Tuần 1 lớp 1 soạn theo phát triển năng lực học sinh

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Mơn Tốn tuần tiết Tiết Học Đầu Tiên I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tạo khơng khí vui vẻ lớp, học sinh tự giới thiệu Kĩ năng: Bước đầu làm quen với sách giáo khoa, đồ dùng học toán, hoạt động học tập học tốn Thái độ: u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, tích cực, hợp tác, … II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): Ổn định tổ chức - Học sinh hát ổn định vào tiết học - Kiểm tra cũ: kiểm tra đồ dùng học sinh - Học sinh lên bảng thực KT - Nhận xét chung giáo viên - Giới thiệu bài: trực tiếp - Học sinh lắng nghe giới thiệu Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh sử dụng Sách toán (6 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách sử dụng có ý thức giữ gìn sách giáo khoa Toán lớp - Lắng nghe thực theo hướng * Cách tiến hành: dẫn GV - GV cho học sinh xem SGK Toán - Học sinh lắng nghe GV giới thiệu - Hướng dẫn em lấy SGK mở SGK SGK Toán trang có học hơm - Giới thiệu ngắn gọn SGK Tốn + Từ bìa đến “Tiết học đầu tiên” + Sau “Tiết học đầu tiên” tiết có phiếu Tên đặt đầu trang Mỗi - Thực theo hướng dẫn GV phiếu có phần học (cho học sinh xem phần học), phần thực hành … phải làm theo hướng dẫn GV + Cho học sinh thực gấp SGK mở đến trang “Tiết học đầu tiên” Hướng dẫn học sinh giữ gìn SGK b Hoạt động 2: Hướng dẫn làm quen với số hoạt động học tập Toán (7 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với số hoạt động học tập mơn Tốn * Cách tiến hành: - Cho học sinh mở SGK có học “Tiết học đầu tiên” Học sinh em quan sát ảnh thảo luận xem học sinh lớp có hoạt động nào, sử dụng đồ dùng học tập tiết học toán - GV tổng kết theo nội dung ảnh Ảnh 1: GV giới thiệu giải thích Ảnh 2: Học sinh làm việc với que tính Ảnh 3: Đo độ dài thước Ảnh 4: Học tập chung lớp Ảnh 5: Hoạt động nhóm c Hoạt động 3: Giới thiệu với học sinh yêu cầu cần đạt sau học toán lớp (10 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm yêu cầu cần đạt sau học xong chương trình Tốn * Cách tiến hành: - Giáo viên nêu yêu cầu trọng tâm: + Đếm, đọc, viết số, so sánh số + Làm tính cộng trừ + Nhìn hình vẽ nêu tốn, nêu phép tính giải toán + Biết đo độ dài … d Hoạt động 4: Giới thiệu đồ dùng học toán học sinh (6 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với - Thảo luận nêu hoạt động nào, sử dụng đồ dùng học tập tiết học toán - Học sinh nhắc lại Ảnh 1: GV giới thiệu giải thích Ảnh 2: Học sinh làm việc với que tính Ảnh 3: Đo độ dài thước Ảnh 4: Học tập chung lớp Ảnh 5: Hoạt động nhóm - Đại diện học sinh nêu yêu cầu cần đạt sau học toán lớp Các yêu cầu trọng tâm: + Đếm, đọc, viết số, so sánh số + Làm tính cộng trừ + Nhìn hình vẽ nêu tốn, nêu phép tính giải tốn + Biết đo độ dài … + HS Lắng nghe - HS quan sát đồ dùng học toán đồ dùng học mơn Tốn lớp học sinh * Cách tiến hành: - Cho học sinh lấy đồ dùng học toán - Lắng nghe, HS nhắc lại GV đưa đồ giới thiệu tên gọi, công dụng chúng - Hướng dẫn học sinh cách sử dụng cách bảo quản đồ dùng học tập Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Mơn Tốn tuần tiết Nhiều Hơn - Ít Hơn I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật Kĩ năng: Biết sử dụng từ nhiều hơn, để so sánh nhóm đồ vật Thái độ: u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, tích cực, hợp tác, … II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, cốc, thìa;3 lọ hoa, bơng hoa; vẽ hình chai nút chai, hình vung nồi nồi SGK khổ giấy to Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): Ổn định tổ chức - Học sinh hát ổn định vào tiết học - Kiểm tra cũ: GV cho học sinh cầm số - Học dụngsinh cụ lên bảng thực KT học tập tự giới thiệu tên công dụng chúng giáo viên - Nhận xét chung, ghi điểm - Giới thiệu bài: trực tiếp - 02 HS nhắc lại tựa Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: So sánh số lượng cốc thìa (7 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết so sánh số lượng cốc thìa hình vẽ sách giáo khoa * Cách tiến hành: - Học sinh quan sát - GV đặt cốc lên bàn (giữa lớp) nói “Thầy có số cốc” Cầm thìa tay nói “Thầy có số thìa, so sánh số thìa số cốc với - Học sinh thực trả lời “Còn” nhau” vào cốc chưa có thìa - GV gọi học sinh lên đặt vào cốc thìa hỏi học sinh lớp + HS nhắc lại: Số cốc nhiều số “Còn cốc khơng có thìa khơng?” thìa - GV nêu “Khi đặt vào cốc thìa cốc chưa có thìa, ta nói số cốc nhiều số thìa” GV yêu cầu học sinh nhắc lại “Số cốc nhiều - Nhắc lại: Số thìa số cốc số thìa” - GV nêu tiếp “Khi đặt vào cốc thìa khơng thìa để đặt vào cốc lại, ta nói số thìa số cốc” GV cho vài em nhắc lại “Số thìa số cốc” b Hoạt động 2: So sánh số chai số nút chai (7 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết so sánh số số - Học sinh thực nêu kết chai số nút chai * Cách tiến hành: so sánh số chai số nút chai: - GV treo hình vẽ có chai nút chai nói: bảng thầy có số nút - Số chai số nút chai chai số chai em so - Số nút chai nhiều số chai sánh cho cô số nút chai số chai cách nối nút chai chai - Các em có nhận xét gì? c Hoạt động 3: So sánh số thỏ số cà rốt - Quan sát nêu nhận xét: (7 phút) - Số thỏ nhiều số cà rốt * Mục tiêu: Giúp học sinh biết so sánh số thỏ - Số cà rốt số thỏ số cà rốt * Cách tiến hành: - GV đính tranh thỏ củ cà rốt lên bảng Yêu cầu học sinh quan sát nêu nhận xét - Quan sát nêu nhận xét: - Số nắp nhiều số vung d Hoạt động 4: So sánh số nồi số vung - Số vung số nắp (7 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết so sánh số nồi số vung * Cách tiến hành: Tương tự so sánh số thỏ số cà rốt Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Mơn Tốn tuần tiết Hình Vng - Hình Tròn I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết hình vng, hình tròn, nói tên hình Kĩ năng: Thực tốt tập cần đạt theo yêu cầu: Bài 1; Bài 2; Bài 3 Thái độ: Yêu thích học tốn, rèn tính cẩn thận, tích cực, hợp tác, … II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Một số hình vng, hình tròn bìa (hoặc chất liệu khác phù hợp) có kích thước màu sắc khác Một số vật thật có mặt hình vng, hình tròn Học sinh: Bộ đồ dùng học Tốn lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): Ổn định - Học sinh hát ổn định vào tiết học tổ chức - Kiểm tra cũ: + Học sinh so sánh nêu kết quả: + GV đưa số thước kẻ số bút Số cửa sổ nhiều số cửa lớn; Số chì có số lượng chênh lệch GV yêu cầu cửa lớn số cửa sổ học sinh so sánh nêu kết + Học sinh nêu vài ví dụ khác + Cho học sinh nêu vài ví dụ khác - HS lắng nghe GV nhận xét, góp ý - Nhận xét chung, ghi điểm - Học sinh lắng nghe giới thiệu - Giới thiệu bài: trực tiếp Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Giới thiệu hình vng (7 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết hình vng * Cách tiến hành: - Học sinh theo dõi nêu: Đây - GV đưa bìa hình vng hình vng màu xanh, hình cho học sinh xem, lần đưa hình vng vng màu đỏ,…… nói: “Đây hình vng” vào hình vng - Nhắc lại - Thực đồ dùng học Tốn 1: Đây hình vng Đây hình tròn Lấy hình vng nói - GV yêu cầu học sinh lấy từ đồ dùng học hình vng Tốn tất hình vng đặt lên bàn, theo - Tự tìm: Ví dụ: Viên gạch bơng lót dõi khen ngợi học sinh lấy nền,… nhiều, nhanh, - GV nói: Tìm cho số đồ vật có mặt hình vng (tổ chức cho em thảo luận theo cặp đơi) b Hoạt động 2: Giới thiệu hình tròn (7 Theo dõi nêu hình tròn… phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết hình tròn * Cách tiến hành: - GV đưa