SKKN gây hứng thú và củng cố kiến thức trong học tiếng anh lớp 3 bằng bài hát ngắn

SKKN gây hứng thú và củng cố kiến thức trong học tiếng anh lớp 3 bằng bài hát ngắn SKKN gây hứng thú và củng cố kiến thức trong học tiếng anh lớp 3 bằng bài hát ngắn SKKN gây hứng thú và củng cố kiến thức trong học tiếng anh lớp 3 bằng bài hát ngắn SKKN gây hứng thú và củng cố kiến thức trong học tiếng anh lớp 3 bằng bài hát ngắn SKKN gây hứng thú và củng cố kiến thức trong học tiếng anh lớp 3 bằng bài hát ngắn

SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn I ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục có vai trò quan trọng tiến trình phát triển xã hội lồi người Trong tình hình nay, đất nước đường đổi mới, sách mở cửa quan hệ với nước giới đá tăng đáng kể Sự giao tiếp rộng rải với nước giới tiếng Anh - Ngôn ngữ quốc tế - ngày quan tâm Chính mơn tiếng Anh đưa vào chương trình giáo dục tiểu học mơn kỳ thi phổ thơng với mục tiêu giúp em học sinh sở rèn luyện kỹ : Nghe, nói, đọc, viết đạt khả đọc hiểu tiếng Anh chương trình phổ thơng, tạo điều kiện thuận lợi cho việt tự học, tìm hiểu khoa học kỷ thuật đại kho tàng văn hóa phong phú giới Xuất phát từ đối tượng trình dạy học học sinh tiểu học thuộc vùng khó, việc học tiếng Anh hoàn toàn lạ ý thức học tập em chưa cao, ảnh hưởng đến chất lượng dạy học.Trong trình giảng dạy, tơi nhận thấy em gặp nhiều khó khăn việc đọc Đọc coi việc quan trọng đầu tiên, đọc nói sở giao tiếp Nếu quen nói sai, đọc sai nghe được, hiểu Đối với học sinh tiểu học, đọc tiếng Việt cho chuẩn xác, gợi cảm vấn đề không dễ, nói đến việc đọc tiếng Anh lại nan giải khó khăn nhiều; song khơng thể học sinh học tiếng Anh cho vui, vô bổ Để giúp em vượt qua trở ngại chọn sáng kiến kinh nghiệm "Gây hứng thú củng cố kiến thức học Tiếng Anh lớp hát ngắn " nhằm giúp em học sinh hiểu thêm cách phát âm từ đặc biệt biết nhận thức rõ tầm quan trọng việc nhấn dấu âm ngữ điệu tiếng Anh Trang SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: Đ ường lối quan điểm Đảng Nhà nước ta xác định mục tiêu giáo dục đào tạo người toàn diện để đáp ứng yêu cầu chung đất nước - cơng nghiệp hóa đại hóa Trong đó, ngoại ngữ tiếng Anh ngơn ngữ có vai trò phương tiện tích cực hỗ trợ hiệu cho trình hội nhập ngày sâu rộng nước nhà Vì nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chất lượng mơn tiếng Anh nói riêng mối quan tâm hàng đầu nhgiệp giáo dục Và điều đặt biệt trọng cho đối tượng học sinh bậc tiểu học - người bắt đầu tiếp cận với ngoại ngữ - Để thực mục tiêu cần có hỗ trợ Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục, đội ngũ thầy cô giáo bậc phụ huynh học sinh góp sức - Hiện tình trạng xao lãng việc học, học sinh học đối phó học vẹt mà khơng biết tự học, học sinh yếu nhiều Làm để khắc phục tình trạng ? Làm để thu hút học sinh tâm vào việc học vấn đề đòi hỏi người làm giáo dục, thầy cô tâm huyết với nghề, Hội đồng sư phạm nhà trường quan tâm hàng đầu, nỗ lực đề kế hoạch, chương trình, hình thức, cải tiến phương pháp để dạy học tốt hơn, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Thực trạng: - Phần lớn em học sinh chưa tâm đầu tư cho môn ngoại ngữ, chuẩn bị cách sơ sài, đối phó em học yếu mơn Từ đó, số em có tâm lý chán học môn Tiếng Anh Trong học, Trang SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn đa số em thường thụ động, thiếu linh hoạt, ngại việc đọc - nói tiếng Anh tham gia phát biểu để tìm hiểu học Sau bảng thống kê chất lượng học sinh trước áp dụng SKKN Vào đầu năm học 2011 - 2012 phân công dạy môn Tiếng Anh cho khối gồm 58 học sinh sau vào chương trình dạy hết tuần, tơi nhận thấy tình hình học sinh gặp nhiều khó khăn tơi trình bày (phần thực tiễn mơn) Khối TSHS 20 41 47 Giỏi % 12.50 14.60 14.90 Khá 10 % 17.50 19.50 21.30 TB 15 15 17 % 37.50 36.60 36.20 Yếu 10 10 % Kém 25.00 22.00 21.30 % 7.50 7.32 6.38 Tôi tiến hành đợi điều tra nhỏ để thống kê sở thích học sinh mơn học có kết sau: Subjects (cácmơn) Vietnamese (Tiếng Việt) Like (thích) 35 học sinh Don/t like (khơng thích) 23 học sinh Maths (Toán) 30 học sinh 28 học sinh English (Tiếng Anh) 25 học sinh 33 học sinh Music (Hát nhạc) 48 học sinh 10 học sinh Science (TNXH) 35 học sinh 23 học sinh Arts (Mĩ thuật) 48 học sinh 10 học sinh - Học sinh tiểu học trẻ em, mức độ nhận thức em thấp, chất lượng học tập mơn không đồng Thêm nữa, học sinh vùng nông thơn quen cách học cũ đọc thêm sách báo phù hợp lứa tuổi để mở rộng bổ sung, nâng cao kiến thức Đồng thời năm đầu làm quen với ngoại ngữ, có số lượng khơng nhỏ học sinh chưa học tốt tiếng mẹ đẻ - Hơn Tiếng Anh bậc tiểu học môn học phụ tự chọn, nên thân học sinh phụ huynh không quan tâm đến mơn này, họ đầu tư cho học nâng cao mơn Tốn, Tiếng việt … Trang SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn Tuy tiếng Anh bậc tiểu học môn học tự chọn Song, có tính chất khởi đầu quan trọng năm học cấp II Vì giữ vai trò khơng nhỏ q trình học tập em Nó trang bị cho em vốn từ vựng, ngữ pháp mẫu câu tối thiểu, bản, đơn giản xoay quanh chủ điểm gần gũi, em yêu thích quen thuộc, chủ điểm giới thiệu thân, chủ điểm trường lớp bạn bè, chủ điểm gia đình, chủ điểm khác (thế giới xung quanh em) Chính việc gây hứng thú củng cố kiến thức cho học sinh việc vô quan trọng thường xuyên Bởi điều ảnh hưởng nhiều đến động học tập học sinh, yếu tố tác động đến trình học ngơn ngữ: Khơng có động trẻ khơng học - việc củng cố kiến thức làm khắc sâu ngữ liệu học tiết học cách có hệ thống, làm tảng vững giúp em học tốt hơn, tự tin trình học tập sau Để chất lượng môn học em đạt kết tốt khơng phải chuyện dễ dàng Vậy làm để em hình thành phát triển kỹ học tập toàn diện ? Làm để em yêu mến, khắc sâu vốn kiến thức văn hóa nước ngồi ? Bằng hình thức giúp học sinh nắm vững mà không nhàm chán, phải thật lơi cuốn, tạo khơng khí vui tươi thoải mái học, gây hứng thú cho học sinh tiếp thu văn hố nước ngồi mà thân em chưa biết tí Ngày phương tiện thông tin đại chúng xuất nhiều trò chơi truyền hình thu hút đông đảo khán giả, khán giả trẻ tuổi học sinh, sinh viên Tất trò chơi, chương trình ca nhạc truyền hình, hỏi: “Hãy kể tên trò chơi, chương trình ca nhạc truyền hình mà em biết?” Trang SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn Các em trả lời vanh vách rồng vàng, tam thất bản, vườn âm nhạc, ta hát Vì lượng khán giả trung thành Với nhiều nguyên nhân thực tế, lẫn khách quan vậy, nhiều nỗ lực thầy trò Tơi thử tự soạn số hát ngắn có giọng điệu vui dễ bắt chước lồng vào số câu, số từ mà em học để dạy em vừa hát vui vừa học Thật bất ngờ, em thích hát hát mạnh dạn, cỡi mở hơn, khơng rụt rè nữa, em tham gia học tích cực hơn, thời gian gần học sinh có nhiều tiến mơn tiếng anh Tuy kết chưa thật cao tiến