skkn một số BIỆN PHÁP rèn CHỮ VIẾT CHO học SINH lớp 4,5

Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Sáng kiến kinh nghiệM Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 4,5 Tuyên Hóa, tháng năm 2014 Cộng hòa x· héi chđ nghÜa viƯt nam §éc lËp - Tù - Hạnh phúc Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 4,5 Họ tên: Nguyn Th Hi Yn Chức vụ: Giỏo viờn Đơn vị công tác: Trờng tiểu học Thanh Thy Tuyên Hóa, tháng năm 2014 Phn m đầu: 1.1 Lí chọn sáng kiến: Chữ viết hệ thống ký hiệu đồ hình có chức cố định hố ngơn ngữ âm thanh, thay cho lời nói, chữ viết phương tiện giao tiếp quan trọng sống nói chung học tập nói riêng Nét chữ biểu nết người, phản ánh ý thức rèn luyện tư người học Vì “Nét chữ nết người, luyện nét chữ - rèn nết người” mục tiêu giáo viên ngày đêm chăm lo đến hệ trẻ Các học sinh thân yêu niềm trăn trở nhà giáo, để học sinh vươn tới tương lai với toàn diện phẩm chất, nhân cách với đức tính tốt, cẩn thận, biết yêu đẹp, trân trọng đẹp có ước mơ vươn tới đẹp Đối với phụ huynh nhìn vào em mình, thể nét chữ văn, tốn, tả bên cạnh điểm 10 sáng chói, trang trình bày sẽ, đẹp mắt khiến phụ huynh thật hài lòng yên tâm ý thức em, giáo viên cảm thấy vui hạnh phúc có thành đào tạo Để giữ gìn phát triển vốn chữ viết Tiếng Việt nhà trường đóng vai trò vơ quan trọng, ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ quốc gia giai đoạn xã hội - lịch sử định, nơi thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo cấp học, bậc học Trong đó, việc rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học em học sinh lớp 4,5 vấn đề quan tâm nhằm nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt nhà trường Thông qua việc rèn chữ viết cho học sinh mà em nắm quy tắc tả hình thành kÜ năng, kÜ xảo chữ viÕt Từ đó, nâng cao dần tình cảm q trọng tiếng mẹ đẻ văn học dân tộc Trong năm học 2013 - 2014, phong trào “Giữ - Viết chữ đẹp” người quan tâm gặt hái thành tích đáng kể tất giáo viên học sinh trọng tham gia nhiệt tình với tâm cao Bên cạnh bậc phụ huynh, cấp ngành quan tâm, khuyến khích động viên Đó động lực giúp giáo viên học sinh thực tốt mục tiêu giáo dục đề “Giáo dục người tồn diện” Đối với thân tơi, nhà trường phân công dạy lớp 5B tham gia bồi dưỡng chữ viết đẹp cho khối 4,5 Tôi nhận thấy có nhiều em mắc phải số lỗi phương ngữ viết chữ viết chưa yêu cầu mẫu chữ, cỡ chữ Tôi băn khoăn, lo lắng ln tìm tòi cách để rèn luyện chữ viết cho học sinh Với giúp đỡ ban lãnh đạo nhà trường, đồng chí đồng nghiệp, nỗ lực thân đúc rút số kinh nghiệm công tác luyện chữ viết đẹp cho học sinh Nên mạnh dạn đưa vấn đề: "Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 4,5 ” trường Tiểu học để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh 1.2 Điểm sáng kiến: Là giáo viên dạy lớp 5, trăn trở suy nghĩ câu hỏi: làm để học sinh phát triển tồn diện mặt “ Đức - Trí - Thể - Mĩ ” ? đòi hỏi em viết đúng, viết đẹp điều khơng dễ, khó thực Do lớp, giáo viên cần lựa chọn mục tiêu trọng tâm môn học phù hợp với lứa tuổi để học sinh tiếp thu cách vững nên xác định muốn viết chữ đẹp việc cần làm lớp rèn cho học sinh có nề nếp kĩ thuật viết có sở để viết chữ đẹp Đây yêu cầu có tính định