hình tròn thực tương tự hình vng c Hoạt động 3: Giới thiệu hình tròn (15 - Thực li học tốn phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh thực tốt tập * Cách tiến hành: Bài 1: - Thực ô li học toán - Yêu cầu học sinh tô màu vào hình vng - Kiểm tra, nhận xét Bài 2: - Yêu cầu học sinh tô màu vào hình tròn (nên khuyến khích hình tròn tơ màu - Thực ô li học toán khác nhau) - Học sinh xung phong kể tên vật có dạng hình vng hình tròn có lớp nhà - Kiểm tra, nhận xét - HS ý lắng nghe giáo viên nêu Bài 3: Yêu cầu học sinh tô màu vào hình lại ý trọng tâm vng hình tròn (các màu tơ hình vng - Lắng nghe GV nhận xét đánh giá, khơng tơ hình tròn) góp ý Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Gọi vài HS xung phong kể tên vật có - HS ghi nhớ dặn dò giáo viên dạng hình vng hình tròn có lớp nhà - GV nêu kết luận trọng tâm để giáo dục HS thông qua nội dung học - GV nhận xét tiết học - Dặn HS vế nhà xem nhận dạng vật có dạng hình vng hình tròn có lớp nhà, xem trước chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Mơn Tốn tuần tiết Hình Tam Giác I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết hình tam giác Kĩ năng: Nói tên hình; biết xếp hình tam giác thành hình khác Thái độ: u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, tích cực, hợp tác, … II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Một số hình tam giác bìa (hoặc gỗ, nhưạ) có kích thước, màu sắc khác Một số vật thật có mặt hình tam giác Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức Hoạt động học sinh - Học sinh hát ổn định vào tiết học - Kiểm tra cũ: Đưa số hình - Học sinh so sánh nêu kết vng, hình tròn yêu cầu học sinh gọi tên hình - Nhận xét chung, ghi điểm - Giới thiệu bài: trực tiếp - HS lắng nghe GV nhận xét, góp ý phần KTB - Học sinh lắng nghe giới thiệu Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Giới thiệu hình tam giác (10 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết hình tam giác * Cách tiến hành: - Quan sát bảng lớp, nói tên - GV vẽ lên bảng hình vng, hình hình tròn hình tam giác yêu cầu học sinh nói tên hình (các em hình vng, hình tròn học và nói hình tam giác), Hình vng Hình.tròn học sinh khơng nói hình tam Hính tam giác giác GV giới thiệu hình lại bảng hình tam giác - Yêu cầu học sinh đọc hình - Học sinh đọc hình tam tam giác giác - Yêu cầu học sinh lấy từ đồ dụng học Toán hình tam giác - GV theo dõi khen ngợi học sinh lấy nhiều hình tam giác a Hoạt động 1: Thực hành xếp hình (12 - Thực đồ dùng học Toán ph) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết xếp hình tam giác * Cách tiến hành: - GV yêu cầu học sinh sử dụng đồ dùng - Lấy hình vng, tròn, tam giác học Tốn lấy hình vng, hình thực ghép hình theo hướng dẫn tròn, hình tam giác để xếp GV Tốn - Xếp xong GV yêu cầu học sinh gọi tên - Đọc tên hình xếp được: ngơi nhà, hình (có thể tổ chức thành trò chơi thi cây, thuyền, chong chóng,… ghép hình nhanh) - Khen ngợi cá nhân, nhóm thực nhanh, đẹp Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Học sinh nêu tên bài, Hình tam giác - Gọi vài HS xung phong kể tên vật có dạng hình vng hình tròn, tam giác có lớp nhà - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Xem Tranh Thiếu Nhi Vui Chơi I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ thiếu nhi Kĩ năng: Bước đầu biết quan sát, mơ tả hình ảnh, màu sắc tranh Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; u thích mơn học * Lưu ý: Học sinh khá, giỏi bước đầu cảm nhận vẻ đẹp tranh II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Tranh mẫu Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt dộng giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh - Hát đầu tiết - Kiểm tra đồ dung học sinh - Trình bày đồ dung đầu bàn - Nhận xét chung - Giới thiệu mới: GV treo tranh lên bảng giới thiệu tranh vui chơi bạn thiếu nhi trường, nhà nơi khác, đề tài rộng tạo cho em thích, từ vẽ lên tranh theo ý thích VD: + Cảnh vui chơi sân trường ( phượng vĩ) + Cảnh hội hè ( Vua, chúa, áo, quần đẹp) + Cảnh ngày tết ( hoa đua nở) - Giáo viên nhấn mạnh: Đề tài vui chơi rộng, phong phú hấp dẫn, nhiều bạn say mê, vẽ lên tranh đẹp Do - Nhắc lại tên học cần xem tranh bạn - GV ghi tựa Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh xem tranh (20 phút): - GV treo tranh mẫu chủ đề vui chơi, - Học sinh xem tranh trả lời câu hướng dẫn HS quan sát đặt câu hỏi gợi ý,cho hỏi HS tiếp cận với nội dung tranh “GV gợi ý câu hỏi” + Bức tranh vẽ gì? Em thích tranh + Vẽ bạn vui chơi, đá cấu nhảy nhất? Vì em thích? dây, tranh phù hợp với em * Gv giảng nội dung tranh + Trên tranh có hình ảnh nào? Hình ảnh + Đá cầu, nhảy dây, đánh cầu, nhà cửa chính? + Em cho biết hình ảnh + Ở sân trường tranh diễn đâu? + Trong có màu nào? Em thích màu + Đỏ, vàng, xanh nhất? - GV khen ngợi tuyên HS trả lời đúng, GV - Học sinh lắng nghe sửa chữa bổ sung thêm - GV kết luận: Các em vừa xem tranh đẹp, muốn thưởng thức hay đẹp tranh, trước hết phải có óc quan sát b Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá (10 Học sinh lắng nghe phút): - GV nhận xét em trả lời chưa - Giáo dục HS: Tranh vẽ thiếu nhi vui chơi đề tài phong phú hấp dẫn Muốn vẽ đẹp em phải biết quan sát ghi nhớ lại hình ảnh trí Vẽ tranh có nghĩa em nêu lên cảm nghỉ cho người xem Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Dặn HS nhà tập quan sát nhận xét tranh - Về chuẩn bị vẽ nét thẳng - GV nhận xét tiết học  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Thủ công tuần Giới Thiệu Một Số Loại Giấy, Bìa Và Dụng Cụ Học Thủ Công (NL) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết số loại giấy, bìa dụng cụ ( thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán ) để học thủ công Kĩ năng: Biết số loại vật liệu khác thay giấy, bìa để làm thủ công như: giấy báo, họa báo, giấy học sinh; Thái độ: u thích mơn học; rèn tính tỉ mỉ, cẩn thận, khéo tay sáng tạo * NL: Tiết kiệm loại giấy thủ công thực hành xé, dán, gấp hình, cắt, dán giấy Tái sử dụng loại giấy báo, lịch cũ để dùng học Thủ công Hiểu đặc điểm, tác dụng vật liệu, dụng cụ dùng sống lao động người để từ hình thành cho học sinh ý thức tiết kiệm lượng (liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Đồ dùng dạy Thủ công Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động thầy Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động trò - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét chung - Giới thiệu bài: trực tiếp Các hoạt động chính: a Hoạt động1: Giới thiệu giấy, bìa (10 phút) * Mục tiêu: Cho hs quan sát giấy, bìa * Cách tiến hành: Gv cho hs quan sát - Hs quan sát giấy, bìa + Giới thiệu: Giấy, bìa làm từ bột nhiều loại cây: Tre, nứa, bồ đề + Cho Hs xem mới, giới thiệu giấy bên trong, bìa ngồi + Giấy màu để học thủ công, mặt trứơc màu: xanh, đỏ, tím, vàng Mặt sau có kẻ ô Kết luận: Gọi Hs phân biệt giấy, bìa Nghỉ tiết (5 phút) b Hoạt động 2: Giới thiệu dụng cụ để học thủ công (15 phút) - Mỗi em tự quan sát thước * Mục tiêu: Hs biết dụng cụ để học thủ công * Cách tiến hành: Gv giới thiệu thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán - Thước kẻ: làm gỗ hay nhựa, thước dùng để đo chiều dài Trên mặt thước có chia vạch đánh số - Bút chì: dùng để kẻ đường thẳng, thường dùng bút cứng - Tự quan sát bút - Kéo: dùng để cắt giấy, bìa - Hồ dán: dùng để dán giấy thành sản phẩm dán sản phẩm vào Một số Hs nhắc lại nội dung học  Kết luận: Gọi hs nêu dụng cụ để học thủ công Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Yêu cầu số Hs nhắc lại nội dung học - Giáo dục tư tưởng: * NL: Tiết kiệm loại giấy thủ công thực hành xé, dán, gấp hình, cắt, dán giấy Tái sử dụng loại giấy báo, lịch cũ để dùng học Thủ công Hiểu đặc điểm, tác dụng vật liệu, dụng cụ dùng sống lao động người để từ hình thành cho học sinh ý thức tiết kiệm lượng  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Tiếng Việt tuần tiết + Ổn Định Tổ Chức I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đề số quy chế lớp tiết học Kĩ năng: Hướng dẫn em thực số quy định tiết học cần làm Thái độ: Tạo hứng thú học tập cho học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Tiếng Việt, bảng cài Học sinh: Bộ đồ dùng thực hành Tiếng Việt lớp tập I, bảng con, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh - Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng học sinh - Trình đồ dùng cho giáo viên kiểm tra - Nhận xét chung - Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu tiết dạy Các hoạt động chính: TIẾT a Hoạt động 1: Ổn định trật tự, cấu lớp (12 ph): * Mục tiêu: Sắp xếp cấu tổ chức lớp * Cách tiến hành: - GV quy định giáo viên vào lớp - Học sinh làm quen nói câu "Chúng em kính chào " trước vào lớp - GV xếp chỗ ngồi cho HS - Ổn định chỗ ngồi - Khi nghe hiệu lệnh trống: vào học, chơi, về, - - HS lắng nghe GV nêu hiệu lệnh trống Nhắc HS tư ngồi, cách cầm bút, cách đưa tay - Nhắc HS tư ngồi, cách cầm bút, cách quan sát làm theo kí hiệu góc bảng đưa tay quan sát làm theo kí hiệu - Nhắc HS thời gian học - Phân cơng, bình bầu tổ chức lớp góc bảng - Giới thiệu bình bầu lớp trưởng, lo81p phó, b Hoạt động 2: Sinh hoạt nội quy lớp (15 ph): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội quy lớp * Cách tiến hành: - Các em phải học Học làm - HS lắng nghe GV giới thiệu nội quy đầy đủ trước đến lớp - Tham gia tích cực hoạt động nhà trường khu thời gian học - Ngoan ngỗn lễ phép với thầy giáo, bạn bè TIẾT c Hoạt động 3: Giới thiệu cách sử dụng sách giáo khoa Tiếng Việt lớp (15 ph): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách sử dụng bảo quản sách giáo khoa Tiếng Việt lớp * Cách tiến hành: lớp - GV giới thiệu sách giáo khoa Tiếng Việt lớp với học sinh - Cho Học sinh cầm quan sát sách tiếng việt - Học sinh mở SGK cầm SGK tiếng việt lớp tập 1 quan sát - GV cho Học sinh đọc bảng chữ trang đầu - Học sinh đọc bảng chữ sách - GV giới thiệu sơ qua nội dung sách d Hoạt động 4: Giới thiệu cách sử dụng đồ dùng Tiếng Việt lớp (15 ph): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách sử dụng bảo quản đồ dùng Tiếng Việt lớp * Cách tiến hành: - GV đưa đồ dung thực hành cho Học sinh quan - Học sinh quan sát đồ dùng tiếng việt sát, hướng dẫn học sinh cách mở, cách sử dụng lớp 1, theo dõi tập quan sát chữ - GV kiểm tra học sinh, nhắc nhở học - Học sinh đặt sách đồ dùng lên bàn sinh nhắc bố mẹ chuẩn bị mua sắm đầy đủ Hoạt động nối tiếp (5 phút): để giáo viên kiểm tra - Hôm học gì? - Học sinh trả lời chuẩn bị đồ dùng đầy đủ - GV nhấn mạnh nội dung nắm cách sử dụng SGK đồ dùng thực hành tiếng việt - Về học bài, tập viết nét chuẩn bị - Học sinh lắng nghe dặn dò giáo viên sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Tiếng Việt tuần tiết + Các Nét Cơ Bản I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh nắm viết thành thạo nét Kĩ năng: Rèn luyện khái niệm viết cho học sinh Thái độ: Tạo hứng thú học tập cho học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Tiếng Việt, bảng cài Viết mẫu nét Học sinh: Bộ đồ dùng thực hành Tiếng Việt lớp tập I, bảng con, phấn, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh - Học sinh hát ổn định vào tiết học - Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng học sinh - Học sinh để đồ dùng lên mặt bàn - Nhận xét chung - Giới thiệu mới: Để học tốt môn Tiếng việt, tập - Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu viết, học hôm nay, cô giới thiệu với em nét để em nắm Các hoạt động chính: TIẾT a Hoạt động 1: Nhắc lại số nét thường gặp (20 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm số nét bản, thường gặp * Cách tiến hành: - GV nhắc lại số nét học viết - Học sinh đọc lại nét gv giới thiệu thường gặp tiếng việt - GV vừa viết vừa hướng dẫn học sinh: + Nét ngang + Nét số thẳng | + Nét xiên phải / + nét xiên trái \ + Nét móc xi C + nét móc ngược  + Nét móc đầu + Nét cong hở phải + Nét cong hở trái + Nét cong khép kín O + Nét khuyết + Nét khuyết - Cho Học sinh viết vào bảng nét - Học sinh viết nét vào bảng (lần lượt viết nét) qui trình đặt bút viết - HS lắng nghe GV nhận xét đánh giá, góp ý chữ, qui trình đặt bút viết chữ - GV nhận xét sửa sai cho học sinh TIẾT b Hoạt động 2: Đọc, viết lại số nét thường gặp (20 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết đọc, viết số nét bản, thường gặp * Cách tiến hành: - Cho Học sinh đọc lại nét - Học sinh đọc (đọc thầm đọc cá nhân) - Hướng dẫn Học sinh viết nét vào ô - Học sinh viết nét vào li (mỗi nét dòng), qui trình đặt bút viết chữ li (mỗi nét dòng) - GV quan sát hướng dẫn em viết nét vào li (mỗi nét dòng) - GV thu học sinh chấm - Học sinh nộp - GV tuyên dương Hoạt động nối tiếp (5 phút): - HS lắng nghe GV nhận xét , góp ý - Hơm học gì? - Các nét - GV nhấn mạnh nội dung - HS nêu lại qui trình đặt bút viết chữ - HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá.- - Học sinh lắng nghe dặn dò giáo viên - Về học bài, tập viết nét chuẩn bị - Học sinh lắng nghe dặn dò giáo viên sau: Vần e  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Tiếng Việt tuần tiết + Chữ Và Âm e I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết chữ âm e Kĩ năng: Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh Sách giáo khoa Thái độ: Yêu thích Tiếng Việt * Lưu ý: Học sinh khá, giỏi luyện nói 4-5 câu xoay quanh chủ đề học tập qua tranh sách giáo khoa Giáo viên tùy chọn giảm - câu hỏi mục Luyện nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Tranh minh hoạ có tiếng: bé, mẹ, xe, ve, giấy li, sợi dây Tranh minh hoạ phần luyện nói lớp học chim, ve, ếch Bảng cài chữ, mẫu chữ viết theo qui định Bộ ban hành Học sinh: Bộ đồ dùng thực hành Tiếng Việt lớp tập I, bảng con, phấn, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh - Học sinh hát ổn định vào tiết học - Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng học sinh - Học sinh thực việc yêu cầu kiểm tra - Nhận xét chung giáo viên - Giới thiệu mới: Hôm Cô em qua - Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu tìm hiểu tranh để biết chữ âm e Các hoạt động chính: TIẾT a Hoạt động 1: Nhận diện chữ âm e (5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận diện chữ âm e * Cách tiến hành: - Nhận diện chữ:Chữ e gồm nét thắt Thảo luận trả lời: be, me,xe - Hỏi: Chữ e giống hình gì? Thảo luận trả lời câu hỏi: sợi dây vắt chéo - Phát âm: e (cá nhân - đồng thanh) b Hoạt động 2: Luyện viết (20 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh viết chữ e theo quy trình bảng * Cách tiến hành: - Hướng dẫn viết bảng con: - Theo dõi qui trình + Viết mẫu bảng lớp (hướng dẫn qui trình đặt - Viết bảng bút) e,e,e,ee,e,e,e + Hướng dẫn viết khơng ngón trỏ TIẾT c Hoạt động 3: Luyện đọc (10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh phát âm âm e * Cách tiến hành: - Đọc lại tiết d Hoạt động 4: Luyện viết (10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tô chữ e vào - Phát âm e (cá nhân- đồng thanh) - Đọc theo nhóm, bàn, cá nhân * Cách tiến hành: - Học sinh tập tô chữ e - Hướng dẫn Học sinh tập tô chữ e e,e,e,ee,e,e,e - Quan sát, uốn nắn cách tô chữ cho học sinh e Hoạt động 5: Luyện nói (10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung Trẻ em lồi vật có lớp học  Lưu ý: Học sinh khá, giỏi luyện nói 4-5 câu xoay quanh chủ đề học tập qua tranh sách giáo khoa - Học sinh quan sát trả lời câu hỏi giáo viên * Cách tiến hành: - Giáo viên hỏi: + Quan sát tranh em thấy gì? + Các bạn nhỏ tranh học gì? + Mỗi tranh nói lồi vật nào? - Học sinh nêu.lại kết luận GV: Học cần thiết vui Ai phải học + Các tranh có chung? - Giáo viên kết luận: Học cần thiết vui Ai phải học học hành chăm Hoạt động nối tiếp (5 phút): - GV yêu cầu học sinh nêu lại qui trình đặt bút viết học hành chăm - HS nêu lại qui trình đặt bút viết chữ e - Học sinh lắng nghe dặn dò giáo viên chữ e - Dặn dò học sinh phát âm lại cho âm học tập viết chữ học, xem trước bài: b  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Tiếng Việt tuần tiết + Chữ âm b I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết chữ âm b Kĩ năng: Đọc được: be Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh Sách giáo khoa Thái độ: u thích Tiếng Việt * Lưu ý: phần luyện nói, giáo viên tự chọn giảm số câu hỏi từ 1-3 câu - giảm tải Bộ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Tranh minh hoạ Sách giáo khoa Bảng cài chữ, mẫu chữ viết theo qui định Bộ ban hành Học sinh: Bộ đồ dùng thực hành Tiếng Việt lớp tập I, bảng con, phấn, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): - Kiểm tra: Yêu cầu học sinh Đọc e (trong tiếng me, ve, xe); viết e (trong tiếng me, ve, xe) - Nhận xét chung - Giới thiệu mới: Chữ âm b Các hoạt động chính: TIẾT a Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm (25 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận diện chữ âm b * Cách tiến hành: - GV viết bảng chữ b nói: Đây chữ b (bờ) - Cách phát âm: mơi ngậm lại, bật ra, có tiếng a) Nhận diện chữ: - GV tô lại chữ b viết sẵn bảng nói: Chữ b gồm hai nét: nét: khuyết nét thắt - GV yêu cầu học sinh so sánh chữ b với chữ e học Hoạt động học sinh - Học sinh hát ổn định vào tiết học - Học sinh lên bảng thực KT giáo viên - Lắng nghe giáo viên giới thiệu - Học sinh đọc đồng thanh: b + Học sinh tập phát âm (từng em) - HS thảo luận trả lời: Giống: nét thắt e nét khuyết b; Khác: chữ b có thêm nét thắt b) Ghép chữ phát âm: - Bài trước học âm e Bài - HS đọc theo: lớp, nhóm, bàn, cá nhân học thêm âm b Âm b với âm e cho ta tiếng be - GV viết bảng: be hướng dẫn HS mẫu ghép tiếng be SGK - GV chỉnh sửa lỗi cụ thể cho HS qua cách phát âm c) Hướng dẫn viết chữ bảng con: - GV viết mẫu bảng lớp chữ b theo khung - HS ngồi thẳng, ngồi tư li phóng to vừa viết vừa hướng dẫn qui - HS viết bảng con: be trình Cách viết: Đặt bút dòng kẻ viết nét khuyết cao ô li lia bút lên ô li viết nét thắt kết thúc dòng kẻ - Nhận xét sửa sai cho học sinh cách viết chữ TIẾT b Hoạt động 2: Luyện đọc (10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh phát âm b; be * Cách tiến hành: - Đọc tiết - GV sữa lỗi phát âm cho học sinh c Hoạt động 3: Luyện viết (10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tô âm b tiếng be vào * Cách tiến hành: - GV hướng dẩn Học sinh tô theo dòng b, e , be b , e , be b, e , be - Lưu ý: nét nối b e be be be be be be - Đọc (cá nhân - đồng thanh) - Đọc theo nhóm, bàn, cá nhân Viết: b, be - HS viết vào bảng con: chữ b - Viết bảng: be - Lưu ý: nét nối b e - Nhận xét, uốn nắn cho học sinh d Hoạt động 4: Luyện nói (10 phút): * Mục tiêu: Học sinh nói hoạt động khác trẻ em * Cách tiến hành: + Các tranh có giống khác nhau? Học sinh trả lời câu hỏi: Giống: Ai tập + Bạn voi làm gì? Bạn có biết đọc chữ trung vào việc học tập; Khác: Các lồi khác khơng? có cơng việc khác Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Dặn học sinh xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Tiếng Việt tuần tiết + 10 Dấu sắc I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết dấu sắc sắc Kĩ năng: Đọc được: bé Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh Sách giáo khoa Thái độ: Yêu thích Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Tranh minh hoạ Sách giáo khoa Bảng cài chữ, mẫu chữ viết theo qui định Bộ ban hành Học sinh: Bộ đồ dùng thực hành Tiếng Việt lớp tập I, bảng con, phấn, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): - Kiểm tra: Yêu cầu học sinh Đọc: b, be; viết b (trong tiếng: bé, bê, bóng - Nhận xét chung - Giới thiệu mới: Dấu sắc Các hoạt động chính: TIẾT a Hoạt động 1: Dạy dấu (12 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết dấu sắc; biết ghép tiếng bé * Cách tiến hành: a) Nhận diện dấu: Dấu sắc nét nghiêng phải (/) Giáo viên hỏi:Dấu sắc giống gì? b) Ghép chữ phát âm: - Hướng dẫn ghép: Hoạt động học sinh - Học sinh hát ổn định vào tiết học - Học sinh lên bảng thực KT giáo viên - Lắng nghe giáo viên giới thiệu - Thảo luận trả lời câu hỏi: Thước đặt nghiêng - Tiếng be thêm dấu sắc tiếng bé (ghép bìa cài) - Học sinh đọc: bé (cá nhân- đồng thanh) - Hướng dẫn đọc: b Hoạt động 2: Tập viết (15 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh viết dấu sắc, tiếng bé * Cách tiến hành: -Theo dõi qui trình Cả lớp viết bảng - Hướng dẫn viết bảng con: bé , be , bé , be, bé bé , be , bé , + Viết mẫu trên bảng lớp (hướng dẫn qui trình be,đặt bút) + Hướng dẫn viết khơng ngón trỏ - Viết bảng con: qui trình đặt bút TIẾT c Hoạt động 3: Luyện đọc (10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh phát âm tiếng bé * Cách tiến hành: - Đọc lại tiết - HS -Phát âm tiếng bé - GV sữa lỗi phát âm d Hoạt động 4: Luyện viết (10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tô be, bé vào * Cách tiến hành: - Hướng dẫn Học sinh tơ theo dòng + Lưu ý: HS vừa nhìn chữ vừa phát âm - HS tập tô chữ be, bé be , bé, be , bé , be , bé, be , bé - Tô vào tập viết - Giáo viên uốn nắn, hướng dẫn học sinh tô e Hoạt động 5: Luyện nói (10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh “Nói sinh hoạt thường gặp em bé tuổi đến trường” Thảo luận nhóm (Các bạn ngồi học * Cách tiến hành: lớp Hai bạn gái nhảy dây Bạn gái - Giáo viên treo tranh hỏi: học) Đều có bạn học + Những em bé thấy gì? - Em thích: nhảy dây, bắn bi, tưới rau - Bé + Ngồi học, em thích làm nhất? + Đọc lại tên này? - HS nêu lại nhận biết chữ be,bé âm Hoạt động nối tiếp (5 phút): be,bé - Giáo viên nêu lại nhận biết tô đúng:be, bé vào - HS lắng nghe GV nhận xét đánh giá, góp ý - GV giáo dục HS thông qua nội dung học - Giáo viên nhận xét, đánh giá biểu dương HS - Học sinh lắng nghe dặn dò giáo viên thực tốt tiết học - Dặn dò học sinh phát âm lại cho âm học tập viết chữ học - Chuẩn bị xem trước bài: dấu hỏi hỏi, dấu nặng nặng  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ... Cho học sinh mở SGK có học “Tiết học đầu tiên” Học sinh em quan sát ảnh thảo luận xem học sinh lớp có hoạt động nào, sử dụng đồ dùng học tập tiết học toán - GV tổng kết theo nội dung ảnh Ảnh 1: ... động học sinh - Học sinh hát ổn định vào tiết học - Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng học sinh - Học sinh để đồ dùng lên mặt bàn - Nhận xét chung - Giới thiệu mới: Để học tốt môn Tiếng việt, tập - Học sinh. .. nắn cách tô chữ cho học sinh e Hoạt động 5: Luyện nói (10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung Trẻ em lồi vật có lớp học  Lưu ý: Học sinh khá, giỏi luyện