bước đầu giúp hưng phấn công tác Sau học, điều thật thú vị bắt gặp em hát nghêu ngao hát ngắn mà lồng từ vào Thật vậy, điều thành cơng Vì năm học này, tơi định chọn SKKN “GÂY HỨNG THÚ VÀ CỦNG CỐ KIẾN THỨC TRONG GIỜ HỌC TIẾNG ANH LỚP BẰNG CÁC BÀI HÁT NGẮN” xin ghi kinh nghiệm nhỏ nhoi mình, khơng tơi thực có số kết tương đối Mong kinh nghiệm góp phần bổ sung làm phong phú phương pháp dạy học bạn đồng nghiệp Các biện pháp thực để giải vấn đề * Hướng dẫn học sinh nhớ lại phần kiến thức luyện tập đọc – nói học học - Củng cố lại hai mặt ý nghĩa hình thức từ Nắm đặc điểm mẫu câu, trước hết để em đạt hiệu tốt học kỳ, năm học - Ngồi ra, hát nhỏ sử dụng để giải trí nhằm tạo vui tươi, hưng phấn học tập cho em hay để dạy minh họa cho tiết học từ vựng, trọng âm, tiết tấu, số điểm ngữ pháp tiếng Anh, giúp Trang SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn em dễ thuộc Qua đó, bồi dưỡng tâm hồn sáng, u thích đẹp văn hố ngơn ngữ nước ngồi nói chung hay mơn học Tiếng Anh nói riêng, giúp em hình thành phát triển nhân cách lẫn kĩ toàn diện * - Giáo viên đọc thêm sách báo nghiên cứu kĩ vấn đề thực - Giáo vên tham khảo thêm cách tổ chức hát hát có tính chất trò chơi từ người có nhiều kinh nghiệm hoạt động tồn thể (Riêng tơi, thân cán phụ trách hiệu cơng tác Đội Đồn niên suốt năm học sinh sinh viên cơng tác Cơng Đồn ba năm giảng dạy Nhờ tơi có hội tích lũy nhiều kinh nghiệm.) - Đồ dùng dạy học mà giáo viên phải chuẩn bị sẵn sàng kĩ lưỡng nội dung hát tự soạn, giáo viên cần tóm tắt từ vựng số cấu trúc học theo chủ điểm để lồng vào * Sau chuẩn bị, tiến hành sau: Soạn hát ngắn có giọng điệu vui tươi, rộn ràng, theo giai điệu quen thuộc, dễ bắt chước để dạy cho em Để hiệu hơn, mạnh dạn tổ chức nhiều cách hát đa dạng phong phú (khi em thuộc nhuần nhuyễn hát rồi) làm tăng hiệu sử dụng hát em Học sinh giáo viên giải thích sơ nội dung hát cho học sinh đọc trôi chảy lại lời lần trước hát Hát mà hiểu rõ nội dung hát làm người hát thích thú dễ nhớ Qua ngơn ngữ lồng vào sử dụng nhiều lần linh hoạt hơn, khắc sâu Đây số hình thức tơi sử dụng hữu hiệu sau: Trang SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn  Luôn tạo cho em thói quen hát hát tiếng Anh vào đầu tiết học Thỉnh thoảng vào lúc tiết học em bị căng thẳng, mệt mỏi học vào tiết cuối cùng, giáo viên nên bắt nhịp cho em hai hát ngắn, nhẹ nhàng với giọng điệu vui – kèm theo tiếng vỗ tay nhịp đôi, nhịp một, nhịp lúc nhanh chấm dứt, nhằm trả lại phấn chấn, rộn ràng, vui tươi, sinh động lớp học  Kết hợp vài động tác hay điệu phù hợp lúc hát Hát kết hợp chơi “Hát thi” (không hát lại từ chủ điểm hát trước theo quy định giáo viên)  Hình thức hát đuổi cách hát vui nhộn mang tính giáo dục có ý nghĩa, gây ham thích học sinh Hát đuổi (với nhóm) tạo cho người hát, nhóm, bè người nghe cảm giác lộn xộn lúc ban đầu nhóm hát khác (khác lời nhạc theo mẫu giống nhau), sau lại giống – hát câu Nếu hát đúng, ta giúp tạo lòng tự tin, tính độc lập cho em, khơng nghe theo, khơng làm theo người hát bè khác Khi đó, chắn em vui hãnh diện nữa…Ngoài vào cuối năm học, việc giới thiệu hát chương trình tiếng Anh lớp khơng giúp cho em giải trí mà gây hứng thú, tò mò ham thích học hỏi mơn học em Như vậy, biết phương thức để hỗ trợ cho học tiếng Anh qua chơi trò chơi, kể chuyện, đóng kịch, cắm trại… mà qua hát nhỏ nhỏ, vui vui nhằm khuyến