Hình thành một số khả năng sáng tạo trong hoạt động vẽ tranh theo đề tài cho trẻ 5 6 tuổi

LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cám ơn đến quý Thầy, Cô Khoa Sư phạm Tiểu học – Mầm Non, Khoa Âm nhạc – Mỹ Thuật, Trường Đại học Quảng Bình đã truyền đạt kiến thức, giúp đỡ, hỗ trợ thời gian Sinh viên Xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến tập thể cô cháu trường Mầm non Bảo Ninh tạo điều kiện thuận lợi cho công tác nghiên cứu Em xin cám ơn Thầy giáo, ThS Nguyễn Chiêu Sinh hướng dẫn trực tiếp khoa học, tận tình giúp đỡ suốt q trình thực hồn thành tốt khóa luận Em chân thành cám ơn đến anh chị khóa trước để lại tài liệu quý báu lời khuyên bổ ích để cá nhân em có thêm nhiều kiến thức khoa học góp phần làm khóa luận thêm hồn chỉnh Mặc dù cố gắng, song khóa luận khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận thơng cảm bảo tận tình q Thầy, Cơ LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan khóa luận tốt nghiệp Đại học thân thực hướng dẫn khoa học ThS Nguyễn Chiêu Sinh Các luận điểm, thơng tin, liệu, hình ảnh minh họa khóa luận khách quan, khoa học cơng bố, lưu hành hợp pháp, có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Quảng Bình, ngày 22 tháng năm 2018 Người cam đoan Nguyễn Thị Thương MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài: Tình hình nghiên cứu đề tài Mục đích nghiên cứu: Đối tượng khách thể nghiên cứu .2 Giả thuyết khoa học: Nhiệm vụ nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: Đóng góp đề tài: 10 Cấu trúc đề tài .5 NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC HÌNH THÀNH MỘT SỐ KHẢ NĂNG SÁNG TẠO TRONG VIỆC VẼ TRANH THEO ĐỀ TÀI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI 1.1: Lịch sử nghiên cứu tính sáng tạo trẻ mẫu giáo hoạt động vẽ tranh vẽ tranh theo đề tài 1.1.1: Sơ lược lịch sử nghiên cứu giới: 1.2: Lý luận tính sáng tạo hoạt động vẽ tranh theo đề tài trẻ mẫu giáo: 12 1.2.1: Một số khái niệm đề tài: 12 1.3.1: Cơ sở tự nhiên sở xã hội sáng tạo 16 1.3.2: Trí thơng minh sáng tạo: 19 1.3.3: Cảm xúc sáng tạo: 20 1.3.4: Tiêu chí sáng tạo: 22 1.3.5: Nhân cách sáng tạo: .24 1.3.6: Quá trình sáng tạo: 26 1.4: Đặc điểm khả sáng tạo trẻ nghệ thuật tạo hình: 27 1.5: Đặc điểm ngơn ngữ tạo hình tranh vẽ trẻ: 28 TIỂU KẾT CHƯƠNG I .30 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ SÁNG TẠO CỦA TRẺ 5- TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG VẼ TRANH THEO ĐỀ TÀI Ở TRƯỜNG MẦM NON BẢO NINH THÀNH PHỐ ĐỒNG HỚI 31 2.1 Vài nét khách thể địa bàn nghiên cứu 31 2.2: Thực trạng mức độ sáng tạo trẻ 5-6 tuổi hoạt động vẽ tranh theo đề tài trường mầm non Bảo Ninh - Thành phố Đồng Hới 33 2.2.1: Tổ chức phương pháp nghiên cứu thực trạng: 33 2.2.3: Kết nghiên cứu thực trạng mức độ sáng tạo trẻ 5-6 tuổi hoạt động vẽ tranh theo đề tài: .35 2.3.3 Đánh giá giáo viên biện pháp hình thành số khả sáng tạo cho trẻ – tuổi thông qua hoạt động vẽ tranh theo đề tài: 39 Tiểu