Đang tải... (xem toàn văn)
BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG BẰNG KHEN CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH: Họ tên: Sinh ngày: Giới tính: Nam. Quê quán: Xã; huyện; tỉnh Vĩnh Long. Trú quán: Ấp; xã; huyện Long Hồ; tỉnh Vĩnh Long. Đơn vị công tác: Trường Trung học cơ sở ….. Chức vụ: Giáo viên dạy lớp.
PHÒNG GD-ĐT… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS… Độc lập - Tự - Hạnh phúc ……, ngày 09 tháng năm 2018 BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG BẰNG KHEN CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH: - Họ tên: - Sinh ngày: Giới tính: Nam - Quê quán: Xã; huyện; tỉnh Vĩnh Long - Trú quán: Ấp; xã; huyện Long Hồ; tỉnh Vĩnh Long - Đơn vị công tác: Trường Trung học sở … - Chức vụ: Giáo viên dạy lớp - Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: Đại học sư phạm Tin học - Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng: Cử nhân khoa học II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC TRONG NĂM: Quyền hạn, nhiệm vụ giao: * Quyền hạn: - Thực theo điều lệ nhà trường, theo qui định Hiệu trưởng - Tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn, chuyên đề để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ - Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng trị Huyện ủy tổ chức - Tham gia dự giờ, thăm lớp; phối hợp tốt giáo viên tổ * Nhiệm vụ: 1 - Dạy mơn Tốn lớp 6; - Bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn lớp - Bồi dưỡng học sinh giỏi Giải tốn máy tính cầm tay lớp - Bồi dưỡng học sinh giỏi Giải toán qua mạng Violympic - Dạy Tin học khối 6, - Quản trị tài khoản admin trang truonghocketnoi.edu.vn đơn vị - Quản trị tài khoản admin phần mềm online quản lý nhà trường smas.edu.vn đơn vị - Thực cơng tác bảo trì tất hệ thống máy tính phòng tin học - Thực xếp thời khóa biểu cho giáo viên học sinh trường - Thực chức quản trị cổng thông tin điện tử trường (website) địa https://edu.viettel.vn/vinhlong-thcslongan Thành tích đạt cá nhân: Trong trình thực nhiệm vụ giao thân ln có ý thức phấn đấu, đạt kết từng năm sau: 2.1 Năm học 2013 - 2014: * Thành tích cá nhân: - Tỉ lệ học sinh có điểm thi trung bình: 96.4%, đó: + Giỏi: 49/111 Tỉ lệ: 44.14% + Khá: 30/111 Tỉ lệ: 27.03% + Trung bình: 28/111 Tỉ lệ: 25.23% + Tỉ lệ học sinh có điểm trung bình cuối năm đạt 100% - Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết cao: + Mơn tốn Casio: Đạt giải vòng huyện + Violympic tốn 6: Đạt giải vòng huyện, giải vòng tỉnh - Có đầy đủ hồ sơ sổ sách theo quy định có chất lượng tốt - Luôn trau dồi chuyên môn: dự đầy đủ lớp bồi dưỡng thường xuyên; học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp; dự 31 tiết kể trường cụm; thao 2 giảng tiết tiết ứng dụng công nghệ thông tin xếp loại giỏi - Đảm bảo ngày công; làm việc với tinh thần trách nhiệm cao - Làm đồ dùng dạy học đạt giải khuyến khích vòng huyện - Hồn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ cấp giao - Xếp loại công chức cuối năm: Xuất sắc - Khen thưởng: Bằng khen UBND tỉnh Vĩnh Long 2.2 Năm học 2014 - 2015: * Thành tích cá nhân: - Tỉ lệ học sinh có điểm thi trung bình: 84.38%, đó: + Giỏi: 5/32 Tỉ lệ: 15,63% + Khá: 10/32 Tỉ lệ: 31,25% + Trung bình: 12/32 Tỉ lệ: 37,5% - Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết cao: + Giải tốn máy tính cầm tay: Đạt giải vòng huyện (đạt tỉ lệ 