khích việc sử dụng tiếng Anh cách sáng tạo thiết thực Sử dụng nhiều tiếng Anh, học hỏi thêm nhiều tiếng Anh tốt cho việc giao tiếp sống đời thường xã hội đại ngày Trang SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn Sau nội dung số hát dành cho em học sinh tiểu học mà tự soạn áp dụng trình giảng dạy * Chủ điểm giao tiếp gồm: Bài 1: HELLO Qua hát học sinh thuộc số lời chào gặp mặt tạm biệt Bên cạnh em nhắc lại câu hỏi thăm sức khỏe người khác cách trả lời cách lịch qua mẫu câu: “How are you?” – I am fine Thank you Bài 2: OUR NAMES Bài hát giúp học sinh củng cố lại việc giới thiệu tên hai cách: “I am + tên” “My name is + tên” Đồng thời em nhắc lại câu hỏi tên bạn qua cấu trúc: “What is your name?” * Chủ điểm trường học gồm: Bài 3: MY FRIENDS Bài hát nhắc học sinh nhớ lại đại từ nhân xưng ngơi thứ ba số “he, she” hình thái động từ “to be” tương ứng Bài 4: MY SCHOOL Học sinh giới thiệu vị trí, đặc điểm trường lớp học sử dụng cách nói “This is ……… That is ……… ” Bài hát giúp học sinh thuộc cách dễ dàng , nhanh chóng, nhớ học lâu Bài 5: SCHOOL OBJECTS Trang SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn Thông qua hát này, học sinh thuộc nhiều đồ dùng học tập trường cách dễ dàng thú vị như: book, ruler, eraser, pen, bag, pencil… * Chủ điểm gia đình: Bài 6: FAMILY MEMBERS Bài hát lồng vào từ thành viên gia đình đồng thời giới thiệu nghề nghiệp họ Qua việc áp dụng hát ngắn tự soạn có lồng vào nội dung học trình giảng dạy tiếng Anh trường Tiểu học Phượng Lâu năm học này, tơi nhận thấy có chuyển biến rõ rệt thái độ học tập học sinh tiết học tiếng Anh Gần đây, thống kê lại sở thích em riêng mơn tiếng Anh nhận kết khả quan Đến hầu hết em phấn khởi ham thích học mơn tiếng Anh, từ có 25 em thích học tiếng Anh tăng lên tới 53 em điều làm giảm số lượng 33 em khơng thích học tiếng Anh xuống lại em Đáng mừng em hoàn tồn khắc phục khó khăn việc đọc – nói tiếng Anh từ em tích cực hoạt động tham gia vào học Học sinh hăng hái, hứng thú, sôi học tập, chuẩn bị nhà chu đáo Vì thế, kết theo dõi chất lượng mơn học tiếng Anh học sinh vào tháng 09 - 10 nâng cao rõ rệt Trang SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn THỐNG KÊ KẾT QUẢ THEO DÕI CHẤT LƯỢNG TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH KHỐI NĂM HỌC 2011 - 2012 TSHS Giỏi % Khá % TB % Yếu % Kém % Khối 58 10 17.24 13 22.41 25 43.10 13.79 3.45 Tháng Khối 40 20.00 10 25.00 16 10.00 10.00 5.00 Khối 41 19.51 10 24.39 16 39.02 14.63 2.44 Trang 10 Khối 58 11 18.97 14 24.14 28 48.28 6.90 1.72 Tháng 10 Khối 40 22.50 11 27.50 17 42.50 7.50 0.00 Khối 41 21.95 11 26.83 17 41.46 9.76 0.00 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Bằng nhiều cố gắng nỗ lực, với lòng nhiệt huyết dành cho nghề, tơi ln phấn đấu tìm cách dạy để lơi học sinh ngày thêm yêu môn tiếng Anh, học tốt môn Tiếng Anh Trên số kinh nghiệm nhỏ nhoi mà thực đạt kết khả quan thời gian giảng dạy vừa qua Tuy chưa tốt phần giúp cho học học sinh ngày u thích gần gũi với mơn học Tơi xin chân thành trình bày mong đóng góp q thầy bạn đồng nghiệp để SKKN tơi hồn chỉnh nhằm bổ sung vào phương pháp giảng dạy học tiếng Anh đạt chất lượng cao Qua việc nghiên cứu vận dụng SKKN“GÂY HỨNG THÚ VÀ CỦNG CỐ KIẾN THỨC TRONG GIỜ HỌC TIẾNG ANH BẰNG LỚP CÁC BÀI HÁT NGẮN” rút số kinh nghiệm sau: - Để nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo viên phải có tâm huyết với nghề, có trách nhiệm với tiết dạy mình, quan tâm đến đối tượng học sinh chất lượng giảng dạy chọn phương pháp linh hoạt theo hướng đổi phù hợp với học sinh - Chuẩn bị kế hoạch học chu đáo, chi tiết, tỉ mỉ Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học sẵn có tự làm phong phú, thiết thực, có hiệu - Sử dụng hát ngắn tự soạn sưu tầm, hay tổ chức nhiều trò chơi tăng cường vốn từ vựng rèn luyện cấu trúc cho học sinh ham thích mơn học Hệ thống cho học sinh đầy đủ kiến thức trọng tâm đơn giản, dễ nhớ, dễ sử dụng Trang 11 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn - Khuyến khích học sinh đổi sang tiếng Anh điều em nói tiếng Việt đồng thời sử dụng tiếng Anh thường xuyên lớp, hay nhóm bạn học tập nhà - Khen thưởng tuyên dương em có khiếu, có tiến có tham gia phát biểu Ngoài ra, cần thường xuyên giúp đỡ động viên em yếu kịp thời sửa lỗi ngoại ngữ em cách nhẹ nhàng, để em không bị mặc cảm, xấu hổ, sợ sai dẫn đến việc ngại nói lười học Đề xuất: Để nâng cao chất lượng tiếng anh cho học sinh, tơi xin có vài đề xuất sau: Để nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên phải có tâm huyết với nghề có trách nhiệm với tiết dạy mình, quan tâm đến đối tượng học sinh chất lượng giảng dạy chọn phương pháp linh hoạt theo hướng đổi phù hợp với học sinh Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn để học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, trường có đội tuyển tiếng anh tiêu biểu để thi Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Việt Trì nên trì thi VIOLIMPIC Tiếng Anh mạng, cấp Thành phố Tỉnh Trên vài suy nghĩ để nâng cao chất lượng tiếng anh lớp đạt hiệu tơi mong nhận đóng góp ý kiến nhiệt tình cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn! Việt Trì, ngày 25 tháng 11 năm 2011 Trang 12 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn PHẦN ĐÍNH KÈM GIỚI THIỆU DANH SÁCH CÁC BÀI HÁT TIẾNG ANH TỰ SOẠN TRONG GIẢNG DẠY VÀ VUI HỌC MÔN TIẾNG ANH HELLO OUR NAMES MY FRIENDS MY SCHOOL SCHOOL OBJECTS Trang 13 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn Trang 14 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn Trang 15 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn Trang 16 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn Trang 17 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn Trang 18 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn MỤC LỤC I Đặt vấn đề………………………………………………………… II Giải vấn đề……………………………………………………2 III Kết luận kiến nghị…………………………………………… 11 IV Phần đính kèm…………………………………………………… 13 Trang 19 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỢNG LÂU CHỦ TỊCH HĐ ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC TP VIỆT TRÌ CHỦ TỊCH HĐ Trang 20 ... 13 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn Trang 14 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn Trang 15 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng. .. tiếng Anh lớp hát ngắn Trang 16 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn Trang 17 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn Trang 18 SKKN: Gây hứng thú. .. 2011 Trang 12 SKKN: Gây hứng thú củng cố kiến thức học tiếng Anh lớp hát ngắn PHẦN ĐÍNH KÈM GIỚI THIỆU DANH SÁCH CÁC BÀI HÁT TIẾNG ANH TỰ SOẠN TRONG GIẢNG DẠY VÀ VUI HỌC MÔN TIẾNG ANH HELLO OUR