việc rèn chữ đẹp suốt q trình học tập học sinh Trong cơng tác bồi dưỡng mũi nhọn trình trực tiếp giảng dạy rèn luyện chữ viết cho học sinh đạt hiệu cao Bởi thân đúc rút lại kinh nghiệm để vận dụng năm học Cụ thể: - Chú trọng dạy học sinh viết hình dáng, kích thước chữ viết thường viết hoa theo cỡ chữ nhỏ; thao tác đưa bút quy trình viết; biết nối chữ hoa chữ thường tiếng - Kết hợp dạy kĩ thuật viết chữ với rèn tả, mở rộng vốn từ, rèn luyện tư cho học sinh - Góp phần rèn luyện cho học sinh phẩm chất tốt như: tính cẩn thận, tính kỉ luật, óc thẩm mĩ, ý thức tự trọng tôn trọng người khác - Năng khiếu học sinh bộc lộ nhiều rõ thể qua học Thơng qua giáo viên nhận thấy khả học sinh nét chữ thể nết người Việc vận dụng giải pháp rèn chữ viết giúp cho học sinh lớp 4,5 trường Tiểu học, rèn chữ viết đúng, viết đẹp nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện cho học sinh bậc Tiểu học 1.3 Phạm vị áp dụng sáng kiến: - Sáng kiến áp dụng cho tất môn học học sinh khối Tiểu học Phần nội dung: 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: Về giáo viên: Bản thân nhận thức đắn sở việc rèn chữ viết điều kiện lớp Coi trọng rèn kỹ viết chữ gắn với nâng cao chất lượng dạy học phân mơn Chính tả, Tập làm văn mơn học phối hợp Tăng cường hoạt động lớp nhà, thơng qua hình thức luyện chữ, thi viết chữ đẹp, trò chơi viết chữ Thế hướng dẫn học sinh luyện viết chữ đẹp giáo viên gặp khó khăn cách viết mẫu bảng lớp Đơi giáo viên viết ë b¶ng líp khoảng cách chữ, nét chữ chưa ®ều, chưa ý muốn Thời gian dành cho việc rèn chữ hạn chế Về học sinh: Trong lớp tơi có em học sinh viết chữ tương đối mẫu song chưa khoảng cách chữ chưa u, nét chữ cha đẹp Cũn li a số cỏc em viết tả mét sè em đặt dấu chưa vị trí âm Bên cạnh số học sinh chữ viết cẩu thả, thiếu nét, sai lỗi nét chữ rườm rà, tốc độ viết chậm, chưa ý luyện viết, ý thức cầu tiến chưa cao cụ thể - Học sinh viết ®óng mẫu tương đối đẹp: em - Học sinh viết mẫu chữ : 16 em - Học sinh viết cẩu thả, nét chữ rườm rà: em - Học sinh viết thiếu nét ý thức cầu tiến chưa cao: em Xuất phát từ yếu tố mà thân tâm rèn chữ viết cho học sinh lớp giảng dạy, tơi vận dụng số giải pháp nhằm rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 4,5 bồi dưỡng học sinh dự thi viết chữ đẹp cấp trường Tiểu học đạt kết cao 2.2 Các biện pháp: 2.2.1.Bồi dưỡng lòng say mê tinh thần tâm rèn chữ viết cho học sinh: Tơi ln có suy nghĩ việc có lòng say mê việc thực có kết cao Để bồi dưỡng lòng say mê tinh thần tâm rèn luyện chữ viết cho học sinh Trước tiên tơi phải tìm hiểu kỹ đặc điểm học sinh lớp để nắm bắt q trình học tập sở thích, tâm lí,… em Từ tơi bước vào công việc rèn luyện chữ viết cho học sinh thông qua việc kể cho em nghe gương rèn luyện chữ ông Cao Bá Quát ngày xưa; gương rèn chữ học sinh năm trước; gương rèn chữ bạn học sinh đạt giải cao kỳ thi chữ viết năm học trước như: Thanh Nữ, Hồng Ngọc, Cho em xem luyện chữ cô học sinh tiêu biểu Qua mẩu chuyện, qua thực tế nhìn trang trước sau rèn chữ cô, bạn để em thêm tin tưởng tâm say mê rèn luyện Bên cạnh hàng ngày lên lớp, viết chữ mẫu, đẹp trình bày bảng khoa học Ngồi tơi luyện chữ cho em xem luyện chữ học sinh đạt giải cao kì thi nhằm nhắc nhở em cần thường xuyên rèn luyện Việc làm có tác dụng rõ rệt với em 2.2.Luyện kiểu chữ viết cho học sinh: Chữ viết em đa dạng nên q trình rèn chữ tơi phân loại chữ khác để có kế hoạch rèn chữ cho đối tượng học sinh cụ thể: Trước hết yêu cầu em luyện viết bảng chữ theo mẫu viết thường Viết kiểu chữ mẫu chuyển sang luyện kiểu chữ khác Nếu viết đúng, đẹp tất chữ em dễ dàng viết đẹp Trong trình luyện viết phân hệ thống chữ viết thường nhóm chữ đồng dạng - Nhóm 1: Nhóm chữ có nét nét cong : e, o, ô, ơ, ê, x - Nhóm 2: Nhóm chữ có nét nét cong phối hợp với nét móc nét thẳng: a, ă, â, d, đ - Nhóm 3: Nhóm chữ có nét nét móc: i, u, ư, p, n, m - Nhóm 4: Nhóm chữ có nét nét khuyết (hoặc nét cong phối hợp với nét móc): l, h, k, b, y, g - Nhóm 5: Nhóm chữ có nét móc phối hợp với nét cong: r, s, v Khi xác định điểm yếu chữ viết học sinh lớp phân loại chữ viết thành nhóm để rèn luyện dứt điểm Ví dụ: + Những em chữ viết thiếu nét móc như: Duy Khánh, Ngọc nh, Như Thể, … tơi cho luyện viết nét móc ngược, móc xi móc hai đầu qua việc rèn viết chữ thuộc nhóm 3, + Những em viết chữ: h, l, g,… bị gãy thân như: Phương Sinh, Quang Trung, Thanh Hồng, tơi hướng dẫn em luyện chữ theo nhóm Mỗi nhóm chữ em luyện viết nhiều lần vào ô ly Hàng ngày trực tiếp kiểm tra, đối chiếu, nhận xét để em rút kinh nghiệm Khi em viết nét mẫu Tôi hướng dẫn em viết liền nét để em viết nhanh Song song với việc luyện viết chữ thường hướng dẫn em viết chữ hoa cho đúng, đẹp (bằng cách chia nhóm chữ tương tự cấu tạo nét giống nhau) Trong trình luyện chữ em luyện viết mẫu chữ nâng cao luyện viết chữ đẹp (do sở GD&ĐT phát hành) Mới đầu đa số em viết chưa đúng, chưa đẹp sau cô hướng dẫn, em viết cẩn thận, nắn nót nên tiến Tôi gợi ý, hướng dẫn học sinh viết chữ nghiêng vào ly viết nghiêng dễ kéo nét thẳng, viết nhanh chữ mềm mại Khi học sinh viết đẹp hướng dẫn cách viết có nét nét đậm Với em viết sai lỗi tả phương ngữ tơi tìm tòi hướng dẫn tỉ mỉ cách viết trình bày tả, giúp em hiểu phân biệt nghĩa từ viết sai để từ viết tả, Ví dụ: + Đối với em sai tiếng có chứa vần ong ông như: trông giúp em phân biệt cách viết với từ có nghĩa ngồi trẻo, viết trơng với từ có nghĩa trơng nhìn + Đối với em sai tiếng chứa vần in inh như: nấu chín -> nấu tơi giúp em hiểu nấu chín nấu thức ăn đến độ ăn khác với nấu nấu quan trọng bữa ăn, 2.2.3 Hướng dẫn học sinh trình bày viết thể loại: Để học sinh viết đẹp tơi hướng dẫn em tư ngồi viết đúng: lưng thẳng, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 - 30 cm, ngực khơng tì vào cạnh bàn, hai chân để thoải mái, Hướng dẫn em cách cầm bút, để vở, kỹ thuật viết như: lia bút, điểm đặt bút, điểm dừng bút, cách đánh dấu thanh, viết liền mạch Tư ngồi viết thoải mái điểm giúp em viết đẹp cảm thấy mỏi mệt, viết lâu hơn, say mê luyện viết tốt Ngoài việc làm tơi hướng dẫn em cách trình bày viết cho cân đối, hợp lý, thể loại, phù hợp với trang viết Hướng dẫn em viết thêm mẫu chữ sáng tạo để em viết đẹp Dần dần đa số em biết trình bày viết khoa học có tính thẩm mĩ Ví dụ: - Cách trình viết tả: Giúp học sinh có thói quen trình theo thể loại như: Văn xuôi, thể thơ lục bát, thơ tự Các em viết hoa chữ đầu câu, đầu dòng, độ cao khoảng cách chữ bài, viết tốc độ, trình bày tên cân đối, cách viết tên tác giả, viết mẫu chữ, viết đẹp,… - Cách trình viết Tập làm văn: Biết cách trình bày bố cục văn, đoạn văn, câu văn Cách sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa, miêu tả, tường thuật,…Bên cạnh học sinh cần phải viết đúng, viết đẹp, viết đạt tốc độ theo yêu cầu mục tiêu - Cách trình viết mơn Tốn: Đối với tốn em phải biết cách viết độ cao số, dấu phép tính, lời giải trình giải khoa học,… 2.4.Phối kết hợp với phụ huynh việc rèn chữ cho học sinh: Việc rèn chữ tiến hành lớp chưa đủ thời gian lớp hạn hẹp mà phải rèn chữ nhà Mỗi em có loại rèn chữ nhà: ô ly, luyện viết chữ đẹp, có em có ý thức rèn luyện thường xuyên Ngoài ra, để giúp cho việc rèn luyện chữ nhà yêu cầu mà cô giáo hướng dẫn Tôi giới thiệu mẫu chữ mà nhà trường thực cho phụ huynh thảm khảo thông qua họp phụ huynh đầu năm để phối hợp giúp đỡ em viết chữ cho mẫu Mỗi em có bảng mẫu chữ treo góc học tập Để đạt chất lượng chữ viết, từ đầu năm học, hướng dẫn cụ thể cho phụ huynh chuẩn bị yêu cầu tối thiểu điều kiện vật chất cho em như: góc học tập, bàn ghế quy cách, chỗ ngồi học phải đảm bảo đủ ánh sáng Ngồi chuẩn bị dụng cụ như: vở, bút, luyện viết …vv nhằm giúp em có điều kiện luyện nhà tốt Tôi thông tin kịp thời với phụ huynh ý thức tiến học sinh để bố mẹ em giúp đỡ, tạo điều kiện cho rèn chữ có hiệu 2.5 Tổ chức phong trào thi đua : “Rèn ý thức giữ gìn đẹp” Song song với việc luyện chữ, tơi dạy cho em biết tiết kiệm giấy, giữ đẹp Việc làm giúp em cẩn thận việc rèn chữ giữ Hướng dẫn em xếp ngăn nắp để khỏi bị quăn góc, nhàu nát Khi viết số học sinh tay thường đổ mồ giáo viên thường nhắc học sinh ln phải có giấy kê để khỏi bị nhòe.Tập cho em tính cẩn thận viết Đặc biệt sau luyện viết, tơi tích cực chấm chữa để động viên tuyên dương em viết chữ tiến cách kịp thời Không hướng dẫn em viết đẹp mà viết đẹp bảng nhóm thảo luận, tơi thường nhận xét thêm chữ viết cách trình bày chữ viết để nắm bắt thêm sửa chữa lỗi sai chữ viết mà em m¾c phải Hàng tuần dành thời gian cho em thi viết trình bày văn, thơ Sau học sinh hồn thành viết tơi cho học sinh tự đánh giá lẫn nhau, giáo viên kết hợp động viên khen thưởng kịp thời Những viết đẹp tuần treo trưng bày bảng theo dõi thi đua lớp nhằm khích lệ em phát huy hết khả lòng say mê để khơng thua bạn bè Việc “ Giữ sạch, rèn chữ đẹp” phải thường xuyên liên tục xuyên suốt trình dạy học Các em cần luyện tập, thực hành nhiều học khố ngoại khố Giáo viên phải kiên trì, tận tình, mềm dẻo nắm đặc điểm tâm lý em để kịp thời uốn nắn, giúp đỡ em Khen thưởng nhắc nhở kịp thời để em phấn đấu vươn lên Ngay từ bắt tay vào rèn chữ cho em chia nhóm gồm em viết chữ đẹp, em viết chữ chưa đẹp, chưa đúng, cẩu thả, sai nhiều lỗi xếp em ngồi chung bàn để em tự rèn luyện với vào học nhóm, nhóm tiến cộng điểm thi đua tuần Các nhóm học sinh làm việc hiệu Ở nhà em tranh thủ luyện chữ viết đúng, viết đẹp để thành đôi bạn tiến, học đôi với hành Kết hợp “vừa học thầy, vừa học bạn”, đưa lại kết khả quan nhiều Tiêu biểu có đơi bạn: Hữu Tiến - Thế Tài; Hoàng Anh - Thanh Hoàng; Ngọc Ánh - Phương Sinh; Thanh Thảo - Quang