100%), vòng tỉnh đạt giải (đạt tỉ lệ 100%) + Bồi dưỡng học sinh giỏi tốn 9: Đạt giải vòng huyện giải vòng tỉnh - Mơn tin học đạt tỉ lệ 100% trung bình - Đảm bảo ngày cơng lao động - Hồn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ giao - Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên xếp loại xuất sắc - Tham gia đầy đủ tích cực lớp bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ - Luôn trau dồi chuyên môn: dự đầy đủ lớp bồi dưỡng thường xuyên; học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp; dự 33 tiết kể trường cụm; thao giảng dạy tốt tiết tiết xếp loại giỏi, có tiết ứng dụng cơng nghệ thơng tin 3 - Thực chức quản trị hỗ trợ tốt công tác gửi sản phẩm trực tuyến lên website truonghocketnoi.edu.vn - Được nhận danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh” - Tạo tài khoản cho giáo viên học sinh truonghocketnoi để giáo viên sinh học sinh học tập, trao đổi chuyên mơn 2.3 Năm học 2015 - 2016: * Thành tích cá nhân: - Tỉ lệ học sinh có điểm thi trung bình: 93,81%, đó: + Giỏi: 36/97, tỉ lệ: 37,11% + Khá: 30/97, tỉ lệ: 30,93% + Trung bình: 25/97, tỉ lệ: 25,77% - Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết cao: + Môn giải tốn máy tính cầm tay: Đạt giải vòng huyện (đạt tỉ lệ 100%), vòng tỉnh đạt giải + Mơn tốn 9: Đạt giải vòng huyện giải vòng tỉnh - Ln trau dồi chun môn: dự đầy đủ lớp bồi dưỡng thường xuyên; học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp; dự 27 tiết kể trường cụm; thao giảng dạy tốt tiết tiết xếp loại giỏi, tiết ứng dụng công nghệ thông tin - Đảm bảo ngày công lao động, không trễ, sớm - Hồ sơ sổ sách cá nhân đầy đủ xếp loại tốt - Xếp loại viên chức cuối năm: Xuất sắc - Tạo tài khoản cho giáo viên học sinh truonghocketnoi.edu.vn để giáo viên sinh học sinh học tập, trao đổi chuyên môn - Số sản phẩm tải lên trường học kết nối: 13 sản phẩm - Làm đồ dùng dạy học dự thi cấp trường đạt giải I 2.4 Năm học 2016 - 2017: * Thành tích cá nhân: 4 - Ln thực tốt công tác phân công - Chuẩn nghề nghiệp giáo viên xếp loại xuất sắc - Thực tốt quy chế chun mơn - Có đủ hồ sơ sổ sách theo quy định chất lượng tốt - Tỉ lệ học sinh có điểm thi trung bình: 91,27%, đó: + Giỏi: 33/103, tỉ lệ: 32,04% + Khá: 29/103, tỉ lệ: 28,16% + Trung bình: 32/103, tỉ lệ: 31,07% - Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết cao: + Giải tốn máy tính cầm tay: Đạt giải vòng huyện, giải vòng tỉnh, có 01 giải + Thi học sinh giỏi tốn 9: Đạt giải vòng huyện giải vòng tỉnh - Ln trau dồi chun mơn: dự đầy đủ lớp bồi dưỡng thường xuyên; học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp; dự 25 tiết kể trường cụm; thao giảng dạy tốt tiết tiết xếp loại giỏi có ứng dụng cơng nghệ thơng tin - Hồn thành khóa đào tạo cấp chứng “ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học toán” trường Đại học Cần Thơ 2.5 Năm học 2017 - 2018: * Thành tích cá nhân: - Luôn gương mẫu công tác - Chuẩn nghề nghiệp giáo viên xếp loại xuất sắc - Tỉ lệ học sinh có điểm trung bình năm 5.0 100%, đó: + Giỏi: 132/234, tỉ lệ: 56,41% + Khá: 77/234, tỉ lệ: 32,91% + Trung bình: 25/234, tỉ lệ: 10,68% - Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết cao: Đạt giải vòng huyện (khơng tổ chức thi vòng tỉnh) 5 - Luôn trau dồi chuyên môn: dự đầy đủ lớp bồi dưỡng thường xuyên; học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp; dự 21 tiết kể trường cụm; thao giảng dạy tốt tiết tiết xếp loại giỏi, tiết ứng dụng công nghệ thông tin tiết dạy thực hành - Quản trị tài khoản admin trang truonghocketnoi.edu.vn hỗ trợ kịp thời giáo viên tham gia gởi sản phẩm - Quản trị tài khoản admin phần mềm online quản lý nhà trường smas.edu.vn đơn vị; khai báo thông tin nhà trường, cập nhật hồ sơ học sinh, hồ sơ giáo viên, thực sổ liên lạc điện tử… - Thực cơng tác bảo trì máy tính phòng tin học - Thực tập huấn phần mềm TKB10.0 xếp thời khóa biểu cho giáo viên học sinh - Thực chức quản trị cổng thông tin điện tử trường (website) địa chỉ….: cấp tài khoản cho giáo viên, hướng dẫn giáo viên đăng viết website Những giải pháp thực nhiệm vụ giao: Để lập thành tích nêu 05 năm qua, triển khai thực 05 giải pháp sau: 3.1 Tên giải pháp sáng kiến 1: “Giúp học sinh nhận dạng mở rộng tốn tìm x” Trong thực tế giảng dạy trường THCS , thân thấy rằng: - Dạng tốn “tìm x” dạng tốn đặc biệt quan trọng chương trình tốn THCS nói chung tốn lớp nói riêng - Học sinh yếu gặp nhiều khó khăn giải tập dạng này, em bắt đầu từ đâu, thực phép biến đổi trước - Chưa biết cách trình bày tốn cách rõ ràng, hoàn chỉnh - Học sinh chưa nhận dạng phân biệt dạng toán - Học sinh giỏi chưa biết khai thác mở rộng tốn từ tốn cho trước Vì lý nên thân rút sáng kiến - kinh nghiệm “Giúp học sinh nhận dạng mở rộng tốn tìm x” * Biện pháp thực hiện: 6 - Khi dạy chủ đề này, giáo viên nên cho học sinh thực theo hệ thống tập từ đơn giản đến nâng cao - Với tập bản, giáo viên nên yêu cầu học sinh giải theo bước cho em tập nhận dạng toán - Đối với tập nâng cao hơn, giáo viên cho học sinh có thời gian để liên hệ, khai thác nhằm phát triển khả tự học, tư sáng tạo em Việc giúp em tự tin học mơn tốn đồng thời góp phần rèn luyện kỹ sống cho em * Khi áp dụng đề tài giảng dạy, nhận thấy học sinh trung bình, học sinh yếu “nhận dạng” từng toán để em hạn chế đến mức thấp khả sai sót; học sinh giỏi em biết mở rộng từ toán đơn giản sang toán phức tạp em trình bày tốn “tìm x” cách hồn chỉnh, khoa học Học sinh tự tin hơn, hăng hái phát biểu học, học sinh muốn thể khả giải toán tập cách “ra đề” tốn “tìm x” * Kết (tỉ lệ học sinh khá, giỏi học sinh khối lớp 6): Năm học 2013 - 2014 Tỉ lệ học sinh đạt học lực khá, giỏi Học kỳ I Học kỳ II 65.77% 71.17% - Sáng kiến, giải pháp Hội đồng xét sáng kiến thành tích huyện Long Hồ công nhận Quyết định số 3458, ngày 17/7/2014 3.2 Tên giải pháp sáng kiến 2: “Giúp học sinh có kỹ giải tốn cách lập phương trình” Trong thực tế giảng dạy trường THCS , thân thấy rằng: Dạng toán “giải toán cách lập phương trình” nội dung quan trọng chương trình tốn lớp 8, Đây chủ đề mà đề thi học kỳ II khối lớp 8, hay cho, đặc biệt dạng toán xuất đề tuyển sinh lớp 10 năm học vừa qua Khi em giải dạng toán này, em tự tin để bước tiếp vào lớp 10 đồng thời cũng giúp em nâng cao kỹ sống thông qua việc giải toán thực tế * Một số khó khăn học sinh giải dạng toán này: - Chưa biết khai thác đề toán - Chọn ẩn đặt điều kiện cho ẩn sai - Chưa có kỹ nhận dạng, phân biệt dạng tốn 7 - Khơng biết biểu diễn đại lượng chưa biết biết qua ẩn Vì thế, em chưa lập phương trình - Chưa biết cách trình bày tốn cách rõ ràng, hồn chỉnh - Chưa có kỹ giải tốn theo quy trình - Khả giải phương trình chứa ẩn mẫu hạn chế (kể đối tượng học sinh khá) Vì lý nên thân rút sáng kiến - kinh nghiệm “Giúp học sinh có kỹ giải tốn cách lập phương trình” * Biện pháp thực hiện: - Học sinh biết bước giải toán cách lập phương trình - Rèn luyện kỹ nhận dạng toán (3 dạng bản) - Với tập bản, giáo viên nên yêu cầu học sinh giải theo bước cho em tập nhận dạng toán - Học sinh làm quen dần có kỹ lập bảng để biểu diễn mối quan hệ đại lượng Kết hợp với số câu hỏi gợi mở giáo viên, học sinh lập xác phương trình - Ở dạng tập, giáo viên cho tập áp dụng để học sinh hình thành kỹ * Khi áp dụng đề tài giảng dạy, nhận thấy: - Học sinh biết lập bảng (kế hoạch) để giải toán - Học sinh làm quen với phương pháp tính tốn làm việc theo quy trình - Học sinh rèn luyện phát triển lực tư độc lập, sáng tạo - Học sinh ham thích học mơn tốn hơn, thành tích học tập nâng lên - Học sinh có kỹ vận dụng kiến thức vào giải vấn đề học tập, đời sống thực tiễn * Kết (chất lượng điểm thi học sinh khối lớp 9): Năm học 2014 - 2015 Tỉ lệ học sinh đạt điểm thi Đầu năm Học kỳ II 63,63% 84,38% - Sáng kiến, giải pháp Hội đồng xét sáng kiến thành tích huyện Long Hồ công nhận Quyết định số 3891/QĐ-UBND, ngày 31/7/2015 8 3.3 Tên giải pháp sáng kiến 3: “Hình thành kỹ lập luận cho học sinh lớp thông qua tốn chia hết.” - Tóm tắt nội dung sáng kiến: + Hệ thống hóa lý thuyết chia hết tập vận dụng tương ứng, từ dạng đến tương đối khó + Giáo viên nêu dấu hiệu chia hết phương pháp chứng minh chia hết SGK, bổ sung thêm số phương pháp cần thiết để vận dụng vào nhiều dạng tập khác + Trong trình giải tập, giáo viên cho tập nâng cao có sử dụng phối hợp phương pháp giúp em khắc sâu hình thành kỹ giải dạng toán chia hết + Phạm vi ứng dụng, triển khai thực hiện: Sáng kiến áp dụng phạm vi trường, thực khối lớp - Hiệu mang lại: Khi áp dụng đề tài giảng dạy, tơi nhận thấy: + Học sinh có kỹ giải dạng toán chia hết tốt áp dụng linh hoạt phương pháp học phương pháp quy nạp tốn học, tính chất chia hết tổng, hiệu, tích… để giải triệt để dạng toán liên quan tới dạng toán “chia hết” + Học sinh ham thích học mơn tốn hơn, đặc biệt thích đưa lập luận để khẳng định hay bác bỏ vấn đề + Học sinh làm quen với phương pháp tính tốn làm việc theo quy trình ⇒ + Bước đầu học sinh tập suy luận, em dùng dấu (sau học xong tính chất chia hết tổng) để thể cách trình bày lời giải toán cách logic nhất, khoa học + Rèn luyện dần hình thành cho em kỹ quan sát, đánh giá, nhận dạng tốn, từ em có phương pháp giải thích hợp cho từng + Học sinh rèn luyện phát triển lực tư độc lập, sáng tạo + Học sinh có kỹ vận dụng kiến thức vào giải vấn đề học tập, đời sống thực tiễn, đời sống; kết học tập có tiến rõ rệt * Kết quả: Nếu so với chất lượng đầu năm chất lượng điểm thi học kỳ I học kỳ II có bước chuyển biến tích cực Cụ thể, tỉ lệ học sinh giỏi tăng từ 6,25% (đầu năm) lên 31,25% (học kỳ I) 35,75% (học kỳ II) 9 - Sáng kiến, giải pháp Hội đồng xét sáng kiến thành tích huyện Long Hồ cơng nhận Quyết định số 2185/QĐ-UBND, ngày 23/6/2016 3.4 Tên giải pháp sáng kiến 4: “Giải pháp để nâng cao lực tư hình học mơn tốn 6” - Tóm tắt nội dung sáng kiến: + Hệ thống hóa lý thuyết, khái niệm mơn hình học + Từ dạng tập sách giáo khoa, giáo viên mở rộng dần độ khó Muốn giải tập này, học sinh cần khai thác, phân tích đề đồng thời phải có suy luận đắn + Học sinh liên hệ dạng toán, biết mở rộng toán theo hướng dẫn giáo viên, từ việc giải toán học sinh trở nên đơn giản + Tập làm quen với loại toán cho dạng