và có ước mơ vươn tới cái đẹp Đối với phụ huynh khi nhìn vào vở của con em mình, bên cạnh những điểm 10 sáng chói, là một trang vở trình bày sạch sẽ, đẹp mắt khiến phụ huynh thật hài lòng và yên tâm về ý thức của các em, cũng như mỗi giáo viên chúng ta sẽ cảm thấy vui và hạnh phúc khi có được thành quả do chính mình đào tạo như thế

Bậc tiểu học thật nhỏ nhưng là nền tảng, là cơ sở hình thành nhân cách của các em Việc rèn cho các em một đức tính cẩn thận, tỉ mỉ, sạch sẽ, khoa học, biết yêu cái đẹp là điều không thể thiếu Nhất là các em học sinh lớp 4, các em phải viết nhiều hơn các lớp ở giai đoại một nên chữ viết có chiều đi xuống là điều dễ hiểu,bên cạnh đó các em còn rất ngây thơ, tình cảm các em thật trong sáng, nên chúng ta- những nhà giáo dục- hãy cùng gia đình phụ huynh với sự kết hợp nhịp nhàng giữa nhà trường và gia đình bồi bổ cho tình cảm học sinh những đức tính đẹp nhất để hoàn thiện nhân cách trong tâm hồn mỗi đứa trẻ do chính chúng ta dìu dắt Ngoài kiến thức cơ bản, rèn chữ viết là con đường hình thành nhân cách, thói quen và những đức tính đẹp nhất cho lứa tuổi bậc tiểu học với những bài học đầu tiên cho nền tảng vững chắc về đức và tài cho một thế giới ngày mai

“Chữ viết cũng là biểu hiện của nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, tính kỷ luật, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy cô và bạn đọc bài vở của mình" (Phạm Văn Đồng)

Đáp ứng yêu cầu thực tiễn đó, tôi mạnh dạn chọn đề tài: Một số biện pháp rèn chữ

viết cho học sinh lớp 4 Qua đó có thể trao đổi sáng kiến cùng đồng nghiệp để dìu dắt

cho thế hệ trẻ của chúng ta trở thành những con người toàn diện

II MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:

Nâng cao chất lượng rèn chữ viết cho hs lớp 4

Nhiệm vụ: tìm hiểu thực trạng dạy và học viết chữ của học sinh lớp 4 qua đó đề ra một số sáng kiến nhằm góp phần rèn chữ viết đẹp cho hs lớp 4

III KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:

Khách thể: học sinh lớp 4 trường tiểu học Thọ Sanh

Đối tượng: thực trạng chữ viết học sinh qua phân môn Chính tả và Tập làm văn

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:

Phương pháp nghiên cứu tài liệu

Phương pháp điều tra viết

Hệ thống tín hiệu ngôn ngữ là hệ thống nhiều tầng bậc, từ một số ít đơn vị thuộc hệ thống

bé nhất có thể tạo ra nhiều đơn vị bậc trên dựa vào quy tắc nhất định Chữ viết cũng vậy,,

từ một số nét cơ bản chúng được kết hợp với nhau theo những quy tắc nhất định để tạo ra chữ cái khác nhau Nắm được quy tắc này hs dễ dàng viết được chữ viết theo quy trình hợp lý, chủ động viết đúng nét bút của mình

Ngày 14/06/2002 bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành quyết định số 32/2002/ QĐ BGD&ĐT về “ Mẫu chữ viết trong trường tiểu học” và chỉ đạo thực hiện việc dạy và học viết chữ như sau: các SGD& ĐT có trách nhiệm chỉ đạo thực hiện việc nâng cao chất lượng dạy và học viết chữ trong trường tiểu học Theo văn bản hướng dẫn ngày 17/06/2002 của vụ tiểu học ra văn bản số 5105/TH hướng dẫn dạy và học viết chữ tiểu học: “ Tiếp tục đẩy mạnh phong trào luyện viết chữ đẹp cho giáo viên và học sinh và

tổ chức thi viết hàng năm ở các cấp cơ sở, tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nhằm tạo điều kiện tốt cho việc dạy và học viết chữ trong trường tiểu họcmỗi lớp học cần được trang bị đầy đủ bằng mẫu chữ viết được Bộ ban hành”

Qua đó giáo viên tiểu học nào cũng ra sức rèn dũa nét bút của mình, sao cho có thể theo kịp các đồng nghiệp và giúp học sinh có ý thức hơn khi viết bài và tự rèn luyện sao cho kịp bạn bè

II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ

a, Thực trạng việc dạy và học rèn chữ viết lớp 4 của giáo viên và học sinh:

+ Về phía giáo viên: đa số giáo viên lớp 4 trong trường đều nắm bắt được quy định và các quyết định của BGD & ĐT cũng như chỉ đạo của sở về việc rèn chữ viết cho học sinh qua các môn học, giáo viên đều thực hiện theo các chỉ thị nhưng vẫn còn là hình thức việc tự rèn chữ viết của giáo viên còn xem nhẹ dẫn đến chữ viết

mẫu, khá nhiều giáo viên viết mẫu chưa đúng quy định cũng ảnh hưởng rất nhiều đến việc rèn chữ viết của học sinh Mỗi thầy, cô giáo được xem như là một tấm gương phản chiếu để học sinh soi vào đó Lứa tuổi của học sinh tiểu học là lứa tuổi hay bắt chước giáo viên viết như thế nào thì học sinh viết như thế đó Nếu giáo viên cẩn thận và rèn dũa chữ viết đẹp và chuẩn mẫu thì không có những học sinh cẩu thả và chữ viết xuống cấp và đáng báo động như hiện nay

+ Về phía học sinh: các em không có được sự quan tâm hết mực về chữ viết với sự đa dạng các loại bút bi mà các em lựa chọn đã làm cho các em không thể viết đẹp như trước kia với cây bút máy được, mặt khác chữ viết mẫu của giáo viên không chuẩn khiến học sinh cảm thấy mơ hồ khi viết, từ thực tế là trong vở chính tả của các em mắc rất nhiều lỗi

mà chính các em cũng không nhận ra Học sinh tiểu học vẫn như những búp măng non nhỏ bé, các em đang lớn lên với sự uốn nắn của giáo viên, nếu như chúng ta không thật

sự uốn nắn cho các em thì càng lớn lên búp măng non đó sẽ không thể đứng thẳng được + Thực tiễn việc quan tâm rèn chữ viết từ phía nhà trường:

Ban giám hiệu nhà trường rất quan tâm đến việc rèn chữ viết cho học sinh và giáo viên

Cụ thể là chuyên môn trường hàng năm vẫn tổ chức cuộc thi viết chữ đẹp cho giáo viên

và học sinh nhằm phát huy tinh thần hiếu học và yêu nét Chữ việt, đó là điều kiện thuận lợi cho giáo viên phát huy tính tích cực và sáng tạo của mình, học sinh cũng cảm thấy hãnh diện khi được đạt giải cao ở cấp trường, cũng là cơ hội để giáo viên thể hiện bản lĩnh rèn chữ viết cho học sinh bằng tâm huyết của mình, nhưng vẫn có những giáo viên vẫn làm cho có, không thật sự nhận thấy tầm quan trọng của cuộc thi, điều đó cũng ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng và hiệu quả của cuộc thi mà nhà trường đã tổ chức, không thực sự tìm thấy nhân tài trong cuộc thi, và dẫn đến học sinh không đạt giải cao trong các kì thi huyện, thi tỉnh

Từ thực tế đó, tôi cũng là một giáo viên tiểu học và cùng các đồng nghiệp mong muốn đào tạo ra một thế hệ học sinh đầy đủ đức và tài bắt đầu từ việc rèn chữ viết cho học sinh trong các môn học và quan trọng nhất là môn chính tả và tập làm văn nhằm thắp lên ngọn lửa tự học, tự rèn luyện theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, thổi hồn vào nét chữ Việt, giúp học sinh ngày càng cố gắng, ngày càng khát khao được chinh phục cái

đẹp, chinh phục bản thân mình, và tạo ra được sự ganh đua tích cực, đưa phong trào rèn chữ viết thành một phong trào mũi nhọn của từng cá nhân, của từng lớp và cả trường

III GIẢI PHÁP CỤ THỂ:

CÁC PHƯƠNG PHÁP RÈN CHỮ CÁI:

1 Phương pháp điều tra:

Khảo sát chất lượng rèn chữ viết khi chưa áp dụng sáng kiến:

Với tôi đây là một việc quan trọng, biết được khả năng của từng em từ đó tìm ra cách phù hợp rèn chữ viết một cách hiệu quả Tôi đã khảo sát với chất lượng cụ thể như sau:

2 Phương pháp làm mẫu: Xây dựng một tấm gương chữ viết đẹp:

Muốn khơi dậy một phong trào viết chữ đẹp trong tập thể lớp học, trước hết bản thân tôi phải tự rèn luyện bản thân mình trở thành tấm gương viết chữ đẹp Thực tế từ khi còn ngồi ghế trong trường sư phạm, tôi đã luôn tự rèn chữ viết của mình, và cho đến những tháng năm được đứng trên bục giảng, tôi càng nhận thấy tầm quan trọng của việc phát huy phong trào viết chữ đẹp cho học sinh, tôi đã thực hiện nghiêm khắc về thời gian luyện chữ trong ngày, không ngừng tìm kiếm và học hỏi các mẫu chữ đẹp và sáng tạo Trong các giờ lên lớp, tôi luôn trau chuốt từng nét chữ của mình Để mỗi khi nhìn vào, học sinh thích thú được nhìn ngắm, được bắt chước Tôi luôn tuân thủ mẫu chữ viết do

Bộ ban hành Để từ đó học sinh có một tầm nhìn chính xác nhất khi viết

3 Phương pháp nêu gương: Khơi dậy niềm đam mê luyện chữ viết đẹp:

Theo tôi, mọi việc làm thành công đều bắt đầu bằng đam mê, luyện chữ viết cũng vậy người giáo viên phải có nhiều biện pháp để thu hút sự chú ý của các em trong việc rèn chữ viết bằng cách cho các em xem các bài mẫu của các học sinh khóa trước đạt giải nhất của trường, giải nhất của huyện, giảo quốc gia, vv…, Từ đó hướng cho các em biết yêu cái đẹp, yêu nét chữ đẹp của bạn, của mình, cảm thấy được niềm vinh hạnh khi được sở hữu nét chữ đẹp khi học sinh biết yêu thích chữ viết đẹp cũng là lúc giáo viên khơi dậy được niềm đam mê, thích thú trong việc được cùng cô giáo và các bạn rèn chữ viết, quyết tâm rèn luyện để không thua bạn Đây là điều quan trọng không thể thiếu trong quá trình truyền đạt cho học sinh và mang lại thành công trong các giờ lên lớp của tôi

4 Phương pháp đàm thoại, gợi mở:

Sử dụng trong giai đoạn đầu của tiết học để hướng đẫn học sinh phân tích, nhận xét cấu tạo của các chữ cái, độ cao, độ rộng con chữ, các nét giống nhau và khác biệt

với các con chữ, giáo viên đặt câu hỏi và định hướng cho học sinh trả lời, nhất là trong giờ Chính tả và Tập làm văn, dù là chiếm rất ít thời gian nhưng là một bước lên lớp hiệu quả cho việc rèn chữ

Phương tiện trực quan là chữ mẫu: Đây là việc làm để cung cấp cho học biểu tượng về chữ viết, chưa cung cấp được kĩ năng viết Nếu trực quan cho học sinh quan sát chữ của

cô giáo viết mẫu còn có giá trị hơn Giáo viên vừa viết, vừa phân tích từng nét của chữ cái hoặc từng kĩ thuật nối liền nét các con chữ trong một chữ Việc viết mẫu của giáo viên còn có tác dụng tạo niềm tin cho học sinh, mặt khác học sinh cũng dễ tiếp thu hơn, tạo điều kiện cho việc rèn kĩ năng viết liền mạch, viết nhanh Khi chấm bài, chữa bài, lời phê, chữ viết của giáo viên được học sinh quan sát như một loại chữ mẫu Vì vậy giáo viên cũng phải chú ý rèn chữ viết cho mình được đúng mẫu, rõ ràng, đều, đẹp Ngoài ra khi dạy viết chữ giáo viên cũng chú ý đọc mẫu các chữ đó Đọc đúng cũng góp phần quan trọng để đảm bảo viết đúng

a.Ôn lại các nét cơ bản trong hệ thống chữ viết Tiếng việt

b.Sử dụng Phương pháp luyện tập thực hành để hình thành kĩ năng viết chữ cho học

sinh

Đây là một phương pháp cực kì quan trọng Chữ viết, tập viết chữ có tính chất thực hành Phải thường xuyên nhắc nhở học sinh ở mọi lúc mọi nơi, không chỉ ở môn chính tả

mà còn ở tất cả các môn khác, môn nào cũng cần chữ viết để ghi nội dung bài Các bài tập cho học sinh luyện tập cần chú ý Các chữ có nét giống nhau thì cùng xếp vào một nhóm để rèn Rèn chữ với số lượng ít nhưng lặp lại nhiều lần với yêu cầu cao dần Cho học sinh viết đi viết lại nhiều lần một bài để giáo viên dễ dàng nhận ra lỗi sai của học sinh đồng thời cũng dễ nhận xét sự tiến bộ của học sinh

Hướng dẫn học sinh luyện tập phải tiến hành từ thấp nên cao, tăng dần độ khó để học sinh dễ tiếp thu: viết đúng rồi viết nhanh viết đẹp Việc luyện chữ phải được tiến hành một cách đồng bộ ở lớp cũng như ở nhà, phân môn chính tả cũng như các môn học khác Các hình thức luyện tập:

Rèn viết chữ trên bảng lớp: Khi kiểm tra bài cũ, hoặc sau bước giải thích cách viết chữ, thực hiện bước luyện tập viết chữ ở lớp

