Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho trẻ MN 34 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường MN không gian tuổi thơ Hoàn Kiếm Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)

Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho trẻ MN 34 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường MN không gian tuổi thơ Hoàn Kiếm Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho trẻ MN 34 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường MN không gian tuổi thơ Hoàn Kiếm Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho trẻ MN 34 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường MN không gian tuổi thơ Hoàn Kiếm Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho trẻ MN 34 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường MN không gian tuổi thơ Hoàn Kiếm Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho trẻ MN 34 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường MN không gian tuổi thơ Hoàn Kiếm Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho trẻ MN 34 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường MN không gian tuổi thơ Hoàn Kiếm Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho trẻ MN 34 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường MN không gian tuổi thơ Hoàn Kiếm Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC _  NGUYỄN HẢI YẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẦM NON 3-4 TUỔI THƠNG QUA TRỊ CHƠI Đ NG VAI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON KHÔNG GIAN TUỔI THƠ-HOÀN KIẾM - HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHAN THỊ HỒNG VINH HÀ NỘI - 2016 i LỜI CẢM ƠN Trải qua thời gian năm học tập, rèn luyện nghiên cứu luận văn với đề tài: “Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai theo chủ đề trường Mầm non Không gian tuổi thơ- Hoàn Kiếm- Hà Nội” Học viện Quản lý giáo dục, nhận quan tâm giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện tốt từ phía thầy, giáo để trang bị cho kiến thức quý báu Với tất tình cảm mình, tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Bam Giám đốc Học viện Quản lý giáo dục, Phòng đào tạo sau đại học thuộc Học viện Quản lý giáo dục toàn thể quý thầy cô tham gia giảng dạy lớp học Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Phan Thị Hồng Vinh, người trực tiếp giúp đỡ, hướng dẫn tận tình, tâm huyết giành tình cảm yêu thương tơi suốt q trình nghiên cứu đề tàivà hoàn thành luận văn tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, cô giáo trường Mầm non Khơng gian tuổi thơ- Hồn Kiếm - Hà Nội tạo điều kiện, nhiệt tình giúp đỡ tơi thực luận văn Mặc dù thân có cố gắng, tâm huyết suốt trình thực nghiên cứu đề tài nhiên, luận văn tránh khỏi thiếu sót, mong góp ý, xây dựng thầy cô bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn Nguyễn Hải Yến ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan tất nội dung Luận văn hồn tồn hình thành phát triển từ quan điểm nhân tôi, hướng dẫn khoa học PGS TS Phan Thị Hồng Vinh Các số liệu kết có hồn tồn trung thực Tác giả Nguyễn Hải Yến iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT GDĐĐ - Giáo dục đạo đức ĐVTCĐ - Đóng vai theo chủ đề iv MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ vii MỞ ĐẦU chọn đề tài ục đích nghiên cứu hiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu .3 Phạm vi nghiên cứu .4 Giả thuyết khoa học .4 Phương pháp nghiên cứu .4 Cấu trúc uận văn C n CƠ SỞ UẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẦM NON 3-4 TUỔI THƠNG QUA TRỊ CHƠI Đ NG VAI TH O CHỦ ĐỀ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm .11 1.2.1 Quản lý .11 1.2.2 Chức quản lý 12 1.2 Đạo đức 13 2.4 Giáo dục đạo đức 14 1.2.5 Giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non 15 Trị chơi đóng vai theo chủ đề 16 1.2.7 Trẻ em mầm non .17 Giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non 3-4 tuổi 18 Đặc điểm tâm lý trẻ mầm non 3-4 tuổi 18 1.3.2 Mục tiêu GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi .19 1.3.3 Nội dung GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi 19 Phương pháp GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi 21 1.4 Giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ .22 1.4.1 Mục tiêu GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 22 4.2 Đặc điểm trò chơi ĐVTCĐ 22 1.4.3 Cấu trúc trò chơi ĐVTCĐ 23 4.4 ngh a GDĐĐ trò chơi ĐVTCĐ 24 1.4.5 Nội dung GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thông qua trò chơi ĐVTCĐ 25 v Phương pháp GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 26 1.4.7 Yêu cầu cần đạt GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 27 1.5 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thông qua trò chơi ĐVTCĐ 28 1.5.1 Lập kế hoạch hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thông qua trò chơi ĐVTCĐ 28 1.5.2 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 29 1.5.3 Chỉ đạo việc tổ chức hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 30 1.5.4 Kiểm tra, đánh giá kết việc tổ chức hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thông qua trò chơi ĐVTCĐ .30 1.6 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non mầm non 3-4 tuổi thông qua trò chơi ĐVTCĐ 31 Chương trình giáo dục 31 Gia đình 32 1.6.3 Giáo viên .33 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học 35 1.6.5 Cộng đồng 36 T ế n 37 C n 2: TH C TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẦM NON 3-4 TUỔI THƠNG QUA TRỊ CHƠI Đ NG VAI TH O CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON KHƠNG GIAN TUỔI THƠ - HỒN KIẾM - HÀ NỘI 38 2.1 Vài nét trường Mầm non Không gian tuổi thơ 38 2.2 Thực trạng GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ trường Mầm non Không gian tuổi thơ- Hoàn Kiếm- Hà Nội 39 2.2.1 Thực trạng nhận thức vai trị vị trí GDĐĐcho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 39 2.2.2 Thực trạng đạo đức trẻ mầm non 3-4 tuổi trường Mầm non Không gian tuổi thơ .41 2.2.3 Thực trạng hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 45 2.2.4 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ .54 2.2.5 Thực trạng đạo việc tổ chức hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ .56 2.2.6 Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc tổ chức hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thông qua trò chơi ĐVTCĐ .58 vi 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ trường Mầm non Khơng gian tuổi thơ- Hồn Kiếm- Hà Nội 59 2.5 Nhận xét chung .60 Ưu điểm 60 2.5.2 Hạn chế .61 2.5.3 Nguyên nhân 63 T ế n 66 C n 3: IỆN H QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẦM NON 3-4 TUỔI THƠNG QUA TRỊ CHƠI Đ NG VAI TH O CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON KHƠNG GIAN TUỔI THƠ - HỒN KIẾM - HÀ NỘI 67 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp .67 Đảm bảo tính khoa học .67 Đảm bảo tínhkhả thi 67 Đảm bảo tính kế thừa .67 4.Đảm bảo tính hiệu .68 3.1 Đảm bảo tính thực tiễn 68 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thông qua trị chơi ĐVTCĐ trường Mầm non Khơng gian tuổi thơ- Hoàn KiếmHà Nội .68 3.2.1 Xây dựng môi trường sư phạm mẫu mực nhà trường, tạo điều kiện, hoàn cảnh cho trẻ bộc lộ luyện tập hành vi tình cảm tốt đẹp với người môi trường xung quanh trò chơi ĐVTCĐ 68 3.2.2 Lập kế hoạch hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 71 3.2.3 Chỉ đạo giáo viên tổ chức trò chơi ĐVTCĐ với nội dung, hình thức phong phú, đa dạng, nâng cao hứng thú học tập, vui chơi cho trẻ 73 3.2.4 Bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động GDĐĐ thơng qua trị chơi ĐVTCĐ cho đội ngũ giáo viên 77 3.2.5 Kiểm tra, đánh giá việc thực hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ giáo viên 81 3.2.6 Phối hợp hiệu nhà trường - gia đình - xã hội GDĐĐ thơng qua trị chơi ĐVTCĐ cho trẻ .84 3.3 Mối quan hệ biện pháp 86 Đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 86 T ế n 90 ẾT UẬN V IẾN NGHỊ 91 Kết luận 91 Kiến nghị 91 T I IỆU THAM HẢO 94 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 2.1: Vai trò vị trí GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 40 Bảng 2.2: Thái độ, hành vi ứng xử trẻ mầm non 3-4 tuổ i người sống xung quanh 42 Bảng 2.3: Nhận xét giáo viên việc thực mục tiêu GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 45 Bảng 2.4: Nhận xét giáo viên việc thực nội dung GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thông qua trò chơi ĐVTCĐ 47 Bảng 2.5: Kết khảo sát việc thực nội dung GDĐĐ thơng qua trị chơi ĐVTCĐ trị chuyện với trẻ 47 Bảng 2.6: Nhận xét việc thực phương pháp GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thông qua trò chơi ĐVTCĐ 49 Bảng 2.7: Thực trạng việc lập kế hoạch hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 34 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 51 Bảng 2.8: Thực trạng tổ chức thực kế hoạch hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thông qua trò chơi ĐVTCĐ 55 Bảng 2.9: Thực trạng đạo việc tổ chức hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thông qua trò chơi ĐVTCĐ 57 Bảng 2.10: Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc tổ chức hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 58 Bảng 2.11: Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 60 Bảng 2.12: Mức độ ảnh hưởng nguyên nhân đến hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 63 Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ trường Mầm non Không gian tuổi thơ, Hoàn Kiếm, Hà Nội .88 Biều đồ 3.1: Kết chung tính cần thiết tính khả thi biện pháp 88 MỞ ĐẦU n Giáo dục đạo đức nội dung quan trọng nhà trường hay môi trường gày tháng năm thăm trường Đại học sư phạm Hà Nội, Bác Hồ nói “Cơng tác giáo dục đạo đức nhà trường phận quan trọng có tính chất tảng giáo dục nhà trường xã hội chủ nghĩa Dạy Học phải biết trọng đức lẫn tài Đức đạo đức cách mạng, gốc quan trọng” Điều Luật Giáo dục Việt am 2009 quy định: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, đóng vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách toàn diện người Những học bậc mầm non nét bút vẽ lên trang giấy trắng, có tác động quan trọng đến nhận thức trẻ mà đó, nội dung giáo dục đạo đức tác động mạnh mẽ đến trẻ Hoạt động giáo dục đạo đức gián tiếp thể thông qua yêu cầu nội dung giáo dục mầm non Điều 23 Luật Giáo dục Việt Nam 2009 quy định:“Nội dung giáo dục mầm non phải đảm bảo phù hợp với phát triển tâm sinh lý trẻ, hài hịa ni dưỡng, chăm sóc giáo dục; giúp trẻ em phát triển thể cân đối, khỏe mạnh, nhanh nhẹn; biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với ông bà, cha, mẹ, thầy giáo, cô giáo người trên; biết yêu quý anh, chị, em, bạn bè…” Để thực đổi hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục nâng cao chất ượng giáo dục mầm non, Bộ Giáo dục Đào tạo có “Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2015- 2016”, nêu rõ:“Tổ chức môi trường giáo dục, tạo hội cho trẻ chủ động tham gia hoạt động vui chơi, khám phá, trải nghiệm theo phương châm “học mà chơi, chơi mà học” phù hợp với độ tuổi…, đẩy mạnh tích hợp, trọng giáo dục đạo đức, hình thành phát triển kỹ sống, hiểu biết xã hội phù hợp với độ tuổi trẻ” GDĐĐ cho trẻ mầm non theo nhiều đường khác như: thông qua hoạt động dạy học, hoạt động đầu giờ, hoạt động trải nghiệm sáng tạo…song, phương pháp giáo dục chủ yếu hiệu thông qua việc tổ chức hoạt động vui chơi để trẻ phát triển tồn diện Qua đó, GDĐĐ cho trẻ thơng qua trị chơi ĐVTCĐ đường đạt hiệu tối ưu oại trị chơi mơ lại sống người xã hội mà bật lên mối