tổng quát - Phạm vi ứng dụng, triển khai thực hiện: Sáng kiến áp dụng phạm vi trường, thực khối lớp - Hiệu mang lại: Khi áp dụng đề tài giảng dạy, tơi nhận thấy: + Học sinh ham thích học mơn tốn hơn, đặc biệt mơn hình học Các em thích đưa lập luận để khẳng định hay bác bỏ vấn đề, biết khái quát hóa toán + Học sinh rèn luyện phát triển lực tư độc lập, sáng tạo + Rèn luyện dần hình thành cho em kỹ quan sát, đánh giá, nhận dạng toán, cách trình bày hồn chỉnh tốn hình học + Học sinh có kỹ vận dụng kiến thức vào giải vấn đề học tập, đời sống thực tiễn, đời sống; kết học tập có tiến rõ rệt Bản lĩnh giải toán học sinh nâng lên * Kết quả: Nếu so với chất lượng đầu năm chất lượng điểm thi học kỳ I học kỳ II có bước chuyển biến tích cực Cụ thể, tỉ lệ học sinh giỏi tăng từ 8,12% (đầu năm) lên 25,84% (học kỳ I) 32,04% (học kỳ II) - Sáng kiến, giải pháp Hội đồng xét sáng kiến thành tích huyện Long Hồ cơng nhận Quyết định số 4019/QĐ-UBND, ngày 18/8/2017 3.5 Tên giải pháp sáng kiến 5: “Giải pháp giúp nâng cao lực thực hành cho học sinh” - Tóm tắt nội dung sáng kiến: 10 10 + Học lý thuyết kết hợp với thực hành giúp học sinh khắc sâu kiến thức tốt hơn; nội dung ngắn, giáo viên cho em học lý thuyết phòng máy; việc học lý thuyết thực hành máy tiến hành gần đồng thời giúp em trực quan thao tác, ghi nhớ tốt từ viết Tiếng Anh… + Khai thác triệt để công dụng phần mềm Netop: giáo viên quản lý thao tác học sinh máy, tương tác trực tiếp với học sinh qua chức nhắn tin + Các học sinh thực hành tốt phân làm nhóm trưởng để hỗ trợ giáo viên hướng dẫn học sinh (nhóm học sinh) làm chậm Ngồi ra, nhóm trưởng hỗ trợ giáo viên lúc mở máy (sớm vào học phút) để máy chạy ổn định trước học sinh khởi động phần mềm, đồng thời kiểm tra việc tắt máy học sinh tiết học cuối việc thực đưa máy chế độ sleep có tiết trống… - Phạm vi ứng dụng, triển khai thực hiện: Sáng kiến áp dụng phạm vi trường, thực khối lớp 6, - Hiệu mang lại: Khi áp dụng đề tài giảng dạy, nhận thấy: + Học sinh ham thích học tin học hơn, đặc biệt tiết thực hành + Ý thức sử dụng máy nhẹ nhàng, khoa học nâng lên rõ rệt + Hệ thống máy chạy ổn định hơn, bị lỗi, treo máy + Học sinh rèn luyện phát triển lực thực hành cách độc lập, sáng tạo + Học sinh học tập theo nhóm nhiều hơn, giải vấn đề phức tạp hơn, tiến + Học sinh có kỹ vận dụng kiến thức vào giải vấn đề học tập, đời sống thực tiễn, đời sống Ví dụ: • • Học sinh lớp tự trình bày văn giống y việc trình bày sách giáo khoa (về hình ảnh, bố trí hình ảnh, màu sắc, định dạng Học sinh lớp biểu diễn liệu nhiều dạng biểu đồ, biết vẽ hình học tính phép tính đại số phần mềm Geogebra + Học sinh thành thạo hầu hết thực hành sách giáo khoa, khả ghi nhớ học sinh nâng lên rõ rệt * Kết quả: Khối năm so với khối năm học trước số lượng học sinh khá, giỏi tăng cao Cụ thể sau: 11 11 + Giỏi: 88/149, tỉ lệ: 59,06% (tăng 20%) + Khá: 54/149, tỉ lệ: 36,24% (tăng 5%) - Sáng kiến, giải pháp Hội đồng xét sáng kiến thành tích huyện Long Hồ công nhận Quyết định số , ngày Việc thực chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước: - Bản thân chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước - Bản thân đăng ký thực tốt việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Ln tham gia học đầy đủ buổi chuyên môn, không ngừng học hỏi bạn bè, đồng nghiệp qua thao giảng dự để nâng cao trình độ chun mơn cho thân, giữ phẩm chất đạo đức nhà giáo, có thái độ tận tình với phụ huynh học sinh, thân gương sáng cho học sinh noi theo Vai trò cá nhân cơng tác xây dựng đảng đồn thể: - Chấp hành quy định quan tổ chức, phát huy vai trò trách nhiệm người cơng đảng viên - Về Cơng đồn: Tham gia tốt phong trào Cơng đồn tổ chức - Về Đồn Đội: Kết hợp tốt với đoàn đội để uốn nắn học sinh vi phạm kịp thời - Công tác tham gia hoạt động xã hội: Bản thân ln có ý thức tham gia tốt hoạt động xã hội như: Quỹ người nghèo số tiền 735.000 đồng, quỹ đền ơn đáp nghĩa 735.000 đồng, ủng hộ học sinh nghèo học giỏi số tiền 500.000 đồng Nhằm nâng cao chất lượng số lượng để giữ thương hiệu trường Long An, thân đưa phong trào học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện em 100.000 đồng, đạt cấp tỉnh em 200.000 đồng - Kết phân loại đảng viên, cơng chức gia đình 05 năm: + Phân loại viên chức: Xuất sắc + Gia đình: Đạt gia đình văn hóa III CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG: Danh hiệu thi đua: 12 12 Năm học Danh hiệu thi đua Số, ngày, tháng, năm định công nhận danh hiệu thi đua, quan ban hành định Quyết định số 3458/QĐ-UBND, ngày 17 Chiến sĩ thi đua 2013-2014 tháng năm 2014 Chủ tịch UBND huyện sở Long Hồ Quyết định số 3891/QĐ-UBND, ngày 31 Chiến sĩ thi đua 2014-2015 tháng năm 2015 Chủ tịch UBND huyện sở Long Hồ Quyết định số 2185/QĐ-UBND, ngày 23 Chiến sĩ thi đua 2015-2016 tháng năm 2016 Chủ tịch UBND huyện sở Long Hồ Quyết định số 4019/QĐ-UBND, ngày 18 Chiến sĩ thi đua 2016-2017 tháng năm 2017 Chủ tịch UBND huyện sở Long Hồ Chiến sĩ thi đua Quyết định số sở Long Hồ Hình thức khen thưởng: 2017-2018 /QĐ-UBND, ngày Chủ tịch UBND huyện Năm học Hình thức khen thưởng Số, ngày, tháng, năm định khen thưởng; quan ban hành định 2013-2014 Bằng khen UBND tỉnh Quyết định số 1659/QĐ-UBND, ngày 07 tháng 11 năm 2014 Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Long 2014-2015 Bằng khen Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh Quyết định số 2285/QĐ-UBND, ngày 03 tháng 11 năm 2015 Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Long Tôi xin chịu trách nhiệm nội dung báo cáo thành tích thân lập nêu trung thực./ XÁC NHẬN TRƯỜNG THCS … HIỆU TRƯỞNG 13 NGƯỜI BÁO CÁO THÀNH TÍCH 13 \ XÁC NHẬN CHỦ TỊCH UBND HUYỆN LONG HỒ Trong năm qua, ông …… ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Những giải pháp - sáng kiến ông đề xuất tóm tắt nêu Hội đồng xét sáng kiến huyện Long Hồ đánh giá đạt hiệu cao triển khai thực Kính trình Hội đồng sáng kiến Hội đồng thi đua khen thưởng tỉnh xét trình Chủ tịch UBND tỉnh đề nghị tặng Bằng khen Thủ tướng Chính phủ cho ông, giáo viên trường Trung học sở , xã, huyện, tỉnh Vĩnh Long Long Hồ, ngày tháng CHỦ TỊCH 14 14 năm 2018 ... Long Hồ Hình thức khen thưởng: 2017-2018 /QĐ-UBND, ngày Chủ tịch UBND huyện Năm học Hình thức khen thưởng Số, ngày, tháng, năm định khen thưởng; quan ban hành định 2013-2014 Bằng khen UBND tỉnh... - Hồn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ cấp giao - Xếp loại công chức cuối năm: Xuất sắc - Khen thưởng: Bằng khen UBND tỉnh Vĩnh Long 2.2 Năm học 2014 - 2015: * Thành tích cá nhân: - Tỉ lệ học sinh... triển khai thực Kính trình Hội đồng sáng kiến Hội đồng thi đua khen thưởng tỉnh xét trình Chủ tịch UBND tỉnh đề nghị tặng Bằng khen Thủ tướng Chính phủ cho ông, giáo viên trường Trung học sở