Rèn viết chữ vào bảng con của học sinh: Trước khi tập viết giáo viên cần chú ý nhắc nhở học sinh lau bảng từ trên xuống, cách sử dụng và bảo quản phấn, cách lau tay sau khi viết Khi viết xong giơ bảng lên để kiểm tra theo lệnh của giáo viên giáo viên dễ dàng nắm bắt thông tin ngược từ phía học sinh nhanh nhất

Luyện tập trong vở luyện chữ viết: Giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ nội dung và yêu cầu

về kĩ năng của từng bài viết Trước khi học sinh viết giáo viên cần nhắc

nhở một lần nữa về tư thế ngồi viết cách cầm bút và để vở

Luyện tập viết chữ khi học các môn học khác: Giáo viên phải có những yêu cầu về chữ viết của học sinh khi học những môn học khác Coi chữ viết là một trong những tiêu chuẩn kiểm tra và đánh giá tất cả các môn học

7 Phương pháp chia nhóm:

Căn cứ vào đặc điểm của từng chữ cái, căn cứ vào các nét đồng dạng giữa các chữ cái trong bảng chữ cái, căn cứ vào kích thước quy trình viết các chữ cái Chúng ta có thể chia nhóm chữ như sau:

a NHÓM CHỮ CÁI VÀ CHỮ SỐ:

Nhóm 1: nhóm các chữ cái có nét cơ bản là nét cong:

c, o, ô ơ, e, ê, x, chữ số: 0, 6, 9

Nhóm 2:

Nhóm các chữ cái có nét cơ bản là nét cong phối hợp với nét móc( hoặc nét thẳng):

a, ă, â, d, đ, q ,và chữ số: 1,2,3

Nhóm 3: nhóm các chữ cái có nét cơ bản là nét móc:

i, u, ư, ,t, n, m, p, và chữ số: 4, 5

Nhóm 4: nhóm các chữ cái có nét cơ bản là nét khuyết( hoặc nét cong phối hợp với nét móc) :

L, h, k, b, y, g, và chữ số: 7,8

Nhóm 5: nhóm các chữ cái có nét móc phối hợp với nét cong:

r, v, x

Sau khi học sinh nắm được cách viết cơ bản của các nhóm chữ trên theo mẫu của Bộ ban hành, dưới sự hướng dẫn tận tình của giáo viên từng con chữ đúng mẫu,đều nét, giáo viên tiếp tục rèn kiểu chữ sáng tạo cho các em bằng nét chữ nghiêng thanh đậm

b NHÓM PHỤ ÂM KÉP:

- Nhóm 1 : tr , th , nh , ph , ch , kh

c LUYỆN VIẾT CHỮ CÁI HOA:

Nhóm 1: A, Ă, Â, M, N

Nhóm 2 : P , B , R , D , Đ

Nhóm 3 : C , S , L , G , E , Ê

Nhóm 4: J , K , H , V

Nhóm 5: O , Ô , Ơ , Q , Q , T

Nhóm 6: X , M , N , V , U , Ư , Y

Tương tự khi dạy chữ viết hoa, chúng ta cũng cần chú ý cho học sinh phân tích kĩ chữ đầu tiên của nhóm, tập viết thật kĩ chữ đầu tiên của nhóm cho thật đẹp, từ đó học sinh có thể phân tích và tự rèn các chữ còn lại

LUYỆN VIẾT LIỀN NÉT:

1 Luyện viết liền nét giữa các chữ cái để tạo thành chữ ghi tiếng:

Lỗi mà các em mắc phải nhiều nhất là viết rời rạc các con chữ một cách vô tổ chức, làm chậm tốc độ viết, không khoa học, không thẩm mỹ và sai yêu cầu, giáo viên nên hướng dẫn cách di chuyển dụng cụ viết đưa nét chữ liên tục theo kỹ thuật viết liền mạch Viết xong chữ cái đứng trước, viết tiếp chứ cái đứng sau( không nhắc bút khi viết) Thực tiễn viết chữ ghi tiếng trong Tiếng việt có thể xẩy ra trường hợp viết liên kết như sau:

+ liên kết nội bộ vần:

Ví dụ: vần liên kết inh→ I nối với nh

+ liên kết phụ âm đầu với vần:

Ví dụ: đ nối với vần ung

Kiểu liên kết này khá thuận lợi, hs có thể dễ dàng khi được giáo viên hướng dẫn

b Trường hợp viết nối không thuận lợi: gặp các trường hợp nối không thuận lợi, giao

viên cần hướng dẫn học sinh thêm nét liên kết phụ bằng kỹ thuật lia bút để đảm bảo viết liền mạch Tuy nhiên việc điều chỉnh này không được phép làm sai lạc cấu tạo của hình dáng chữ cái

Ví dụ 1: sạch sành sanh,