SKKN sáng kiến kinh ngiệm một số kinh nghiệm dạy vẽ hình chiếu vuông góc cho học sinh lớp 11 ở trường THPT triệu sơn 2

19 804 0
SKKN sáng kiến kinh ngiệm một số kinh nghiệm dạy vẽ hình chiếu vuông góc cho học sinh lớp 11 ở trường THPT triệu sơn 2

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong xu hướng phát triển xã hội, yêu cầu cấp thiết ngành giáo dục phải đổi dạy học, kiểm tra, đánh giá Mục tiêu giáo dục là: “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học; bồi dưỡng học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn” Vì vậy, việc thay đổi phương pháp dạy học để tiếp cận mang tính phù hợp với đối tượng học sinh vấn đề quan tâm hàng đầu Phần vẽ kĩ thuật Công Nghệ lớp 11, dạy nhiều giáo viên nói:” hay dạy khó, mà học khó ” phải vận dụng kiến thức liên môn để tính toán, giải thích đòi hỏi trí tưởng tượng hình không gian để vẽ Hình chiếu vuông góc hình chiếu trục đo hay tính toán kích thước vật thể, , Công nghệ môn học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sáng tạo, cẩn thận tư logic khoa học phục vụ cho học tập làm việc sau Môn học cung cấp cho học sinh kiến thức vẽ kĩ thuật, giúp học sinh nắm phương pháp hình chiếu vuông góc, hình biểu diễn (Hình chiếu, hình cắt, mặt cắt, hình chiếu trục đo, hình chiếu phối cảnh…) để thể hiện, biểu diễn chi tiết máy, vật thể hay sản phẩm khí hoàn chỉnh Thông qua giúp em đọc vẽ kĩ thuật đơn giản sở cho trình học tập lên cao sau Trong chương trình Công nghệ lớp 11 Trung học phổ thông - phần Vẽ kĩ thuật nội dung tương đối khó với người học Lượng kiến thức vẽ kĩ thuật vừa cụ thể, vừa trừu tượng học sinh trực tiếp quan sát, tri giác Học sinh khó tiếp thu, muốn tiếp thu kiến thức em phải hình dung, tưởng tượng, thực thao tác theo hướng dẫn giáo viên Do đó, em khó khắc sâu kiến thức dẫn đến em yêu thích môn học không nhiều, chất lượng chưa mong muốn Đối tượng học sinh mà giảng dạy học sinh vùng nông thôn Trình độ nhận thức em không đồng đều, nhiều em gia đình khó khăn đủ điều kiện mua dụng cụ vẽ phù hợp, chưa có máy vi tính để sử dụng Trong thực tế môn Công Nghệ gặp nhiều khó khăn thiếu thốn sở vật chất cho dạy học thực hành: thiếu vật thể trực quan, thiếu mô hình dạy học, thiếu tranh vẽ, thiếu dụng cụ vẽ cho thầy cô dạy phần Vẽ kỹ thuật… Với lý từ kinh nghiệm dạy học thực tế thân, muốn chia sẻ với đồng nghiệp, nên chọn đề tài : “Một số kinh nghiệm dạy vẽ Hình chiếu vuông góc cho học sinh lớp 11 Trường Trung học phổ thông Triệu Sơn 2.” II MỤC ĐÍCH VÀ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN Mục đích - Hiểu nắm vững nội dung Hình chiếu vuông góc - Thành thạo kỹ vẽ, làm sở để em học môn Vẽ kĩ thuật trường chuyên nghiệp kĩ thuật làm việc sau - Giúp việc dạy học phần Vẽ kĩ thuật dễ dàng - Qua trao đổi thầy cô dạy môn Công Nghệ rút kinh nghiệm để việc giảng dạy hiệu Quá trình thực Trong năm qua suy nghĩ đổi cách dạy học môn nói chung phần Vẽ kĩ thuật nói riêng, đồng thời trao đổi đồng nghiệp để vận dụng thực Sau giảng lại đúc kết rút kinh nghiệm trao đổi để đưa cách dạy phù hợp Kết đối chứng qua lần kiểm tra, làm tập thực hành tiếp tục rút kinh nghiệm để đạt kết tốt Chúng ta thấy sau thay sách, tác giả cố gắng đưa kiến thức viết vào sách giáo khoa dễ hiểu phù hợp Tuy nhiên, trình giảng dạy phần vẽ Hình chiếu vuông góc với em học học sinh ban Khoa học tự nhiên đưa cách vẽ chưa thoả đáng Vì số hình vẽ có thêm vài cách vẽ bổ xung học sinh tham khảo tự lựa chọn cho việc vẽ hình xác nhanh Để giải vấn đề này, mạnh dạn bổ sung thêm số kiến thức giúp em học thuận lợi mà không tải Khi nhà trường có thêm phương tiện trình chiếu nối mạng Internet tích cực soạn theo hướng dùng phương tiện trình chiếu sưu tầm hình vẽ kĩ thuật để phục vụ cho dạy tích cực đổi phương pháp theo hướng phát huy tính tích cực học sinh III ĐỐI TƯỢNG VÀ THỜI GIAN THỰC HIỆN Đối tượng nghiên cứu: học sinh Ban Ban khoa học tự nhiên lớp 11 Trung học phổ thông vùng nông thôn Thời gian thực hiện: Trong năm qua, áp dụng cách dạy dạy tiết thực hành lớp, hướng dẫn giao nhà cho học sinh Trường THPT Triệu Sơn 2, Thanh Hoá Kết quả, vận dụng dạy bổ sung thêm kiến thức (Cách vẽ Hình chiếu vuông góc theo định nghĩa, cách gọt bút chì, cách vẽ nối đoạn thẳng cung tròn) rút kinh nghiệm dạy vẽ Hình chiếu vuông góc, tận tình bảo em phần lớn em sau học xong biết vẽ Hình chiếu vật thể đơn giản B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ THUYẾT Phần vẽ hình chiếu vuông góc gồm có có lý thuyết thực hành Các nội dung phần em học THCS sơ lược Nội dung nâng lên mức cao Cụ thể sau: TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ THUẬT (Bài SGK/5), gồm kiến thức số tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật khổ giấy; tỷ lệ; nét vẽ; chữ viết; ghi kích thước; có ý thức thực tiêu chuẩn HÌNH CHIẾU VUÔNG GÓC ( Bài SGK/ 11) Để học sinh hiểu nội dung phương pháp hình chiếu vuông góc, biết vị trí hình chiếu vẽ (PPCG1) cần sử dụng hiệu hình 2-1 SGK trang 11, qua việc lựa chọn câu hỏi vấn đáp, gợi mở: Hoạt động 1: Xây dựng nội dung phương pháp góc chiếu thứ nhất: GV: Nêu ví dụ cụ thể góc tạo mphc (một góc lớp mô hình xốp hay bìa cứng) rõ MPHC, hướng chiếu, vật thể đặt góc để hình chiếu Giáo viên nêu lí phải xoay mặt phẳng hình chiếu để hình biểu diễn mặt phẳng hình chiếu đứng ( chọn mặt phẳng vẽ hay mặt phẳng tờ giấy vẽ ) Sau xoay mặt phẳng hình chiếu hình chiếu nằm mặt phẳng vẽ, biểu diễn hình 2-2 SGK trang 12 Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh ? Câu hỏi 1: Quan sát hình vẽ 2-1cho biết vật Học sinh quan sát hình vẽ trả thể đặt góc tạo mặt phẳng nào? lời : Vật thể đặt góc tạo ba mặt phẳng mặt phẳng hình chiếu đứng, mặt phẳng hình chiếu mặt phẳng hình chiếu cạnh vuông góc với đôi ? Vị trí người quan sát, mặt phẳng hình HS: Vật thể nằm người chiếu vật thể nào? quan sát mặt phẳng hình chiếu ?Câu hỏi 2: Quan sát hình vẽ cho biết hướng chiếu để hình chiếu? HS: Các hướng chiếu từ trước, từ từ trái theo thứ tự vuông góc với mặt phẳng hình ? Câu hỏi 3- Tên gọi hình chiếu A, B, C chiếu (MPHC) đứng, bằng, cạnh mặt phẳng hình chiếu? HS: Hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh ?Các MPHC bằng, MPHC cạnh xoay để hình chiếu nằm HS: MPHC xoay xuống MPHC đứng? góc 900 MPHC cạnh xoay sang phải góc 900 ? Câu hỏi 4-Quan sát hình 2-2 SGK cho biết vẽ vị trí hình chiếu nào? HS: Hình chiếu B đặt hình chiếu đứng A hình chiếu cạnh C đặt bên phải hình chiếu đứng A ? Câu hỏi 5- Em có nhận xét kích thước HS: - Hình chiếu đứng cho biết vật thể qua hình chiếu? hay chiều dài chiều cao hình chiếu đứng, bằng, cạnh thể kích - Hình chiếu cho biết thước vật thể? kích thước chiều dài chiều rộng - Hình chiếu cạnh cho biết kích thước chiều rộng chiều cao Lưu ý: Học sinh phải nhớ xác vị trí hình chiếu vẽ, viết kích thước biểu diễn vật thể vẽ hình chiếu vuông góc * Một số tập làm thêm, luyện trang 21 Sgk Hướng chiếu từ trước THỰC HÀNH VẼ CÁC HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ ĐƠN GIẢN (Bài 3) Mục tiêu học: - Vẽ hình chiếu (hình chiếu đứng, bằng, cạnh)của vật thể đơn giản - Ghi kích thước hình chiếu vật thể đơn giản - Trình bày vẽ theo tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật Nội dung thực tiết (trước tiết) nên học sinh thực lớp tiết hướng dẫn nội dung bài, tiết thực hành vẽ Tôi xin trình bày bước tiến hành vẽ tiết Để dễ dàng giúp em hiểu cách vẽ, trước vào thực hành giáo viên học sinh ôn nhắc lại kiến thức tiêu chuẩn vẽ, vị trí hình chiếu vẽ, kích thước vật thể hình biểu diễn (7-10 phút) CÁCH VẼ 1: THEO CHUẨN KIẾN THỨC SGK Các bước thực vẽ Giá chữ L giới thiệu hình từ hình 3-1 đến 3-7 SGK Để học sinh hiểu giáo viên cần vẽ hình minh hoạ vào giấy A4 dùng máy chiếu đa để mô tả bước sau thực vẽ bảng dụng cụ vẽ Khi vẽ lưu ý em cách sử dụng dụng cụ vẽ để kẻ đường thẳng, đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song, cung tròn, đường tròn… Hình 3.2 Phân tích hình dạng giá chữ L Bước 1: Quan sát vật thể, phân tích hình dạng chọn hướng chiếu vuông góc với mặt vật thể để biểu diễn hình dạng vật thể (Hình 3.2) ?1- Khối bao vật thể có hình gì? HS: Khối hộp chữ nhật ?2- Khối hộp cắt bỏ phần để tạo thành vật thể? HS: Phần phía cắt bỏ khối hộp chữ nhật, phần đế nằm ngang cắt bỏ rãnh hình hộp chữ nhật, phần thẳng đứng khoét lỗ trụ Bước 2: Chọn tỉ lệ thích hợp với khổ giấy A4 kích thước vật thể Bố trí hình chiếu cân đối vẽ (H3.3) ? Để ba hình chiếu cân đối