Bồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách học (Khóa luận tốt nghiệp)

Bồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách học

TRƯỜNG DAI HOC SU PHAM HA NOI KHOA GIAO DUC TIEU HOC —=-9snLUice=== CHU THI PHUONG BOI DUONG CHO HOC SINH LOP NANG LUC CAM NHAN VE DEP CUA VAN BAN THO TU GOC NHIN PHONG CACH HOC KHOA LUAN TOT NGHIEP DAI HOC Chuyén nganh: Phuong phap day hoc Tiéng Viét Người hướng dẫn khoa học ThS GVC PHAN THỊ THẠCH HÀ NỘI, 2018 LOI CAM ON Để hồn thành khóa luận tốt nghiệp này, chúng tơi nhận quan tâm giúp đỡ nhiệt tình thầy, cô giáo đặc biệt Ths GVC Phan Thị Thạch Chúng tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành sâu sắc tới cô, người trực tiếp hướng dẫn chúng tơi suốt q trình nghiên cứu làm khóa luận Qua chúng tơi xin gửi lời cảm ơn tới phòng Đào tạo Trường ĐHSP Hà Nội 2, tới thầy, cô giáo khoa GDTH tạo điều kiện giúp đỡ để khóa luận chúng tơi hồn thành Lần nghiên cứu khoa học, thời gian nghiên cứu cịn hạn chế nên khóa luận khơng tránh khỏi thiếu sót, chúng tơi mong nhận đóng góp ý kiến, sửa chữa thầy bạn sinh viên dé dé tai hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2018 Sinh viên thực Chu Thị Phương LỜI CAM ĐOAN Đề tài “ Bồi dưỡng cho học sinh lớp lực cảm nhận vẻ đẹp văn thơ từ góc rrhìn phong cách học” chúng tơi nghiên cứu hồn thành sở kế thừa phát huy công trình nghiên cứu có liên quan tác giả khác, cộng với giúp đỡ giáo viên hướng dẫn, Ths GVC Phan Thị Thạch cô găng, nỗ lực thân Chúng xin cam đoan kết đề tài không trùng với cơng trình nghiên cứu Sinh viên thực Chu Thị Phương Ki HIEU VIET TAT DHSP: Dai hoc Su pham GV: Giáo viên GDTH: Giáo dục Tiểu học HS: Học sinh HSTH: Học sinh tiểu học NXB: Nhà xuất NXBGD: Nhà xuất Giáo dục SGK: Sách giáo khoa SGK TV 5: Sách giáo khoa Tiếng Việt TH: Tiểu học VB: Văn MỤC LỤC (9557.100 1 Li chon dé taic cc.cccccccccccccscececesescscscscscceccececsescscsesecscscscaeecseseescavaseeeuesesees Lich str nghién ctu Vann G6 oo eceecccsesccsesecscsscevsecsesscecssesesscssavseseversaveneatseess Đối tượng nghiên COU sscsssesssssesesscscsscessssscsesessssesessessscarsuesvevsseaeaes 9/0000: 6i.) iu 1} Ìn 0i (A208: xì 0/0040 i0 Phương pháp nghi1Ên CỨU - - G G1 Cau trúc khóa luận .- 1119 03011 901 1 0x ng ng ng te se xe SeEeEEEEEEEESESEeEEvErseerrrrrsrsrsrees (98900603 , CHUGNG CAM 1: NHAN CO SO LI LUAN CUA VIEC BOI DUONG NANG LUC VE DEP CUA NGON 3:(0))/949.(0:8-i9e0 INN®U cài 6o NGU THO TU GOC NHIN CUA 8 1.1.1 Một số lí thuyết phong cách học . 2s s+ser+esrsrrsrecree 1.1.1.1 Khai niém “ Phong cách học)”” . s- c< xxx ssssssssesrrrrrs 1.1.1.2 Chuẩn mực ngôn ngữ Co sở xác định cách dùng ngôn ngữ 50 1.1.1.3 Một số biện pháp tu từ -+2 < sex cxeErkerxrkereerrreceee 1.1.1.4 Đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật 15 1.1.2 Lí thuyết hoạt động giao tiếp ngơn ngữ - - 17 1.1.2.1 Khái niệm “ Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ” se 17 1.1.2.2 Các nhân tô hoạt động giao tiếp ngôn ngữ 17 1.1.2.3 Tạo lập lĩnh hội hoạt động giao tiếp ngôn ngữ 19 1.1.3 Văn bản, đặc trưng văn ng ngu 20 1.1.3.1 Khái niệm văn - - < SE Y9 ve 20 IS) vui ấu an on e 20 1.2 Những hiểu biết chung lực 2-5 ss+zzxersreererrereee 22 I0 — 22 1.2.1.1 Năng lực cảm nhận vẻ đẹp ngôn ngữ thơ loại lực anh AON 01117777 23 1.2.1.2 Năng lực cốt lõi học sinh tiểu học kỉ XXI 23 1.3 Cơ sở tầm lí HỌC - - cọ ng ng ng ren 24 1.3.1 Cảm giác tri giác biểu tượng 2s +s+csrkersrkerreerxrrereee 24 1.3.2 Trí nhớ liên tƯỞng - - s + + x1 ng ng ke 25 IS SN) ao la 26 Tiểu kết chương l 2-2-2 +E+E+ESEEEESEEEEEEEEEEEEEEECEEEECEETEEEETErErrkerrrkrred 27 CHƯƠNG 2: THÔNG KÊ BIỆN PHÁP TU TỪ TRONG CÁC VĂN BẢN THO VA NOI DUNG DAY HOC TIENG VIET CO LIEN QUAN DEN VIEC BOI DUGNG CHO HOC SINH NANG LUC CAM NHAN VE DEP 90/.0/©.9)0)/6009:69120115 28 2.1 Thông kê biện pháp tu từ văn thơ thuộc SGK Tiếng Việt 28 2.1.1 Thông kê phương tiện biện pháp tu tử từ vựng ngữ nghĩa văn thơ thuộc SGK Tiếng Việt 2s +s+zszxered 29 2.2.1.1 Thống kê phương tiện tử vựng -s-2-cscscs+eszsrerrscxee 29 "2/2 ¡i0 400 31 2.1.2 Thống kê số biện pháp tu tử ngữ nghĩa văn thơ 31 "IV ¡(i00 0ã 32 2.2.2.2 Ân dụ tu tỪ -cs-cct + xtErrrtrH HH2 rrrerrio 32 2.2 Thông kê nội dung chương trình dạy học Tiếng Việt có liên quan dến việc bồi dưỡng lực cảm nhận vẻ đẹp ngôn ngữ thơ cho học sinh lớp 2.3 Nhận xét sơ kết thống kê phân loại biện pháp tu từ văn thơ nội dung chương trình dạy học tiếng Việt có liên quan đến việc bồi dưỡng lực cảm nhận vẻ đẹp ngôn ngữ thơ cho học sinh lớp 39 2.3.1 Nhận xét sơ kết thống kê phân loại biện pháp tu từ văn thơ thuộc sách giáo khoa Tiếng Việt lớp s- 39 2.3.2 Nhận xét việc thông kê phân loại nội dung chương trình dạy học tiếng Việt có liên quan đến việc bồi đưỡng lực cảm nhận vẻ đẹp ngôn ngữ tho Cho hoc simh 1Op B110 40 CHUONG 3: MOT SO BIEN PHAP BOI DUGNG NANG LUC CAM NHAN VE DEP CUA VAN BAN THO CHO HOC SINH LOP THEO DINH HUGNG CUA PHONG CACH HOC esssssssssssesseeeseesseeseesneesneesees 42 3.1 Một số biện pháp bồi đưỡng cho học sinh lớp lực cảm nhận vé đẹp văn thơ theo định hướng phong cách học 42 3.1.1 Biện pháp rèn kĩ đọc thơ cho học sinh lớp 42 3.1.2 Biện pháp rèn cho học sinh lớp kĩ phát hình ảnh vật phản ánh thơ thông qua hệ thống ngôn từ 5-5 s5: 43 3.1.3 Biện pháp rèn luyện cho HS lớp khả tìm hiểu, cảm nhận ý nghĩa A)NÀ 10081419 A1919/211081110 PPPHdddẮỶẰẮẰẮẰẮẰẮẶỀẶ 46 3.1.4 Biện pháp rèn cho HS lớp khả khái quát chủ đề, tư tưởng tác giả, khái quát ý nghĩa giáo dục văn thơ s5 55s xsss+ 48 3.1.5 Rèn luyện cho Hồề lớp kĩ phát cảm nhận cách dùng từ độc đáo VB thƠ - ng ng ng ngu 50 3.1.6 B6i duéng cho HS kha nang phát cảm nhận hiệu biện pháp tu từ VB thơy - - S1 ng ng ng 52 3.1.7 Sưu tầm sáng tạo thêm tập suy luận, phân tích để giúp HS lớp rèn kĩ cảm nhận vẻ đẹp VB thơ theo định hướng phong cách HỌC Q.9 er 56 3.2 Gido dn thé nghi6m + 2s EEEE#E+ESEEEEEEEckvkckerkrkerkrrrrkerrrkrred 59 Tiéu két Chuong 3: o eeseecesesscsesessesececsscevescsesecsesavsvsavsnsecsnsetsacansevseseveveaveneaeees 66 KẾT LUẬN . ¿