Đề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lực

Đề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lựcĐề thi đào tạo phát triển nguồn nhân lực

KHOA KINH TẾ ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN BỘ MÔN QUẢN TRỊ NĂM: 2014 ************ HỌC PHẦN: ĐÀO TẠO & PHÁT TRIỂN NNL ĐỀ SỐ: 01 LỚP: ĐH11QTNL THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT (SINH VIÊN KHÔNG ĐƯỢC SỬ DỤNG TÀI LIỆU) PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (5 điểm) Câu 1: Hoạt động sau không thuộc phát triển nguồn nhân lực? A Giáo dục B Đào tạo C Hoạch định D Phát triển Câu 2: Phát biểu sau khác đào tạo phát triển? A Đối tượng đào tạo nhân viên Đối tượng phát triển Nhà quản trị tương lai B Đối tượng đào tạo tổ chức Đối tượng phát triển cá nhân tổ chức C Phát triển tập trung vào công việc Đào tạo tập trung vào công việc tương lai D Phát triển tập trung vào công việc tương lai Đào tạo tập trung vào công việc Câu 3: Đào tạo phát triển nguồn nhân lực mang lại lợi ích cho đối tượng nào? A Doanh nghiệp B Học viên đào tạo C Xã hội D Cả A, B, C Câu 4: Vai trò đào tạo phát triển nguồn nhân lực là: A Là giải pháp chống thất nghiệp B Nâng cao suất lao động, hiệu thực công việc C Đáp ứng nhu cầu nguyện vọng phát triển người lao động D Cả A, B, C Câu 5: Ý mục tiêu đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp? A Nghiên cứu nhân lực, chuẩn bị số liệu cấu lao động lĩnh vực có liên quan B Chuẩn bị đội ngũ cán quản lý, chuyên môn kế cận C Tạo thích nghi người lao động công việc tương lai D Xây dựng phương án nghề nghiệp kế họach phát triển kì định phù hợp tiềm công ty Mã đề: 01PTNL/ĐH/2014 Trang Câu 6: Tại cần phải đào tạo phát triển nguồn nhân lực? A Kết công việc thấp so với mức thiết lập B Trang bị cho nhân viên kiến thức, kĩ để theo kịp với thay đổi công nghệ thông tin C Góp phần vào việc thực mục tiêu chiến lược doanh nghiệp D Cả A, B, C Câu 7: Lợi ích sau mà đào tạo phát triển nguồn nhân mang lại cho xã hội? A Nâng cao tính ổn định động tổ chức B Đáp ứng nhu cầu nguyện vọng phát triển người lao động C Chống lại thất nghiệp D Tạo lợi cạnh tranh cho doanh nghiệp Câu 8: Lợi ích sau mà đào tạo phát triển nguồn nhân mang lại cho người lao động? A Thỏa mãn nhu cầu phát triển cho nhân viên B Chống lại thất nghiệp C Cả A B D Cả A B sai Câu 9: Phát biểu sau nói mục đích đào tạo? A Khắc phục thiếu hụt kiến thức kỹ cho nhân viên B Chuẩn bị cho nhân viên tương lai C Chuẩn bị cho người bước vào nghề nghiệp chuyển sang nghề mới, thích hợp tương lai D Khắc phục thiếu hụt kiến thức kỹ cho nhân viên tương lai Câu 10: Nguyên tắc đào tạo phát triển sau sai? A Con người hồn tồn có lực phát triển Mọi người tổ chức có khả phát triển cố gắng để thường xuyên phát triển để giữ vững tăng trưởng doanh nghiệp cá nhân họ B Mỗi người có giá trị riêng, vậy, người người cụ thể khác với người khác có khả đóng góp sáng kiến C Đào tạo nguồn nhân lực không sinh lời đáng kể làm nâng cao trình độ cho tổ chức D Lợi ích người lao động mục tiêu tổ chức kết hợp với Khi nhu cầu lao động người lao động thừa nhận đảm bảo họ phấn khởi công việc Câu 11: Phân loại theo cách tổ chức, đào tạo gồm có hình thức sau đây? A Đào tạo quy B Đào tạo kèm cặp nơi làm việc C Mở lớp cạnh doanh nghiệp D Cả A, B, C Mã đề: 01PTNL/ĐH/2014 Trang Câu 12: Đào tạo mới; Đào tạo lại hình thức đào tạo phân loại theo: A Phân loại theo cách tổ chức B Phân loại theo