vẽ cần bố trí hình chiếu nào? HS: Cách mép giấy (H1.2 trang sgk), khoảng cách hình chiếu hợp lý GV: Phân tích hướng dẫn cách bố trí vẽ ô hình chữ nhật theo chiều dài, rộng, cao cho hình chiếu ? Các hình chiếu (HC) hình hộp chữ nhật hình gì? Kích thước nào? HS: Là hình chữ nhật HCĐ thể kích thước chiều dài cao, HCB thể kích thước chiều dài rộng, HCC thể kích thước chiều rộng cao GV: hướng dẫn lấy kích thước dài HCĐ gióng xuống cho HCB Từ kích thước chiều cao HCĐ gióng ngang cho HCC Từ kích thước chiều rộng HCB gióng gập góc 45o để lấy kích thước rộng cho HCC Bước 3: Lần lượt vẽ mờ nét mảnh phần vật thể với đường gióng hình chiếu phần a) Vẽ khối chữ L ? Hình a) Biểu diễn phần vật thể? HS: Phần vật thể bị cắt phần khối hộp chữ nhật phía bên trái có dạng chữ L b) Vẽ rãnh hình hộp ?Hình b) Biểu diễn phần bị cắt vật thể? HS: Phần đế nằm ngang cắt bỏ rãnh hình hộp chữ nhật c) Vẽ lỗ hình trụ ? Hình c) Biểu diễn phần bị cắt vật thể? HS: Phần lỗ trụ thuộc phần thẳng đứng vật thể 28 14 18 28 38 -Các bước sau giáo viên phân tích hướng dẫn HS thực hành Lưu ý cách tô đậm ghi kích thước 14 - Kết ta hình chiếu 18 hì n h c hi ế u v 50 ật th 20 ể 14 II THỰC TRẠNG TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Thuận lợi - Kiến thức trình bày Sách giáo khoa có hình vẽ minh hoạ cụ thể Có hệ thống tập luyện nhà - Cách trình bày, từ ngữ sử dụng sách đơn giản, gần gũi - Trước học nêu rõ mục tiêu học để giáo viên học sinh nắm kiến thức trọng tâm cần giảng dạy học tập - Kiến thức sách giáo khoa giảm tải nhiều, tăng tiết thực hành Khó khăn - Kênh hình Sách giáo khoa không nhiều - Các mô hình, tranh vẽ hình chiếu vuông góc, hình chiếu trục đo vật thể phục vụ dạy chưa cấp - Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy nhiều khó khăn - Khi học em gặp khó khăn việc vẽ nối tiếp hai đoạn thẳng với cung tròn; vẽ hình chiếu vuông góc (lâu quên tẩy nét thừa cắt bỏ hình đi), sách trình bày cách mà cách khác để tham khảo; hay cách gọt chì cho vẽ hình rõ ràng nét theo tiêu chuẩn; III BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT Bổ sung số kiến thức vẽ Hình chiếu vuông góc - Phương pháp: lồng ghép giảng lý thuyết nhắc lại thực hành - Yêu cầu: không đưa mục riêng để đảm bảo không làm nặng thêm chương trình 1.1 Kiến thức vẽ nối tiếp hai đoạn thẳng cung tròn Giáo viên trình bày nhanh, sau đưa hệ thống luyện để học sinh hiểu ( tập trang 21) Lưu ý hình vẽ tác giả vẽ chiều rộng ’X’, chiều dài 0’Y’ phải ngược lại Nên vẽ hình chiếu học sinh phải xoay hình - Vẽ hình chiếu hình 1/21 HÌNH CHIẾU BẰNG 20 R20 40 Hình 1/21 -Vẽ hình chiếu đứng Hình 5/21 O20 R20 40 - Hình chiếu Hình 5/36 016 32 R16 1.2 Kiến thức vẽ Hình chiếu vuông góc Theo định nghĩa (SGK cũ) “Hình chiếu hình biểu diễn bề mặt nhìn thấy vật thể người quan sát Khi cần