Trung, Giáo viên phải kiên trì, tận tình, mềm dẻo nắm đặc điểm tâm lý em để kịp thời uốn nắn, giúp đỡ em Khen thưởng nhắc nhở kịp thời để em phấn đấu vươn lên Phần kết luận: 3.1 Kết đạt được: - Thông qua việc rèn chữ giúp học sinh nhận thức đắn việc “ rèn chữ, giữ ” - Có kiên trì say mê rèn luyện chữ viết, em phải chuẩn bị đầy đủ loại vở, bút theo yêu cầu giáo viên - Các em có tinh thần thi đua lẫn giúp rèn luyện Sau thời gian “ thực nghiệm” năm học 2013 - 2014, trò chúng tơi gặt hái thành công, số đạt loại A tăng lên so với tiêu đăng kí đầu năm Tơi tham gia bồi dưỡng em học sinh khối 3,4,5 dự thi “ Ngày Hội viết chữ đẹp cấp Tiểu học ” có em đạt giải cấp Cụm, em đạt giải cấp Huyện em đạt giải Ba cấp Tỉnh Kết đạt chưa cao niềm vui cho học sinh khối 4,5 nói chung lớp tơi nói riêng Qua hội thi học sinh hăng hái luyện chữ viết đẹp Cuối năm học, lớp lớp nhà trường kiểm tra công nhận lớp đạt chuẩn “Vở - Ch p t gii Nht cp trng Bản thân đá ¸p dụng biện pháp thÊy chất lượng chữ viết lớp 5B kết bồi dưỡng mũi nhọn năm học 2013 - 2014 đạt sau: + Kết khảo sát sau áp dụng sáng kiến: - Học sinh viết mẫu, viết đẹp tốc độ: 26 em - Học sinh viết mẫu nét chữ chưa đẹp: em - Học sinh viết thiếu nét ý thức cầu tiến chưa cao: em Kết bồi dưỡng mũi nhọn: - Học sinh đạt chữ viết đẹp cấp huyện gồm: em (Hồng Nhung - lớp ; Thu Huyền - lớp 4; Minh Tuấn - lớp 3) 10 - Học sinh đạt giải chữ viết đẹp cấp tỉnh gồm: em ( Thu Huyền - đạt giải Ba) 3.2 Bài học kinh nghiệm: Với niềm đam mê rèn chữ viết thân tơi, với lòng nhiệt huyết u nghề tận tâm rèn chữ viết cho học sinh bên cạnh chuẩn kiến thức theo yêu cầu môn học, đúc rút vài kinh nghiệm Tôi mong sao, bàn tay xinh xinh bé nhỏ học trò viết nên tương lai tươi sáng, em lớn lên vòng tay đứa bé bỏng, trưởng thành mang theo bên hành trang vào đời với dòng chữ tròn trịa, xinh xắn người vẹn đức, trọn tài Tuy nhiên giải pháp tối ưu mà đòi hỏi phải có kết hợp nhuần nhuyễn giải pháp Điều quan trọng phải có liên kết chặt chẽ hoạt động thầy hoạt động trò Làm điều đó, đòi hỏi thân phải không ngừng rèn luyện trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, nghiên cứu tìm tòi tài liệu chữ viết, vận dụng nhiều phương pháp rèn luyện Không việc đổi phương tiện, sở vật chất, thiết bị dạy học cách đánh giá học sinh góp phần lớn việc rèn chữ cho em Với số giải pháp trên, thực thành công năm học 2013 2014 lớp học trường Tiểu học Để giải pháp rèn chữ viết tơi hồn thiện đạt hiệu cao mong nhận góp ý, chia sẻ đồng chí, đồng nghiệp 11 ... rõ thể qua học Thông qua giáo viên nhận thấy khả học sinh nét chữ thể nết người Việc vận dụng giải pháp rèn chữ viết giúp cho học sinh lớp 4,5 trường Tiểu học, rèn chữ viết đúng, viết đẹp nhằm... số giải pháp nhằm rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 4,5 bồi dưỡng học sinh dự thi viết chữ đẹp cấp trường Tiểu học đạt kết cao 2.2 Các biện pháp: 2.2.1.Bồi dưỡng lòng say mê tinh thần tâm rèn. .. học Trong đó, việc rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học em học sinh lớp 4,5 vấn đề quan tâm nhằm nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt nhà trường Thông qua việc rèn chữ viết cho học sinh mà em nắm quy