kết Chương 2: 41 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH KHẢ NĂNG SÁNG TẠO CHO TRẺ 5- TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG VẼ TRANH THEO ĐỀ TÀI Ở TRƯỜNG MẦM NON BẢO NINH - THÀNH PHỐ ĐỒNG HỚI 42 3.1 Một số biện pháp hình thành số khả sáng tạo cho trẻ - tuổi 42 3.1.1: Cơ sở để xây dựng số biện pháp hình thành số khả sáng tạo cho trẻ hoạt động vẽ tranh theo đề tài: 42 3.1.2: Đề xuất biện pháp nhằm hình thành số khả sáng tạo cho trẻ - tuổi hoạt động vẽ tranh theo đề tài 43 3.2: Thực nghiêm số giải pháp hình thành số khả sáng tạo cho trẻ hoạt động vẽ tranh theo đề tài 50 3.2.1: Khái quát tổ chức thực nghiệm: 50 3.2.2: Kết nghiên cứu thực nghiệm: .50 KẾT LUẬN 56 Kết luận 56 Kiến nghị 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO .59 PHỤ LỤC 62 PHỤ LỤC 68 PHỤ LỤC 3: 69 DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ GV Giáo viên TM Thẩm mỹ ĐC Đối chứng TN Thực nghiệm % Phần trăm CNTT Công nghệ thông tin GDMN Giáo dục Mầm non GVMN Giáo viên mầm non DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Đánh giá GV vai trò việc hình thành số khả sáng tạo cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động vẽ tranh theo đề tài: 35 Bảng 2.2: Đánh giá GV khả sáng tạo trẻ - tuổi thông qua hoạt động vẽ tranh theo đề tài: 36 Bảng 2.3: Kết tính sáng tạo 30 trẻ qua vẽ theo đề tài 36 Bảng 2.4: Đánh giá GV mức độ sử dụng yếu tố nhằm hình thành số khả sáng tạo cho trẻ - tuổi 37 Bảng 2.5: Đánh giá GV biện pháp hình thành số khả sáng tạo cho trẻ – tuổi thông qua hoạt động vẽ tranh theo đề tài: 39 Bảng 3.1: Kết khả sáng tạo trẻ thông qua tranh vẽ “Quê hương Bảo Ninh”: 51 Bảng 3.2: Khả thể khả sáng tạo trẻ qua tranh vẽ đề tài thiên nhiên quanh bé .53 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1: Điểm trung bình tiêu chí nhóm ĐC TN đề tài vẽ Quê hương Bảo Ninh 52 Biểu đồ 3.2: Điểm trung bình tiêu chí nhóm ĐC TN đề tài vẽ thiên nhiên quanh bé 54 LỜI MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Hoạt động tạo hình hoạt động có ảnh hưởng to lớn trình hình thành nhân cách trẻ Thơng qua hoạt động tạo hình, trẻ khám phá điều lạ, hấp dẫn, khám phá vẻ đẹp vật xung quanh Với đặc điểm nên khiếu nghệ thuật nảy sinh từ tuổi thơ ấu Hoạt động tạo hình lĩnh vực quan trọng trường mầm non Hoạt động tạo hình hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, phương tiện quan trọng việc giáo dục thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thể lực lao động, có tác dụng to lớn việc giáo dục, phát triển hình thành nhân cách cho trẻ mầm non Một nhà giáo dục Xô viết nói: “Phải giáo dục cho trẻ biết yêu đẹp từ tuổi bé sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách người” Đối với trẻ, giới xung quanh thật mẻ lí thú, trẻ ln muốn thơng qua phương tiện để biểu đạt cảm xúc Trong điều kiện khả ngơn ngữ chưa phát triển hồn thiện tạo hình phương tiện để biểu đạt hiệu lí thú Trong sống ngày trẻ tiếp xúc với nhiều