Giáo án Toán 3 chương 3 bài 1: Các số có 4 chữ số

Giáo án Tốn Các số có bốn chữ số I MỤC TIÊU Giúp học sinh - Nhận biết số có chữ số ( Các chữ số khác 0) - Bước đầu biết đọc, viết số có chữ số nhận giá trị chữ số theo vị trí hàng - Bước đầu nhận thứ tự số nhóm số có chữ số ( trường hợp đơn giản) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mỗi học sinh có bìa, có 100, 10 ô vuông III PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại, luyện tập – Thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Giới thiệu số có chữ số: a Giới thiệu số 1423 - Cho học sinh lấy bìa quan sát nhận xét + Tấm bìa có cột? + Mỗi cột có vng? + Như có vng bìa? - Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ lấy đồ dùng học tập - Vậy nhóm thứ có? vng - u cầu học sinh lấy cột, cột có 10 vng để lập nhóm Như nhóm có ô vuông? - Yêu cầu học sinh lập nhóm có vng - Giáo viên cho học sinh quan sát bảng hàng Hướng dẫn học - Hát - Học sinh lấy bìa, quan sát, nhận xét để biết bìa có nào? - Có 10 cột - Mỗi cột có 10 vng - Mỗi bìa có 100 vng - Học sinh lấy 10 bìa, có 100 vng xếp SGK nhóm thứ - Có 400 vng - Học sinh lấy cột, cột có 10 vng - Nhóm có 20 vng - Học sinh lập nhóm có vng - Học sinh quan sát sinh nhận xét + Coi (1) đơn vị hàng đơn vị, hàng đơn vị có đơn vị? Hàng đơn vị có đơn vị, hàng chục có + Các hàng hỏi tương tự chục, hàng trăm có trăm, hàng nghìn có - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nghìn nêu Viết số hàng tương ứng - Số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị - Gọi học sinh đọc lại số Viết là: 1423 Đọc là: Một nghìn bốn trăm - Giáo viên hướng dẫn học sinh hai mươi ba quan sát nêu - Học sinh đọc CN- ĐT - Số 1423 số có chữ số kể từ trái sang phải : Chữ số nghìn, chữ số trăm, chữ số chục, chữ số đơn vị Thực hành: - Học sinh nhắc lại Bài 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu mẫu - Học sinh làm chữa bài: + Học sinh viết : 4231 + Đọc: Bốn nghìn hai trăm ba mươi mốt - Hướng dẫn học sinh làm phần b - Viết số : 3442 Bài 2: Đọc: Ba nghìn bốn trăm bốn mươi hai - Giáo viên hướng dẫn học sinh mẫu: - Học sinh viết: 8563 Đọc : Tám nghìn năm + nghìn, trăm, 6chục, đơn vị trăm sáu mươi ba 5947: Năm nghìn chín trăm bốn mươi bảy - Yêu cầu học sinh làm tương tự 9174: Chín nghìn trăm bảy mươi tư 2835: Hai nghìn tám trăm ba mươi lăm Bài 3: - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh nêu, lớp theo dõi: Viết số thích - Yêu cầu học sinh làm vào hợp vào ô trống nháp - Học sinh tự làm vào nháp, sau thi nêu số cần tìm a 1984, 2685, 1986, 1987, 1988, 1989 b 2681, 2682, 2683, 2684, 2685, 2686 - Giáo viên chữa nêu đáp án c 9512, 9513, 9514, 9515, 9516, 9517 - Học sinh đọc lại dãy số Củng cố dặn dò: Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau ********************************************************* LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp học sinh - Củng cố đọc, viết số có chữ số ( chữ số khác 0) - Tiếp tục nhận biết thứ tự số có chữ số dãy - Làm quen bước đầu với số tròn nghìn ( từ 1000 đến 9000) II PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại, luyện tập – Thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh đọc số : 1245, 9271, 1714 - Hát - học sinh đọc, học sinh số: 1245: Một nghìn hai trăm bốn mươi lăm 9271: Chín nghìn hai trăm bảy mươi mốt 1714: Một nghìn trăn mười bốn - Học sinh lớp đọc lại số - Giáo viên nhận xét ghi điểm - Học sinh tự làm tập chữa cho Bài mới: Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh tự làm tập - Học sinh đọc viết số Bài 1: Đọc số Viết số - Yêu cầu tự đọc viết số Tám nghìn năm trăm hai mươi bảy Chín nhìn bốn trăm sáu mươi hai Một nghìn chín trăm năm mươi tư Một nghìn chín trăm mười Bài 2: Hướng dẫn học sinh làm tương tự Bài 3: - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Nêu cách làm - Giáo viên nhận xét chữa Bài 4: - Cho học sinh tự làm chữa Viết số 1942 6358 4444 8781 9246 8527 9462 1954 1911 Đọc số Một nghìn chín trăm bốn mươi hai Sáu nghìn ba trăm năm mươi tám Bốn nghìn bốn trăm bốn mươi bốn Tám nghìn bảy trăm tám mươi mốt Chín nghìn hai trăm bốn mươi sáu - Một học sinh nêu yêu cầu : Điền số thích hợp - Tìm số liền sau số đứng trước cộng thêm a.8650, 8651, 8652, 8653, 8654, 8655,8656 b.3120, 3121, 3122, 3123, 3124, 3125 c.6494, 6495, 6496, 6497, 6498, 6499,6500 - Học sinh làm vào vở, nêu kết - Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng - Học sinh vào vạch tia số đọc 0, 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000 - Nhận xét, chữa Củng cố , dặn dò: - Về nhà luyện tập thêm tập toán - Chuẩn bị sau CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ ( tiếp) I MỤC TIÊU : Giúp học sinh - Nhận biết số có chữ số ( Trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm 0) - Đọc viết số có chữ số dạng nêu nhận chữ số dùng để khơng có đơn vị hàng số có chữ số - Tiếp tục nhận thứ tự số nhóm số có chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ để kẻ bảng học thực hành số III PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại, luyện tập – Thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : - Giáo viên gọi học sinh đọc số có chữ số 4121, 6511, 2879 - Giáo viên đánh giá ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu số có chữ số: trường hợp có chữ số - Giáo viên hướng dẫn quan sát, nhận xét bảng học tự viết số đọc số - Yêu cầu học sinh nêu dòng đầu? cách đọc, cách viết? - Tương tự yêu cầu học sinh xây dựng giảng - Hát - học sinh đọc, lớp theo dõi nhận xét - Học sinh nhìn bảng giáo viên ghi nhận xét tự viết số, đọc số - Học sinh nêu: Ta phải viết số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị viết 2000 - Học sinh xây dựng bảng theo yêu cầu giáo viên Viết số Đọc số 2700 Hai nghìn bảy trăm 2750 Hai nghìn bảy trăm năm mươi 2020 Hai nghìn hai trăm hai mươi 2402 Hai nghìn hai trăm linh hai 2005 Hai nghìn hai trăm linh năm - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc, - Viết số đọc số viết, đọc từ trái sang cách viết ? b.Thực hành : Bài 1: - Gọi học sinh nêu miệng - Giáo viên nhận xét, chữa - Yêu cầu học sinh làm vào Bài 2: Cho học sinh nêu cách làm - Yêu cầu làm phải từ hàng cao đến hàng thấp - Học sinh nêu yêu cầu bài: Đọc số - Học sinh làm miệng – CN - ĐT 7800: Bảy nghìn tám trăm 3690: Ba nghìn sáu trăm chín mươi 6504: Sáu nghìn năm trăm linh bốn 4081: Bốn nghìn khơng trăm tám mưới mốt - Học sinh làm vào - Học sinh nêu cách làm : Viết số liền sau vào ô trống, tiếp liền số biết cách cộng thêm - Học sinh làm vào a.5616, 5617, 5618, 5619, 5620, 5621 b.8009, 8010, 8011, 8012, 8013, 8014 c.6000, 6001, 6002, 6003,6004,6005, 6006 - Học sinh đọc dãy số CN - ĐT - Giáo viên chữa Bài 3: - Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm - Học sinh nêu đặc điểm dãy số dãy số a Số liền sau 1000 đơn vị b Số liền sau 100 đơn vị c Số liền sau 10 đơn vị - Yêu cầu học sinh làm chữa - Học sinh làm chữa