công tác dạy và học tiếng việt cho cộng đồng người việt nam ở nước ngoài hiện nay

MỞ ĐẦU1.Tính cấp thiết của đề tài:“ Truyện Kiều còn, tiếng Việt còn. Tiếng Việt còn, nước Nam còn” là câu nói nổi tiếng của học giả Phạm Quỳnh – người tiên phong trong việc quảng bá, bảo vệ chữ Quốc Ngữ. Với người xa xứ, mọi người thường nói rút ngắn lại thành: “ Tiếng Việt còn, nước ta còn”. Truyền bá tiếng Việt là con đường cơ bản nhất để duy trì, phát triển và phát huy tinh thần Việt, văn hóa Việt đặc biệt đối với cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài và thông qua đó quảng bá hình ảnh quốc gia Việt Nam. Tiếng Việt là sợi dây bền chắc nhất gắn bó những người Việt Nam trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài, giữa cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài với kiều bào trong nước.Người Việt Nam ở nước ngoài luôn chiếm một vị trí quan trọng trong đường lối chính sách xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của Đảng và Nhà nước. Nghị quyết số 36 – NQTW của Bộ Chính trị ngày 2632004 về công tác đối với người Việt Nam ở nước ngoài: “ Người Việt Nam ở nước ngoài là một bộ phận không tách rời và là một nguồn lực của cộng đồng dân tộc Việt Nam, là nhân tố quan trọng góp phần tăng cường quan hệ hợp tác, hữu nghị giữa nước ta với các nước”. Đặc biệt, sau khi Thủ tướng Chính phủ ra chỉ thị 19 nhằm đẩy mạnh công tác đối với người Việt Nam ở nước ngoài, Đảng và Nhà nước ta đã tạo được sự chuyển biến mạnh mẽ trong cả hệ thống chính trị, nhận được sự quan tâm hơn của các cấp, các ngành với nhiều chương trình, kế hoạch và hoạt động thiết thực, trong đó có việc hỗ trợ đồng bào ở xa Tổ quốc duy trì được tiếng Việt – tiếng nói cội nguồn dân tộc.Tuy nhiên, nhiều năm qua trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài nhất là những người sinh ra và lớn lên ở nước ngoài đang đứng trước nguy cơ mai một ngôn ngữ của dân tộc. Những thế hệ con em thứ hai, thứ ba trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài hiện nay không nói được tiếng Việt, điều này ảnh hưởng trực tiếp tới công tác thông tin đối ngoại cho cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài vì không thông thạo tiếng Việt nên các thế hệ tương lai kiều bào ở nước ngoài không thể nắm bắt đầy đủ tình hình thông tin trong nước.Bên cạnh đó, sự bất cập về phương pháp tiếp cận, giáo trình hay những tổ chức, cá nhân muốn lợi dụng việc dạy và học tiếng Việt cho những mục tiêu không vì quyền lợi của cộng đồng, lợi ích của dân tộc, tạo ra một rào cản lớn trong việc gắn kết cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài với quê hương, đất nước.Nhận thấy việc tăng cường công tác dạy và học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài là một việc làm quan trọng và cần thiết, trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc Việt Nam, xây dựng cầu nối tình cảm, sự gắn kết giữa người Việt Nam ở nước ngoài với người Việt Nam ở trong nước. Tiểu luận “ Công tác dạy và học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài hiện nay” được xây dựng nhằm nâng lên tầm quan trọng và những vấn đề về tiếng Việt trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài hiện nay. Từ đó, phân tích thực trạng dạy và học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài, thực tiễn triển khai việc dạy và học tiếng Việt cho kiều bào trên các phương tiện thông tin đại chúng: Đài truyền hình Việt Nam, Đài tiếng nói Việt Nam, báo mạng điện tử. Từ đó, đề xuất một vài phương hướng, giải pháp nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả của công tác dạy và học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài trong giai đoạn sắp tới, góp phần làm tăng tình đoàn kết hữu nghị giữa cộng đồng các dân tộc Việt Nam.

TIỂU LUẬN MÔN CÁC CHUYÊN ĐỀ THÔNG TIN ĐỐI NGOẠI Đề tài CÔNG TÁC DẠY VÀ HỌC TIẾNG VIỆT CHO CỘNG ĐỒNG NGƯỜI VIỆT NAM Ở NƯỚC NGOÀI HIỆN NAY MỤC LỤC MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài: “ Truyện Kiều còn, tiếng Việt Tiếng Việt còn, nước Nam còn” câu nói tiếng học giả Phạm Quỳnh – người tiên phong việc quảng bá, bảo vệ chữ Quốc Ngữ Với người xa xứ, người thường nói rút ngắn lại thành: “ Tiếng Việt còn, nước ta còn” Truyền bá tiếng Việt đường để trì, phát triển phát huy tinh thần Việt, văn hóa Việt đặc biệt cộng đồng người Việt Nam nước ngồi thơng qua quảng bá hình ảnh quốc gia Việt Nam Tiếng Việt sợi dây bền gắn bó người Việt Nam cộng đồng người Việt Nam nước ngoài, cộng đồng người Việt Nam nước với kiều bào nước Người Việt Nam nước ngồi ln chiếm vị trí quan trọng đường lối sách xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đảng Nhà nước Nghị số 36 – NQ/TW Bộ Chính trị ngày 26/3/2004 công tác người Việt Nam nước ngoài: “ Người Việt Nam nước ngồi phận khơng tách rời nguồn lực cộng đồng dân tộc Việt Nam, nhân tố quan trọng góp phần tăng cường quan hệ hợp tác, hữu nghị nước ta với nước” Đặc biệt, sau Thủ tướng Chính phủ thị 19 nhằm đẩy mạnh công tác người Việt Nam nước ngoài, Đảng Nhà nước ta tạo chuyển biến mạnh mẽ hệ thống trị, nhận quan tâm cấp, ngành với nhiều chương trình, kế hoạch hoạt động thiết thực, có việc hỗ trợ đồng bào xa Tổ quốc trì tiếng Việt – tiếng nói cội nguồn dân tộc Tuy nhiên, nhiều năm qua cộng đồng người Việt Nam nước người sinh lớn lên nước đứng trước nguy mai ngôn ngữ dân tộc Những hệ em thứ hai, thứ ba cộng đồng người Việt Nam nước ngồi khơng nói tiếng Việt, điều ảnh hưởng trực tiếp tới công tác thông tin đối ngoại cho cộng đồng người Việt Nam nước ngồi khơng thơng thạo tiếng Việt nên hệ tương lai kiều bào nước ngồi khơng thể nắm bắt đầy đủ tình hình thơng tin nước Bên cạnh đó, bất cập phương pháp tiếp cận, giáo trình hay tổ chức, cá nhân muốn lợi dụng việc dạy học tiếng Việt cho mục tiêu khơng quyền lợi cộng đồng, lợi ích dân tộc, tạo rào cản lớn việc gắn kết cộng đồng người Việt Nam nước với quê hương, đất nước Nhận thấy việc tăng cường công tác dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước việc làm quan trọng cần thiết, việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam, xây dựng cầu nối tình cảm, gắn kết người Việt Nam nước với người Việt Nam nước Tiểu luận “ Công tác dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước nay” xây dựng nhằm nâng lên tầm quan trọng vấn đề tiếng Việt cộng đồng người Việt Nam nước Từ đó, phân tích thực trạng dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước ngoài, thực tiễn triển khai việc dạy học tiếng Việt cho kiều bào phương tiện thông tin đại chúng: Đài truyền hình Việt Nam, Đài tiếng nói Việt Nam, báo mạng điện tử Từ đó, đề xuất vài phương hướng, giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước giai đoạn tới, góp phần làm tăng tình đồn kết hữu nghị cộng đồng dân tộc Việt Nam Tình hình nghiên cứu đề tài: Cơng tác thơng tin đối ngoại cho cộng đồng người Việt Nam nước đề cập, nhấn mạnh nhiều thị, định, đề án Bộ Chính trị, Thủ tướng Chính phủ…nhưng nay, chưa có cơng trình nghiên cứu đầy đủ sâu sắc công tác dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước ngoài, tài liệu dừng viết, tham luận, phát biểu số cán chuyên trách, đại diện lãnh đạo Đảng Nhà nước Xuất phát từ tình hình trên, tiểu luận “ Cơng tác dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước nay” mong muốn sâu khảo sát thực trạng vấn đề này, phân tích thành đạt được, khó khăn rõ nguyên nhân từ rút học kinh nghiệm, phương hướng giải để nâng cao hiệu cơng tác Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu: *) Mục đích nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu tiểu luận nhằm phân tích thực tiễn hoạt động dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước ngoài, thực trạng triển khai dạy học tiếng Việt cho kiều bào phương tiện thơng tin đại chúng như: Đài truyền hình Việt Nam, Đài tiếng nói Việt Nam, báo mạng điện tử… với mục đích góp phần nâng cao hiệu hoạt động công tác quan trọng *) Nhiệm vụ nghiên cứu: Trình bày khái qt tình hình cơng tác thông tin đối ngoại cho người Việt Nam nước Nêu rõ cần thiết phải dạy học trì tiếng Việt cộng đồng người Việt Nam nước ngồi Phân tích tình hình dạy học tiếng Việt cộng đồng người Việt Nam nước nhu cầu dạy học tiếng Việt cộng đồng, để làm rõ thành đạt khó khăn tồn tại, rõ nguyên nhân Phân tích, đánh giá thực tế triển khai, xây dựng chương trình, biên soạn tài liệu dạy học Tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước VTV4, VOV2 VOV3, trang web Quê hương online Đề xuất số biện pháp, phương hướng nhằm tăng cường nâng cao hiệu công tác dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước Đối tượng phạm vi nghiên cứu: *) Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu bao gồm cộng đồng người Việt Nam nước đặc biệt hệ thứ hai, thứ ba… cộng đồng người Việt Nam nước *) Phạm vi nghiên cứu: Tiểu luận tập trung nghiên cứu hoạt động dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước từ năm 2004, sau Chính phủ triển khai đề án: “ Hỗ trợ dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước ngoài” Đặc biệt tập trung phân tích vấn đề thời gian gần Ủy ban nhà nước người Việt Nam nước thực nhiệm vụ Thủ tướng Chính phủ giao Chỉ thị số 19/2008/CT – TTg Quyết định số 102/2008/QĐ – TTg việc xây dựng Đề án: “ Đẩy mạnh công tác tiếng Việt người Việt Nam nước từ đến năm 2020” Địa bàn nghiên cứu bao gồm tất nơi có cộng đồng người Việt Nam nước sinh sống, tập trung chủ yếu địa bàn: nước láng giềng (Lào, Campuchia); Mỹ ( khu vực có đơng kiều bào nhất) Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu: *) Cơ sở lý luận: Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng Nhà nước ta công tác thông tin đối ngoại người Việt Nam nước công tác dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước *) Cơ sở thực tiễn: Nhu cầu học tiếng Việt mong muốn giữ gìn sắc băn hóa, truyền thống dân tộc cộng đồng người Việt Nam nước sở thực tiễn tiểu luận Bên cạnh đó, tiểu luận dựa chương trình phương tiện dạy, học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước ngồi như: Đài truyền hình Việt Nam, Đài tiếng nói Việt Nam, Báo mạng điện tử *) Phương pháp nghiên cứu: Một số phương pháp dùng tiểu luận: phương pháp khảo sát, phương pháp thống kê, phương pháp tổng hợp phân tích tài liệu, phương pháp so sánh, đối chiếu; phương pháp tổng kết thực tiễn… Kết cấu tiểu luận: Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục, tài liệu tham khảo, tiểu luận gồm co chương 10 tiết CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC DẠY VÀ HỌC TIẾNG VIỆT CHO CỘNG ĐỒNG NGƯỜI VIỆT NAM Ở NƯỚC NGOÀI HIỆN NAY 1.1 Đảng Nhà nước công tác thông tin đối ngoại cho người Việt Nam nước *)Khái niệm thông tin đối ngoại: Thông tin đối ngoại phận quan trọng công tác tư tưởng đối ngoại Đảng, Nhà nước nhân dân ta nhằm làm cho giới hiểu rõ đường lối, sách Đảng, Nhà nước, thành tựu công đổi Việt Nam, đất nước, người, lịch sử, văn hóa, giá trị vật chất tinh thần dân tộc Việt Nam; đấu tranh chống lại luận điệu xuyên tạc, chống phá Việt Nam; làm cho nhân dân ta hiểu rõ giới; đồng thời tranh thủ đồng tình, ủng hộ, hợp tác, giúp đỡ bạn bè quốc tế, đồng thuận đóng góp đồng bào ta nước nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc *) Đối tượng thông tin đối ngoại: Đối tượng thông tin đối ngoại gồm nhiều tầng lớp, giai cấp, thành phần xã hội với trình độ nhận thức, hiểu biết có mối quan tâm khác đến Việt Nam Đó nhân dân tất nước giới, đặc biệt nước láng giềng, nước khu vực, nước lớn, trung tâm kinh tế - trị - xã hội lớn bạn bè truyền thống Về bản, chia đối tượng hoạt động thơng tin đối ngoại thành nhóm lớn, có nhóm mang tính đặc thù: Nhóm thứ nhất:nhân dân, phủ nước giới Nhóm thứ hai: người nước sinh sống, làm việc, học tập, du lịch Việt Nam Nhóm thứ ba: cộng đồng người Việt Nam nước ngồi Nhóm thứ tư: nhân dân nước *)Thông tin đối ngoại cộng đồng người Việt Nam nước ngoài: Cộng đồng người Việt Nam nước gắn liền với lịch sử phát triển đất nước suốt kỷ 20 ln có đóng góp quý báu vào nghiệp cách mạng dân tộc Năm 2011, kiều hối gửi nước tăng trung bình 10 -15%/năm, đạt tỷ USD, đưa Việt Nam trở thành mười quốc gia nhận kiều hối nhiều nhất, đóng góp quan trọng vào việc ổn định cán cân toán kinh tế đất nước Chính lẽ đó, cộng đồng NVNONN có vị trí chiến lược quan trọng nghiệp đại đoàn kết dân tộc Đảng ta Ngày nay, công tác người Việt Nam nước tiếp tục Đảng Nhà nước quan tâm, trọng tâm công tác ngành ngoại giao Quán triệt tinh thần đại đoàn kết dân tộc thể quan tâm, chăm lo đến công tác này, Bộ Chính trị ban hành Nghị 36 năm 2004 khẳng định quan điểm quán Đảng Nhà nước ta, nêu rõ “người Việt Nam nước ngồi phận khơng tách rời nguồn lực cộng đồng dân tộc Việt Nam, nhân tố quan trọng góp phần tăng cường quan hệ hợp tác, hữu nghị nước ta với nước”, đồng thời rõ “công tác người Việt Nam nước trách nhiệm tồn hệ thống trị tồn dân” Nghị Đại hội XI Đảng xác định “Đồng bào định cư nước phận tách rời cộng đồng dân tộc Việt Nam; Nhà nước ban hành chế, sách để hỗ trợ, giúp đỡ đồng bào ổn định sống, phát triển kinh tế, giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc, hướng Tổ quốc” nhằm phát huy sức mạnh đại đoàn kết dân tộc cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Một vấn đề đặt đồng bào xa Tổ quốc, khơng có điều kiện thường xun thăm q hương thường khó nắm bắt tình hình quê nhà Những tin tức vấn đề kinh tế, trị, văn hóa nước khó đến với bà Do đó, việc cộng đồng người Việt Nam nước ngồi khơng hiểu rõ hiểu sai tình hình đất nước khó tránh khỏi Để giải vấn đề này, Đảng Nhà nước ta có nhiều biện pháp khắc phục khó khăn, đặc biệt nhấn mạnh vao trò, tầm quan trọng công tác thông tin đối ngoại người Việt Nam nước ngồi Thơng tin đối ngoại người Việt Nam nước phận quan trọng công tác thơng tin đối ngoại, có nhiệm vụ chuyển tải kiện, sinh hoạt mặt đời sống xã hội đưa hình ảnh đất nước đổi đến với bạn bè quốc tế có phận người Việt Nam nước hướng Tổ quốc, giới thiệu tình cảm, quan hệ hợp tác lĩnh vực bạn bè quốc tế Việt Nam Nội dung thông tin đối ngoại cho cộng đồng người Việt Nam nước ngồi bao gồm điểm sau: + Thơng tin thành tựu phát triển kinh tế - xã hội đất nước đường lối đổi mang lại +Thơng tin thành tựu sách đại đồn kết tồn dân tộc, tự tơn giáo, dân chủ, quyền người + Thông tin vấn đề lớn diễn thời kỳ thơng tin văn hóa – xã hội, đời sống sinh hoạt nước; thông tin chủ quyền lãnh thổ đất liền, biển; công tác xây dựng Đảng, chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí + Thơng tin trực tiếp chủ trương, sách Đảng, Nhà nước người Việt Nam nước ngoài; quan tâm, mong muốn cộng đồng người Việt Nam nước Tổ quốc Để thực nội dung này, công tác thông tin đối ngoại triển khai nhiều lĩnh vực, với nhiều nghị quyết, biện pháp như: +Bộ Chính trị Đảng cộng sản Việt Nam (khóa VII) với Nghị 08/NQ/TW ngày 29/11/1993 cộng đồng người Việt Nam nước ngoài, xác định quan điểm đắn sách biện pháp lớn cơng tác vận động cộng đồng người Việt Nam nước 10 *) Thực trạng dạy học tiếng Việt Campuchia Theo thống kê quyền địa phương, cộng đồng người Việt có khoảng 100.000 người, sống rải rác tỉnh thành phố Campuchia tập trung đông Phnompenh, Kandal Preyveng…Tại Campuchia, Hội người Việt Nam Campuchia chi hội 19 tỉnh thành phố nước, hoạt động công khai Chính phủ Hồng gia Campuchia cho phép Tuy nhiên, cộng đồng người Việt Campuchia gặp nhiều khó khăn kinh tế, ảnh hưởng lớn tới việc trì phát triển ngơn ngữ mẹ đẻ tiếng Việt Theo Chủ tịch Hội người Việt Nam Campuchia Châu Văn Chi đưa số: “Tại Campuchia, có đến khoảng 50% trẻ em, đa số vùng sâu khơng nói tiếng Việt Số sinh viên, học sinh Việt kiều khơng nhớ tiếng Việt chiếm tỉ lệ cao, đến 70 – 80 %” Do nhu cầu học tập đông đảo bà Việt kiều, Phnom Penh, vào năm 1993 Hội người Việt Nam Campuchia đứng thành lập Trường Tân Tiến Đây trường tiểu học xây dựng khang trang kiên cố dành riêng cho em bà Việt kiều Vương quốc Campuchia, nhờ quan tâm Đảng, Nhà nước, Chính phủ Việt Nam, đóng góp cấp hội Việt kiều, nhà hảo tâm, doanh nghiệp gốc Việt Nam Trong năm học 2010 – 2011, với biên chế khiêm tốn 12 giáo viên, trường Tiểu học Khmer – Việt Nam Tân Tiến thu hút gần 400 học sinh em Việt kiều theo học từ lớp đến lớp 5, sở kết hợp chương trình đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo Việt Nam Bộ Giáo dục, Thanh niên Thể thao Campuchia, hai thứ tiếng Việt Khmer Kết 28 thúc năm học, tỷ lệ học sinh trường đạt loại khá, giỏi 65% Hầu hết em nói thành thạo tiếng Việt, tiếng Khmer Đây điều kiện thuận lợi để em theo học lên cấp cao ViệtNam Campuchia Trong giai đoạn 2014-2015, nhà trường phát động phong trào thi đua với nội dung Xây dựng trường học thân thiện, giáo viên tích cực, học sinh chăm ngoan học giỏi Phấn đấu học sinh đến cuối lớp đọc báo thành thạo tiếng Việt tiếng Khmer; sau học xong lớp theo học lên cấp Việt Nam Campuchia Những thành tích bước đầu Trường Tiểu học Khmer – Việt Nam Tân Tiến không động lực khích lệ ngày nhiều bà Việt kiều Campuchia đưa em đến trường, mà sở để nhân rộng mơ hình trường thủ Phnom Penh nói riêng nước Campuchia nói chung thời gian tới *) Thực trạng dạy học tiếng Việt Mỹ: Mỹ nơi có đơng cộng đồng người Việt Nam sinh sống nhất, chiếm gần nửa số Việt kiểu nước vùng lãnh thổ giới Hiện nay, theo thống kê nhà chức trách Mỹ, có khoảng 200 sở, trung tâm dạy tiếng Việt tập trung bang đông người Việt sinh sống California, Texas, Washington Các trung tâm chủ yếu dạy cho em học sinh dịp hè vào ngày nghỉ cuối tuần Mỗi trung tâm có 100 1.000 học sinh Riêng khu vực nam California, sơ có khoảng 20.000 học sinh tham dự khóa đào tạo tổ chức khoảng 90 trung tâm có quy mơ lớn, nhỏ khác với gần 1.600 giáo viên, có 1.000 giáo viên hoạt động tình nguyện Tại nhiều trung tâm, học viên học miễn phí có số nơi thu khoản nhỏ để trang trải chi phí điều hành 29 Ngồi chức giảng dạy ngơn ngữ, trung tâm tiếng Việt sân chơi để bạn trẻ gặp gỡ, giao lưu, tham gia vào hoạt động văn hóa để tìm hiểu thêm cội nguồn Giờ đây, tiếng Việt không "sinh hoạt tập thể" cộng đồng người Việt mà đưa vào chương trình song ngữ trường tiểu học trung học Mỹ Đáng mừng hơn, Việt ngữ bước trở thành ngoại ngữ tiêu chuẩn nhiều trường cao đẳng đại học toàn nước Mỹ giống tiếng Nhật, Nga, Pháp, Tây Ban Nha, Trung Quốc Học ngôn ngữ học văn hóa Vì vậy, số trường đại học Mỹ phát triển mở rộng dự án dạy tiếng Việt thành chuyên ngành Việt học Đầu tháng 42013, bà Kelly McAmis, Giám đốc học trình thuộc Hội đồng Giáo dục học khu Garden Grove, bang California, phiên họp thường lệ thức đệ trình chương trình giảng dạy tiếng Việt quy từ bậc tiểu học đến hết lớp 12 để triển khai thời gian tới Trước mắt, kể từ năm 2014, chương trình dạy tiếng Việt mở thêm Trường Trung học Santiago Trường Los Amigos Với tâm niệm "Tiếng Việt còn, người Việt còn", chương trình giáo dục ngơn ngữ văn hóa Việt cộng đồng người Việt Mỹ khơng làm giàu kiến thức mà góp phần kết nối tình cảm quê hương, dân tộc hệ người Việt xứ Cờ hoa 2.4 Một số phương tiện thông tin đại chúng dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước ngồi *) Kênh truyền hình đối ngoại VTV4 Hiện VTV4 kênh truyền hình đối ngoại chủ yếu Đài truyền hình Việt Nam có nhiệm vụ đáp ứng nhu cầu thơng tin văn hóa cộng đồng người Việt Nam nước Nhận thức rõ ngôn ngữ biểu đậm nét văn hóa quốc gia, dân tộc nên thời gian qua VTV4 xây dựng nhiều chương trình tiếng Việt cho người lớn tiếng Việt cho trẻ em, 30 dựa hai sách: “ Tiếng Việt vui” “Quê Việt” Bộ Giáo dục Đào tạo Nội dung học trình bày dạng song ngữ Anh – Việt, chủ yếu tập trung vào kĩ nghe nói Chương trình dạy tiếng Việt cho trẻ em xây dựng gồm phần: là, luyện âm; hai là, hội thoại tìm kiếm hội thoại; ba là, phần luyện nói; bốn là, phần thực hành Chương trình dạy tiếng Việt cho người lớn xây dựng gồm phần: là, hội thoại; hai luyện âm; ba câu hỏi tập liên quan đến hội thoại; bốn phần đáp án *) Đài tiếng nói Việt Nam VOV Năm 2007, Hệ Văn hóa – Đời sống – Khoa giáo (VOV2), Đài Tiếng nói Việt Nam phối hợp với Bộ Giáo dục – Đào tạo triển khai thực việc xây dựng băng đĩa gốc chương trình dạy tiếng Việt cho người Việt Nam nước Năm 2008, chương trình “Dạy tiếng nước ngồi” Hệ Văn hóa – Đời sống – Khoa giáo (VOV2) phát thử nghiệm vào thứ thứ hàng tuần phát chương trình “Dành cho đồng bào xa Tổ quốc” Hệ phát đối ngoại ( VOV5) vào ngày thứ chủ nhật hàng tuần Chương trình phát vào lúc 13h30 phát lại vào lúc 23h30, với thời lượng phát 15 phút Cho đến nay, hệ VOV2 hồn thiện giáo trình dạy tiếng Việt cho người Việt Nam nước ngồi với hàng nghìn trang in ( mang đặc trưng phát thanh) Hệ hoàn tất việc tổ chức biên soạn, thu thanh, phát sóng 200 tiết dạy ( tương đương 200 chương trình, chương trình 15 phút, trình độ A1, A2 cho hai đối tượng người lớn trẻ em hệ VOV2 Hệ phát Đối ngoại VOV5 31 Ngoài ra, giảng học tiếng Việt đưa lên báo điện tử VOVNews địa chỉ: http://vov.vn/Home/hoctiengviet.vov Những chương trình giảng Học tiếng Việt cộng đồng người Việt Nam nước đánh giá cao *) Báo điện tử Quê hương Online Ngay từ 8/1998, chuyên mục Học Tiếng Việt Ủy ban Nhà nước người Việt Nam nước đăng tải thức website Ủy ban, trang web Q hương Online (http://quehuongonline.vn) Tạp chí Q hương Online có nhiệm vụ hỗ trợ cộng đồng việc học tiếng Việt, góp phần trì ngơn ngữ văn hóa dân tộc Chương trình dạy tiếng Việt cho người Việt Nam nước chia làm cấp độ: A, B, C theo mức độ tăng tiến dần Trong đó: Tiếng Việt dành cho người bắt đầu học – trình độ A ( 40 bài); Tiếng Việt trình độ B (16 bài); Tiếng Việt trình độ C (17 bài) Mỗi gồm phần có đính kèm audio Chun mục Học Tiếng Việt Quê hương Online bước đầu đáp ứng phần nhu cầu học tiếng Việt cộng đồng Chương trình dạy bản, với mức độ từ dễ đến khó thiết kế khoa học tạo điều kiện thuận lợi cho người học Các học xoay quanh chủ đề sống hàng ngày, cách lồng ghép nội dung văn hóa, thông tin phát triển mặt Việt Nam vào học, Quê hương Online khéo léo giới thiệu với độc giả người đọc Việt Nam đổi giàu sắc 2.5 Những kết đạt khó khăn tồn công tác dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước nay: 2.5.1 Những kết đạt 32 Qua phân tích thực trạng tình hình dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước ngoài, ta thấy rõ kết đạt công tác này: Những hoạt động việc tổ chức trường, lớp, biên soạn sách giáo khoa, tài liệu…dạy tiếng Việt cho hệ trẻ sống nước đạt kết tốt Hai sách Tiếng Việt vui Quê Việt coi sách thống dành cho đối tượng người Việt Nam nước Các học tiếng Việt bước đầu tiến hành thử nghiệm phương tiện thông tin đại chúng, giúp cộng đồng người Việt Nam nước ngồi dễ dàng tiếp cận tài liệu dạy học tiếng Việt từ nước Ở số nơi, tiếng Việt nhận quan tâm, tạo điều kiện phát triển, đưa vào giảng dạy thức ngoại ngữ trường học như: Lào, Campuchia… Đội ngũ giáo viên sở vật chất phục vụ công tác dạy học tiếng Việt ngày đầu tư số lượng chất lượng Nguyên nhân kết đạt do: Thứ nhất, công tác dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước ngày Đảng Nhà nước quan tâm, hỗ trợ Thứ hai, công tác dạy học tiếng Việt cho người Việt Nam nước kiều bào ủng hộ đón nhận Thứ ba, cơng tác dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước ngồi số nơi quyền nước sở quan tâm, ủng hộ tạo điều kiện phát triển 2.5.2 Những khó khăn tồn 33 Thứ nhất, Công tác điều tra việc dạy học tiếng Việt cộng đồng người Việt nói chung hệ trẻ Việt Nam sinh sau năm 1975 nước ngồi nói riêng chưa xúc tiến Những thiếu sót gây khó khăn lớn cho việc hoạch định sách bà Việt kiều, có vấn đề tổ chức dạy học Thứ hai, Tài liệu dạy tiếng Việt chưa có thống quan điểm, chưa mang tính hệ thống đồng bộ, nhiều nội dung cũ khơng phù hợp Bên cạnh đó, thiếu tài liệu phương pháp đa dạng, hấp dẫn phù hợp với đối tượng hồn cảnh sinh hoạt khác Do đó, hiệu tác dụng việc dạy học tiếng Việt cộng đồng người Việt Nam nước ngồi thấp Thứ ba, cộng đồng người Việt Nam nước phải bươn trải mưu sinh sống nên khơng có điều kiện chăm sóc cái, khơng có điều kiện tiếp xúc với mơi trường Tiếng Việt, trẻ em từ hệ thứ hai, thứ ba gia đình Việt kiều khơng có điều kiện tiếp xúc học tiếng Việt Một số nguyên nhân khó khăn trên: nguyên nhân chủ quan xuất phát từ bất cập chương trình, sách giáo khoa tiếng Việt cho đối tượng thiếu niên Việt Nam nước ngoài, thiếu đội ngũ giáo viên có trình độ cao; ngun nhân khách quan chủ yếu xuất phát từ hoàn cảnh sống cộng đồng người Việt Nam nước khác khơng phải có điều kiện tiếp xúc với tiếng Việt… CHƯƠNG 3: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC DẠY VÀ HỌC TIẾNG VIỆT CHO CỘNG ĐỒNG NGƯỜI VIỆT NAM Ở NƯỚC NGOÀI 3.1 Một số phương hướng: 34 Xu hướng chung năm tới cộng đồng người Việt Nam nước ngày phát triển số lượng chất lượng, địa bàn cư trú Thế hệ trẻ ngày chiếm vị trí quan trọng cộng đồng Việc gìn giữ tiếng Việt, sắc truyền thống dân tộc ngày đặt cấp thiết Để tiếp tục giữ gìn phát triển công tác dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước cần triển khai theo hướng sau: Một là, đổi công tác phát triển hội đồn với phương châm nơi có kiều bào, nơi có tổ chức; hỗ trợ để xây dựng cộng đồng đoàn kết vững mạnh, thành đạt, hội nhập, giữ gìn tiếng Việt, sắc truyền thống dân tộc đồng thời hướng quê hương đất nước Hai là, củng cố hoàn thiện máy tổ chức, nhân làm công tác người Việt Nam nước Đây nhân tố chủ quan, ảnh hưởng định tới kết công tác người Việt Nam nước Ba là, Bộ Giáo dục Đào tạo tiếp tục hoàn thiện sách tài liệu thức “Tiếng Việt vui”và “Quê Việt”, để phổ biến rộng rãi đến bà kiều bào Tiếp tục tuyên truyền thông tin tài liệu Từng bước đưa tài liệu biên soạn vào việc giảng dạy nước có nhu cầu Đồng thời sớm hoàn thành sách để đưa vào sử dụng đại trà Bốn là, Ủy ban Nhà nước người Việt Nam nước tiếp tục triển khai Đề án “Đẩy mạnh công tác tiếng Việt người Việt Nam nước từ đến 2020” Và tiếp tục xây dựng kế hoạch phối hợp với quan, tổ chức hữu quan để tiến hành triển khai dự án số nước như: Lào, Campuchia, Nga, Séc, Mỹ Canada Năm là, tiếp tục phát hành thử nghiệm chương trình dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước ngồi đài Truyền hình Việt Nam, đài Tiếng nói Việt Nam mạng Internet Song song với việc trì, mở rộng nâng cao chất lượng hình thức, nội dung dạy học tiếng Việt từu xa phương tiện 35 Sáu là, tiếp tục tổ chức đợt tập huấn giáo viên dạy thử hai chương trình mới, tuyển chọn cử giáo viên dạy tiếng Việt số nước Tổ chức hội nghị, hội thảo mở rộng để trao đổi ý kiến, thống phương hướng lớn, phương pháp biên soạn, phương pháp giảng dạy đề cương biên soạn tài liệu giảng dạy học tiếng Việt cho đối tượng 3.2 Một số giải pháp Truyền bá tiếng Việt cộng đồng người Việt Nam nước nghiệp toàn hệ thống trị nhân dân Việt Nam, đòi hỏi huy động nguồn lực Nhà nước, xã hội, thành phần kinh tế Chiến lược, giải pháp, nội dung truyền bá tiếng Việt cần kết hợp, song hành với nội dung công tác người Việt Nam nước ngồi nói riêng chiến lược đối ngoại nói chung Đảng Nhà nước ta Thứ nhất, thành lập ban điều hành chung với tham gia Bộ ngành liên quan: Bộ Ngoại giao, Bộ Văn hóa – Thơng tin, Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Kế hoạch Đầu tư, Bộ Tài chính, Đài truyền hình Việt Nam, Đài tiếng nói Việt Nam…nhằm mục đích thống quan điểm, nội dung việc dạy học tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước Thứ hai, tìm hiểu kĩ tình hình, nhu cầu dạy học tiếng Việt cộng đồng người Việt Nam nước ngồi Thứ ba, cải tiến chương trình, biên soạn tài liệu dạy học tiếng Việt Thứ tư, trọng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên dạy tiếng Việt cho người Việt Nam nước Thứ năm, tạo môi trường tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam nước Thứ sáu, tận dụng triệt để lợi phương tiện truyền thông đại chúng Thứ bảy, cộng đồng người Việt Nam nước cần phải tự nhận thức tầm quan trọng việc dạy học tiếng Việt cho em 36 Thứ tám, phải đặt việc dạy học tiếng Việt cho người Việt Nam nước nằm chiến lược văn hóa cho người Việt Nam nước 37 KẾT LUẬN Bản sắc văn hóa truyền thống dân tộc tảng tinh thần xã hội, động lực mục tiêu phát triển, linh hồn, sức sống quốc gia dân tộc Vì vậy, việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa truyền thống dân tộc người Việt Nam, đặc biệt cộng đồng người Việt Nam nước ngồi đóng vai trò quan trọng cơng xây dựng bảo vệ quốc gia Bác Hồ khẳng định dặn: “Tiếng nói thứ cải vơ lâu đời vô quý báu dân tộc Chúng ta phải gìn giữ nó, q trọng nó, làm cho phổ biến ngày rộng khắp” Đã người Việt Nam, dù sống đâu điều quan trọng phải biết sử dụng tiếng nói cha ông hiểu phong phú, đa dạng, hồn văn hóa Việt Việt Nam có 4,5 triệu người Việt Nam nước ngoài, nguồn tài sản quý giá đất nước Cộng đồng người Việt Nam nước phận dân cư Việt Nam, có tiềm tài chính, tri thức cần cho phát triển, đổi đất nước hội nhập kinh tế giới Tổ quốc mong muốn cộng đồng người Việt Nam nước cầu nối vững Việt Nam với nước sở Chính vậy, bên cạnh việc sử dụng thông thạo, hiểu biết ngơn ngữ, văn hóa, kinh tế người nước sở tại, người đất nước Việt gốc Việt nước ngồi sứ giả thực đất nước Biết tiếng Việt, sử dụng thành thạo nó, hiểu biết sâu sắc phong tục tập quán, lịch sử dân tộc, người Việt Nam nước ngồi có nhiều hội trực tiếp gián tiếp đóng góp nhiều sức lực, trí tuệ cho quê hương, đất nước 38 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban đạo công tác thông tin đối ngoại, Tạp chí thơng tin đối ngoại, số từ 1/2004 đến Ban tư tưởng văn hóa trung ương – Bộ văn hóa thơng tin – Thơng xã Việt Nam (2005), Báo cáo công tác thơng tin đối ngoại, Hà Nội Nguyễn Phú Bình (2000), “Thông tin đối ngoại cần ý đến cộng đồng người Việt Nam nước ngồi”, Thơng – Nội san nghiệp vụ Thông xã Việt Nam (8), Hà Nội Nguyễn Phú Bình (2006), “Tiếp tục thực tốt công tác vận động người Việt Nam nước ngồi”, Tạp chí Thơng tin đối ngoại, số (23)-2/2006 Vũ Bình (2009), Một số chủ trương hỗ trợ Đảng Nhà nước công tác tiếng Việt cộng đồng người Việt Nam nước ngồi, Tạp chí Q hương, số 11 – 2009 Đài tiếng nói Việt Nam (2008), Nâng cao chất lượng hiệu Chương trình phát dành cho đồng bào Việt Nam xa Tổ quố, Nội san, HN Đảng Cộng sản Việt Nam (1992), Chỉ thị đổi tăng cường công tác thông tin đối ngoại, số 11 – CT/TW ngày 13/6/1992 Quốc hội (2008), Luật Quốc tịch Việt Nam, Hệ thống văn quy phạm pháp luật Tạp chí Thơng tin đối ngoại, “ Về cộng đồng người Việt Nam nước ngoài”, 10 số (12)-3/2005 Phạm Minh Sơn (2007), Hoạt động truyền thông đại chúng công tác thông tin đối ngoại Việt Nam nay, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 11 Hà Nội Phạm Minh Sơn (2011), Thông tin đối ngoại Việt Nam – Một số vấn đề lý 12 luận thực tiễn, Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội Ủy ban Nhà nước người Việt Nam nước (2008), Số liệu người Việt 13 Nam nước vùng lãnh thổ giới Tạp chí Quê hương (2008), Kỷ niệm15 năm thành lập Tạp chí Quê hương (1993 -2008), Hà Nội 39 14 Nguyễn Văn Trường (2004), Chương trình phát dành cho đồng bào Việt Nam xa Tổ quốc sóng Đài Tiếng nói Việt Nam, Học viện Báo chí Tun truyền Các trang thơng tin điện tử (website) 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Báo Dân trí: http://dantri.com.vn/ Báo Giáo dục thời đại: http://www.gdtd.vn Báo Nhân Dân: http://www.nhandan.com.vn Báo Tổ Quốc: http://www.toquoc.gov.vn Bộ Ngoại giao Việt Nam: http://www.mofa.gov.vn/vi/ Cổng thơng tin điện tử Chính phủ: http://www.chinhphu.vn/ Đài tiếng nói Việt Nam: http://www.vov.org.vn Đài truyền hình Việt Nam: http: //www.vtv.vn Đảng Cộng Sản Việt Nam: http://www.cpv.org.vn Tạp chí Cộng Sản: http://www.tapchicongsan.org.vn Tạp chí Quê hương Online: http://www.quehuongonline.vn 40 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CƠNG TÁC DẠY VÀ HỌC TIẾNG VIỆT CHO CỘNG ĐỒNG NGƯỜI VIỆT NAM Ở NƯỚC NGỒI Hình 1: Một số giáo trình phục vụ cơng tác dạy học tiếng Việt Hình 2: Khóa tập huấn giảng dạy tiếng Việt cho giáo viên người Việt Nam nước ngồi 41 Hình 3: Sách đĩa CD tiếng Việt Mỹ Hình 4: Tạp chí Quê hương Online 42 ... CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC DẠY VÀ HỌC TIẾNG VIỆT CHO CỘNG ĐỒNG NGƯỜI VIỆT NAM Ở NƯỚC NGOÀI HIỆN NAY 2.1 Vấn đề dạy học tiếng Việt cộng đồng người Việt Nam nước ngồi Việt Nam có 4, triệu kiều... cơng tác thông tin đối ngoại cho người Việt Nam nước Nêu rõ cần thiết phải dạy học trì tiếng Việt cộng đồng người Việt Nam nước ngồi Phân tích tình hình dạy học tiếng Việt cộng đồng người Việt Nam. .. viên dạy tiếng Việt cho người Việt Nam nước - Hỗ trợ việc dạy tiếng Việt cho người Việt Nam nước trung tâm, nhà văn hóa, trường Hội người Việt Nam sở giáo dục khác nước tổ chức dạy học tiếng Việt