hình ảnh giới xung quanh trẻ trực tiếp nhìn thấy, sờ thấy người khác kể lại qua câu chuyện, phim ảnh Từ đó, giới biểu tượng trẻ phong phú dần lên làm nảy sinh khám phá, muốn khám phá điều lạ hoạt động tạo hình đặc biệt hoạt động vẽ tranh theo đề tài việc giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non có vai trò quan trọng Chính cần tạo cho trẻ có hội để phát triển khả tư duy, phát triển tính sáng tạo vẽ Bản thân giáo mầm non phải trau dồi kiến thức mỹ thuật hướng dẫn trẻ thể tốt đường nét, màu sắc, bố cục tranh trẻ có hội phát huy tính sáng tạo được.Vẽ tranh theo đề tài thể loại quan trọng sáng tạo mỹ thuật Trẻ trau dồi, trang bị vốn sống qua hình minh họa, giáo cụ trực quan câu chuyện kể Qua hình thành tranh theo trí tưởng tượng, sáng tạo riêng trẻ Nhận thức tầm quan trọng lĩnh vực tạo hình nói chung hoạt động vẽ tranh theo đề tài nói riêng, tơi chọn đề tài: “Hình thành số khả sáng tạo hoạt động vẽ tranh theo đề tài cho trẻ 5-6 tuổi” làm đề tài nghiên cứu Tình hình nghiên cứu đề tài Qua nghiên cứu, tơi nhận thấy có số tài liệu nghiên cứu lĩnh vực nhiên chưa nghiên cứu sâu, vậy, tơi chọn đề tài hình thành số khả sáng tạo cho trẻ mẫu giáo - tuổi thông qua hoạt động vẽ tranh theo đề tài trường Mầm non làm đề tài nghiên cứu, mảng đề tài trường quan tâm nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Nắm thực trạng việc tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ Giúp hình thành cho trẻ số khả sáng tạo thông qua hoạt động vẽ tranh theo đề tài Giúp giáo viên có phương pháp, biện pháp tốt nhằm hình thành số khả sáng tạo cho trẻ trường mầm non Đối tượng khách thể nghiên cứu 4.1: Đối tượng nghiên cứu: Hình thành số khả sáng tạo cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động vẽ tranh theo đề tài cho trẻ - tuổi 4.2: Khách thể nghiên cứu: - Trẻ - tuổi trường Mầm non Bảo Ninh - Thành phố Đồng Hới Quảng Bình - Giáo viên trực tiếp giảng dạy chăm sóc nhóm trẻ - tuổi thuộc trường Mầm non Bảo Ninh Giả thuyết khoa học: Bằng lý luận thực tiễn Giáo dục Mầm non cho giáo viên biết vận dụng số hình thức phù hợp việc tổ chức hướng dẫn tạo hình đặc biệt hoạt động vẽ tranh theo đề tài chất lượng tạo hình trẻ nâng cao hình thành trẻ số khả sáng tạo việc vẽ tranh theo đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu vấn đề lý luận tính sáng tạo trẻ hoạt động vẽ tranh theo đề tài - Khảo sát thực trạng mức độ sáng tạo trẻ 5-6 tuổi hoạt động vẽ tranh theo đề tài trường Mầm non - Đề xuất thực số giải pháp nhằm hình thành số khả sáng tạo cho trẻ 5-6 tuổi việc vẽ tranh theo đề tài - Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng biện pháp đề Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu việc sáng tạo trẻ hoạt động vẽ tranh theo đề tài Phương pháp nghiên cứu: 8.1: Phương pháp nghiên cứu tài liệu: - Thu thập thông tin từ loại sách, báo, tạp chí, tài liệu có liên quan đến đề tài - Phân tích, tổng hợp vấn đề lý luận thực tiễn có liên quan đến đề tài nghiên cứu 8.2: Phương pháp ngiên cứu thực tiễn: 8.2.1: Phương pháp quan sát: Dự hoạt động chung có mục đích học tập, hoạt động vẽ tranh theo đề tài hoạt động trọng tâm 8.2.2: Phương pháp điều tra: - Sử dụng phiếu điều tra bảng hỏi giáo viên giảng dạy trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Bảo Ninh - Nhận thức mức độ sáng tạo trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hoạt động tạo hình vẽ tranh theo đề tài trường mầm non Bảo Ninh - Đánh giá hoạt động trẻ thực sáng tạo, biểu sáng tạo bộc lộ qua tranh vẽ theo đề tài Phụ lục 3: Tổ chức cho trẻ vẽ trời Phụ lục 4: Chuẩn bị đầy đủ nguyên vật liệu cho trẻ vẽ 70 Phụ lục : Cho trẻ tham quan di tích lịch sử Quê hương Bảo Ninh 71 Hình ảnh 6: Tổ chức cho trẻ tham quan phòng triển lãm tranh Phụ lục 7: Tổ chức cho trẻ tham quan danh lam thắng cảnh Quê hương 72 Phụ lục 8: Tạo góc (góc nghệ thuật) cho trẻ vẽ Phụ lục 9: Cho trẻ xem TV kết hợp với đàm thoại tiết học vẽ tranh theo đề tài (Nguồn: Sưu tầm) 73 Phụ lục 10: Sử dụng máy chiếu vào tiết dạy (Nguồn: Sưu tầm) Phụ lục 11: Sử dụng ứng dụng “socnhi.com” 74 Phụ lục 12: Ứng dụng “socnhi.com” 75 MỘT SỐ TRANH TRƯỚC THỰC NGHIỆM CỦA TRẺ Phụ lục 13: Vẽ tranh đề tài Quê hương Bảo Ninh bé Trần An Di (Trước TN) Phụ lục 14: Tranh đề tài Quê hương Bảo Ninh trẻ (Trước TN) 76 Phụ lục 15: Tranh đề tài thiên nhiên quanh bé bé Trần Anh Thư (Trước TN) Phụ lục 16: Tranh đề tài thiên nhiên quanh bé bé Nguyễn Ngọc Quỳnh Trâm (Trước TN) 77 Phụ lục 17: Tranh vẽ đề tài Thiên nhiên quanh bé trẻ (Trước TN) 78 MỘT SỐ TRANH SAU THỰC NGHIỆM CỦA TRẺ Phụ lục 18: Tranh đề tài Quê hương Bảo Ninh bé Trần Long Nguyên Phụ lục 19: Tranh đề tài Quê hương Bảo Ninh bé Trần An Di (Sau TN) 79 Phụ lục 20: Tranh đề tài Quê hương Bảo Ninh bé Trần Ngọc Quỳnh Trâm Phụ lục 21: Tranh vẽ di tích lich sử Quảng Trường Bảo Ninh bé Trà My 80 Phụ lục 22: Tranh vẽ Cầu Nhật Lệ bé Ngọc Hân Phụ lục 23: Tranh đề tài Thiên nhiên quanh bé bé Nguyễn Ngọc Quỳnh Trâm 81 Phụ lục 24: Tranh đề tài Thiên nhiên quanh bé bé Nguyễn Khang Thịnh Phụ lục 25: Tranh đề tài Thiên nhiên quanh bé bé Trần Anh Thư 82 Phụ lục 26: Tranh đề tài Thiên nhiên quanh bé bé Lan Anh Phụ lục 27: Sản phẩm vẽ từ ứng dụng “socnhi.com” 83 Phụ lục 28: Sản phẩm vẽ từ ứng dụng “socnhi.com” Phụ lục 29: Sản phẩm vẽ từ ứng dụng “socnhi.com” 84 ... vực tạo hình nói chung hoạt động vẽ tranh theo đề tài nói riêng, tơi chọn đề tài: Hình thành số khả sáng tạo hoạt động vẽ tranh theo đề tài cho trẻ 5- 6 tuổi làm đề tài nghiên cứu Tình hình. .. sáng tạo trẻ 5- 6 tuổi hoạt động vẽ tranh theo đề tài trường mầm non Bảo Ninh - Thành phố Đồng Hới Chương 3: Một số giải pháp hình thành khả sáng tạo cho trẻ 5- 6 tuổi hoạt động vẽ tranh theo đề. .. hoạt động vẽ tranh theo đề tài - Khảo sát thực trạng mức độ sáng tạo trẻ 5- 6 tuổi hoạt động vẽ tranh theo đề tài trường Mầm non - Đề xuất thực số giải pháp nhằm hình thành số khả sáng tạo cho trẻ