ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN TRÃI *************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Mét sè kinh nghiệm dạy vận động phụ họa học Âm Nh¹c cđa häc sinh líp ” Tên tác giả : Trịnh Thị Hải Lý Lĩnh vực/môn : Âm nhạc Cấp học : Tiểu học Năm học 2017-2018 “Mét sè kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học ¢m nh¹c cđa häc sinh líp 2” I ĐẶT VẤN I Trong năm qua, Âm nhạc môn học ch-ơng trình tiểu học, góp phần giáo dục học sinh phát triển toàn diện Đức-Trí-Thể- Mĩ Có thể nói môn Âm nhạc giúp em giải trí sau học căng thẳng, môn Âm nhạc không đòi hỏi t- chiều sâu lớn nh- môn Toán, Tiếng Việt Nói nhvậy nghĩa học Âm nhạc đơn giản hát hát, nhớ tên nốt nhạc khuông mà thế, học Âm nhạc với hát có tính giáo dục nhẹ nhàng giúp em phát triển thị hiếu lành mạnh Các hát hay, giai điệu đẹp với lời ca sáng góp phần giáo dục em tình yêu quê h-ơng đất n-ớc, yêu mái tr-ờng, yêu thầy cô, yêu quí bạn bè, yêu gia đình yêu thiên nhiên có bao điều thú vị xung quanh em Tuy nhiên, việc học Âm nhạc nhà tr-ờng phổ thông giúp cho em hình thành hiểu biết sơ giản âm nhạc 1.1 Lí chọn đề tài: - Nói đến môn nghệ thuật Âm nhạc nhiều ng-ời nghĩ đơn giản học hát mà không nghĩ đến mảng đề tài để nhằm làm cho hát thêm phong phú hơn, khô cứng nghệ thuật múa Nó hoạt động nghệ thuật phù hợp với sở thích hoạt động học sinh tiểu học Múa vận động đem đến cho em niềm vui s-ớng hân hoan, biểu lộ nét đẹp hồn nhiên tuổi thơ, vẻ đẹp điệu múa, động tác múa chứa đựng yếu tố thẩm mỹ lành mạnh, giàu sức diễn tả giúp em thể cung bậc tình cảm với bạn đồng lứa dễ dàng Sức lôi động tác múa em không động tác đẹp, dễ múa mà phần lời ca, âm điệu hát, nhạc tạo nên cảm xúc giúp em hào hứng múa - Học hát kết hợp vận động phụ họa góp phần tạo nên dáng thẳng thắn nh-ng mềm mại, em trở nên hồn nhiên, nhanh nhĐn tù tin giao tiÕp lµm cho cc sống em thêm t-ơi vui, hồn nhiên lạc quan , 1/12 Một số kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nhạc học sinh lớp yêu đời tạo đ-ợc không khí sôi động hăng say họ c tập hoạt động khác - Cũng từ ý nghĩa thực tế mà phân môn Âm nhạc tiểu học nói chung lớp nói riêng đ-ợc chỉnh sửa đ-a vào mục tiêu môn học Âm nhạc có mục tiêu cụ thể thông qua trò chơi, vận động phụ họa đơn giản để bồi d-ỡng khả hoạt động nâng cao khả cảm thụ Âm nhạc trẻ Vì qua múa vận động hình thành cho các em ý thức thẩm mỹ lành mạnh, sáng , tiến vẻ đẹp âm thanh, nhịp điệu động tác tạo hình em đ-ợc bình đẳng việc h-ởng thụ sáng tạo nghệ thuật Để lôi học sinh vào học cho có hiệu giáo viên dạy Âm nhạc phải gieo đ-ợc vào tâm hồn trẻ tình cảm sáng lành mạnh, làm cho em thêm yêu thích hoạt động nghệ thuật Muốn giáo viên dạy môn Âm nhạc phải đầu t- nhiều cho dạy Đặc biệt Âm nhạc em học sinh phải đ-ợc vận động theo nhạc múa phụ họa cho hát Tôi tin với sáng tạo giáo viên dạy Âm nhạc tiết học mang lại cho em học sinh niềm say mê, hứng thú học 1.2 Phạm vi thực đề tài : Nhằm mục đích tìm hiểu rút kinh nghiệm cho thân tìm biện pháp nâng cao chất l-ợng dạy hát, kết hợp động tác múa phụ họa cho hát ch-ơng trình Âm nhạc khối lớp Tr-ờng Tiểu học Nguyễn Trãi nơi công tác giảng dạy, nghiên cứu viết đề tài Mt s kinh nghim dy vận động phụ họa học Âm Nhạc học sinh lớp 2” 2/12 “Mét sè kinh nghiƯm d¹y vận động phụ hoạ học Âm nhạc häc sinh líp 2” II NỘI DUNG 2.1 C¬ së lí luận Quá trình nhận thức học sinh tiểu học cần đến động tác vận động theo nhạc múa phụ họa cho hát, đặc điểm cho thấy việc nghiên cứu động tác vận động phụ họa học Âm Nhạc học sinh lớp thích hợp cần thiết * Đối t-ợng ph-ơng thức thực hiện: - Đối t-ợng: học sinh khối lớp - Ph-ơng thức thực hiện: +Theo dõi kiểm tra việc tiếp thu học sinh lớp + Dự bạn đồng nghiệp số tr-ờng tiểu học + Đối chiếu tiết học có động tác vận động phụ họa tiết học động tác phụ họa * Thuận lợi Giáo viên: - Đ-ợc quan tâm, ủng hộ Phòng Giáo Dục Thanh Xuân , Ban giám hiệu nhà tr-ờng tạo điều kiện cho dự chuyên đề Âm nhạc cấp Quận - Đ-ợc đồng nghiệp tham gia giúp đỡ để nghiên cứu thực đề tài - Khá thành thạo sử dụng phần mềm tin học - Nhiệt tình, sáng tạo, có ý thức đổi ph-ơng pháp dạy học Học sinh: - Học sinh th-ờng say mê hứng thú học tập môn Âm nhạc, đặc biệt tiết học có động tác múa phụ họa, sử dụng công nghệ thông tin * Khó khăn - Việc xây dựng thiết kế giảng cho có hiệu giáo viên dạy Âm nhạc phải đầu t- nhiều cho dạy mình, đổi ph-ơng pháp dạy học 3/12 Một số kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nhạc học sinh lớp 2.2 Thực trạng dạy vận động phụ họa hát cho học sinh lớp 2: - Hiện cã sè ý kiÕn cho r»ng gi¸o dơc Âm Nhạc truờng tiểu học cần dạy cho em thuộc hát ch-ơng trình đ-ợc, không cần múa phụ họa vận động làm - Nh-ng thực tế, qua nhiều năm dạy Âm nhạc Tr-ờng Tiểu học nhận thấy học hát đơn kết hợp động tác nhún đơn giản thôi, tiết học không gây đ-ợc hứng thú cho em Các em học sinh Tr-ờng Tiểu học Nguyễn Trãi học sinh ngoan, yêu thích môn Âm Nhạc lứa tuổi tiểu học, đặc biệt học sinh lớp thích đ-ợc khen ngợi, thời gian để dành cho môn học ch-a nhiều Ch-ơng trình Âm Nhạc lớp bao gồm học thuộc lời hát gõ đệm theo phách, nhịp, tiết tấu, chơi trò chơi mà thời gian tối đa 35 phút khối l-ợng kiến thức thực hành hoạt động cần truyền cho học sinh hình thành thời gian ngắn mà phải tỉ mỉ, ngắn gọn, không dài dòng Phải đ-ợc nhắc nhắc lại có tiếp nối luyện tập th-ờng xuyên - Là giáo viên đ-ợc đào tạo chuyên ngành môn Âm Nhạc tr-ờng CĐSP, tr-ờng đ-ợc học môn múa Có nhiều năm liên tục dạy lớp bên cạnh nhận đ-ợc giúp đỡ Ban Giám Hiệu nhà tr-ờng bạn đồng nghiệp Tôi cố gắng tìm tòi, thử nghiệm cho học Âm Nhạc đ-ợc em hào hứng sôi chờ đợi Điều gây không khí tích cực sôi nổi, vui vẻ cho lớp học, động lực thúc đẩy cho tiết học ngày đạt hiệu tốt 2.3 Biện pháp thực hiện: - Với thực trạng nêu, qua nhiều năm giảng dạy tìm đ-ợc ph-ơng pháp dạy vËn ®éng phơ häa cho häc sinh líp Víi ph-ơng pháp thấy gây hứng thú giúp học sinh nâng cao cảm thụ Âm nhạc em mà học sinh đ-ợc tự sáng tạo động tác cho hát cách thoải mái dựa gợi ý 4/12 Một số kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nhạc học sinh lớp cô giáo động tác vận động phụ họa đơn giản đ-ợc học lớp * Các tiết dạy th-ờng đ-ợc diễn theo b-ớc nh- sau: Tr-ớc tiên học sinh phải thuộc hát sau tiết học thứ phân phối ch-ơng trình phân môn Âm nhạc, tiết học múa phụ họa th-ờng tiết học ôn tập hát Do th-ờng kiểm tra việc học thuộc hát học sinh hình thức khác nh- gọi hát theo nhóm, hát cá nhân, hát kết hợp gõ đệm hát chơi trò chơi Sau học thuộc hát học sinh cảm nhận đ-ợc tình cảm, sắc thái hát, từ gợi lên sáng tạo học sinh tìm động tác múa minh họa cho hát Học sinh quen với giai điệu nhạc đệm tiết học tr-ớc, biết nghe nhạc dạo cách trình bày hát, hình thức kết thúc hát, nên b-ớc cần gợi ý vài động tác giúp học sinh tự tin để sáng tạo động tác phụ họa cho hát Học sinh thảo luận nhóm Học sinh thảo luận nhóm 5, thảo luận khoảng đến phút dài thời gian để tự sáng tạo động tác múa cho hát Trong học sinh thảo luận nhóm giáo viên bật phần nhạc đệm hát để tạo cảm hứng cho học sinh Vì đ-ợc học múa phụ họa lớp 1, nên lớp học sinh nhanh chóng tìm đ-ợc động tác phù hợp với lời ca Sau thảo luận nhóm em đ-ợc mời lên biểu diễn tr-ớc lớp, tự đặt tên cho nhóm tên ngộ nghĩnh đáng yêu 5/12 Một số kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nhạc học sinh lớp Tôi nhận thấy em thích thú đ-ợc biểu diễn động tác phụ họa tự sáng tạo, nhóm thi đua múa cho cho đẹp để đ-ợc cô giáo khen Nhiều nhóm học sinh có khiếu nghĩ động tác ngộ nghĩnh nh-ng phù hợp với hát Qua có đ-ợc số kinh nghiệm từ học sinh Ngoài hình thức tổ chức tiết dạy nh- cố gắng làm cho dạy phong phú với tiêu chí sau: - Coi trọng hoạt động theo , ý phát triển tai nghe giọng hát - Thông qua vận động phụ họa múa đơn giản để bồi d-ỡng khả Âm nhạc cho học sinh - Luôn cố gắng động viên khích lệ khả sáng tạo năn g lực hoạt động Âm nhạc học sinh thông qua biểu diễn, tự nghĩ động tác múa phụ họa phù hợp với hát - Nhiệt tình say s-a, có tác phong nhẹ nhàng gần gũi, chan hoà gây ấn t-ợng với em học sinh - Trong tiết dạy sử dụng dùng ph-ơng pháp nh-: đàn phím điện tử, đĩa nhạc, áp dụng ph-ơng pháp dạy học có hỗ trợ công nghệ thông tin tạo cho không khí lớp học sinh động, sôi làm cho học đạt hiệu cao 2.4 Một số động tác phụ họa gợi ý cho hát lớp 2: Bài: Chúc mừng sinh nhật Nhạc Anh - Đây hát n-ớc ngoài, quen thuộc th-ờng đ-ợc hát dịp tổ chức sinh nhật Có thể hát vận động phụ họa với động tác: 6/12 Một số kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nhạc học sinh líp 2” + Ch¾p hai tay tr-íc ngùc råi từ từ đ-a lên cao nh- hoa nở + Giơ thẳng hai tay đầu đ-a vẫy sang trái sang phải, ng-ời đ-a mềm mại theo nhịp Bài: Chú chim nhỏ dễ th-ơng Nhạc Pháp - Bài hát đ-ợc đặt lời Việt, nhạc n-ớc (n-ớc Pháp), có giai điệu tiết tấu vui t-ơi nên gợi ý cho học sinh số động tác múa đơn giản + Tay phải chống hông, tay trái giơ cao nh- vẫy gọi, chân dậm theo tiết tấu, đầu ngả sang bên phải, bên trái, mắt ng-ớc nhìn theo tay + Hai tay chống hông, chân dậm theo tiết tấu xoè tay nh- mời bạn cuối câu hát + Một tay chống hông tay vòng từ từ lên cao bàn tay lật nhanh vào tiếng cuối câu hát đối lại Bài : Xoè hoa Dân ca Thái - Bài hát đ-ợc viết lời dựa theo điệu dân ca Thái nên gợi ý cho học sinh động tác đơn giản múa Thái + Tay trái giơ lên giả nh- xách cồng chiêng đồng thời tay phải đánh vào cồng chiêng + Hai tay dang hẹp ngang hông, bàn tay vẫy kết hợp nhú n chân theo nhịp 7/12 Một số kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nhạc cđa häc sinh líp 2” Bµi : Chó Õch Nhạc lời: Phan Nhân - Bài hát có giai điệu vui t-ơi, nhí nhảnh nên học sinh vận động với động tác sau: + Nghiêng đầu, tay chống hông tay sang hai bên, kết hợp nhún chân theo nhịp nhạc + Vỗ tay theo nhịp kết hợp nhảy đá chân sang hai bªn + Hai tay móa cn sau tai kÕt hợp nhún chân xoay ng-ời vòng 2.5 Giáo án minh họa có hỗ trợ công nghệ thông tin Thứ hai ngày tháng năm 201 Tiết: 22 Ôn tập hát: Hoa mùa xuân I Mục tiêu: - HS hát giai điệu thuéc lêi ca - TËp h¸t gän tiÕng, râ lêi, thể tính chất vui t-ơi sáng - Hát kết hợp múa đơn giản II Đồ dùng dạy học: - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, động tác phụ họa để gợi ý cho học sinh III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 8/12 Một số kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nhạc học sinh lớp Thời Hoạt động Đồ dùng Slide Nội dung Hoạt động thầy gian trò 20 Ôn - Cho HS nghe mẫu Nghe mẫu hát Đài, đĩa Slide nhạc - Cho lớp hát lại Hát ôn Đàn Slide hát (sửa sai, h-ớng dẫn HS phát âm gọn tiếng, rõ lời lấy chỗ) - Cho HS hát gõ đệm Hát gõ Phách theo nhịp đệm Slide tre - Cho HS hát đối đáp - HS hát gõ ®Ưm Slide theo ph¸ch - Lun tËp theo tỉ, - Luyện tập nhóm 12 Hát kết - Gợi ý cho học sinh hợp vận số động tác: ®éng phô + Cuén tay sang hai häa Slide bên kết hợp nhún chân theo nhịp + Vòng tay lên đầu kết hợp nghiêng bên phải bên trái - Cho học sinh thảo - Thảo luận luận nhóm nhóm - Gọi vài nhóm lên biểu - Biểu diễn diễn tr-ớc lớp - Nhận xét tuyên d-ơng * HS đứng úp mặt lên - Đoán tên 9/12 Slide Một số kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nhạc học sinh lớp Thời Hoạt động Đồ dùng Slide Nội dung Hoạt động thầy gian trò bảng nghe đoán tên bạn bạn hát d-ới lớp Củng cố - Cả lớp hát gõ đệm - Hát gõ theo tiết tấu, lời ca đệm phụ họa Hoa mùa xuân Dặn dò - Các học - Lắng nghe, hát luyện tập thêm ghi nhớ động tác phụ họa * Kết tiết dạy: - Tiết học sôi nổi, tạo đ-ợc hứng thú cho học sinh - Có nhóm sáng tạo thêm động tác vỗ tay theo tiÕt tÊu lêi ca ë c©u cuèi “ Rộn vang nơi nơi - Có nhóm sáng tạo thêm động tác nhún chân tay sang hai bên - Có số nhóm tạo đ-ợc đội hình kết - Có nhóm sáng tạo thêm động tác tay chống hông, tay vòng cao đầu kết hợp b-ớc chân sang phải đổi tay b-ớc chân sang trái III Kết thực kiến nghị Qua nhiều năm dạy Âm nhạc Tr-ờng TiĨu häc Ngun Tr·i ®ã cã khèi líp 2, theo ch-ơng trình cải cách theo dõi nhận thấy việc làm mang lại kết tốt Các em học sinh hoàn thành tốt học ch-ơng trình mà hăng hái tham gia hoạt động ngoại khoá tr-ờng nh- múa hát tập thể, tiết ngoại khoá lớp đ-ợc em tham gia sôi hào hứng 10/12 Một số kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nhạc học sinh lớp Nhà tr-ờng xây dựng đ-ợc đội khiếu văn nghệ gồm em có khiếu cảm thụ Âm nhạc tốt, có giọng hát hay, múa đẹp, tự tin tr-ớc ng-ời để tham gia hoạt động tập thể tr-ờng Đội múa tr-ờng sát cánh đội hát hoạt động có hiệu quả, có nhiều tiết mục biểu diễn ch-ơng trình ngoại khóa tr-ờng Quận đ-ợc đánh giá cao Ngoài kết nh- thấy số mặt hạn chế học sinh nam ch-a mạnh dạn tự tin, phòng học ch-a đủ diện tích cho học sinh thoải mái biểu diễn, trang thiết bị để tiết dạy có hỗ trợ công nghệ thông tin khó khăn Tôi mong với nỗ lực quan tâm giúp đỡ Ban Giám Hiệu nhà tr-ờng cấp lãnh đạo mặt hạn chế đ-ợc khắc phục 11/12 Một số kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nhạc học sinh lớp IV KT LUN Phân môn Âm nhạc năm qua đ-ợc chỉnh sửa cho phù hợp với học sinh tiểu học song đối t-ợng học sinh da dạng nhiều mặt nên dùng ph-ơng pháp áp dụng cho nhiều đối t-ợng học sinh khác Vì giáo viên phải linh hoạt, tìm tòi sáng tạo làm cho ph-ơng pháp có hiệu với nhiều đối t-ợng học sinh Học sinh đ-ợc học thuộc hát, biết hát gõ đệm, mà phải khơi gợi cho học sinh tích cực chủ động sáng tạo dựa lời ca giai điệu hát thuộc, dựa cảm thụ Âm nhạc gợi ý giáo viên khả cảm thụ Âm Nhạc em từ mà sáng tạo động tác vận động phụ họa mà cho phù hợp yêu thích, nhờ mà học sinh tự tin bạo dạn Do gây đ-ợc niềm say mê hứng thú học Âm nhạc góp phần hoàn thiện nhân cách, phát triển toàn diện cho học sinh, làm phong phú đời sống tình cảm trẻ, giúp cho trẻ thêm yêu quê h-ơng đất n-ớc, yêu tr-ờng, yêu lớp, yêu bạn bè, yêu quí ng-ời thân yêu thân Trong viết nhỏ gửi gắm nhiều tâm huyết, lòng say mê nghề nghiệp sau nhiều năm đứng bục giảng Nh-ng kinh nghiệm nghề nghiệp tích luỹ ít, không tránh khỏi sai sót thiếu hụt tuổi đời, tuổi nghề Tôi thành tâm mong nhận đ-ợc giúp đỡ, bảo bạn đồng nghiệp để đạt đ-ợc mục tiêu đào tạo nên công dân t-ơng lai, chủ nhân đất n-ớc có đầy đủ Đức - Trí -Thể - Mĩ Đồng thời góp phần xây dựng văn hoá văn nghệ tiên tiến nh-ng đậm đà sắc dân tộc Hà Nội, ngy 30 tháng năm 2018 Ng-ời viết Trịnh Hải Lý 12/12 Một số kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nhạc häc sinh líp 2” 13/12 “Mét sè kinh nghiƯm d¹y vận động phụ hoạ học Âm nhạc học sinh lớp Mục lục I Đặt vấn đề 1.1 LÝ chän ®Ị tµi 1.2 Phạm vi thực đề tài II Néi dung 2.1 C¬ së lÝ luËn 2.2 Thùc trạng dạy vận động phụ hoạ hát cho học sinh líp 2.3 BiƯn ph¸p thùc hiƯn 2.4 Một số động tác phụ hoạ gợi ý cho hát lớp III KÕt qu¶ thùc hiƯn kiến nghị 10 IV KÕt luËn 12 14/12 ... s kinh nghiệm dạy vận động phụ họa học Âm Nhạc học sinh lớp 2 2/ 12 “Mét sè kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nh¹c cđa häc sinh líp 2 II NỘI DUNG 2. 1 Cơ sở lí luận Quá trình nhận thức học. .. tháng năm 20 18 Ng-ời viết Trịnh Hải Lý 12/ 12 Một số kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nh¹c cđa häc sinh líp 2 13/ 12 “Mét sè kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nhạc học sinh lớp Mục... viên dạy Âm nhạc phải đầu t- nhiều cho dạy mình, đổi ph-ơng pháp dạy học 3/ 12 Một số kinh nghiệm dạy vận động phụ hoạ học Âm nhạc cđa häc sinh líp 2 2. 2 Thùc tr¹ng d¹y vËn động phụ họa hát cho học