Chương trình đào tạo Viễn thám và GIS từ xa của JICA cho các nước đang phát triển... Khóa học do JICA tài trợf JICA bắt đầu hỗ trợ cho khóa học Viễn thám từ năm 1987 với mức tài trợ toà
Trang 1Chương trình đào tạo Viễn thám và GIS từ xa của JICA cho các nước đang phát triển
Trang 2Giới thiệu
f Khóa học Viễn thám và GIS từ xa cho các
nước đang phát triển do JICA tài trợ là một
dự án kéo dài 3 năm từ 2004-2006 trong sự
hợp tác với JSPRS
f Tám khóa học đã được hoàn thành tại 13
nước trong 3 năm với 573 học viên Viễn thám
và 582 học viên GIS
f Dự án trong 3 năm tiếp theo sẽ được tiến
hành từ tháng 8 năm 2007
Trang 3Khóa học do JICA tài trợ
f JICA bắt đầu hỗ trợ cho khóa học Viễn
thám từ năm 1987 với mức tài trợ toàn
phần cho 10-15 học viên từ các nước đang phát triển mỗi năm
f JICA mở rộng khóa học bao gồm bản đồ và
đo đạc, khảo sát thủy văn, GIS, etc.
f Tuy nhiên JICA đã thay đổi hệ thống thành đào tạo từ xa vào năm 2004 để nâng cao hiệu quả kinh phí
Trang 4Mục đích của khóa học từ xa
về Viễn thám và GIS
f Để nâng cao khả năng xây dựng nguồn nhân lực hỗ trợ cho sự phát triển bền vững của tài nguyên và môi trường sử dụng công nghệ Viễn thám và GIS
f Cung cấp tài liệu tự học thông qua đào tạo trực tuyến để nâng cao khả năng ứng dụng công nghệ
Trang 5Tài liệu khóa học
f Tài liệu Power Point: có 12 module, mỗi
module từ 25-35 slides
f Bài giảng có âm thanh và hình ảnh f Mỗi
module có 30 phút trình chiếu video và 30 phút thảo luận dưới sự hỗ trợ của điều phối viên tại địa phương
f 12 modules Viễn thám và GIS, mỗi chuyên
đề 4 buổi rưỡi bao gồm cả thi
Trang 6f Viễn thám siêu cao tần f Tư liệu viễn thám độ
f Tư liệu viễn thám phân giải siêu cao
f Giải đoán ảnh f Ứng dụng của viễn thám
Trang 7Chương trình học GIS
f Phân tích không gian
f Nguyên lý cơ bản GIS
f Chuyển đổi hệ tọa độ
f Mô hình và cấu trúc dữ
f Số liệu đầu vào f Mô hình số địa hình
f Cơ sở dữ liệu địa không f Số liệu đầu ra
f Yêu cầu về phần cứng
và phần mềm
f Cách thức cài đặt
Trang 8Mục tiêu khóa học về GIS và Viễn thám
f Đào tạo có hệ thống về Viễn thám và GIS theo các chủ đề và kỹ thuật khác nhau thông qua Dự án giáo dục từ xa của JICA
f Giới thiệu các thí dụ khác nhau về các ứng dụng cụ thể của Viễn thám và GIS nhằm
quản lý tài nguyên và môi trường tốt hơn
Trang 9Ưu điểm của đào tạo từ xa
f Học Viễn thám và GIS một cách hệ thống
f Nâng cao hiệu quả sử dụng kinh phí
f Có cơ hội mời các chuyên gia tham gia hỏi đáp trực tuyến
f Được nhận chứng chỉ hoàn thành khóa học sau khi thi đỗ kỳ thi cuối khóa
f Truy cập vào dữ liệu trên web theo địa chỉ:
http://www.isprs.org or www.jica-net.com với
ID:jica and Password:jica001
Trang 10Lịch học
f Ngày 1: Module 1, 2, 3 với phần hỏi đáp ( 3x
30 min lecture +30min Q&A)
f Ngày 2: Module 4, 5, 6 với phần hỏi đáp
như tre
f Ngày 3 : Module 7, 8, 9 tương tự như trên
f Ngày 4 : Module 10, 11 với phần hỏi đáp +
Thi kết thúc
f Viễn thám: 4 ngày và GIS 4 ngày
f Ngày 9: Ứng dụng của Viễn thám và GIS
Trang 12Kết quả kỳ thi ở khóa học
Trang 13Kết quả kỳ thi ở khóa học
Trang 14Số lượng học viên được cấp
chứng chỉ
Tổng số học viên 573 học Viễn thám và 582 học GIS từ 13 nước
Tổng số người được cấp chứng chỉ 413 cho khóa học Viễn thám và 521 cho khóa học GIS
Tỉ lệ đạt là 72% cho khóa học Viễn thám và 90% cho khóa học GIS
Trang 15Dự án 3 năm tiếp theo
2007-2009
Tài liệu giảng dạy đang được cập nhật
Các nước tham gia sẽ được chọn tùy theo nhu cầu và điều tra
Khóa học đầu tiên đã được hoàn thành
vào tháng 8 - 10 năm 2007 ở Bangladesh
và Palestine (Gaza and West Coast)
Trang 16Quay video bài giảng
Trang 17Mạng lưới đào tạo từ xa của JICA
Jordan Vietnam
Philippines Turkey
Trang 18Điều phối viên và học viên ở địa phương
Trang 19Phần Hỏi đáp qua video
Trang 20Trả lời câu hỏi sử dụng Touch Panel
Trang 21Kết luận
f Mạng giáo dục từ xa JICA đã thành công với 413 học viên được nhận chứng chỉ Viễn thám và 521 học viên nhận chứng chỉ GIS từ
13 nước trong dự án 3 năm đầu (2004-2006)
f Phần thảo luận trực tuyến được đánh giá cao để góp phần tạo thêm không khí sinh động cho buổi học qua video
f Các câu hỏi thêm có thể gửi qua email và cũng được đánh giá cao
f Lớp học rất có giá trị trong việc xây dựng năng lực cho các nước đang phát triển