bài cho điểm a 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000 b 9000, 9100, 9200, 9300, 9400, 9500 c 4420, 4430, 4440, 4450, 4460, 4470 - Giáo viên nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò : - Về nhà làm thêm tập toán , Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau ********************************************************* CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ ( tiếp theo) I MỤC TIÊU : Giúp học sinh - Nhận biết cấu tạo thập phân số có chữ số - Biết viết số có chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại II PHƯƠNG PHÁP : - Đàm thoại, luyện tập – Thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức : Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh lên bảng làm Điền số thích hợp vào trống - Nhận xét ghi điểm cho học sinh Bài mới: a Hướng dẫn viết số có chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị - Gọi học sinh lên bảng viết số: 5247 - Gọi học sinh đọc số hỏi + Số 5247 có nghìn, trăm, chục, đơn vị ? - Hướng dẫn học sinh viết thành tổng? - Học sinh làm tiếp + Nêu cách viết số 9683? 3095? 7070? - Hát - học sinh lên bảng làm - a, 3120, 3121, 3122, 3123, 3124 - b, 6494, 6495, 6496, 6497, 6498 - Nhận xét bạn - Học sinh lên bảng viết : 5247 - Học sinh đọc: Năm nghìn hai trăm bốn mươi bảy - Số 5247 gồm có nghìn, trăm, chục đơn vị - Học sinh viết : 5247 = 5000 + 200+40+7 - Học sinh ý: Nếu tổng có số hạng bỏ 9683 = 9000+600+80+3 3095 = 3000+90+5 7070 = 7000+70 8102 = 8000+100+2 6790 = 6000+700+90 4400 = 4000+400 B Thực hành : Bài1: Gọi học sinh đọc yêu cầu Viết số sau theo mẫu a 9731, 1952,6845, 5757 b 6006, 2002, 4700, 8010 Yêu cầu học sinh làm vào theo mẫu - Gọi học sinh đọc làm Bài 2: - Gọi học sinh nêu nhiệm vụ - Yêu cầu học sinh làm vào - Giáo viên đánh giá nhận xét Bài 3: Giáo viên đọc yêu cầu học sinh viết 2005 = 2000+5 - học sinh đọc yêu cầu lớp theo dõi - Học sinh làm vào a 9731 = 9000+700+30+1 1952 = 1000+900+50+2 6845 = 6000+800+40+5 5757 = 5000+700+50+7 b 6006 = 6000+6 2002 = 2000+2 4700 = 4000+700 8010 = 8000+10 7508 = 7000+500+8 6070 = 6000+70 - Học sinh nêu: Viết tổng theo mẫu 4000+500+60+7 = 4567 - Học sinh làm chữ a, 3000+600+10+2 = 3612 7000+900+90+9 = 7999 8000+100+50+9 = 8159 5000+500+50+5 = 5555 b, 9000+10+5 = 9015 4000+400+4 = 4404 6000+10+2 = 6012 2000+20 = 2020 5000+9 = 5009 - học sinh lên bảng, lớp viết vào nháp 8555, 8550, 8500 - Nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét kết Bài 4: - Cho học sinh tự đọc tập, tự tìm hiểu nêu nhiện vụ phải làm - Học sinh tự đọc tìm hiểu yêu cầu - Giáo viên nhận xét chữa bài - Học sinh làm vào vở: 111, 2222, 3333, 4444, 5555, 6666, 7777, 8888 Củng cố, dặn dò: - Về nhà luyện tập thêm tập, chuẩn bị sau ******************************************************** ... chữa - Học sinh làm chữa bài cho điểm a 30 00, 40 00, 5000, 6000, 7000, 8000 b 9000, 9100, 9200, 930 0, 940 0, 9500 c 44 20, 4 430 , 44 40, 44 50, 44 60, 44 70 - Giáo viên nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn... yêu cầu : Điền số thích hợp - Tìm số liền sau số đứng trước cộng thêm a.8650, 8651, 8652, 86 53, 86 54, 8655,8656 b .31 20, 31 21, 31 22, 31 23, 31 24, 31 25 c. 649 4, 649 5, 649 6, 649 7, 649 8, 649 9,6500 - Học... biết số có chữ số ( Trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm 0) - Đọc viết số có chữ số dạng nêu nhận chữ số dùng để khơng có đơn vị hàng số có chữ số - Tiếp tục nhận thứ tự số nhóm số