quan hệ xã hội biểu chuẩn mực đạo đức người người Trị chơi ĐVTCĐ có ngh a thực quan trọng việc hình thành đạo đức, nhân cách cho trẻ mầm non Trong trình chơi, trẻ học hỏi cách ứng xử giao tiếp, thấu cảm tình người người với người, người với thiên nhiên với giới đồ vật, góp phần hình thành hành vi xã hội phẩm chất đạo đức cho trẻ Trường Mầm non Không gian tuổi thơ thực hoạt động GDĐĐ cho trẻ mầm non 3-4 tuổi theo nhiều phương pháp khác nhau, ồng ghép thông qua hoạt động học tập, hoạt động vui chơi theo chủ đề Tuy nhiên số nguyên nhân khách quan chủ quan khác công tác quản lý hoạt động GDĐĐ thơng qua trị chơi ĐVTCĐ nhà trường chưa thực sâu sát nghiêm túc, hoạt động GDĐĐ cho trẻ chưa xác định rõ, trọng đến việc xây dựng nếp kỷ cương với nội quy, học mang tính chất giáo huấn, chưa đến hành vi ứng xử thực tế, cịn cân chăm sóc dạy Bên cạnh đó, biện pháp GDĐĐ cho trẻ dựa kết hợp nhà trường, gia đình xã hội chưa thường xuyên, chặt chẽ NGÀY/ DAY GIỜ/TIME PHÒNG/ROOM 7.30 - 8.30 8.30 – 9.00 9.00 - 9.30 Kid’s Cafe Library Room Music and dance 9.30 – 10.00 10.00– 11.00 Class room 201 Class room 201 11.00 –14.00 Kid’s café/ Class room 201 Class room 201 Class room 201 Class room 201 THỨ Monday 14.00- 14.30 14.30- 15.00 15.00- 15.30 THỨ Tuesday 15.30 -16.00 16.00 –17.00 7.30 - 8.30 8.30 – 9.00 9.00 - 9.30 9.30 – 10.00 10.00 – 11.00 Kid’s cafe Class room 201 Kid’s cafe Play ground Class room 203 Class room 203 Class room 203 HOẠT ĐỘNG/ACTIVITY Đ n v ăn s n Đọc sách tự chọn/ Vệ sinh uống nước Ballet/ Múa: Xoạc ngang, ép dẻo chân song song ngồi ếch, vận động toàn thân Bài múa” Chú ếch con” Trò chuyện đầu giờ/ Ăn hoa Hoạ ộng h c khám phá: Trò chuyện vòng đời thành phần (lá, thân, rễ, hoa quả) Hoạ ộn Góc NTST: Dán hoa trang trí rèm cửa ( Bài 9- trang 9- sách thủ cơng) Góc ngơn ngữ: Kể chuyện “ Chú đỗ con” Góc khám phá: Thí nghiệm phát triển đỗ- ghi nhật kí Lunch n nap/ Uống sữa/ V sinh Show n tell: Gia Linh Rèn kỹ năng: Hoạ ộng ngh thuật: Trang trí vòng đời cà chua nguyên liệu mở Ăn u Chơi tự chọn/Ghi nhật kí/ Sắp xếp đồ vào balo Đ n v ăn s n Hoạt động trời:Chơi xe đạp Chuyển động âm nhạc/ Ăn hoa Trò chuyện đầu show n tell: Nhật Minh Hoạ ộng phát tri n ngôn ngữ: Thơ “ Vòng quay uân chuyển ” Hoạ ộn GIÁO VIÊN/ TEACHERS Tất GV Xuân, Vân, hư Minh, Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, Xuân, Vân, Xuân, Vân, Xuân, Vân, Xuân, Vân, Xuân, Vân, Xuân, Vân, hư hư hư hư hư hư hư 11.00 –14.00 THỨ Wednesda y Góc khám phá: Thí nghiệm phát triển đỗ- ghi nhật kí Góc ngơn ngữ: Xem tranh đọc thơ “ Vịng quay n chuyển ” Góc tốn: Đếm số ượng rau củ khoanh tròn số ượng tương ứng Lunch n nap/ Uống sữa/ v sinh 14.00– 15.30 Kid’s café/ Class room 201 Class room 201 15.30 – 16.00 16.00 – 17.00 7.30 - 8.30 8.30 – 9.00 9.00 - 9.30 Kid’s cafe Class room 201 Kid’s cafe Class room 302 Piano Room Ăn u Chơi tự chọn/Ghi nhật kí/ Sắp xếp đồ vào balo Đ n v ăn s n Chơi tự chọn/ Vệ sinh Đ n Giới thiệu cho trẻ làm quen với nhạc cụ dân tộc: đàn tranh qua hình ảnh, âm Ơn nốt nhạc Bài đàn: Bầu trời xanh 9.30 - 11.00 Class room 201 English- Sun programs 11.00 –14.00 Kid’s café/ Class room 203 14.00– 15.00 Class room 203 15.00- 15.30 Class room 203 15.30 – 16.00 16.00 – 17.00 7.30 - 8.30 8.30 – 9.00 Kid’s cafe Class room 201 Kid’s cafe Class room 203 English- Sun programs Lunch n nap/ Uống sữa/ v sinh Trò chuyện đầu show n tell:Khánh Ly Hoạ ộng phát tri n ngôn ngữ: Truyện “ Sự tích hạt thóc” Hoạ ộng âm nhạc: NDC: Dạy hát: Hoa trường em DKH: ghe hát “ Hoa vườn” TC: Chiếc ghế âm nhạc Ăn u Chơi tự chọn/Ghi nhật kí/ Sắp xếp đồ vào balo Đ n v ăn s n Chơi tự chọn/ Uống nước Xuân, Vân, hư Daniel, Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư, Minh Daniel, Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, Xuân, Vân, Xuân, Vân, Xuân, Vân, hư hư hư hư THỨ Thursday THỨ Friday Chuyển động âm nhạc/ Vệ sinh/Ăn hoa Trò chuyện đầu show n tell: Minh Trí Hoạ ộng làm quen với tốn: Ơn định hướng khơng gian: Phía – trêndưới, trái – phải trước sau thân Hoạ ộn Góc tốn: Quy tắc 1-1 với hình vng - trịn màu sắc xanh đỏ Góc NTST: In dập vườn hoa từ cuống rau cải bẹ Góc khám phá: Thí nghiệm phát triển đỗ- ghi nhật kí Lunch n nap/ Uống sữa/ v sinh 9.00 - 9.30 9.30 – 10.00 10.00 - 11.00 Class room 203 Class room 203 Class room 203 11.00 –14.00 Kid’s café/ Class room 201 14.00– 15.30 Class room 201 English- Sun programs 15.30 – 16.00 16.00 – 17.00 7.30 - 8.30 8.30 – 9.00 9.00 - 9.30 Kid’s cafe Library room Kid’s cafe Class room 201 Class room 201 Ăn u Chơi tự chọn/Ghi nhật kí/ Sắp xếp đồ vào balo Đ n v ăn s n Chơi tự chọn/ Vệ sinh Ăn hoa quả/ Uống nước 9.30 – 11.00 Class room 201 English- Sun programs 11.00 –14.00 Kid’s Café/ Class room 203 14.00– 15.00 Class room 203 15.00- 15.30 15.30 – 16.00 16.00 – 17.00 Class room 203 Kid’s cafe Adventure Area Lunch n nap/ Uống sữa/ v sinh Trò chuyện đầu giờ/ Show n tell:Thiện Minh Hoạ ộng th chất: VĐCB “ Bò đường hẹp 3m* 4m TCVĐ: Cáo thỏ Rèn k năng: Đợi đến ượt cuả (khi tưới cây) Ăn u Chơi tự chọn/Ghi nhật kí/ Sắp xếp đồ vào balo Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Daniel, Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Daniel, Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư Xuân, Vân, hư LỊCH SHOW N TELL LỚP RỒNG NHÍ THÁNG 4/2016 Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Ngày 4/4 5/4 6/4 7/4 8/4 Học sinh Minh Trí Thiện Minh Anh Minh Đức Kiên Hồng Phúc Ngày 11/4 12/4 13/4 14/4 15/4 Học sinh Minh Khang Tú Quỳnh Tuấn Minh Bảo Trâm Nhật Nam Ngày 18/4 19/4 20/4 21/4 22/4 Học sinh Quang Lâm Như Bình Xuân Nguyên Lê Khánh Bảo Long Ngày 25/4 26/4 27/4 28/4 29/4 Học sinh Gia Linh Nhật Minh Khánh Ly Minh Trí Thiện Minh THƠ, TRUYỆN, BÀI HÁT: CHỦ ĐIỂM THỰC VẬT STT Bài hát Em Yêu Cây Xanh Em thích trồng nhiều xanh Cho chim nhảy nhót cành Sân chơi có nhiều bóng mát Cho trường em muôn hoa đẹp xinh T Cây dây leo Cây dây leo Bé tí teo Ở nhà Lại bị Ngồi cửa sổ Truy n N ổ ủ ả gày xửa, có hai ơng bà già cô cháu gái sống nhà gỗ bên cạnh manh vườn xinh xắn Trong nhà cịn có Chó, èo Chuột nhắt Vào mùa thu, ông già mang củ cải nhỏ trồng vườn gày ngày, ông sức chăm chút cho Sáng Cơ giáo dạy em u xanh Cây có hoa chín cành Vui vui em lớn nhanh Để mùa xuân mãi em Sáng tác: Thái Nguyên ông cho cải uống gáo nước Chiều ông bắt sâu, nhổ cỏ cho Cây cải khơng phụ ịng tốt ông, ớn nhanh thổi Chẳng bao âu trở thành cải khổng ồ, to chưa thấy ột buổi sáng, ông già vườn định nhổ củ cải cho bà già cháu gái Ông nhổ mãi, nhổ mà cải không nhúc nhích Ơng iền gọi bà già, cháu gái: «Bà ơi, cháu ơi! au ại đây! au giúp ông nhổ củ cải!» Bà cháy iền chạy ại, bà cháu túm áo ông, ông nắm cải nhổ mãi, nhổ khơng Ơng iền gọi chó con, mèo chuột nhắt giúp ọi người hô to: ột, hai, ba Cây củ cải bị kéo ên khỏi mặt đất Tất sung sướng, nhảy múa quanh vây cải: « hổ cải ên! hổ cải ên! Ái chà chà! ên rồi!» Và nghển cổ Lên trời cao Hỏi Cây trả lời Ra ngồi trời Cho dễ thở Tắm nắng gió Gội mưa rào Cây cao Hoa đẹp Xuân Tửu V ờn ba Má trồng toàn dễ thương Nào hoa rau lúa Còn ba trồng tồn Cây xù xì lại có gai Cái gai bưởi đụng vào chảy máu Trái sầu riêng rớt trúng đầu u Nhựa hột điều dính vào rách áo Cây dừa cao ôi cao Ăn Bé ăn nhiều ăn bưởi gười khỏe mạnh Nhiều sinh tố C Bé ăn na ăn lê Càng thêm rắn Càng thêm mang mát Bé ăn mận ăn nhiều Da dẻ hồng hào ăn nhiều vào Bé ăn đào Ngôi Nhà Hoa Quả Bé Bé Bé Bé Vụ mùa hoa bội thu! Gấu mẹ bước chân đến đâu toàn thấy hoa Những dưa hấu xanh biếc; táo hồng tươi; cam vàng óng; chùm nho tím hồng… thật đẹp Gấu mẹ ịng vui sướng Một hôm, Gấu mẹ Gấu đến vườn từ sáng sớm để hái Hai mẹ hái hết lại tiếp khác Chất đầy lên xe lại tiếp lên xe khác Gấu mẹ Gấu cố đẩy xe “Dô ta nào!” kéo nhanh xe nhà Hoa nhiều quá, chất đầy ắp nhà Trong chốc át,căn nhà trở nên chật chội, Gấu mẹ Gấu khơng cịn chỗ ngủ, phải ngủ bên ngồi Màn đêm buông xuống nhanh mà trời lạnh, hai mẹ bị rét không ngủ Gấu liền nói: “ ẹ ơi, hoa thu hoạch nhiều, vui, khơng có chỗ ngủ àm mẹ?” Gấu mẹ vui vẻ nói: “ ẹ có cách rồi, mẹ có cách rồi, mẹ dùng hoa xây Khỏe mạnh, hồng hào Sạch ưỡi Chăm ngoan học giỏi Hồng Thu sưu tầm V ờn ba Má trồng toàn dễ thương Nào hoa rau lúa Cịn ba trồng tồn Cây xù xì lại có gai Cái gai bưởi đụng vào chảy máu Trái sầu riêng rớt trúng đầu u Nhựa hột điều dính vào rách áo Cây dừa cao ôi cao Từ hạt ến hoa Bắt đầu hạt Rồi sau thành mầm Gặp hạt mưa xuân Xoè nhỏ Lớn thêm chút Vươn ên bầu trời Cái hạt bé xíu Thành thật rồi… ngơi nhà hoa có khơng?” Sáng sớm ngày thứ hai, hai mẹ gấu bận rộn bắt tay xây nhà, lấy dưa hấu làm tường; dùng chùm nho làm mái che; dùng lê, táo làm cửa… Vậy nhà hoa xinh đẹp xây xong Hai mẹ vui mừng dọn đến nhà hoa Hai mẹ ngày ăn hoa Gấu mời bạn đến ăn hoa quả, hát múa, vui lắm! C ỗ Một Đỗ ngủ khì chum khô tối om suốt năm Một hôm tỉnh dậy thấy nằm hạt đất li ti xơm xốp Chợt có tiếng lộp độp bên ngồi - Ai đó? - Cơ Thì ưa Xuân, đem nước đến cho Đỗ tắm mát, lại ngủ khì Có tiếng sáo vi vu mặt đất làm tỉnh giấc Chú khẽ cựa hỏi: - Ai đó? Tiếng thầm trả lời chú: “Chị mà, chị Gió Xuân Dậy em, mùa xuân đẹp lắm” Đỗ lại cựa Chú thấy lớn phổng lên làm nức áo ngồi Chị Gió Xn bay Có tia nắng ấm ấp khẽ ay Đỗ Đỗ hỏi: - Ai đó? Một giọng nói ồm ồm, âm ấm vang lên: - Bác đây! Bác ặt trời đây, cháu dậy thôi, sáng ắm Các cậu học trò cắp sách tới trường Đỗ rụt rè nói: - hưng mà lạnh Bác Mặt trời khuyên: - Cháu vùng dậy Bác sưởi ấm cho cháu, cựa mạnh vào Đỗ vươn vai thật mạnh Chú trồi lên khỏi mặt đất Mặt đất sáng bừng ánh nắng xuân Đỗ xoè hai cánh tay nhỏ xíu hướng phía mặt trời ấm áp H a r ờng em Ngắm hoa Em ngắm lá, em ngắm cánh hoa Hai có đóa hoa màu xanh, hoa tươi màu vàng Bông hoa thơm ngát trường lớp em Là hoa nhỏ biết lời cô Là hoa nhỏ cháu ngoan Bác Hồ Em ngắm bơng hoa Tím tươi bỡ ngỡ Cánh hoa nở Màu rung rinh àu đẹp tranh Càng nhìn thắm Sự tích hạt thóc Ngày xửa ngày xưa, chưa có hạt thóc, hạt gạo bây giờ, khu rưng có đàn gà sinh sống hôm, úc đàn gà bới đất tìm giun sâu bọ để ăn, bất ngờ chim bay qua àm rơi hạt xuống to dừa gà trống nhìn thấy gáy: - Ị ó o o! ị ó o o! Quả to! Quả to! Gà mái thấy lạ cuống quýt chạy quanh: - Cục ta! Cục tác Quả lạ quá! Đàn gà kêu ên: - Chiếp! Chiếp! Quả thật thích! Tất họ nhà gà kêu toáng ên thành dàn đồng ca Thấy lạ, bà Tiên trời vén mây xuống Thấy đàn gà tranh đòi â quả, bà Tiên hỏi: Ai nhìn thấy Đàn gà đồng nói: - Cháu nhìn thấy trước! Bà Tiên khơng biết phân xử lấy gậy đập nát hạt thành mảnh nhỏ hạt thóc vung cho hạt rơi xuống khắp nơi nói: - Ai chịu khó bới nhặt Từ đó, đàn gà phải nhặ hạt thóc, hạt cịn sót ại mọc thành úa Phụ lục GIÁO ÁN Đề tài: Hoạt động góc Chủ đề: Trường Mầm non Đối tượng: trẻ 3-4 tuổi Số ượng: 15 trẻ gười soạn: Vũ Thị Vân Lớp Rồng nhí- trường MN Khơng gian tuổi thơ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG H M H G C CHƠI Góc phân vai: - Trị chơi bán hàng - Trị chơi nấu ăn Góc xây dựng - Xây dựng ngã tư đường phố I/ Mụ , ầu: - Trẻ biết đóng vai người bán hàng, biết nấu ăn - Trẻ biết sử dụng vật liệu để xây dựng đường phố - Trẻ hào hứng tham gia chơi II/ Chuẩn bị: - Gạch, cát, sỏi - Các đồ dùng, đồ chơi hoa quả, rau… để trẻ đóng vai chơi III/ Tiến hành: - Các có thích chơi trị chơi bán hàng khơng? Bạn thích góc bán hàng chơi chơi ngoan - Ai muốn chơi góc nấu ăn nào? Hơm nấu thịt kho trứng - Góc xây dựng bạn nam rồi.Các chơi vui - Cho trẻ chơi theo thích - Giải mâu thuấn trẻ tranh giành đồ chơi hay cãi - Kết thúc tiết học giáo viên cho trẻ chỗ sau cất dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng Phụ lục KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GÓC Đề tài: Hoạt động góc Chủ đề: Trường mầm non Nhánh: Lớp học bé Đối tượng: trẻ 3-4 tuổi ( lớp Rồng nhí) Thời gian: 15 phút Số ượng: 15 trẻ gười soạn: Đỗ Thanh Xuân NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GĨC G n va - Trị chơi giáo: Cơ giáo đóng trẻ, dạy trẻ hát, xem sách - Trị chơi cửa hàng tạp hóa: Bán đồ dùng học tập (phấn, bảng, sách, bút…); bán thực phẩm (rau, củ, quả…) Góc xây dựng – lắp ghép - Xây dựng khn viên trường, lớp học Góc sách truy n - Xem tranh ảnh, truyện, sách báo trường mầm non Góc ngh thuật sáng tạo - Tạo hình: Tơ màu trường mầm non - Âm nhạc: Hát hát “Trường chúng cháu trường mầm non” Góc thiên nhiên - Tưới I/ MỤC ĐÍCH, U CẦU TT G Kiến thức Kỹ năn T ộ 1 Đóng vai - Trẻ biết vai trị, nhiệm theo chủ đề vụ người giáo viên, người bán hàng, người mua hàng - Biết cách cư xử, ứng xử mối quan hệ xã hội - Biết bày tỏ tình cảm vai chơi - Rèn k giao tiếp (niềm nở, lễ phép…) - Rèn k nhập vai, kỹ sử dụng đồ thay chơi (biết mời mua hàng, chào hàng…) - Trẻ chơi vui vẻ, thoải mái - Trẻ hào hứng chơi, kết hợp với bạn chơi - Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, đồ chơi TT G Kiến thức Góc xây - Trẻ mở rộng kiến dựng – lắp thức giới xung ghép quanh, cơng trình xây dựng - Trẻ biết công việc công nhân xây dựng - Trẻ biết xác định ý tưởng xây dựng trường, lớp Mầm non cách sáng tạo theo trí tưởng tượng Góc sách - Trẻ biết cách lật sách, truyện xem sách, nhận xét tranh ảnh - Biết thêm kiến thức trường, lớp học Kỹ năn - Rèn khéo léo đôi bàn tau - Rèn kỹ giao tiếp - Rèn k hoạt động nhóm, kết hợp với bạn chơi kế hoạch cơng trình xây dựng - Rèn k cảm thụ truyện tranh - Chia sẻ với bạn bè kiến thức trẻ biết qua xem tranh ảnh, truyện tranh, sách báo… Góc nghệ - Biết cách tơ màu, phối - Rèn khả thuật sáng màu sáng tạo tạo vẽ - Rèn khéo léo đơi bàn tay Góc nhạc T ộ - Hịa đồng với bạn bè góc chơi - Trẻ hứng thú, chơi vui vẻ - Trẻ biết yêu quý, giữ gìn sản phẩm mình, bạn - Trẻ hứng thú xem tranh ảnh, truyện, sách báo trường Mầm non - Trẻ biết giữ gìn tranh ảnh, sách báo - Trẻ hứng thú, tham gia hoạt động - Trẻ biết yêu quý, giữ gìn sản phẩm mình, bạn âm - Trẻ thuộc lời, giai điệu - Rèn cho trẻ - Trẻ thích hát, hát cách biểu diễn thích biểu diễn - Trẻ biết sử dụng số tự nhiên Rèn với bạn bè TT G Kiến thức Kỹ năn nhạc cụ âm nhạc: kèn, khả diễn trống… xuất trước đám đông - Rèn tính tích cực, tham gia nhiệt tình Góc thiên - Biết công dụng - Rèn cho trẻ nhiên xanh, cảnh khéo léo đôi - Trẻ biế chăm sóc cho bàn tay chậu cảnh lớp - Rèn kỹ học chăm sóc xanh II/ CHUẨN BỊ TT G C CHƠI Đóng vai theo chủ đề Góc xây dựng – lắp ghép Góc sách truyện Góc nghệ thuật sáng tạo Góc âm nhạc Góc thiên nhiên T ộ - Trẻ biết giữ gìn nhạc cụ âm nhạc, cất giữ gọn gàng, ngăn nắp - Trẻ biết yêu quý, bảo vệ xanh, thêm yêu thiên nhiên CHUẨN BỊ - Bàn ghế, sách vở, thẻ chữ - Một số đồ dùng học tập - Thực phẩm: rau, củ, quả… - Các khối gỗ nhiều màu sắc - Gạch, sỏi, hạt - Cây xanh, thảm cỏ, hoa… - Truyện tranh, tranh ảnh, sách báo trường mầm non - Rổ đựng màu, sáp màu - Tranh trường mầm non - Nhạc hát “Trường chúng cháu trường mầm non” - ước, bình tưới - Cây cảnh III/ TIẾN HÀNH TT HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Hoạ ộn H ớng dẫn - Cô tập trung cho trẻ hát hát “Trường chúng cháu trường mầm non” + Đàm thoại nội dung hát, hướng trẻ vào chủ đề - Hỏi trẻ câu hỏi gợi mở để trẻ nói lên góc chơi, vai trị góc - Giới thiệu nội dung chơi góc chơi + Lớp có nhiều góc chơi không nào? Hôm cô giới thiệu cho trị chơi góc nhé! + Góc đóng vai theo chủ đề: Chúng chơi trị chơi “Cơ giáo” “Cửa hàng bách hóa” (tương tự giới thiệu góc cịn lại) - Lớp ơi! Khi chơi góc chơi phải nhỉ? + Giáo dục: Đúng rồi, chơi góc phải nhường nhịn, chia sẻ với nhau, không tranh giành đồ chơi nhé, phải biết yêu qu đồ dùng, đồ chơi sản phẩm làm ra, nhớ chưa? - Cho trẻ chọn góc chơi thích + Bây bạn thích chơi góc nhẹ nhàng góc nhé! HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát - Trẻ đàm thoại cô - Vâng ạ! - Trẻ ý lắng nghe - Ngoan - Vâng - Trẻ góc chơi mà thích Hoạ ộn Q rìn - Cơ góc chơi hướng dẫn trẻ chơi: + Chơi gì? Chơi nào? - Góc đóng vai theo chủ đề: Hơm góc đóng vai chơi trị chơi “Cơ giáo”, bạn làm cô giáo, vài bạn làm trẻ - Trẻ lắng nghe đàm thoại TT HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ trị chơi “Cửa hàng bách hóa” đóng vai người bán hàng người mua hàng Chúng tự chia vai chơi - Góc xây dựng - lắp ghép Các có yêu qu trường, lớp khơng? Bây hướng dẫn xếp khn viên trường học nhé! Các xếp ngơi trường có tường rào bao quanh, có nhiều lớp học, có cảnh quanh lớp nhé! - Tương tự vậy, hướng dẫn trẻ góc chơi cịn ại - Gần hết thời gian đến góc chơi, nhận xét đánh giá kết chơi trẻ: + Cô gợi ý trẻ tự nhận xét + Cô nhận xét chung - Trẻ nhận xét, lắng nghe Hoạ ộng 3: Kết thúc - Cô đưa tín hiệu hết thời gian - Trẻ tự giác thu dọn, cất đồ dùng, đồ chơi - Trẻ tự thu dọn đồ dùng, đồ gọn gàng ngăn nắp chơi - “Bạn hết rồi, nhanh tay cất đồ chơi…” - Chúng cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp nơi quy định để chuyển sang hoạt động khác nhé! Phụ lục CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN TRÒ CHUYỆN VỚI TRẺ I/ Thờ an, ịa m, thành phần tham dự - Thời gian: 0h4 phút ngày tháng 04 năm 20 - Địa điểm: Lớp Rồng nhí (3-4 tuổi), trường MN Khơng gian tuổi thơ- 65B Trần Quốc Toản- Hồn Kiếm – Hà Nội - Thành phần tham dự: + Giáo viên lớp Rồng nhí: Cơ Đỗ Thanh Xn, Nguyễn Thị hư + gười thực trò chuyện: Nguyễn Hải Yến + 15 trẻ lớp Rồng nhí II/ Nội dung trò chuy n - Giờ học: Hoạt động khám phá góc chơi - Số quan sát: 15 trẻ - Chuẩn bị: tranh ảnh mơ tả về: gia đình, bà ão bị đau chân, chó, mèo, đồ chơi, đánh bạn, em bé quét nhà - Thực trò chuyện với trẻ: Hoạ ộng n ời hỏi Hoạ ộng trẻ - Làm quen với lớp, thu hút ý trẻ bóng bay - Cơ chào con! Hơm đến chơi với lớp muốn trao đổi với số câu hỏi - Có bạn thích bóng bay khơng? - Bạn trả lời to, rõ ràng lát có phần thưởng (mỗi trẻ bóng bay) - Đố biết, có q đặc biệt, thử đốn xem nhé! Tác giả cho trẻ xem lần ượt tranh chuẩn bị sẵn - Bây nhìn tranh, nghe hỏi trả lời có khơng nhé! - Tương ứng với tranh câu hỏi, người hỏi thực hỏi lớp theo thứ tự lần ượt câu hỏi - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ đoán trả lời - Trẻ quan sát tranh trả lời TT Câu hỏi trò chuy n Có Câu trả lời trẻ Khơng Câu trả lời khác Các có u thương ơng bà, cha mẹ, anh chị em không? Khi gặp người lớn có chào hỏi khơng? Nếu chơi cơng viên, nhìn thấy bà già bị đau chân, có giúp đỡ bà khơng? Nhà có ni khơng? Nếu có có u mến chúng khơng? Có chăm sóc chúng khơng Sau chơi đồ chơi cất dọn chỗ chưa? Nếu chẳng may làm hỏng đồ chơi bạn, có xin lỗi khơng? Đánh bạn có phải hư khơng? Giúp mẹ qt nhà có phải ngoan khơng? * Trong suốt buổi trị chuyện, đến thái độ hào hứng trẻ Đặc biệt ưu đến câu trả lời hay III/ Kết thúc trò chuy n Buổi trò chuyện kết thúc vào 11h00 phút ngày tháng 04 năm 20 XÁC NHẬN CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP THƯ Đỗ Thanh Xuân Nguyễn Thị N ... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẦM NON 3-4 TUỔI THƠNG QUA TRỊ CHƠI Đ NG VAI TH O CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON KHÔNG GIAN TUỔI THƠ - HOÀN KIẾM - HÀ NỘI 67 3.1 Những nguyên tắc đề. .. tuổi thông quan trị chơi ĐVTCĐ trường Mầm non Khơng gian tuổi th? ?Hoàn Kiếm- Hà Nội 6 C CƠ SỞ n UẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẦM NON 3-4 TUỔI THƠNG QUA TRỊ CHƠI Đ NG VAI THEO. .. nhà trẻ (3-36 tháng) trẻ mẫu giáo (3 tuổi- tuổi) Trẻ mầm non vừa đối tượng chịu tác động giáo dục nhà giáo dục, vừa chủ thể hoạt động, chủ thể tự giáo dục 1.2.8 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức