Phần vẽ kĩ thuật của Công Nghệ lớp 11, khi dạy nhiều giáo viên nói:” hay nhưng dạy khó, mà học cũng khó ” vì phải vận dụng kiến thức liên môn để tính toán, giải thích như đòi hỏi trí tưở
Trang 1A ĐẶT VẤN ĐỀ
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong xu hướng phát triển của xã hội, yêu cầu cấp thiết của ngành giáo dục
là phải đổi mới dạy học, kiểm tra, đánh giá Mục tiêu giáo dục là: “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng học sinh phương pháp tự học, khả năng hợp tác; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn” Vì vậy, việc thay đổi phương pháp dạy học để tiếp cận mang tính phù hợp với từng đối tượng học sinh đang là vấn đề quan tâm hàng đầu
Phần vẽ kĩ thuật của Công Nghệ lớp 11, khi dạy nhiều giáo viên nói:” hay nhưng dạy khó, mà học cũng khó ” vì phải vận dụng kiến thức liên môn để tính toán, giải thích như đòi hỏi trí tưởng tượng hình không gian để vẽ Hình chiếu vuông góc và hình chiếu trục đo hay tính toán kích thước vật thể, , Công nghệ là môn học góp phần giúp học sinh hình thành tính năng động, sáng tạo, cẩn thận và
tư duy logic khoa học phục vụ cho học tập và làm việc sau này
Môn học này còn cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về vẽ kĩ thuật, giúp học sinh nắm được phương pháp hình chiếu vuông góc, các hình biểu diễn (Hình chiếu, hình cắt, mặt cắt, hình chiếu trục đo, hình chiếu phối cảnh…) để thể hiện, biểu diễn một chi tiết máy, một vật thể hay một sản phẩm cơ khí hoàn chỉnh Thông qua đó giúp các em có thể đọc được các bản vẽ kĩ thuật đơn giản và
là cơ sở cho quá trình học tập lên cao sau này
Trong chương trình Công nghệ lớp 11 Trung học phổ thông - phần Vẽ kĩ thuật
là nội dung tương đối khó với người học Lượng kiến thức về vẽ kĩ thuật vừa cụ thể, vừa trừu tượng học sinh không thể trực tiếp quan sát, tri giác được Học sinh rất khó tiếp thu, vì muốn tiếp thu được kiến thức này các em phải hình dung, tưởng tượng, thực hiện các thao tác theo sự hướng dẫn của giáo viên Do đó, các em khó khắc sâu kiến thức dẫn đến các em yêu thích môn học không nhiều, chất lượng chưa được như mong muốn
Đối tượng học sinh mà tôi giảng dạy là học sinh vùng nông thôn Trình độ nhận thức của các em không đồng đều, nhiều em gia đình còn khó khăn không có
đủ điều kiện mua dụng cụ vẽ phù hợp, chưa có máy vi tính để sử dụng
Trong thực tế hiện nay môn Công Nghệ đang gặp nhiều khó khăn thiếu thốn
về cơ sở vật chất cho dạy học và thực hành: thiếu vật thể trực quan, thiếu mô hình dạy học, thiếu tranh vẽ, thiếu dụng cụ vẽ cho thầy cô dạy phần Vẽ kỹ thuật… Với những lý do trên và từ kinh nghiệm dạy học thực tế của bản thân, tôi
muốn chia sẻ với các đồng nghiệp, nên tôi chọn đề tài : “Một số kinh nghiệm dạy
vẽ Hình chiếu vuông góc cho học sinh lớp 11 ở Trường Trung học phổ thông Triệu Sơn 2.”
Trang 2II MỤC ĐÍCH VÀ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN
1 Mục đích
- Hiểu và nắm vững được nội dung cơ bản của Hình chiếu vuông góc
- Thành thạo kỹ năng vẽ, làm cơ sở để các em học bộ môn Vẽ kĩ thuật trong các trường chuyên nghiệp kĩ thuật và làm việc sau này
- Giúp việc dạy và học phần Vẽ kĩ thuật dễ dàng hơn
- Qua trao đổi mỗi thầy cô dạy bộ môn Công Nghệ cũng rút ra những kinh nghiệm để việc giảng dạy hiệu quả hơn
2 Quá trình thực hiện.
Trong những năm qua tôi đã suy nghĩ đổi mới cách dạy và học bộ môn nói chung và phần Vẽ kĩ thuật nói riêng, đồng thời trao đổi cùng đồng nghiệp để vận dụng thực hiện Sau mỗi bài giảng lại đúc kết rút kinh nghiệm và trao đổi để đưa ra cách dạy phù hợp nhất Kết quả được đối chứng qua các lần kiểm tra, làm bài tập thực hành rồi tiếp tục rút kinh nghiệm để đạt được kết quả tốt hơn
Chúng ta có thể thấy sau khi thay sách, các tác giả đã cố gắng đưa kiến thức viết vào trong sách giáo khoa là dễ hiểu và phù hợp nhất Tuy nhiên, trong quá trình giảng dạy phần vẽ Hình chiếu vuông góc với các em học khá và học sinh ban Khoa học tự nhiên nếu chỉ đưa ra một cách vẽ này thì chưa thoả đáng Vì trong một
số hình vẽ nếu có thêm một vài cách vẽ bổ xung nữa thì học sinh có thể tham khảo
và tự lựa chọn sao cho việc vẽ hình chính xác và nhanh nhất Để giải quyết vấn đề này, tôi mạnh dạn bổ sung thêm một số kiến thức giúp các em học thuận lợi hơn
mà không quá tải
Khi nhà trường có thêm các phương tiện trình chiếu và nối mạng Internet tôi
đã tích cực soạn bài theo hướng dùng các phương tiện trình chiếu và sưu tầm các hình vẽ kĩ thuật để phục vụ cho bài dạy và tích cực đổi mới phương pháp theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
III ĐỐI TƯỢNG VÀ THỜI GIAN THỰC HIỆN
Đối tượng được nghiên cứu: là học sinh Ban cơ bản và Ban khoa học tự nhiên lớp 11 Trung học phổ thông ở vùng nông thôn
Thời gian thực hiện: Trong những năm qua, tôi đã áp dụng cách dạy này cả trong giờ dạy và các tiết thực hành trên lớp, hướng dẫn giao bài về nhà cho học sinh Trường THPT Triệu Sơn 2, Thanh Hoá
Kết quả, khi tôi vận dụng dạy bổ sung thêm kiến thức (Cách vẽ Hình chiếu vuông góc theo định nghĩa, cách gọt bút chì, cách vẽ nối đoạn thẳng và cung tròn)
và rút kinh nghiệm dạy vẽ Hình chiếu vuông góc, tận tình chỉ bảo các em thì phần lớn các em sau khi học xong đã biết vẽ Hình chiếu của các vật thể đơn giản
Trang 3B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I CƠ SỞ LÝ THUYẾT
Phần vẽ hình chiếu vuông góc gồm có 3 bài trong đó có 2 bài lý thuyết và 1 bài
thực hành Các nội dung của phần này các em đã được học ở THCS nhưng sơ lược Nội dung của nó đã được nâng lên ở mức cao hơn Cụ thể như sau:
1 TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ THUẬT (Bài 1 SGK/5), gồm
các kiến thức cơ bản của một số tiêu chuẩn về trình bày bản vẽ kĩ thuật như về khổ giấy; tỷ lệ; nét vẽ; chữ viết; ghi kích thước; có ý thức thực hiện các tiêu chuẩn
2 HÌNH CHIẾU VUÔNG GÓC ( Bài 2 SGK/ 11)
Để học sinh hiểu được nội dung cơ bản của phương pháp hình chiếu vuông góc, biết được vị trí của các hình chiếu ở trên bản vẽ (PPCG1) cần sử dụng hiệu quả hình 2-1 SGK trang 11, qua việc lựa chọn các câu hỏi vấn đáp, gợi mở:
Hoạt động 1: Xây dựng nội dung phương pháp góc chiếu thứ nhất:
GV: Nêu ví dụ cụ thể góc tạo bởi 3 mphc (một góc lớp hoặc mô hình bằng xốp hay bìa cứng) và chỉ rõ các MPHC, hướng chiếu, vật thể đặt ở trong góc để được các hình chiếu Giáo viên nêu lí do phải xoay các mặt phẳng hình chiếu để các hình biểu diễn ở trên cùng mặt phẳng hình chiếu đứng ( được chọn là mặt phẳng bản vẽ hay mặt phẳng tờ giấy vẽ ) Sau khi đã xoay các mặt phẳng hình chiếu thì các hình chiếu cùng nằm trên mặt phẳng bản vẽ, được biểu diễn như hình 2-2 SGK trang 12
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
? Câu hỏi 1: Quan sát hình vẽ 2-1cho biết vật
thể đặt trong góc tạo bởi các mặt phẳng nào?
Học sinh quan sát hình vẽ và trả lời : Vật thể được đặt trong góc tạo bởi ba mặt phẳng là mặt phẳng hình chiếu đứng, mặt phẳng hình chiếu bằng và mặt phẳng hình chiếu cạnh vuông góc với nhau từng đôi một
Trang 4? Vị trí của người quan sát, mặt phẳng hình
chiếu và vật thể như thế nào?
?Câu hỏi 2: Quan sát hình vẽ cho biết hướng
chiếu để được các hình chiếu?
? Câu hỏi 3- Tên gọi các hình chiếu A, B, C
trên các mặt phẳng hình chiếu?
?Các MPHC bằng, MPHC cạnh được xoay
như thế nào để các hình chiếu cùng nằm trên
MPHC đứng?
? Câu hỏi 4-Quan sát hình 2-2 SGK cho biết
trên bản vẽ vị trí các hình chiếu như thế nào?
HS: Vật thể nằm giữa người quan sát và mặt phẳng hình chiếu
HS: Các hướng chiếu từ trước,
từ trên và từ trái theo thứ tự vuông góc với mặt phẳng hình chiếu (MPHC) đứng, bằng, cạnh HS: Hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh
HS: MPHC bằng xoay xuống dưới góc 900 và MPHC cạnh xoay sang phải góc 900
HS: Hình chiếu bằng B đặt dưới hình chiếu đứng A và hình chiếu cạnh C đặt bên phải hình chiếu đứng A
? Câu hỏi 5- Em có nhận xét gì về kích thước
của vật thể qua các hình chiếu? hay trên các
hình chiếu đứng, bằng, cạnh thể hiện các kích
thước nào của vật thể?
HS: - Hình chiếu đứng cho biết chiều dài và chiều cao
- Hình chiếu bằng cho biết kích thước chiều dài và chiều rộng
- Hình chiếu cạnh cho biết kích thước chiều rộng và chiều cao
Lưu ý: Học sinh phải nhớ chính xác vị trí của các hình chiếu trên bản vẽ, viết
đúng kích thước khi biểu diễn vật thể bằng vẽ hình chiếu vuông góc
* Một số bài tập làm thêm, ngoài các bài luyện ở trang 21 Sgk
Hướng chiếu từ trước
Trang 53 THỰC HÀNH VẼ CÁC HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ ĐƠN GIẢN (Bài 3).
Mục tiêu của bài học:
- Vẽ được 3 hình chiếu (hình chiếu đứng, bằng, cạnh)của vật thể đơn giản
- Ghi được đúng kích thước trên các hình chiếu của vật thể đơn giản
- Trình bày được bản vẽ theo các tiêu chuẩn của bản vẽ kĩ thuật
Nội dung bài thực hiện trong 2 tiết (trước đây là 1 tiết) nên học sinh thực hiện trên lớp trong đó 1 tiết hướng dẫn nội dung bài, 1 tiết thực hành vẽ
Tôi xin trình bày các bước tiến hành vẽ ở tiết 1 Để dễ dàng giúp các em hiểu được cách vẽ, trước khi vào thực hành giáo viên cùng học sinh ôn và nhắc lại những kiến thức về tiêu chuẩn bản vẽ, vị trí các hình chiếu trên bản vẽ, kích thước của vật thể trên hình biểu diễn (7-10 phút)
CÁCH VẼ 1: THEO CHUẨN KIẾN THỨC SGK
Các bước thực hiện bản vẽ Giá chữ L được giới thiệu bằng các hình từ hình 3-1 đến 3-7 SGK Để học sinh hiểu bài giáo viên cần vẽ các hình minh hoạ vào giấy A4 hoặc dùng máy chiếu đa năng để mô tả các bước sau đó thực hiện vẽ trên bảng bằng dụng cụ vẽ
Khi vẽ lưu ý các em cách sử dụng dụng cụ vẽ để kẻ đường thẳng, đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song, cung tròn, đường tròn…
Hình 3.2 Phân tích hình dạng giá chữ L
4
Trang 6Bước 1: Quan sát vật thể, phân tích hình dạng và chọn các hướng chiếu vuông góc
với các mặt của vật thể để biểu diễn hình dạng của vật thể (Hình 3.2)
?1- Khối bao ngoài vật thể có hình gì?
HS: Khối hộp chữ nhật
?2- Khối hộp này được cắt bỏ những phần nào để tạo thành vật thể?
HS: Phần phía trên cắt bỏ khối hộp chữ nhật, phần đế nằm ngang cắt bỏ rãnh hình hộp chữ nhật, phần thẳng đứng khoét lỗ trụ
Bước 2: Chọn tỉ lệ thích hợp
với khổ giấy A4 và kích thước của
vật thể Bố trí các hình chiếu cân
đối trên bản vẽ (H3.3)
? Để ba hình chiếu cân đối trên bản vẽ cần
bố trí các hình chiếu như thế nào?
HS: Cách mép giấy (H1.2 trang 6 sgk), khoảng
cách giữa các hình chiếu hợp lý
GV: Phân tích và hướng dẫn cách bố trí vẽ các
ô hình chữ nhật theo các chiều dài, rộng, cao cho
mỗi hình chiếu
? Các hình chiếu (HC) của hình hộp chữ nhật là các hình gì? Kích thước thế nào? HS: Là các hình chữ nhật HCĐ thể hiện kích thước chiều dài và cao, HCB thể hiện kích thước chiều dài và rộng, HCC thể hiện kích thước chiều rộng và cao
GV: hướng dẫn lấy kích thước dài trên HCĐ gióng xuống cho HCB Từ kích thước chiều cao trên HCĐ gióng ngang cho HCC Từ kích thước chiều rộng ở HCB gióng gập góc 45o để lấy kích thước rộng cho HCC
Bước 3: Lần lượt vẽ mờ bằng nét mảnh từng phần của vật thể với các đường gióng
giữa các hình chiếu của từng phần
a) Vẽ khối chữ L
? Hình a) Biểu diễn phần nào của vật thể?
HS: Phần vật thể đã bị cắt đi một phần khối
hộp chữ nhật 4 phía trên bên trái có dạng
chữ L
Trang 7b) Vẽ rãnh hình hộp
?Hình b) Biểu diễn phần bị cắt nào của
vật thể?
HS: Phần đế nằm ngang cắt bỏ rãnh hình
hộp chữ nhật
c) Vẽ lỗ hình trụ
? Hình c) Biểu diễn phần bị cắt nào của
vật thể?
HS: Phần lỗ trụ thuộc phần thẳng đứng
của vật thể
-Các bước sau giáo viên phân tích hướng dẫn HS thực hành Lưu ý cách tô đậm và ghi kích thước
- Kết quả ta được 3 hình chiếu
20
14 hì n
h c hi ế
u v
ật th ể 14
18
50
Trang 8II THỰC TRẠNG TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC
1 Thuận lợi
- Kiến thức được trình bày trong Sách giáo khoa có các hình vẽ minh hoạ cụ thể
Có hệ thống các bài tập luyện về nhà
- Cách trình bày, từ ngữ sử dụng trong sách đơn giản, gần gũi
- Trước các bài học đã nêu rõ mục tiêu bài học để giáo viên và học sinh nắm được kiến thức trọng tâm cần giảng dạy và học tập
- Kiến thức trong sách giáo khoa được giảm tải nhiều, tăng các tiết thực hành
2 Khó khăn
- Kênh hình trong Sách giáo khoa không nhiều
- Các mô hình, tranh vẽ hình chiếu vuông góc, hình chiếu trục đo của vật thể phục
vụ bài dạy chưa được cấp
- Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy còn nhiều khó khăn
- Khi học các em gặp khó khăn trong việc vẽ nối tiếp hai đoạn thẳng với 1 cung tròn; vẽ hình chiếu vuông góc (lâu hoặc quên tẩy nét thừa do đã cắt bỏ hình đi), vì trong sách chỉ trình bày một cách mà không có cách khác để tham khảo; hay cách gọt chì sao cho vẽ hình rõ ràng các nét theo đúng tiêu chuẩn;
III BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT
1 Bổ sung một số kiến thức vẽ Hình chiếu vuông góc
- Phương pháp: lồng ghép khi giảng bài lý thuyết và nhắc lại trong giờ thực hành
- Yêu cầu: không đưa ra mục riêng để đảm bảo không làm nặng thêm chương trình
1.1 Kiến thức vẽ nối tiếp hai đoạn thẳng và một cung tròn
Giáo viên trình bày nhanh, sau đó đưa ra hệ thống các bài luyện để học sinh hiểu bài ( các bài tập trang 21) Lưu ý các hình vẽ này tác giả vẽ chiều rộng trên 0’X’, chiều dài trên 0’Y’ đáng lẽ ra phải ngược lại Nên khi vẽ hình chiếu học sinh phải xoay hình
- Vẽ hình chiếu bằng hình 1/21
R20 20
Trang 9-Vẽ hình chiếu đứng Hình 5/21
- Hình chiếu bằng Hình 5/36
1.2 Kiến thức vẽ Hình chiếu vuông góc
Theo định nghĩa (SGK cũ) “Hình chiếu là hình biểu diễn bề mặt nhìn thấy của
vật thể đối với người quan sát Khi cần thiết phải thể hiện phần không nhìn thấy của vật thể, cho phép dùng nét đứt để vẽ”
Các bước để vẽ hình chiếu như sau:
Bước 1: Xác định hướng chiếu
Lưu ý hình chiếu đứng là hình chiếu chính của bản vẽ, phải phản ánh rõ nét nhất hình dạng vật thể nên phải chọn hướng chiếu từ trước đảm bảo được yêu cầu này Bước 2: Xác định bề mặt thấy, khuất theo hướng chiếu (nếu có vật mẫu thì dùng đề can 3 màu để dán vào bề mặt thấy theo 3 hướng chiếu), vẽ các hình chiếu
Bước 3: Tô đậm và ghi kích thước
Trước khi tô đậm cần kiểm tra sửa chữa sai sót bước vẽ mờ (bỏ nét thừa, bổ sung nét thiếu,…) Dùng bút chì mềm tô đậm, sau đó ghi kích thước
R20
40 O20
R16
016
Trang 10Ví dụ: Vẽ hình chiếu vuông góc của tấm trượt dọc Hình 2 Sgk/trang 21
Bước 1: Xác định hướng chiếu
B
ước 2 : Xác định bề mặt thấy, khuất theo hướng chiếu, vẽ các hình chiếu
a) Vẽ hình chiếu đứng
b) Vẽ hình chiếu bằng
Từ trái
Từ trên
Từ trước
Bề mặt thấy
Hình chiếu đứng
Từ trước
Bề mặtthấy Hình chiếu bằng
Từ trên
Trang 11c) Vẽ hình chiếu cạnh
- Bước 3: Tô đậm, ghi kích thước
2 Đổi mới phương pháp dạy học
- Căn cứ mục tiêu bài dạy, giáo viên gợi ý, vấn đáp, gợi mở để học sinh tự tìm hiểu xây dựng kiến thức
- Đầu tư thời gian soạn giáo án điện tử, sưu tầm mô hình, tranh ảnh trực quan, sử dụng phương tiện dạy học phù hợp, rút kinh nghiệm qua các tiết dạy,
Hình chiếu cạnh
Bề mặt thấy
Từ trái
Trang 12Tôi cho học sinh vẽ lại Bài thực hành 3(Giá chữ L) theo cách thứ 2 Cụ thể:
CÁCH VẼ 2: CÁCH VẼ DỰA VÀO ĐỊNH NGHĨA HÌNH CHIẾU.
Bước 1: Chọn hướng chiếu
Bước 2: Xác định bề mặt thấy, khuất theo hướng chiếu, vẽ các hình chiếu
a) Vẽ hình chiếu đứng
b) Vẽ hình chiếu bằng
Từ trước
Bề mặt thấy
Lỗ khuất
Rãnh khuất
Từ trên
Từ trái
Từ trước
Từ trên
Trang 13c) Vẽ hình chiếu cạnh
Bước 3: Kiểm tra, ghi kích thước và hoàn thiện bản vẽ
Nhận xét: Sau khi tôi áp dụng cách bổ sung kiến thức trên, các em hiểu bài nhanh
hơn, không hay bị nhầm lẫn, tẩy xoá, vẽ dễ dàng các bài tôi cho, hứng thú học hơn Cách vẽ này tôi đã trao đổi với nhiều đồng nghiệp và nhận được sự ủng hộ
3 Một số bài ôn luyện
Bài 1: Vẽ hình chiếu vuông góc của vật thể
Gá lỗ chữ nhật
Đáp án:
Từ trái
Bề mặt thấy