Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động ngoài giờ chính khoá cho học sinh lớp 2

Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp PHẦN I : MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: 1.Về lí luận: Luật giáo dục năm 2005 (sửa đổi , bổ sung năm 2009) xác định: “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ bản, phát triển tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc.” Với vai trò cấp học tảng, giáo dục Tiểu học phải “nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học trung học sở.” Về thực tiễn: Trong trường Tiểu học, việc giáo dục học sinh thực thông qua hai đường: dạy học môn học tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Mỗi đường có ưu riêng, song Hoạt động giáo dục ngồi khố, đặc trưng có vai trị quan trọng việc giáo dục toàn diện cho học sinh Thời lượng dành cho Hoạt động ngồi khố, đặc biệt khối lớp lại khơng nhiều.Từ suy nghĩ “Làm để tổ chức cho em học sinh hoạt động khóa thật hữu ích, sơi hấp dẫn?, nên mạnh dạn chọn đề tài:“Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp 2” áp dụng vào thực tế lớp tơi chủ nhiệm I II Mục đích nghiên cứu: - Đề tài giúp lôi học sinh tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục ngồi khố - Giúp em thực hành, trải nghiệm kiến thức học vào thực tiễn sống, phát triển học sinh kĩ sống cần thiết, phù hợp với lứa tuổi - Tạo hội thuận lợi cho học sinh tham gia cách tích cực, sở giúp em phát triển phẩm chất lực cần thiết Góp phần phát triển tồn diện nhân cách học sinh - Giúp em lĩnh hội nội dung giáo dục cách nhẹ nhàng, hấp dẫn 1/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp Từ đó, nâng cao hiệu việc tổ chức hoạt động giáo dục ngồi khố giáo viên chủ nhiệm cho học sinh khối lớp nói riêng học sinh Tiểu học nói chung III Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh lớp IV Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp phân tích tổng hợp V Phạm vi nghiên cứu : học sinh lớp 2, trường Tiểu học Thanh Xuân Nam VI Thời gian: Từ tháng /2018 đến hết tháng 4/2019 2/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận : Như biết, chất trình giáo dục tổ chức toàn sống, học tập, hoạt động học sinh, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh phát triển bộc lộ hết khả Để thực tốt vai trò người giáo viên chủ nhiệm lớp, trước tiên người giáo viên phải xác định vị trí, nhiệm vụ, biết tổ chức giáo dục, phải người thực tốt nhiệm vụ thầy, cô giáo, phải nắm đường lối quan điểm lí luận giáo dục đồng thời người giáo viên chủ nhiệm phải tham gia hoạt động trị xã hội tốt hơn, phải rèn luyện mức cao Đó trách nhiệm, nghĩa vụ vinh dự học sinh Mỗi năm lần Ban giám Hiệu phân công nhận lớp lần vậy, tơi vừa mừng lại vừa lo Mừng cống hiến phần cơng sức phục vụ cho mái trường thân yêu Lo năm đối tượng học sinh khác, cho em ln vui vẻ, tích cực, chủ động tham gia vào hoạt động trường lớp trăn trở nhận lớp Năm học 2018-2019 này, nhà trường phân công chủ nhiệm lớp Lớp chủ nhiệm học sinh phần lớn ngoan, có khiếu văn nghệ khéo tay chưa mạnh dạn tham gia hoạt động trường, lớp Vấn đề đặt cho từ thực trạng lớp phải để em ln cảm thấy hoạt động lạ, không nhàm chán, hướng em đến tích cực, chủ động, tự tin tham gia tốt hoạt động giáo dục ngồi khố trước II Cơ sở thực tế: Giáo viên Tiểu học không dạy đủ môn học theo quy định Bộ GD&ĐT mà cịn phải làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Vì vậy, địi hỏi người giáo viên Tiểu học khơng có trình độ chun mơn mà cịn phải biết tổ chức quản lý học sinh hoạt động giáo dục, việc khó khăn giáo viên Đòi hỏi người giáo viên nhanh nhẹn, hoạt bát không ngừng học hỏi Từ thực tế trên, tơi tự hứa với lịng phải cố gắng thật nhiều để làm tốt hoạt động giáo dục khố Thuận lợi : - Ban giám hiệu quan tâm đến tập thể lớp 3/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp - Cơng đồn, Chi đồn Đội ln tạo điều kiện giúp đỡ, hỗ trợ nhiệt tình mặt - Lớp học trang bị đèn chiếu sáng, quạt, điều hồ, máy tính, máy chiếu, loa đài đảm bảo tôt cho việc dạy học - Ngay từ đầu năm học Nhà trường tổ chức họp với phụ huynh để kết hợp với gia đình xây dựng nề nếp học tập kỉ luật cho em - Đa số học sinh ngoan tương đối ngoan, thích hoạt động - Bản thân giáo viên trẻ, nhiệt tình cơng tác, hết lịng học sinh thân u - Cha mẹ học sinh quan tâm, ủng hộ hết lịng nên chung sức, sát cánh hoạt động Khó khăn : Học sinh lớp độ tuổi đầu bậc Tiểu học Các em chưa thực quen với hoạt động giáo dục lên lớp Đa số em chưa tự giác, tự tin chủ động tham gia vào hoạt động giáo dục Hơn nữa, học sinh lớp lứa tuổi em hiếu động, chưa tự chủ thân, chưa tâm vào hoạt động Bản thân em nhút nhát, rụt rè, chưa tích cực tham gia hoạt động ngồi khố Thêm vào bạn chưa giao tiếp, tiếp xúc nhiều với hoạt động lạ lại khiến em e ngại việc tham gia vào hoạt động trường, lớp Bên cạnh thực tế có nhiều phương tiện đại lơi cuốn, hấp dẫn em nên em khơng thích tham gia tham gia chưa tích cực vào hoạt động giáo dục ngồi khố III Biện pháp thực hiện: Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm học sinh: 1.1 Đối với giáo viên chủ nhiệm: - Giáo viên chủ nhiệm: Muốn lôi em học sinh thực yêu thích tham gia vào hoạt động giáo dục ngồi khố, giáo viên cần thực cơng việc sau thật kĩ lưỡng tỉ mỉ: + Tìm hiểu kĩ học sinh (nhất phần sở thích khiếu học sinh) từ đầu năm học thông qua trò chơi ‘Tự giới thiệu thân” + Bản thân giáo viên phải nhận thức đầy đủ tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động giáo dục ngồi khố cho học sinh lớp 2, tạo điều kiện thuận lợi cho em tham gia hoạt động giáo dục khố lớp Nhà trường Đây số hoạt động mà em tham gia Nhà trường tổ chức: 4/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp Học sinh tham gia thi gói bánh chưng Học sinh lớp 2A tham gia trò chơi lễ hội bánh trưng + Nắm bắt kế hoạch năm học kế hoạch chi tiết tháng nhà trường, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Các chủ điểm sinh hoạt theo tháng Đó là: 5/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp Tháng 9: Em yêu trường em Tháng 10: Hà Nội em Tháng 11: Biết ơn thầy cô giáo Tháng 12: Tiếp bước cha anh Tháng 1+ 2: Mừng Đảng – Mừng xuân Tháng 3: Yêu quý mẹ cô Tháng 4: Mừng đất nước thống Tháng 5: Mừng sinh nhật Bác - Tự hào truyền thống Đội + Xây dựng kế hoạch cho công tác chủ nhiệm chung cho năm học kế hoạch thật chi tiết cho tháng, từ lên ý tưởng thiết kế hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có hình thức phong phú, phù hợp với chủ điểm phù hợp với học sinh lớp chủ nhiệm Trước tổ chức hoạt động đó, cần soạn kĩ kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục ngồi khoá theo tuần, tháng + Tạo hội cho học sinh chủ động suy nghĩ, bày tỏ ý tưởng thực hành ý tưởng hoạt động em với cố vấn, giúp đỡ giáo viên chủ nhiệm + Kết hợp giáo viên môn Mĩ thuật, Âm nhạc để tổ chức hoạt động giáo dục ngồi khố thực đạt hiệu cao Bên cạnh đó, cần phối hợp chặt chẽ với giáo viên Tổng phụ trách tìm kiếm, bồi dưỡng tạo điều kiện cho em học sinh nhiệt tình, có tài tham gia vào hoạt động Liên đội + Phát huy tính tích cực nhiệt tình ủng hộ Ban phụ huynh lớp góp phần quan trọng vào việc tổ chức hoạt động giáo dục ngồi khố cho học sinh có hiệu 6/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp Ban phụ huynh tổ chức Trung Thu cho Ban phụ huynh tổ chức Noel cho 1.2.Đối với học sinh: 7/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp Học sinh đóng vai trị quan trọng cho thành cơng hoạt động giáo dục lên lớp Vì vậy, phải hướng cho học sinh tích cực tham gia buổi sinh hoạt phải gợi ý khuyến khích em tham gia trao đổi, bàn bạc thảo luận, khích lệ em em đạt thành dù nhỏ tất mặt giáo dục Giáo viên chủ nhiệm phải nắm tâm tư hoàn cảnh học sinh để gợi ý “bắt mạch” học sinh học sinh bày tỏ nỗi lòng; cảm xúc em, nguyện vọng em Từ đó, giáo viên chủ nhiệm tạo môi trường thuận lợi cho em phát huy tối đa kiến thức kinh nghiệm sống định mà em tích lũy năm học Tiểu học Khi ấy, học sinh tích cực tham gia hoạt động giáo dục lên lớp Các biện pháp cụ thể: - Vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng ảnh hưởng nhiều đến học sinh tập thể lớp Hay nói cách khác, giáo viên chủ nhiệm linh hồn tập thể lớp, vừa nhà quản lí, vừa nhà giáo dục tập thể thu nhỏ Một nhiệm vụ quan trọng giáo viên chủ nhiệm việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh cho đạt hiệu Làm để gây hứng thú cho học sinh, không làm cho sinh hoạt bị căng thẳng nhàm chán, biết lôi học sinh vào hoạt động tích cực hoạt động giáo dục ngồi khố “nghệ thuật” người giáo viên Qua năm công tác vừa qua, với ý thức tìm tịi đổi hoạt động giáo dục ngồi khố, tơi xin mạnh dạn đưa số biện pháp sau: - Đa dạng hóa nội dung hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngồi khố, nội dung sinh hoạt tuần vừa theo chủ điểm tháng vừa nội dung cần giáo dục cho học sinh chủ điểm riêng Ví dụ: giáo dục dân số, giáo dục mơi trường Dù theo chủ điểm cần có nội dung cụ thể, bổ ích, phù hợp với kiến thức, kĩ sống trình độ hiểu biết học sinh lớp 2.Thu hút tối đa tham gia học sinh hướng dẫn của giáo viên cần phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Tạo môi trường thuận lợi để học sinh trải nghiệm xúc cảm tích cực, tăng cường giao lưu em, tạo mơi trường lớp học mang bầu khơng khí tin tưởng, thân mật, cởi mở, sẵn dàng giúp đỡ lắng nghe ý kiến Từ tình cảm gắn bó, chia sẻ em hình thành Củng cố tinh thần đoàn kết tập thể lớp 8/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp - Tăng cường nội dung sinh hoạt có liên quan đến vấn đề gần gũi, thiết thực với học sinh chủ điểm: phòng tránh tai nạn thương tích, phịng tránh tai nạn giao thông - Đảm bảo hoạt động giáo dục ngồi khố tổ chức với hình thức đối thoại để học sinh cởi mở, thân thiện đồn kết hơn, giúp học sinh tin tưởng có hứng thú tham gia hoạt động giáo dục lên lớp Khi em mạnh dạn đưa quan điểm, kiến mình, nên sẵn sàng lắng nghe tiếp nhận ý kiến cách tơn trọng Để thực điều cần thực hiên bước sau đây: 2.1 Nắm bắt thông tin: - Ngay từ nhận lớp Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) cần nắm rõ tình hình học sinh lớp với số thông tin cần thiết thông qua bảng câu hỏi ( Phiếu điều tra thông tin cá nhân ) thông qua thông tin GVCN nắm biết tình hình hồn cảnh, tính cách, lực; khiếu; sở trường học sinh học sinh lớp biết mối quan hệ học sinh lớp học Ngồi ra, đầu năm tơi tiến hành nhận bàn giao tình hình học tập tham khảo ý kiến giáo viên chủ nhiệm năm học trước tình hình chung lớp trường hợp đặc biệt Bên cạnh đó, tơi gần gũi với học sinh, trực tiếp hỏi gia đình, thân học sinh Khi xếp chỗ cho học sinh, tơi ý học sinh có sức khoẻ yếu, học sinh mắc bệnh tai, mắt, học sinh tăng động, tự kỷ vị trí thuận tiện Những học sinh hoàn thành chưa tốt, hiếu động xếp vào hàng để tiện theo dõi Giáo viên xếp xen kẽ học sinh HTT với học sinh HT, chưa HT để em có điều kiện giúp đỡ học tập việc tham gia vào hoạt động ngồi khố 2.2 Xây dựng đội ngũ cán + Ngay từ đầu năm học, lựa chọn, xây dựng đội ngũ cán cho lớp huấn luyện phương pháp làm việc cho đối tượng Sau quen với công việc, để phát huy tính mạnh dạn, tự tin tơi tạo hội cho cán lớp thực hành ý tưởng hoạt động em với cố vấn, giúp đỡ em tổ chức vài tiết học hoạt động ngồi khố 9/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khoá cho học sinh lớp Vui chơi học tập ngoại khóa 10/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp - GVCN phải lập kế hoạch chủ nhiệm năm học thật chi tiết theo tháng, tuần Bên cạnh buổi sinh hoạt theo chủ điểm cần có kế hoạch cụ thể chi tiết cho đợt - Dựa vào thơng tin trên, giáo viên chủ nhiệm có hướng xếp thành viên lớp làm nhiệm vụ phù hợp với khả em học sinh: GVCN cần phải xây dựng đội hình cán lớp, cán mơn vững vàng thu hút, thuyết phục tập thể Đồng thời có tập dượt cho lực lượng cán lớp phương pháp làm việc, phương pháp theo dõi đánh giá, phương pháp nhận xét trước tập thể như: tuyên dương cần làm bật, nhắc nhở nhẹ nhàng, thuyết phục Bên cạnh GVCN phải giảng giải cho tập thể lớp hiểu cơng việc phải làm với mục tiêu xây dựng tập thể, đoàn kết giúp đỡ tiến 2.3.Tiến hành hoạt động giáo dục ngồi khố: Để tiến hành buổi hoạt động lên lớp đạt kết tốt cơng chuẩn bị giáo viên chủ nhiệm quan trọng Giáo viên chủ nhiệm cần có kế hoạch cụ thể chuẩn bị tư liệu cho buổi sinh hoạt, phân công học sinh làm công việc theo kế hoạch thật chi tiết tỉ mỉ Tôi xin trình bày cụ thể sau: * Một số đường thực hoạt động giáo dục lên lớp - Hoạt động sinh hoạt Lớp, Sao - Hoạt động buổi sinh hoạt cờ - Hoạt động giáo dục theo chủ điểm - Hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh 2.3.1 Sinh hoạt lớp, đội theo chủ điểm tháng: Trong kế hoạch hoạt động chủ nhiệm cụ thể đợt sinh hoạt chủ đề theo tháng, xin minh hoạ tiết sinh hoạt chủ điểm tháng 11 (tuần 12) : “Biết ơn thầy cô giáo” a.Công tác chuẩn bị: - Giáo viên chuẩn bị kế hoạch chi tiết có phân cơng rõ ràng, tìm kiếm liệu liên quan đến chủ điểm cần thực - Học sinh tìm hiểu trước vấn đề cần tham gia tìm hiểu lịch sử, nguồn gốc ý nghĩa to lớn ngày Nhà giáo Việt Nam Các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Cán lớp chuẩn bị sổ tổ, sổ lớp để sơ kết thi đua b.Cách tiến hành: Gồm phần Phần1: Sơ kết thi đua, bình bầu thi đua + Lớp trưởng điều khiển lớp: Các tổ trưởng báo cáo kết theo dõi thi đua thành viên tổ tuần Thư ký lớp tổng kết hoạt 11/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khoá cho học sinh lớp động học tập lớp Lớp trưởng cho bạn đóng góp ý kiến hoạt động lớp : phản ánh sai trình theo dõi tổ; trường hợp sai phạm chưa báo cáo, cá nhân cần tuyên dương… + Lớp trưởng tổng kết : Dựa trình theo dõi, quản lý lớp trực tiếp suốt tuần học qua báo cáo thành viên lớp Cần nêu rõ mặt bật tuần đồng thời vạch rõ tồn tập thể, cá nhân lớp Cuối đề xuất tuyên dương cá nhân điển hình lớp Phần 2: Xây dựng phương hướng tuần học Giáo viên chủ nhiệm góp ý ,nhận xét đánh giá dựa thông tin thu thập hoạt động học tập em, đánh giá góp ý phương pháp làm việc cán lớp, uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kĩ tự quản cho lớp, động viên kịp thời học sinh có cố gắng phấn đấu tuần, phê bình nhẹ nhàng Thưởng, phạt cơng minh đảm bảo tính thuyết phục, thu hút ràng buộc học sinh =>Kết luận: Phần phần hoạt động quan trọng tiết sinh hoạt, thể tốt khả tự quản học sinh Nêu cao tinh thần phê tự phê tập thể, giúp em có đồn kết, thấy rõ trách nhiệm thành viên xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh Phần3: Vui chơi văn nghệ:  Trò chơi: Ô cửa bí mật  Kể chuyện: Thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký  Văn nghệ: Hát múa (tốp ca): Ở trường cô dạy em Đọc thơ: Cô giáo em Cả lớp hát : Ngày học => Giáo viên biểu diễn học sinh, hỏi vài câu nội dung, động viên học sinh kịp thời giúp em tích cực hơn, mạnh dạn tham gia hoạt động tập thể Đồng thời, qua phần biểu diễn, em tăng cường rèn luyện “kĩ sống” cần thiết tham gia vào tiết hoạt động giáo dục lên lớp 2.3.2 Hoạt động tập thể theo chủ điểm (Các bạn ơi, nhớ tắt đèn không dùng nhé! , giáo dục môi trường; giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục phịng chống tai nạn thương tích; Em phịng chống bị xâm hại, ) - Giáo viên chủ nhiệm lên kế hoạch cụ thể cho buổi sinh hoạt trước hai tuần: Kế hoạch chi tiết có phân công rõ ràng, kế hoạch sinh hoạt phù hợp với nội dung chủ điểm Giáo viên cần thiết kế hoạt động buổi hoạt 12/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp động lên lớp thật cụ thể, chi tiết Giáo viên cần giúp em vận dụng hiểu biết vốn có em vào tiết sinh hoạt Đồng thời, xen lẫn hoạt động “động” hoạt động “ tĩnh” để em không bị nhàm chán Các trị chơi để tăng thêm tính hấp dẫn hoạt động, giáo viên dùng máy tính để làm cơng cụ thiết kế hoạt động Nhưng mục đích cuối tiết hoạt động giáo dục lên lớp giúp em tăng thêm vốn hiểu biết, hình thành kĩ sống bản, vui chơi trò chơi bổ ích, giúp em thấy vui vẻ, thoải mái sau gìờ học căng thẳng mệt mỏi * Ví dụ chủ điểm: Em phòng chống bị xâm hại - Học sinh tìm hiểu trước vấn đề nạn xâm hại trẻ em Các tiết mục văn nghệ, tiểu phẩm phòng chống bị xâm hại Cán lớp phân công học sinh chuẩn bị tiết mục văn nghệ + Gồm có hoạt động: Hoạt động 1: Khám phá ( Thông tin sưu tầm nạn xâm hại trẻ em) - học sinh dẫn - Giáo viên đưa yêu cầu học sinh thảo luận nhóm nhóm + nhóm 1: Tìm hiểu thơng tin + nhóm 2: Xâm hại tình dục trẻ em + nhóm 3: Tuyên truyền quyền trẻ em - Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày bổ sung - Giáo viên đưa tranh chốt: Những vùng không phép động chạm thể : miệng, khu vực mặc đồ bơi (Liên hệ thực tế giáo viên cho học sinh xem quy tắc ngón tay Đó là: 13/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp - HS xem, ghi nhớ mạnh dạn trao đổi với bạn bè Hoạt động 2: Kết nối 14/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp - Giáo viên mời bạn lớp phó lên dẫn chương trình.Gồm có tiết mục: + Tốp ca nam trình bày hát : Tuổi thần tiên tác giả Phạm Duy + Hai bạn đọc thơ : Quốc Tế Thiếu nhi Trẻ em + Cả lớp hát bài: Bảo vệ quyền trẻ em nhạc Anh Mỹ -Giáo viên nhận xét, hỏi: Bài hát nói điều gì? Khi học sinh mạnh dạn bày tỏ, nói lên nội dung tế nhị Hoạt động 3: Khéo tay hay làm - Ở hoạt động học sinh tự tay làm sản phẩm hay viết suy nghĩ ý tưởng cuả để chống xâm hại thể chất, xâm hại tinh thần xâm hại tình dục trẻ em - Sau làm xong sản phẩm , giáo viên khuyến khích học sinh mạnh dạn, tự tin trình bày sản phẩm, ý tưởng trước nhóm, lớp Khi học sinh trình sản phẩm, giáo viên đặt số câu hỏi như: Tại lại vẽ tranh này? Bức tranh hay sản phẩm làm từ chất liệu gì? Con muốn truyền đạt đến người thơng gì? Và học sinh trao đổi, đặt câu hỏi với để Đây số sản phẩm tay cá nhân nhóm học sinh làm 15/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp - Ngoài ra, các thảo luận để đóng tiểu phẩm: Ở nhà ngắn hấp dẫn => Đây hoạt động tổ chức linh hoạt, vui vẻ, hình thức tổ chức phong phú, đa dạng giúp học sinh phát huy tốt tính tích cực, chủ động độc lập suy nghĩ Bên cạnh đó, em cịn rèn tinh thần đoàn kết tham gia vào hoạt động tập thể 16/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp 2.3.3 Hưởng ứng phong trào Đội Thiếu niên Tiền phong phát động - Để học sinh hưởng ứng tích cực phong trào Đội Thiếu niên Tiền phong phát động, giáo viên chủ nhiệm cần giải thích rõ nguồn gốc ý nghĩa phong trào Sau đó, học sinh hiểu rõ ý nghĩa phong trào học sinh tự giác, tích cực tham gia phong trào a Các hoạt động phong trào nhà trường: Để giúp em tích cực chủ động hoạt động phong trào nhà trường, nghiên cứu kĩ kế hoạch năm học, kế hoạch tháng Từ đó, tơi đưa biện pháp thực kế hoạch hoạt động cụ thể cho lớp Cụ thể năm học vừa qua, lớp tơi chủ nhiệm tích cực tham gia thi: văn nghệ làm báo tường cấp liên đội, Hội khỏe Phù Đổng cấp trường, Đại hội chi đội cấp Liên đội VD1: Chào mừng 20/11, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phát động thi văn nghệ làm báo tường cấp liên đội Để hưởng ứng thi họp toàn thể học sinh lớp, cho em bàn luận, phân công chuyên trách cho nhiệm vụ tổ chức cho em thực chu đáo Nhờ mà kết đạt khả quan, giúp động viên tinh thần cho em nhiều 17/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp Học sinh lớp 2A tham gia biểu diễn văn nghệ Các em phấn khởi với thành tích đạt được, từ em tích cực tham gia hoạt động giáo dục ngồi khố b Các phong trào nhân đạo: Muốn em tích cực tham gia mua tăm từ thiện ủng hộ Hội người khiếm thị quận Thanh Xn, trước tiên tơi giải thích khó khăn người khuyết tật gặp phải sống Điều có ý nghĩa quan trọng, giúp em có đồng cảm với người khuyết tật Nhưng đồng cảm khơng có nghĩa thương hại Đồng cảm tham gia tích cực vào phong trào nhằm giúp người khuyết tật giảm bớt khó khăn sống Đồng thời, tơi giải thích cho em trình người khiếm thị sản xuất tăm để em hiểu tăm sản phẩm lao động chân mồ cơng sức người khiếm thị Từ đó, tơi giáo dục cho em trân trọng thành lao động người khiếm thị Kết đạt năm học 2017 – 2018 thật xứng đáng với mong đợi 100 % em tham gia hai đợt mua tăm Đội Thiếu niên Tiền phong phát động Nhưng điều ý nghĩa mà em cất cẩn thận gói tăm, chứng tỏ em biết trân trọng thành lao động người khuyết tật Điều khích lệ tơi nhiều hoạt động từ thiện khác năm học - Ngoài việc mua tăm ủng hộ người khiếm thị, em lớp tơi chủ nhiệm cịn tích cực tham gia vào phong trào kế hoạch nhỏ, ủng hộ đồng 18/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khoá cho học sinh lớp bào huyện vùng cao, qun góp vở, ủng hộ Tết người nghèo Kết đạt khả quan qua em bồi dưỡng thêm tình cảm, tinh thần đồn kết, tương thân tương ái, tình u thương người với người, bồi dưỡng suy nghĩ tích cực cộng đồng xã hội IV Kết thực hiện: Trong thời gian qua, với việc thực cải tiến thân đạt số kết định: Trình độ lực quản lý lớp GVCN ngày vững vàng, linh hoạt mềm dẻo xử lí tình sư phạm, người bạn, người thân em học sinh Nắm bắt thông tin từ học sinh nhanh hơn, người tư vấn cho học sinh vấn đề khó khăn học tập, đời sống thường ngày Giáo viên lơi học sinh tích cực tham gia hoạt động lên lớp nhà trường lớp Hứng thú học sinh tham gia tiết hoạt động lên lớp cải thiện rõ rệt, tích cực tham gia phát biểu ý xây dựng tập tập thể lớp Xây dựng tập thể đoàn kết Các buổi hoạt động khố diễn sơi nối, vui tươi dường làm giảm bớt căng thẳng sau học căng thẳng - Tập thể lớp hưởng ứng tích cực đầy đủ thi tìm hiểu Đội Thiếu Niên Tiền phong Hồ Chí Minh phát động - Các thành tích khác HS đạt được: Trong năm học này, lớp 2A đạt thành tích sau: - Được tuyên dương buổi chào cờ đầu tuần tính đến lần - Hoàn thành sớm tham gia 100% hoạt động như: Thu nộp, vẽ tranh, ủng hộ học sinh vùng khó khăn, nộp kế hoạch nhỏ, mua tăm ủng hộ người khiếm thị Cụ thể sau: + Ủng hộ 98 truyện theo PT góp truyện nhỏ đọc nghìn truyện hay + Ủng hộ Tết người nghèo: 980.000 đ + Mua tăm ủng hộ người khiếm thị đợt: 240 gói + Nộp kế hoạch nhỏ đợt : 326 kg Xếp thứ ba + Ủng hộ 65 - Các thi diễn trường, lớp 2A đạt thành tích sau: + Giải Nhì đồng diễn thể dục chào mừng hội khỏe Phù Đổng Đó thành tích khiêm tốn trị năm học vừa qua Nhưng điều có ý nghĩa kinh nghiệm mà 19/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp rút nhằm lơi học sinh tích cực tham gia hoạt động lên lớp mang lại hiệu định thân tôi, với em học sinh Đồng thời mang lại cho nhà trường tập thể đồn kết, tích cực tham gia tham gia thực có hiệu phong trào chung nhà trường 20/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I.Những kết luận đánh giá sáng kiến kinh nghiệm Q trình làm cơng tác chủ nhiệm tơi rút kinh nghiệm sau: - Để đạt mục đích giáo dục, ta cần phải biết chọn điểm xuất phát thích hợp với đặc điểm riêng trường, lớp, học sinh,… - Hiểu đặc điểm, tình hình, hoàn cảnh học sinh - Xây dựng đội ngũ lớp động sáng tạo Giáo viên chủ nhiệm phải kết hợp chặt chẽ với cán lớp để giúp em thực tốt nhiệm vụ - Kịp thời giúp đỡ học sinh gặp khó khăn thực nhiệm vụ giao động viên, khích lệ kịp thời em đạt thành tích (dù nhỏ nhất) - Phối hợp kịp thời chặt chẽ với phụ huynh học sinh giáo viên môn đoàn thể trường II Một số đề xuất kiến nghị: Qua năm giáo viên chủ nhiệm lớp 2, xin đề xuất số ý kiến sau: - Giáo chủ nhiệm lớp phải thật u nghề, tâm huyết với nghề, ln hết lịng học sinh, người có lực tổ chức, quản lí lớp, có kĩ sư phạm vững vàng, phải tạo mối quan hệ tốt với học sinh, với phụ huynh học sinh - Giáo viên phải có kế hoạch giáo dục, kế hoạch giảng cụ thể, sát hợp với thực tế lớp - Kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình, xã hội - Đối với phụ huynh phải cần quan tâm em mình, phải thật gương mẫu mực cho em Có vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ Giáo dục Đào tạo ngày đạt hiệu cao Trên số kinh nghiệm kinh nghiệm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp Tơi mong muốn Hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm góp ý, chia sẻ để tơi có thêm kinh nghiệm công tác chủ nhiệm 21/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp Xác nhận Hiệu trưởng Thanh Xuân, ngày tháng năm 2019 Người viết Vũ Hồng Hường 22/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp TÀI LIỆU THAM KHẢO - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tiểu học chu kì III (2003 - 2007), Tập Bộ Giáo dục Đào tạo biên soạn NXB Giáo dục – 2005 - Báo giáo dục Tiểu học - Báo giáo dục thời đại - Báo Người phụ trách giỏi 23/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp MỤC LỤC PHẦN I : MỞ ĐẦU Trang I Lý chọn đề tài 1.Về lí luận 2.Về thực tiễn II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu V Phạm vi nghiên cứu VI Thời gian PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I II Cơ sở lý luận Cơ sở thực tế 3 III Biện pháp cụ thể Yêu cầu Giáo viên chủ nhiệm học sinh: 1.1 Đối với giáo viên chủ nhiệm: 1.2.Đối với học sinh Các biện pháp cụ thể: 2.1 Nắm bắt thông tin: 2.2.Tiến hành hoạt động giáo dục lên lớp: 2.2.1 Sinh hoạt lớp, Đội theo chủ điểm tháng: 2.2.2 Hoạt động tập thể theo chủ điểm 2.2.3 Hưởng ứng phong trào Đội TNTP phát động IV Kết thực PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Những kết luận đánh giá sáng kiến kinh nghiệm II Một số đề xuất khuyến nghị 24/17 4 8 10 13 14 16 16 16 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp 25/17 ... năm học vừa qua Nhưng điều có ý nghĩa kinh nghiệm mà 19/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp rút nhằm lôi học sinh tích cực tham gia. .. lớp tổng kết hoạt 11/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp động học tập lớp Lớp trưởng cho bạn đóng góp ý kiến hoạt động lớp : phản... trường tổ chức: 4/17 Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp Học sinh tham gia thi gói bánh chưng Học sinh lớp 2A tham gia trò chơi lễ hội bánh