đối tượng học viên C Phân loại theo địa điểm đào tạo D Cả A, B, C sai Câu 13: Hình thức đào tạo sau phân loại theo địa điểm đào tạo? A Mở lớp cạnh doanh nghiệp B Đào tạo nơi làm việc C Cả A B D Cả A B sai Câu 14: Phân loại theo mục dích nội dung đào tạo, đào tạo có hình thức: A Hướng dẫn cơng việc, huấn luyện kỹ mới, đào tạo kỹ thuật, chuyên môn, kỹ thuật an toàn lao động cho nhân viên; Nâng cao lực quản trị B Đào tạo quy; Đào tạo chức; Đào tạo kèm cặp nơi làm việc; Mở lớp cạnh doanh nghiệp C Đào tạo mới; Đào tạo lại D Đào tạo nơi làm việc; Đào tạo nơi làm việc Câu 15: Phân loại theo định hướng nội dung đào tạo có hình thức, ngoại trừ: A Định hướng vào cơng việc B Định hướng vào doanh nghiệp C Định hướng vào nhân viên D Ngoại trừ A C Câu 16: Các nhân tố ảnh hưởng đến nhu cầu đào tạo phát triển nguồn nhân lực? A Trình độ đội ngũ công nhân viên B Chiến lược kinh doanh nguồn lực doanh nghiệp C Sự xuất chương trình đào tạo phát triển nhân lực tiên tiến D Cả A, B, C Câu 17: Để xác định nhu cầu đào tạo, cần phải tiến hành phân tích: A Tổ chức, công việc nhân viên B Tổ chức, xã hội kế hoạch C Xã hội, nhân viên công việc D Tổ chức, nhân viên xã hội Câu 18: Để xác định nhu cầu đào tạo, Doanh nghiệp cần trả lời câu hỏi nào? A Thách thức môi trường kinh doanh đặt cho doanh nghiệp ngắn hạn dài hạn gì? B Nhân viên doanh nghiệp có khả đáp ứng đến đâu đòi hỏi thị trường? C Nhân viên thiếu để thực chiến lược doanh nghiệp? D Tất câu hỏi Câu 19: Để đánh giá nhu cầu đào tạo cần phân tích cấp độ? A cấp độ B cấp độ C cấp độ D cấp độ Mã đề: 01PTNL/ĐH/2014 Trang Câu 20: Lựa chọn đối tượng đào tạo không dựa trên: A Độ tuổi người đào tạo B Tác dụng đào tạo người lao động C Nghiên cứu xác định nhu cầu, động đào tạo người lao động D Khả nghề nghiệp cá thể lao động PHẦN II: TỰ LUẬN (5 điểm) Câu 1: (1,5đ) Đào tạo phát triển nguồn nhân lực gì? So sánh đào tạo phát triển nguồn nhân lực? Câu 2: (1,0đ) Tại nói cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực quan trọng cần quan tâm mức tổ chức? Câu 3: (1,0đ) Đào tạo phát triển nguồn nhân lực có vai trò doanh nghiệp? Câu 4: (1,5đ) Hãy nêu ưu điểm nhược điểm phương pháp đào tạo ngồi cơng việc? ***HẾT*** Mã đề: 01PTNL/ĐH/2014 Trang KHOA KINH TẾ ĐÁP ÁN ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN BỘ MÔN QUẢN TRỊ NĂM: 2014 ************ HỌC PHẦN: ĐÀO TẠO & PHÁT TRIỂN NNL ĐỀ SỐ: 01 MÃ ĐỀ: 01PTNL/ĐH/2014 LỚP: ĐH11QTNL PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (5 điểm) Câu Đáp án a b c d x Câu 16 x 10 x 11 x d x x c 15 b x x x a Câu Đáp án x 17 x Đáp án a c d x x x x 18 12 x 19 x 13 x 20 x 14 b x PHẦN II: TỰ LUẬN (5 điểm) Câu: Nội dung: Điểm: Đào tạo phát triển nguồn nhân lực hoạt động để trì nâng cao chất lượng 0,5đ nguồn nhân lực tổ chức, điều kiện định để tổ chức đứng vững thắng lợi môi trường cạnh tranh So sánh: 1,0đ Đào tạo Tập trung Công việc Công việc tương lai Phạm vi Cá nhân Cá nhân Tổ chức Thời gian Ngắn hạn Dài hạn Mục đích Phát triển Khắc phục thiếu hụt kiến thức kỹ Chuẩn bị cho tương lai Lý để nói cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực quan trọng cần 1,0đ quan tâm mức tổ chức: Mã đề: 01PTNL/ĐH/2014 Trang - Để đáp ứng yêu cầu công việc tổ chức hay nói cách khác đề đáp ứng nhu cầu tồn phát triển tổ chức - Để đáp ứng nhu cầu học tập, phát triển người lao động - Đào tạo phát triển giải pháp có tính chiến lược tạo lợi cạnh tranh doanh nghiệp Đào tạo phát triển nguồn nhân lực giúp cho doanh nghiệp: 1,0đ - Nâng cao suất lao động, hiệu thực công việc - Nâng cao chất lượng thực công việc - Giảm bớt giám sát người lao động đào tạo người có khả tự giám sát - Nâng cao tính ổn định động tổ chức - Duy trì nâng cao chất lượng nguồn nhân lực - Tạo điều kiện cho áp dụng tiến kỹ thuật quản lý vào doanh nghiệp - Tạo lợi cạnh tranh doanh nghiệp Phương pháp Ưu điểm Nhược điểm 1,5đ A Đào tạo công việc Đào tạo theo - Giúp cho trình lĩnh hội - Can thiệp vào tiến hành dẫn công việc kiến thức kỹ cần thiết công việc dễ dàng - Làm hư hỏng trang thiết - Không cần phương tiện bị trang thiết bị học tập riêng cho học tập Đào tạo theo - Không can thiệp (ảnh hưởng) - Mất nhiều thời gian kiểu học nghề tới việc thực cơng việc thực - Đắt tế - Có thể không liên quan trực - Việc học dễ dàng tiếp tới công việc - Học viên trang bị lượng lớn kiến thức kỹ Kèm cặp - Việc tiếp thu lĩnh hội ký - Không thực làm bảo kiến thức cần thiết dễ công việc cách đầy dàng Mã đề: 01PTNL/ĐH/2014 đủ Trang - Có điều kiện làm thử cơng - Học viên bị lây việc thật nhiễm số phương pháp, cách thức làm việc không tiên tiến Luân phiên - Được làm thật nhiều công việc - Không hiểu biết đầy đủ thuyên công việc chuyển - Học tập thực công việc - Mở rộng kỹ làm việc - Thời gian lại công học viên việc hay vị trí q ngắn B Đào tạo ngồi cơng việc Tổ chức lớp - Học viên trang bị hóa đầy - Cần có phương tiện cạnh doanh đủ có hệ thống kiến thức trang thiết bị riêng cho học nghiệp lý thuyết thực hành tập - Tốn Cử người - Không can thiệp (ảnh hưởng) - Tốn học trường tới việc thực công việc quy người khác, phận - Học viên trang bị đầy đủ có hệ thống cải cách kiến thức lý thuyết thực hành - Chi phí không cao cử nhiều người học Bài giảng, hội - Đơn giản, dễ tổ chức nghị hay luận - Tốn nhiều thời gian thảo - Không đòi hỏi phương tiện - Phạm vị hẹp trang thiết bị riêng Đào tạo theo - Có thể sử dụng để đào tạo - Tốn kém, hiệu kiểu chương trình nhiều kỹ mà khơng cần chi phí ki sử dụng cho số lớn hóa với trợ người dạy học viên giúp máy tính - Học viên có điều kiện học hỏi - Yêu cầu nhân viên đa cách giải tình để vận hành giống thực tế mà chi phí lại thấp nhiều Mã đề: 01PTNL/ĐH/2014 Trang - Cung cấp cho học viên hội học tập thời gian linh hoạt, nội dung học tập đa dạng tùy thuộc vào lựa chọn cá nhân, đặc biệt cung cấp tức thời phản hồi câu trả lời người học hay sai đâu thông qua việc cung cấp lời giải sau câu trả lời bạn - Việc học tập diễn nhanh - Phản ánh nhanh nhạy tiến độ học trả học viên định Đào tạo từ xa - Cung cấp cho học viên - Chi phí cao lượng lớn thơng tin nhiều - Đầu tư cho việc chuẩn bị lĩnh vực khác giảng lớn - Các thông tin cung cấp cập - Thiếu trao đổi trực tiếp nhật lớn mặt số lượng học viên giáo viên - Người học chủ động bố trí kế hoạch học tập - Đáp ứng nhu cầu học tập học viên xa trung tâm đào tạo Đào tạo theo - Học viên ngồi việc trang - Tốn nhiều cơng sức, tiền kiểu phòng nghiệm thí bị kiến thức lý thuyết có thời gian để xây dựng hội đào luyện kỹ lên tình mẫu thực hành - Đòi hỏi người xây dựng lên - Nâng cao khả năng/kỹ tình mẫu giỏi lý làm việc với người thuyết phải giỏi thực định Mã đề: 01PTNL/ĐH/2014 hành Trang Đào tạo kỹ - Được làm việc thật để học - Có thể ảnh hưởng tới việc xử lý công hỏi văn, giấy tờ thực cơng việc - Có hội rèn luyện kỹ phận làm việc định - Có thể gây thiệt hại Mã đề: 01PTNL/ĐH/2014 Trang