Nhân vật người lính trong giã từ vũ khí của hemingway và nỗi buồn chiến tranh của bảo ninh

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN ĐẶNG THỊ THẠCH NHÂN VẬT NGƢỜI LÍNH TRONG GIÃ TỪ VŨ KHÍ CỦA HEMINGWAY VÀ NỖI BUỒN CHIẾN TRANH CỦA BẢO NINH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành : Lý luận văn học Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS PHÙNG GIA THẾ HÀ NỘI - 2014 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian thực khóa luận tốt nghiệp, nhận nhiều giúp đỡ thầy cô giáo bạn sinh viên khoa Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới thầy giáo Phùng Gia Thế, người trực tiếp tận tình hướng dẫn để tơi hồn thành khóa luận Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô khoa Ngữ văn, đặc biệt thầy cô Tổ môn Lý luận văn học tạo điều kiện thuận lợi để khoá luận tơi hồn thành Hà Nội, ngày 10 tháng năm 2014 Sinh viên Đặng Thị Thạch LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan nội dung trình bày khóa luận kết nghiên cứu thân hướng dẫn trực tiếp thầy giáo Phùng Gia Thế Những nội dung không trùng với kết nghiên cứu tác giả khác Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày 10 tháng năm 2014 Sinh viên Đặng Thị Thạch MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích nhiệm vụ nghiên 10 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 11 Phương pháp nghiên cứu 11 Đóng góp khóa luận 11 Bố cục khóa luận 11 NỘI DUNG 13 CHƢƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ VĂN HỌC SO SÁNH 13 1.1 Khái niệm văn học so sánh hình thành mơn Văn học so sánh 13 1.1.1 Khái niệm văn học so sánh 13 1.1.2 Sự hình thành mơn Văn học so sánh 16 1.2 Các loại hình nghiên cứu văn học so sánh 17 1.2.1 Nghiên cứu ảnh hưởng 17 1.2.2 Nghiên cứu song song 21 1.2.3 Nghiên cứu liên ngành 25 1.3 Ý nghĩa tác dụng môn văn học so sánh 26 CHƢƠNG NHỮNG ĐIỂM TƢƠNG ĐỒNG CỦA HÌNH TƢỢNG NGƢỜI LÍNH TRONG GIÃ TỪ VŨ KHÍ VÀ NỖI BUỒN CHIẾN TRANH 27 2.1 Con người cô đơn lạc lõng 27 2.2 Con người tự nhiên, 30 2.3 Con người chấn thương 32 2.4 Bi kịch tình yêu 36 CHƢƠNG NHỮNG ĐIỂM KHÁC BIỆT CỦA HÌNH TƢỢNG NGƢỜI LÍNH TRONG GIÃ TỪ VŨ KHÍ VÀ NỖI BUỒN CHIẾN TRANH 39 3.1 Những khoảnh khắc thời gian khác biệt 39 3.1.1.Thời gian thực người lính Giã từ vũ khí 39 3.1.2 Thời gian hai chiều người lính Nỗi buồn chiến tranh 39 3.2 Cảm quan người lính: hai lí lẽ trái ngược 42 3.2.1 Người lính Giã từ vũ khí: áp lực chiến trận lựa chọn cá nhân 42 3.2.2 Người lính Nỗi buồn chiến tranh: nhận thức lẽ sống 43 KẾT LUẬN 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Tác phẩm văn học chân ln hướng người đến giá trị chân - thiện - mĩ Chính mà M.Gorki xem “văn học nhân học” Trong tác phẩm tự sự, đặc biệt thể loại tiểu thuyết, việc thiết tạo nhân vật vấn đề quan trọng Nhân vật tác phẩm khơng thể chủ đề, tư tưởng tác phẩm, mà nơi thể tập trung tài phong cách nghệ thuật nhà văn.Thành công tác phẩm văn học định phần lớn giá trị giới nhân vật 1.2 Nhân vật người lính xây dựng văn học hình ảnh phổ biến tác phẩm văn học đặc biệt tác phẩm thời chiến Kiểu nhân vật khắc họa sống khó khăn, gian khổ khắc nghiệt chiến tranh gây cho người, người trực tiếp đứng chiến tuyến Nhân vật người lính truyền tải thông điệp nhà văn chiến 1.3 Giã từ vũ khí Hemingway Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh hai tác phẩm văn học tiếng viết đề tài chiến tranh Đồng thời hai tác phẩm đại diện cho hai dân tộc, hai văn hóa khác Nghiên cứu hai tác phẩm này, hình tượng người lính chưa nhìn nhận phương diện văn học so sánh Mặc dù hai tác phẩm có nhiều viết, nhận định, đánh giá nhiều phương diện phong phú 1.4 Trong chương trình Ngữ văn bậc học trung học phổ thông, học sinh tiếp xúc với nhiều tác phẩm viết người lính với đặc trưng khác Thiết nghĩ, việc nghiên cứu nhân vật người lính Giã từ vũ khí Nỗi buồn chiến tranh cách gợi mở hướng tiếp cận cho học sinh, đồng thời cung cấp tư liệu phục vụ cho giáo viên, học sinh trình tìm hiểu, lý giải phân tích tác phẩm văn học thời chiến Với lí lẽ trên, tác giả khóa luận lựa chọn đề tài: “Nhân vật người lính Giã từ vũ khí Hemingway Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh” với mục đích làm rõ điểm tương đồng khác biệt phương diện nhân vật người lính hai tác phẩm Đồng thời, với đề tài chúng tơi hi vọng góp phần cơng sức vào việc khẳng định vị trí môn Văn học so sánh việc ứng dụng môn thực tiễn nghiên cứu văn học Lịch sử vấn đề Giã từ vũ khí Nỗi buồn chiến tranh hai tác phẩm tiếng Đã có nhiều nhà nghiên cứu phân tích tác phẩm khía cạnh khác Có thể kể đến số viết tiêu biểu sau: Giã từ vũ khí (A Farewell to Arms) tiểu thuyết bán tự truyện nhà văn Ernest Hemingway viết 1929 Phần lớn tiểu thuyết viết nhà bố mẹ vợ Hemingway Piggott, Arkansas Được nhiều nhà phê bình xem tiểu thuyết chiến tranh vĩ đại thời đại, câu chuyện thuật lại thông qua lời kể trung úy Frederic Henry, người Mỹ lái xe cứu thương quân đội Ý vào thời Đệ chiến Nhìn nhận Giã từ vũ khí có nhiều đánh giá khẳng định giá trị tác phẩm, đó, kể đến viết Lê Hữu Huy trang “VIETNAM GLOBAL NETWORK (Kết nối - phát huy giá trị Việt) Theo tác giả, Giã từ vũ khí “được nhiều nhà phê bình xem tiểu thuyết chiến tranh vĩ đại thời đại” Giáo trình Văn học phương Tây Đặng Anh Đào số tác giả dành mục viết Giã từ vũ khí với nhận xét: Giã từ vũ khí - Cuốn tiểu thuyết đại tình yêu, chiến tranh phản anh hùng” Bên cạnh có số viết đề tài Giã từ vũ khí hay thay đổi kết truyện tới 47 lần tác phẩm, Từ trước đến nay, Giã từ vũ khí tác giả nghiên cứu, đánh giá nhiều phương diện, việc nghiên cứu tác phẩm tinh thần so sánh, đối chiếu với tác phẩm có chủ đề, đề tài hạn chế Trong giới thiệu Nỗi buồn chiến tranh, nhà văn Nam Dao viết: “Tác phẩm không hậu đại qua hình thức thời thượng Tác phẩm cổ điển từ cấu trúc đến văn phong Tác phẩm nói chiến tranh qua thân phận thời hậu chiến, với đau đằng đẵng người tưởng chiến tranh chấm dứt Không, không tiếng bom đạn nổ đầu, nổ đầu Máu khơng chảy ngồi, chảy vào Đã xảy ra, chiến tranh không thực kết thúc với người sống xót sau chiến Nó kết thúc trang sử biên niên, với ngày tháng trơ lỳ Nhưng văn chương đích thực, vết trầy trụa đớn đau chẳng lành, cảnh báo để hệ mai hậu biết trân q hòa bình…” [20; tr.113 - tr.127] Bên cạnh số nhận xét phủ định giá trị Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh, nhìn chung tiểu thuyết đánh giá cao từ phía nhà nghiên cứu phê bình độc giả Đó xu hướng chung nhà nghiên cứu thời Trong viết Thân phận tình yêu Bảo Ninh (in Thi pháp đại), nhà nghiên cứu Đỗ Đức Hiểu đánh giá cao tác phẩm, ngôn từ nghệ thuật vai trò nhà văn: “Thân phận tình yêu hay Nỗi buồn chiến tranh tượng ngơn từ mang tính đa thanh, tính đối thoại , phiêu lưu muốn nhập vào văn học đại giới” [10; tr.271] Tuy vậy, việc đánh giá ở mức khái quát, chưa sâu vào phân tích cụ thể, chi tiết yếu tố ngôn từ tác phẩm Nhà phê bình Nguyễn Đăng Điệp với “Kĩ thuật dòng ý thức qua Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh” (in Tự học - số vấn đề lí luận lịch sử) có nghiên cứu sâu kĩ thuật dòng ý thức - thủ pháp trần thuật đặc sắc Bảo Ninh tiểu thuyết Nhà phê bình viết: “Ở Việt Nam, có số nhà miêu tả dòng ý thức nhân vật phải đến “Nỗi buồn chiến tranh” kĩ thuật dòng ý thức vận dụng triệt để trở thành nguyên tắc nghệ thuật chi phối cách tổ chức tác phẩm” [8; tr.121] Bên cạnh đó, số viết cơng trình hợp tuyển nghiên cứu văn học với tiêu đề Văn học Việt Nam sau 1975 - Những vấn đề nghiên cứu giảng dạy quan tâm tới tác phẩm nhiều bình diện khác Nguyên Ngọc Văn xuôi Việt Nam - logic quanh co thể loại, vấn đề đặt triển vọng cho rằng: “Về mặt nghệ thuật, Nỗi buồn chiến tranh thành tựu cao văn học đổi ” [17; tr.96] Phạm Xuân Thạch Nỗi buồn chiến tranh viết chiến tranh thời hậu chiến - từ chủ nghĩa anh hùng đến nhu cầu đổi bút pháp nhấn mạnh: “Riêng Bảo Ninh, anh đẩy khuynh hướng nghệ thuật nhà văn trước chiều kích Anh liệt từ bỏ hình thức tiểu thức truyền thống để theo đuổi tiểu thuyết tâm lý” [24; tr.34] Đúng lời nhận xét Đỗ Đức Hiểu: “Tác phẩm phiêu lưu muốn hòa nhập vào văn học giới” [10; tr.271] Tiểu thuyết Bảo Ninh dịch, giới thiệu nhiều nước giới chào đón nồng nhiệt Tờ Independent - nhật báo uy tín nước Anh nhận xét: “Vượt sức tưởng tượng người Mỹ, “Nỗi buồn chiến tranh” từ chiến tranh Việt Nam đứng ngang hàng với tiểu thuyết chiến tranh vĩ đại kỉ Mặt trận phía tây yên tĩnh Erich Maria Rowmaco ” [24] Trên số tạp chí văn học trang web xuất loạt viết tác phẩm Chẳng hạn viết Thời gian Thân phận tình yêu Bảo Ninh Đào Duy Hiệp Tạp chí nghiên cứu văn học số - 2007, Hiện tượng phân giã cốt truyện Phiên chợ Giát Thân phận tình yêu Lưu Thị Thu Hà, viết Về nhân vật Phương, người phụ nữ Hà Nội, chủ đề văn học Nỗi buồn chiến tranh Đoàn Thị Cầm trang web Evan.com.vn Nhìn chung, thấy, có nhiều ý kiến bình luận khác Nỗi buồn chiến tranh song hầu hết nhà nghiên cứu khẳng định vị trí quan trọng tác phẩm đời sống tiểu thuyết đương đại Dựa lí thuyết văn học so sánh đặc điểm hai tác phẩm Giã từ vũ khí Hemingway Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh, tác giả khóa luận lựa chọn đề tài “Nhân vật người lính Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh Giã từ vũ khí Hemingway” với mục đích làm rõ điểm tương đồng khác biệt cách thiết tạo hình tượng nhân vật người lính hai tác phẩm đồng thời góp phần ứng dụng lí thuyết văn học so sánh vào nghiên cứu thực tiễn văn học Mục đích nhiệm vụ nghiên 3.1 Mục đích nghiên cứu - Áp dụng lí thuyết văn học so sánh vào việc nghiên cứu đề tài “Nhân vật người lính Giã từ vũ khí Hemingway Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh” nhằm thấy nét đặc sắc giá trị tác phẩm - Đối chiếu nhân vật người lính hai tác phẩm để nhận biết ảnh hưởng, sáng tạo đặc thù tác phẩm - Góp phần vào việc khẳng định thành công đề tài người lính hai tác giả qua tác phẩm thời điểm lịch sử khác Việc nghiên cứu đề tài góp phần vào việc khẳng định vị trí, tầm quan trọng mơn Văn học so sánh bối cảnh nghiên cứu văn học 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tập hợp trình bày vấn đề lý luận liên quan đến đề tài - Nghiên cứu so sánh hình tượng người lính hai tác phẩm nêu trên hai bình diện tư tưởng thi pháp nghệ thuật 10 Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh tạo dựng nên nhân vật người lính với đầy ám ảnh Sức ám ảnh mạnh mẽ phải kể đến nhân vật bị chấn thương mặt tâm hồn Kiên, Vượng, Phán, Họ người trải qua chiến tranh với mát lớn lao Trên người họ vô số vết sẹo chẳng lành Họ sống bị ám ảnh khứ qua “Tương lai nằm phía sau xa rồi” [16; tr.54] Họ bị đánh bật khỏi sống đời thường ngày hôm trở nên lạc lõng với người “Sau chiến thắng oai hùng này, thằng lính chiến đấu ơng chẳng thể trở thành người bình thường đâu Ngay giọng người, mẹ kiếp, xin nói lâu hòng có lại để giao tiếp với đời” [16; tr.48] Một người lính cảm thấy nói với Kiên Cũng Kiên, hầu hết đồng đội anh khỏi chiến tranh với tâm hồn tràn ngập bóng tối tang thương, oan khuất đời hoặc tên tuổi Kiên người may mắn sống sót tới ngày hòa bình, người chứng kiến chết nên “hội chứng chiến tranh” mà anh phải gánh chịu thật kinh khủng Tác giả phác họa vài nét ngoại hình nhân vật nhìn nhân vật khác Thực chất nét ngoại hình biểu mở tâm hồn bị tổn thương nặng nề Nhân vật “tôi” nhớ lại chân dung Kiên: Anh ta cao lớn mảnh dẻ, vẻ mặt không đẹp, lầm lì, có ánh nhìn man rợ Da anh khơ sạm, thủng lỗ chỗ, đét lại thuốc, lốm đốm vệt thuốc súng, mơi mím chặt Bên má, vết đạn bắn thẳng cầy rãnh sát sạt vào xương” [16; tr.306] Khi Phương bỏ đi: “Kiên rộc Nhìn vào gương mà giật Tóc tai, râu ria, hốc mắt, gò má, nếp nhăn vẻ suy tàn, ” [16; tr.79] Tác giả làm bật chân dung người trải qua nhiều đau khổ có đời sống nội tâm khơng n ổn, không hạnh phúc 34 Kiên viết tiểu thuyết mà khơng có ý định xuất Ở đó, anh tự bộc bạch nỗi tuyệt vọng tinh thần: “Trở sau chiến tranh, tận bây giờ, phải chịu đựng hết hồi ức đến hồi ức khác, ngày qua ngày khác, đêm thâu qua đêm thâu thử hỏi bao năm ròng?” [16; tr.53] Anh khơng thể làm chủ tâm hồn Những ký ức chiến tranh dội thường ập đến làm Kiên sống hoảng loạn Kiên trải qua giấc mơ kinh khủng: “Đêm đêm, chừng giấc ngủ, nghe thấy tiếng chân tơi từ thuở xa xôi, vang lên hè phố lát đá” [16; tr.51] Có giấc mơ kinh khủng đến ban ngày: “Nhiều hôm, không đâu phố xá đông người lạc vào giấc mơ tỉnh Mùi hôi hám pha tạp đường phố bị cảm giác nồng lên thành mùi thối rữa Tơi tưởng qua đồi “Xáo Thịt” la liệt người chết sau trận giáp cà tắm mau cuối tháng chạp tháng 1972” [16; tr.53] Tương lai bị biến thành khứ, hòa bình bị hình bóng chiến tranh xua tan, Kiên hồn tồn đánh tại: “có đêm tơi giật thức dậy nghe tiếng quạt trần hóa thành tiếng rú rít rợn gáy trực thăng vũ trang Thót người lại giường tơi nín thở đợi trái hỏa tiễn từ tàu rà xuống Tôi sẵn sàng nhập thân trở lại với cảnh lửa, cảnh máu, cảnh chém giết cuồng dại, méo xệch tâm hồn nhân dạng” [16; tr.53] Kiên gần mắc bệnh: “Tồn thân tơi lạnh giá đãm mồ hơi, cổ họng đau rát mê hoảng la hét, mơi rớm máu, cúc áo ngủ đứt tung, ngực bị móng tay cào xoạc da Và trái tim tơi run rẩy nhói đau, hồi hộp đập dồn treo đầu sợi chỉ” [16; tr.53] Hình sống lại nỗi đau lần nữa, người ta đau lần trước Không khỏi kí ức ấy, Kiên trở thành kẻ “dị mọ”, ngập chìm rượu, thành nhà văn gàn dở phường Cuối cùng, anh cay đắng nhận rằng: “Thì đời tơi có khác thuyền bơi ngược dòng sơng khơng bị ngừng dần lùi dĩ vãng Đối với tương lai nằm phía 35 sau xa rồi” [16; tr.54] Anh thấy “đã trở nên hồn toàn sa đọa, trở nên thác loạn, ngập chìm tủi nhục, ốn hờn lú lẫn” [16; tr.116] Rồi ngày Kiên thấm thía “nỗi buồn chiến tranh”, “nỗi buồn sống sót” Đó phi lý thực tế Nhân vật người lính tác phẩm bị chấn thương thể xác lẫn tâm hồn Qua đây, thêm lần, Bảo Ninh lên tiếng tố cáo chiến tranh Chiến tranh phá hủy người phần hồn lẫn phần xác Con người khơng khỏi vực thẳm chiến tranh Suốt đời lại họ phải sống đau khổ Chính chiến tranh phá hủy hệ người Tổn thương, mát mà người lính hai tác phẩm phải gánh chịu điều tạo nên tính chất bi kịch cho số phận họ 2.4 Bi kịch tình u Giã từ vũ khí câu chuyện hai người nam nữ gặp yêu nơi xa lạ Mục đích tác giả cho thấy, giới lâm vào hồn cảnh chiến tranh, tình u nẩy nở hai người Nhưng tình u có giới hạn Frederic Henry khởi đầu người thơ ngây, muốn tìm cảm giác mạnh nên đầu quân Nhưng kinh nghiệm chuyển hướng Henry thành người nếm mùi cay đắng Anh lẩn trốn cảnh chết chóc tình u Henry cảm thấy bị mắc bẫy theo sinh lý học mang thai Catherine tình yêu bị mắc bẫy vào vòng tử vong, tình chấm dứt Catherine qua đời Henry người nhận thức giá trị cổ truyền theo Thiên Chúa Giáo không hoạt động hữu hiệu giới chàng người cô đơn, bối rối, tâm chưa yên Điều mỉa mai Henry tình yêu khơng thể thắng số mệnh khơng có giá trị trường tồn Henry cho người ban cho ân huệ đời sống, phải trả giá Sự chết đoạn cuối 36 người người phải học đối phó với việc Người ta phải học cách sống cho tốt đẹp mà phải học cách chết Con người hình ảnh bi thương, bị kết án định mệnh hay thay đổi, tình u chất keo, kết nối người lại với Với Kiên Nỗi buồn chiến tranh, tình u bắt đầu anh chưa “làm lính” Người yêu anh Phương - người gái Hà Nội Tình yêu Kiên Phương bắt đầu thật hồn nhiên, thật đẹp, với kỉ niệm Đó kỷ niệm lần đầu tàu điện ngoại ô thành phố, toa tàu bỏ không, “hai cánh tay trần cô bé quàng lên cổ thằng bạn trai tuổi mười ba, tới tấp lên má” [16; tr.180] Đó kỷ niệm buổi chiều mùa hạ 1965, sau sân trường Bưởi, “hai đứa bơi sóng đơi lúc xa bờ” [16; tr.129] Phương Kiên vừa bạn, vừa người yêu, vừa mẹ Vì Kiên mẹ từ sớm Kiên tìm thấy Phương tương tự tình mẫu tử “Kiên gối đầu lên tay cơ, áp chặt vào Như cậu bé [ ] cô người chị, người mẹ trẻ, lùa tay vào tóc anh vuốt nhè nhẹ thầm kể chuyện người cha anh” [16; tr.152] Kiên tuổi 17, tuổi niên chớm nở; hai tâm hồn lành mạnh yêu đắm đuối, hồn nhiên Ở Phương có “vẻ đẹp trời ban, vẻ đẹp rực cháy sân trường Bưởi”, nhìn tiên tri thiên phú Bị vào vòng xốy nghiệt ngã chiến, tình yêu bị đày đọa, bị đẩy tới bờ vực hủy diệt Cảnh đơi tình nhân chuyến xe lửa Phương bị làm nhục khắc khởi đầu chiến nói lên sức tàn phá ghê gớm chiến tranh Mối tình họ mãi mối tình đau khổ, khơng thành với vết thương khơng thể chữa lành thời bình Thế mà nàng không đánh mất, cố gắng khơng để mất, tình u giành cho Kiên Tình yêu cho dù bị đày đọa, tồn 37 thách thức làm cho người ta mê đắm Tình yêu Kiên Phương biểu tượng đẹp, đối lập với chiến tranh khốc liệt Giữa vùng bom đạn xé toạc bầu trời Hà Nội ngày đầu chiến, Phương tắm bên hồ “ung dung”, “bình thản”, đẹp ngạo nghễ trước bạo lực Tình yêu Phương, sắc đẹp Phương bị chiến tranh hủy hoại, lại ký ức mênh mông huyền ảo, “nỗi buồn” thân phận tình yêu.Tình yêu Kiên xét đến nhân tố bi kịch số phận người lính Tình u hai tác phẩm gây kết thúc bi kịch cho người lính Họ khơng chịu dày vò, tổn thương thể xác mà nơi giúp họ bám trụ lấy sống tình yêu khiến họ phải chịu đau thương 38 CHƯƠNG NHỮNG ĐIỂM KHÁC BIỆT CỦA HÌNH TƢỢNG NGƢỜI LÍNH TRONG GIÃ TỪ VŨ KHÍ VÀ NỖI BUỒN CHIẾN TRANH 3.1 Những khoảnh khắc thời gian khác biệt 3.1.1 Thời gian thực người lính Giã từ vũ khí Frederic Henry Giã từ vũ khí kiểu nhân vật người lính tồn xi theo dòng thời gian lịch sử Thời gian kiện Giã từ vũ khí chật hẹp Thời gian kiện diễn câu chuyện thời gian diễn hai khoảnh khắc: khoảnh khắc ngắn ngủi tình yêu chết; khoảnh khắc nhân vật nhận tất bi hài chiến để xác định „„giã từ vũ khí‟‟ Nhân vật Frêđêric Henry khơng xuất với thời gian kiếp người, đời mà xuất mảnh đời, gần khơng có lịch sử, khơng có q khứ khơng có tương lai Anh xuất bắt đầu yêu mưa gió, chẳng ngoảnh lại khơng tiên báo điều xảy Điều gây nên cảm giác khoảnh khắc căng đến độ Số phận tình yêu, lứa đôi dựng lên phông khốc liệt u ám chiến trường, liên quan tới kiện gây đổ vỡ sống nhân loại đầu kỉ - Đại chiến I Nhân vật tác phẩm, trung úy Henry bạn thân anh Rinanđi người hiểu rõ thực chất điều thổi phồng cỡ thời ấy: tình yêu, vinh quang, danh dự, Frêđêric Henry nói: „„có nhiều chữ mà người ta chẳng thể chấp nhận nữa, rút cục, tên đất giữ đơi chút nể vì‟‟ 3.1.2 Thời gian hai chiều người lính Nỗi buồn chiến tranh Người lính Nỗi buồn chiến tranh vừa người thời tại, trực tiếp đối mặt với sống hàng ngày, vừa người khứ 39 Một mặt họ ý thức rõ ràng tồn thân qua khói lửa với tư cách người chiến thắng; mặt khác, giá phải trả cho chiến thắng nhiều lúc lại dẫn dụ họ nhìn khứ Chiến trường xưa với diễn biến chiến dịch, trận càn, đồng đội thân thiết hay thoáng biết qua lần gặp gỡ, khiến cựu chiến binh sống lại chiến thắng mát, tình yêu hận thù, đầm ấm tình người cay đắng trước yếu hèn, phản bội, Kiên - người lính, nhà văn “dấn thân”, “nhập cuộc” khứ thành sức mạnh ghê gớm kéo anh quay cuồng hồi ức triền miên không dứt, “ngày qua ngày khác, đêm qua dêm thâu kia” [16; tr.53] Quá khứ trở thành bầu “sinh quyển” bao bọc đời sống, len lỏi ngõ ngách đời Kiên Những người lính nhìn nhận cá thể bình thường mơi trường sống bình thường Vì họ lên với tất tính chất đa diện người đời thường, người lính chân thực, với trăm ngàn mảnh đời khác nhau, họ “suy sụp sâu sắc thể xác lẫn tinh thần” [16; tr.23] Người lính khắc họa với bi kịch cá nhân sống mới, họ thấy “bị mắc kẹt cõi đời này” [16; tr.94], họ cảm thấy cô độc “chuỗi bất tận ngày qua ngày nhạt thếch, buồn tẻ êm đềm đến phát ốm này” [16; tr.51] Họ hụt hẫng, đau xót phẫn nộ trước thái độ thờ người chiến mà hệ họ “quăng vào” Thiên hạ muốn quên khứ khứ ngày đêm bám riết lấy sống họ, ám ảnh họ người bạn đồng hành chặng đường đời lại: “kí ức tình u kí ức chiến tranh kết thành sinh lực thành thi hứng, giúp anh thoát khỏi tầm thường bi đát số phận anh sau chiến tranh” [16; tr.199] Kiên rơi vào bấn loạn, rối bời, triền miên mộng mị, vô thức Ra khỏi chiến tranh, Kiên hàm chứa mâu thuẫn thường trực Một mặt anh chai lì Mặt khác, anh, dòng ký ức chiến tranh lại 40 cuồn cuộn chảy chuyện nhỡn tiền đầu mối để anh nhớ lại chuyện cũ, thúc đẩy người nhân vật gắng vươn lên để nhận thức khứ Thành vẻ uể oải “chẳng biết dùng đời vào chuyện gì” [16; tr.77] bề Trong dạng sống riêng mình, Kiên nhạy cảm ngầm chứa khao khát vươn tới khơng cản Sự chai lì thật vốn hình thành dần quãng đời cầm súng nhân vật Những năm ấy, Kiên cảm thấy, “khơng phải sống mà bị mắc kẹt cõi đời này” [16; tr.87] Những tốt đẹp ý nghĩ tình cảm sớm bị Người ta tự nguyện gác hết suy nghĩ để hành động Rồi nếp sống bối chật hẹp tô đậm thêm hàng loạt bất lực thời hậu chiến Kiên lao vào kiếm sống hưởng thụ người Cả đến chuyện riêng tư khơng biết lo, có việc đáng làm Kiên lại khơng làm, đến câu hỏi khó chịu “đi đâu bây giờ, làm bây giờ?” vang lên ám ảnh, cách xác nhận tình trạng bế tắc thực Thời bình thời chiến, Kiên đơn độc Chung quanh anh người vừa khỏi chiến tranh quên lãng, lao đầu vào mưu sinh Trong mắt họ, Kiên kẻ mộng du Nhưng cần đứng lùi xa chút, nhìn chặng đường chiến tranh phân đoạn lịch sử, thấy kẻ tỉnh táo đám đông hỗn độn kia, mà Kiên Đám đơng lao vào kiếm ăn thực mê muội Ngược lại người chiến binh sống vất va vất vưởng tưởng đời bỏ đi, kẻ sáng suốt Hơn nữa, sau chiến tranh, Kiên nhận thức bi kịch đời đâu mà có Chiến tranh “nguyên nhân khúc đoạn nông nỗi đời anh, kể hạnh phúc, kể khổ đau, niềm vui nỗi buồn, tình yêu ốn hờn” [16; tr.85] Và tìm ý nghĩa thực đời 41 mình, Kiên thấm thía điều rằng: đồng đội nạn nhân chiến, dù kẻ người “mỗi người bị chiến tranh chà xát theo kiểu riêng” [16; tr.306] Sự sống sót Kiên xét đến chết dần tinh thần Đây bi kịch người mang chiến thắng trở bị cộng đồng đào thải Nhà văn Pháp J Cocteau viết mối quan hệ thi sĩ với hoàn cảnh: “Ở thi sĩ người sống người chết, phút thi sĩ làm mồi cho chết - sống thi sĩ sống.” Tình cảnh Kiên có nét tương tự 3.2 Cảm quan ngƣời lính: hai lí lẽ trái ngƣợc 3.2.1 Người lính Giã từ vũ khí: áp lực chiến trận lựa chọn cá nhân Chiến tranh Hemingway vận động mạnh gian qua nhà văn nhìn thấy khó hiểu ln lý, tàn phá, đau đớn không tránh khỏi để vượt qua thứ giới vậy, người phải hành động danh dự, can đảm, chịu đựng, phẩm cách, toàn nguyên tắc gọi "quy luật Hemingway" (the Hemingway code) Chiến tranh làm thể sơ khai người chiến tranh làm áp lực lên người Các phản ứng người trước chết lòng can đảm hay tính hèn nhát tác giả mô tả rõ ràng giá trị người thời chiến người thời bình, đồng thời người thời bình khơng thể hiểu vấn đề trận mạc Frederic Henry - người lính bình thường có suy nghĩ đời thường Trước đe dọa chết, Henry lựa chọn cho đường sống anh khơng tin tưởng chiến tranh kết thúc, khao khát sống, hạnh phúc nên nhảy xuống sông trốn bị xử bắn tội oan, đạn bắn phía anh tới tấp Đó phản ứng 42 năng, hành động tự cứu sống mình, hành động chứng tỏ thân cần sống Khi trốn khỏi quân ngũ, khao khát hạnh phúc, Henry tìm Catherine Họ có khoảng thời gian hạnh phúc Catherine đứa đầu lòng chết nàng trở dạ, chết Catherine mang tất hạnh phúc, hy vọng Henry Đó đau khổ lòng Henry: “Tơi hiểu tất vơ ích Cũng khơng khác nói lời từ biệt với tượng” Có thể thấy, Frederic Henry muốn tìm cảm giác mạnh nên đầu quân kinh nghiệm khiến Henry thành người nếm mùi cay đắng Điều đau đớn Henry tình u khơng thể thắng số mệnh 3.2.2 Người lính Nỗi buồn chiến tranh: nhận thức lẽ sống Trong cảm nghĩ Kiên, chiến trường có lúc có khơng khí rờn rợn sống khơng thực Có khu vực mà đó, “chim bay không kêu, măng nhuốm màu đỏ‟‟, “rất nhiều hồng ma, loại ưa máu” [16; tr.13 - tr.17] Không đời sống sau chiến tranh phản ánh vào tâm trí Kiên vậy, có khơng khí “nửa nhà thương nhà đòn”, chữ dùng tác giả Sự tỉnh táo nhìn thực người sớm bị thách thức Kiên thường xuyên cảm thấy lạc lõng chơi vơi chẳng biết bấu víu vào đâu Như Kiên thất bại, đầu hàng, nhiều nhân vật vơ tâm khác? (Có lúc anh tự nhủ: “mình chả trở lại thành người đâu!”) Song suy nghĩ từ phía Trong hồn cảnh nhiều điều trái ý, khao khát nhận thức Kiên - khao khát âm ỉ, nhiều lúc lại bừng sáng lên đột ngột - trở thành phao để anh bấu víu Nó mang lại cho anh lẽ sống Kiên cảm thấy đời khơng ý nghĩa khác ngồi việc nghĩ chiến tranh khơi phục lại mặt thực Các hồi ức Kiên không dừng 43 lại mức độ cảm giác mà vươn tới trình độ nhận thức Mối quan hệ Kiên với chiến tranh đặc trưng tự ý thức sâu sắc nhân vật mơi trường mà có mặt Sống vốn để nhận thức Với chiến tranh Nơi người ta thường cho người phải quên cho hành động, thực lại mảnh đất tốt cho suy nghĩ, phản bác, thể nghiệm, kiểm tra, chấp nhận Chỉ cần có kinh nghiệm tiểu thuyết viết chiến tranh Việt Nam, người ta thấy nhận thức đến với Kiên phác họa vượt lên thông thường, lạc lõng xa lạ, điều nhiều nhà phê bình gọi Nó nguồn nhiều giận mà đồng đội hôm qua ném lên đầu tác giả Tuy nhiên, cần gạt bỏ thành kiến lòng tự bẩm sinh, người trải qua chiến tranh thấy người Kiên hoàn tồn bình thường Đó khơng phải suy nghĩ theo nghĩa thông thường, mà vận động đầu óc thực thụ Suy nghĩ mang màu sắc kinh nghiệm cụ thể, kết tìm tòi cá nhân kinh nghiệm bầy đàn, thứ chân lý người ta học đòi nói leo, bị áp đặt khơng có thẩm tra thể nghiệm; người ta cố từ chối mà khơng từ chối nổi, nông bốc đồng, thứ làm dáng, điều suy nghĩ, ý nghĩ vừa đến đầu kêu tống lên dọa dọa người Sự suy nghĩ lung linh tồn thể sống Trong nhiều tiểu thuyết hậu chiến khác, chiến tranh đơn giản, có nghĩa, dễ hiểu (để dễ quên dễ chán) đây, sống với hết lòng, người lại chưa hiểu đến với năm tháng khơng bình thường Nhận thức đồng nghĩa với khám phá, khám phá không ngừng Trong chật vật để đến nhận thức, người vào trình độ sống đại, loại người “cổ lai hy”, hùng hục hành động biết giải thích cơng việc làm theo cơng thức có sẵn 44 KẾT LUẬN Qua việc tìm hiểu, đối sánh hình tượng người lính hái tác phẩm tiếng Giã từ vũ khí E Hemingway Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh, sơ rút số kết luận sau: Giã từ vũ khí (A Farewell to Arms) tác phẩm xuất sắc chiến tranh Trong đây, E Hemingway kiến tạo nên hình ảnh người lính sinh động với suy nghĩ cá nhân, đời thường Bản thân họ phải chứng kiến, trải qua hay đối mặt với lựa chọn danh dự sống Không tiểu thuyết chiến tranh, Giã từ vũ khí chuyện tình bi thương thời kỳ đầy biến động, thười chiến hoang tàn, đổ nát Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh tiểu thuyết viết thời hậu chiến Tác phẩm dòng hồi ức người lính chiến tranh thời tuổi trẻ trải qua bom đạn Đó lòng tiếc thương vô hạn người hệ với nằm xuống, ám ảnh thân phận người thời buổi loạn ly, thông qua thân phận tái đầy xót xa khứ, suy tư nghiền ngẫm đường dấn thân hệ sinh chiến tranh Bao trùm lên tất cả, Nỗi buồn chiến tranh nỗi buồn sâu xa gắn với mảnh đời riêng Tác phẩm bước khỏi lối mòn lòng tự hào dân tộc chiến công vinh quang tập thể để nêu lên thơng điệp ghê tởm, tính chất hủy diệt chiến tranh người Nghiên cứu đề tài nhân vật người lính hai tác phẩm giúp có nhìn kiến giải độc đáo, mẻ Người lính hai tác phẩm xuất sắc có điểm gặp gỡ thật ngẫu nhiên Họ người có tinh thần sẵn sàng chiến đấu song đồng thời nạn nhân chiến tranh, người bị thương tổn 45 số phận bi kịch Tuy có nhiều điểm chung hình ảnh nhân vật người lính có nét riêng, khác biệt yếu tố hoàn cảnh lịch sử chi phối, đặt hai văn hóa phương Đơng phương Tây trải nghiệm khác tác giả hai thời kì lịch sử “Nhân vật người lính Giã từ vũ khí Hemingway Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh” đề tài văn học so sánh ứng dụng Đề tài nhằm góp thêm tiếng nói vào câu chuyện văn học so sánh có nhiều triển vọng nước ta Thực tiễn chứng minh, văn học giới không tồn cách biệt lập mà ln có mối quan hệ mật thiết, ảnh hưởng tác động qua lại với Vì vậy, nghiên cứu văn học dân tộc, cần xem xét, nhìn nhận chúng mối tương quan với văn học dân tộc khác Việc nghiên cứu so sánh hình tượng người lính Giã từ vũ khí Nỗi buồn chiến tranh tác giả khóa luận khơng nằm ngồi mục đích Nghiên cứu so sánh tồn diện hình tượng nhân vật người lính hai tác phẩm lớn việc làm khó khăn Khóa luận chúng tơi tìm hiểu ban đầu 46 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Huy Bắc (2010), Giáo trình Văn học phương Tây trường phổ thông, NXBGD Việt Nam Lê Huy Bắc (2011), Giáo trình văn học phương Tây, NXBGD Việt Nam Nguyễn Thị Bình (2007), Văn xuôi Việt Nam 1975 -1995, đổi bản, Nxb Giáo dục Lê Nguyên Cẩn (2007), Giáo trình văn học phương Tây từ cổ đại Hy Lạp đến kỉ XVIII, NXBĐHSP Hà Nội Daniel Ernst Crosse (1984), Nguồn gốc nghệ thuật, Thương vụ ấn thư quán Nguyễn Văn Dân (2011), Văn học so sánh, NXB KHXH Trương Đăng Dung (1991), Văn học dịch vấn đề lí luận văn học so sánh, tạp chí Văn học, số Nguyễn Đăng Điệp (2001), Kĩ thuật dòng ý thức Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh, Tự học, tập I, NXB ĐHSP Hà Nội Lưu Thị Thu Hà, Hiện tượng phân giã cốt truyện Phiên chợ Giát Thân phận tình yêu Bảo Ninh, http://bichkhe.org/home.php?cat_id=147&id=2455 10 Đỗ Đức Hiểu (2000), Thi pháp đại, Nxb Hội nhà văn 11 Đào Duy Hiệp (2007), Thời gian Thân phận tình u Bảo Ninh, Tạp chí Nghiên cứu Văn học, số 12 Ernest Hemingway, Giã từ vũ khí (2001), NXB Văn hóa - Thơng tin 13 Nguyễn Văn Long - Lã Nhâm Thìn (2006), Văn học Việt Nam sau 1975 vấn đề nghiên cứu giảng dạy, NXB GD 14 Phương Lựu (chủ biên) (1985), Lí luận văn học, Nhà xuất Giáo dục 15 Hồ Á Mẫn (2011), Văn học so sánh, NXBGD Việt Nam 16 Bảo Ninh (2012), Nỗi buồn chiến tranh, NXB trẻ, Hà Nội 17 Nguyên Ngọc (1990), “Đôi nét tư văn học hình thành”, Văn nghệ, số 18 Nhiều tác giả (1991), Thảo luận tiểu thuyết Thân phận tình yêu, Văn nghệ, số 37 19 Vũ Đình Phòng (1999), Shakespear, Nhà xuất Văn hóa Thơng tin 20 Tạp chí Nhà văn, tháng 11- 2007 21 Nguyễn Chí Tình (2000), “Văn học phương Tây chiến tranh: vấn đề số phận người”, Tạp chí Văn nghệ quân đội 22 Phùng Văn Tửu (1997), Văn học phương Tây, NXBGD 23 Phùng Văn Tửu (1997), Giáo trình văn học phương Tây, NXBGD 24 Phạm Xuân Thạch, “Nỗi buồn chiến tranh viết chiến tranh thời hậu chiến - từ chủ nghĩa anh hùng đến nhu cầu đổi bút pháp”, http://lib.ussh.vnu.edu.vn/jspui/bitstream/123456789/1394/1/49 25 Xuân Thiều (1978), “Con người, kiện lịch sử tiểu thuyết viết đề tài chiến tranh cách mạng”, tạp chí Văn nghệ qn đội 26 Trần Đình Sử - Lã Nhâm Thìn - Lê Lưu Oanh (2005), Văn học so sánh nghiên cứu triển vọng, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 27.http://amvc.free.fr/Damvc/GioiThieu/VuongTriNhan/NoiBuonBaoNinhVT Nhan.htm ... điểm hai tác phẩm Giã từ vũ khí Hemingway Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh, tác giả khóa luận lựa chọn đề tài Nhân vật người lính Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh Giã từ vũ khí Hemingway với mục... chiều người lính Nỗi buồn chiến tranh 39 3.2 Cảm quan người lính: hai lí lẽ trái ngược 42 3.2.1 Người lính Giã từ vũ khí: áp lực chiến trận lựa chọn cá nhân 42 3.2.2 Người lính Nỗi buồn chiến. .. học so sánh vào việc nghiên cứu đề tài Nhân vật người lính Giã từ vũ khí Hemingway Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh nhằm thấy nét đặc sắc giá trị tác phẩm - Đối chiếu nhân vật người lính hai tác