thiết phải thể phần không nhìn thấy vật thể, cho phép dùng nét đứt để vẽ” Các bước để vẽ hình chiếu sau: Bước 1: Xác định hướng chiếu Lưu ý hình chiếu đứng hình chiếu vẽ, phải phản ánh rõ nét hình dạng vật thể nên phải chọn hướng chiếu từ trước đảm bảo yêu cầu Bước 2: Xác định bề mặt thấy, khuất theo hướng chiếu (nếu có vật mẫu dùng đề can màu để dán vào bề mặt thấy theo hướng chiếu), vẽ hình chiếu Bước 3: Tô đậm ghi kích thước Trước tô đậm cần kiểm tra sửa chữa sai sót bước vẽ mờ (bỏ nét thừa, bổ sung nét thiếu,…) Dùng bút chì mềm tô đậm, sau ghi kích thước Ví dụ: Vẽ hình chiếu vuông góc trượt dọc Hình Sgk/trang 21 Từ Bước 1: Xác định hướng chiếu Từ trái Bước 2: Xác định bề mặt thấy, khuất theo hướng chiếu, vẽ hình chiếu a) Vẽ hình chiếu đứng Từ trước Hình chiếu đứng Bề mặt thấy b) Vẽ hình chiếu Từ trước Từ Bề mặtthấy Hình chiếu 10 c) Vẽ hình chiếu cạnh Bề mặt thấy Từ trái Hình chiếu cạnh - Bước 3: Tô đậm, ghi kích thước Đổi phương pháp dạy học - Căn mục tiêu dạy, giáo viên gợi ý, vấn đáp, gợi mở để học sinh tự tìm hiểu xây dựng kiến thức - Đầu tư thời gian soạn giáo án điện tử, sưu tầm mô hình, tranh ảnh trực quan, sử dụng phương tiện dạy học phù hợp, rút kinh nghiệm qua tiết dạy, 11 Tôi cho học sinh vẽ lại Bài thực hành 3(Giá chữ L) theo cách thứ Cụ thể: CÁCH VẼ 2: CÁCH VẼ DỰA VÀO ĐỊNH NGHĨA HÌNH CHIẾU Từ Bước 1: Chọn hướng chiếu Từ trước Bước 2: Xác định bề mặt thấy, khuất theo hướng chiếu, vẽ hình chiếu Từ trái a) Vẽ hình chiếu đứng Bề mặt thấy Lỗ khuất Từ trước b) Vẽ hình chiếu Rãnh khuất Từ Bề mặt thấy Lỗ khuất 12 c) Vẽ hình chiếu cạnh Bề mặt thấy Từ trái Bước 3: Kiểm tra, ghi kích thước hoàn thiện vẽ Nhận xét: Sau áp dụng cách bổ sung kiến thức trên, em hiểu nhanh hơn, không hay bị nhầm lẫn, tẩy xoá, vẽ dễ dàng cho, hứng thú học Cách vẽ trao đổi với nhiều đồng nghiệp nhận ủng hộ Một số ôn luyện Bài 1: Vẽ hình chiếu vuông góc vật thể Gá lỗ chữ nhật Đáp án: 13 Bài 2: Vẽ hình chiếu vuông góc vật thể Gá mặt nghiêng Đáp án: 30 20 10 10 26 30 16 10 72 14 Bài 3: Vẽ hình chiếu vuông góc vật thể sau: 15 IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN Qua nhiều năm dạy học, trăn trở suy nghĩ, rút kinh nghiệm tìm cách dạy vẽ Hình chiếu vuông góc nói riêng phần vẽ kĩ thuật nói chung cho hiệu Sử dụng tối đa kênh tranh Bộ giáo dục cấp có bổ sung thêm tranh tự làm, mô hình bìa, xốp, gỗ (giao cho tổ, nhóm lớp dạy làm để chấm điểm) hay lấy ví dụ góc lớp góc tạo ba mặt phẳng vuông góc với đôi Với thực hành trước vẽ phân tích hình, nêu rõ mục tiêu cần đạt, sau vẽ mẫu bảng theo bước, vẽ chậm để em quan sát làm theo, đến tiết vẽ sau cho lớp vẽ giấy A4 uốn nắn, trả lời câu hỏi vướng mắc gọi vài em học lên bảng vẽ Một số nhiều hình vẽ scan hình sách vẽ đẹp học sinh đưa vào soạn điện tử để dạy máy chiếu đa năng; Tích cực sưu tầm tài liệu Internet thành công nhiều dạy qua năm Trong năm học 2013 – 2014, tiến hành dạy kiểm tra số lớp trường hợp có không bổ sung kiến thức nêu Thử nghiệm cách dạy truyền thống cách dạy nêu vấn đề, đổi phương pháp nhận thấy kết khác biệt Đổi phương pháp giúp học sinh hiểu nhanh, nắm kiến thức lý thuyết thực hành, biết vận dụng kĩ vẽ làm Học sinh vui vẻ, hứng thú học tập Nhiều em say mê học tập vẽ hình tốt như: em Lê Văn Quang ; Nguyễn Thị Bích Huệ lớp 11B5; Lê Bá Đức lớp 11B2, Lê Thúc Nam lớp 11B2; Tô Thị Ngọc Hà lớp 11B4; Đặng Thanh Lam, Nguyễn Thọ Hiếu 11B6: Lê Thị Cẩm Nhung 11B8, So sánh kết kiểm tra thực hành sau dạy xong vẽ Hình chiếu vuông góc theo cách truyền thụ trực tiếp không bổ sung cách vẽ theo cách đổi (sử dụng máy chiếu đa có bổ sung cách vẽ 2), thu kết cụ thể sau: Không bổ sung cách vẽ thứ Lớp Sĩ số Tốt Khá Có bổ sung cách vẽ thứ Trung bình Tốt Khá Trung bình SL % SL % SL % SL % SL % SL % 11B2 43 20 46.5 13 30.2 10 23.5 30 69.7 11 25.6 4.7 11B4 48 18.8 24 50.0 15 31.2 15 31.2 20 41.7 13 27.1 11B5 50 10 20.0 21 42.0 19 38.0 17 34.0 23 46.0 10 20.0 11B6 45 12 26.7 24 53.3 20.0 28 62.2 15 33.3 4.5 11B8 44 20.5 20 45.5 15 34.0 18 40.9 16 36.4 10 22.7 16 Kết luận: Với thực hành dạy theo cách vẽ Sách giáo khoa mà không bổ sung cách vẽ thứ hai, thời gian làm em lâu hơn, tẩy xoá bẩn, quên xoá phần hình cắt bỏ nhiều em không làm đủ thời gian, có hướng dẫn thêm cách vẽ thứ đa số em áp dụng cách vẽ hoàn thành thực hành thời gian quy định Tuy nhiên cách vẽ có ưu, nhược điểm riêng với đề đơn giản chương trình yêu cầu cách vẽ thứ thích hợp cho em Kết kiểm tra lớp học kỳ I năm học 2013-2014 phần lý thuyết thực hành em làm tốt 100% em có điểm trung bình trở lên, điểm trung bình Các em vẽ thực hành, nhiên kỹ vẽ chưa thành thạo Như vậy, hiệu việc linh hoạt phân bố nội dung giảng phù hợp, mặt tuân thủ chuẩn kiến thức môn học, mặt khác có bổ sung kiến thức cần thiết với đối tượng học sinh (kiến thức qua trao đổi nhóm chuyên môn) thấy rõ Tôi mong mỏi thầy, cô dạy môn thực khảo sát cho ý kiến đóng góp 17 C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT I Kết luận Để góp phần tích cực vào phong trào đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao tính tích cực học sinh, công việc làm mới, việc quen thuộc với nhiều giáo viên, với mong muốn làm tốt công việc mình, góp phần công sức nâng cao chất lượng giảng dạy môn Qua thời gian thực rút kinh nghiệm muốn trao đổi với đồng nghiệp kinh nghiệm mình, dù ỏi Mong muốn việc giảng dạy môn Công nghệ Trường trung học phổ thông nói chung phần vẽ hình chiếu vuông góc nói riêng hấp dẫn, nhẹ nhàng thực tế Các em học tập say mê, hứng thú đạt nhiều kết tốt II Đề xuất, kiến nghị Đối với giáo viên Cần nghiên cứu kĩ tài liệu, suy nghĩ, trăn trở trước học Phải chuẩn bị kĩ giáo án, hệ thống câu hỏi phù hợp, cẩn thận, xác với đối tượng học sinh lớp Dự kiến rõ tiến trình lên lớp mục tiêu học lớp Đối với thực hành cố gắng lồng ghép kiến thức cần bổ xung, uốn nắn cho học sinh em học yếu, trả lời câu hỏi học sinh cẩn thận Tạo điều kiện khuyến khích học sinh suy nghĩ xây dựng cách tích cực giúp em phát huy tối đa lực vốn có thân Đối với học sinh - Các em phải chuẩn bị kĩ học đọc trước nhà trước đến lớp - Phải nhiệt tình, tích cực, chủ động, nghiêm túc việc lĩnh hội kiến thức học Đối với cấp Tôi xin đề nghị lần viết sách giáo khoa lần sau Bộ giáo dục nên tham khảo ý kiến giáo viên môn để biên soạn nội dung phù hợp Hiện sở vật chất môn Công nghệ thiếu thốn, để việc đổi phương pháp giảng dạy môn thành công, đề nghị Bộ giáo dục tăng cường mô hình, tranh vẽ, đĩa lưu lại giảng hay, dụng cụ vẽ kỹ thuật dạy lớp cho giáo viên Tôi mong muốn nhà trường quan tâm, tạo điều kiện để mở rộng áp dụng cho tất lớp, năm học Do khả thời gian có hạn, chắn viết nhiều thiếu sót Rất mong đóng góp, xây dựng thầy, cô giáo nhà trường 18 thầy, cô giáo môn để đề tài hoàn thiện áp dụng hiệu nhà trường Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 26 tháng 04 năm 2014 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Sáng kiến kinh nghiệm Đinh Thị Nhung 19 [...]... 48 9 18.8 24 50.0 15 31 .2 15 31 .2 20 41.7 13 27 .1 11B5 50 10 20 .0 21 42. 0 19 38.0 17 34.0 23 46.0 10 20 .0 11B6 45 12 26.7 24 53.3 9 20 .0 28 62. 2 15 33.3 2 4.5 11B8 44 9 20 .5 20 45.5 15 34.0 18 40.9 16 36.4 10 22 .7 16 Kết luận: Với bài thực hành tôi dạy theo cách vẽ Sách giáo khoa mà không bổ sung cách vẽ thứ hai, thời gian làm bài của các em lâu hơn, tẩy xoá bẩn, quên xoá phần hình đã cắt bỏ và nhiều... khi dạy xong vẽ Hình chiếu vuông góc theo cách truyền thụ trực tiếp không bổ sung cách vẽ 2 và theo cách đổi mới (sử dụng máy chiếu đa năng và có bổ sung cách vẽ 2) , tôi thu được kết quả cụ thể sau: Không bổ sung cách vẽ thứ 2 Lớp Sĩ số Tốt Khá Có bổ sung cách vẽ thứ 2 Trung bình Tốt Khá Trung bình SL % SL % SL % SL % SL % SL % 11B2 43 20 46.5 13 30 .2 10 23 .5 30 69.7 11 25 .6 2 4.7 11B4 48 9 18.8 24 ...c) Vẽ hình chiếu cạnh Bề mặt thấy Từ trái Hình chiếu cạnh - Bước 3: Tô đậm, ghi kích thước 2 Đổi mới phương pháp dạy học - Căn cứ mục tiêu bài dạy, giáo viên gợi ý, vấn đáp, gợi mở để học sinh tự tìm hiểu xây dựng kiến thức - Đầu tư thời gian soạn giáo án điện tử, sưu tầm mô hình, tranh ảnh trực quan, sử dụng phương tiện dạy học phù hợp, rút kinh nghiệm qua các tiết dạy, 11 Tôi cho học sinh vẽ lại... sung kiến thức trên, các em hiểu bài nhanh hơn, không hay bị nhầm lẫn, tẩy xoá, vẽ dễ dàng các bài tôi cho, hứng thú học hơn Cách vẽ này tôi đã trao đổi với nhiều đồng nghiệp và nhận được sự ủng hộ 3 Một số bài ôn luyện Bài 1: Vẽ hình chiếu vuông góc của vật thể Gá lỗ chữ nhật Đáp án: 13 Bài 2: Vẽ hình chiếu vuông góc của vật thể Gá mặt nghiêng Đáp án: 30 20 10 10 26 30 16 10 72 14 Bài 3: Vẽ các hình chiếu. .. cách thứ 2 Cụ thể: CÁCH VẼ 2: CÁCH VẼ DỰA VÀO ĐỊNH NGHĨA HÌNH CHIẾU Từ trên Bước 1: Chọn hướng chiếu Từ trước Bước 2: Xác định bề mặt thấy, khuất theo hướng chiếu, vẽ các hình chiếu Từ trái a) Vẽ hình chiếu đứng Bề mặt thấy Lỗ khuất Từ trước b) Vẽ hình chiếu bằng Rãnh khuất Từ trên Bề mặt thấy Lỗ khuất 12 c) Vẽ hình chiếu cạnh Bề mặt thấy Từ trái Bước 3: Kiểm tra, ghi kích thước và hoàn thiện bản vẽ Nhận... dụ các góc lớp là góc tạo bởi ba mặt phẳng vuông góc với nhau từng đôi một Với các bài thực hành trước khi vẽ tôi phân tích hình, nêu rõ mục tiêu cần đạt, sau đó vẽ mẫu trên bảng theo các bước, vẽ chậm để các em quan sát và làm theo, đến tiết vẽ sau tôi cho lớp vẽ trên giấy A4 uốn nắn, trả lời các câu hỏi còn vướng mắc và gọi một vài em học khá lên bảng vẽ Một số bài nhiều hình vẽ tôi đã scan hình trong... mới phương pháp giúp học sinh hiểu bài nhanh, nắm chắc các kiến thức lý thuyết và thực hành, biết vận dụng kĩ năng vẽ khi làm bài Học sinh vui vẻ, hứng thú học tập Nhiều em rất say mê học tập vẽ hình rất tốt như: em Lê Văn Quang ; Nguyễn Thị Bích Huệ lớp 11B5; Lê Bá Đức lớp 11B2, Lê Thúc Nam lớp 11B2; Tô Thị Ngọc Hà lớp 11B4; Đặng Thanh Lam, Nguyễn Thọ Hiếu 11B6: Lê Thị Cẩm Nhung 11B8, So sánh kết quả... hình chiếu vuông góc của các vật thể sau: 15 IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN Qua nhiều năm dạy học, tôi luôn trăn trở suy nghĩ, rút kinh nghiệm tìm cách dạy vẽ Hình chiếu vuông góc nói riêng và phần vẽ kĩ thuật nói chung sao cho hiệu quả nhất Sử dụng tối đa kênh hình như bộ 6 tranh của Bộ giáo dục cấp có bổ sung thêm các tranh tự làm, mô hình bằng bìa, xốp, bằng gỗ (giao cho các tổ, nhóm ở các lớp dạy làm để... trong sách hoặc các bài vẽ đẹp của học sinh đưa vào bài soạn điện tử để dạy bằng máy chiếu đa năng; Tích cực sưu tầm tài liệu trên Internet tôi đã thành công nhiều hơn trong mỗi bài dạy qua các năm Trong năm học 20 13 – 20 14, tôi đã tiến hành dạy và kiểm tra ở một số lớp trong trường hợp có hoặc không bổ sung kiến thức như đã nêu trên Thử nghiệm cách dạy truyền thống và cách dạy nêu vấn đề, đổi mới... từng lớp Dự kiến rõ tiến trình lên lớp và mục tiêu bài học đối với từng lớp Đối với các bài thực hành cố gắng lồng ghép các kiến thức cần bổ xung, uốn nắn cho học sinh nhất là các em học yếu, kém và trả lời các câu hỏi của học sinh cẩn thận Tạo điều kiện khuyến khích học sinh suy nghĩ xây dựng bài một cách tích cực giúp các em phát huy tối đa năng lực vốn có của bản thân 2 Đối với học sinh - Các em

Ngày đăng: 23/10/2016, 12:41

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan