TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC, XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC Chương 1. Tổ chức hoạt động dạy học ở trường trung học I. Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường 1.1. Khái quát về xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường + Trên cơ sở chương trình giáo dục chung, tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện của địa phương và nhà trường. + Tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường đã được xây dựng. Việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục được bắt đầu từ từng giáo viên, đến các tổ chuyên môn và trong toàn trường. Vì vậy, mỗi chủ thể phải có trách nhiệm thực hiện tốt phần chương trình và kế hoạch giáo dục của mình, mỗi cấp quản lý (cấp tổ chuyên môn và cấp trường) phải tổ chức thực hiện chương trình theo phân cấp quản lý. + Đánh giá chương trình, kế hoạch giáo dục đã thực hiện, trên cơ sở đó điều chỉnh và hoàn thiện chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường. 1.2. Xây dựng kế hoạch giáo dục ở nhà trường Lập kế hoạch GD ở nhà trường (Phát triển chương trình giáo dục của nhà trường) nhằm cụ thể hóa nội dung và cách thức triển khai chương trình chung (Chương trình quốc gia - CTQG) phù hợp với thực tiễn của địa phương trên cơ sở đảm bảo yêu cầu chung của CTQG; lựa chọn, xây dựng nội dung (phần dành cho nhà trường xác định); và xác định cách thức, kế hoạch thực hiện phản ánh đặc trưng và phù hợp với thực tiễn nhà trường, những yêu cầu, thành tựu hiện đại (về khoa học GD, công nghệ, …); nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển các phẩm chất, năng lực của người học, thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dục. Lập kế hoạch GD do tập thể cán bộ quản lí (CBQL), GV (GV) nhà trường thực hiện với sự tham gia tư vấn, góp ý, ... của các đối tượng liên quan (phụ huynh, HS, cộng đồng địa phương, chuyên gia giáo dục, ...), với sự hướng dẫn của cơ quan quản lí giáo dục địa phương (Sở, Phòng GD). Xác định các căn cứ xây dựng kế hoạch dạy học : a) Căn cứ pháp lý: - Chương trình chung (chương trình quốc gia) ; - Các văn bản pháp luật khác: Điều lệ trường trung học; Chỉ thị thực hiện nhiệm vụ năm học; các chỉ đạo về QLGD của các cơ quan quản lý nhà nước trong năm học… b) Căn cứ thực tiễn: - Đội ngũ, cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, các điều kiện khác phục vụ dạy học và giáo dục; - Môi trường giáo dục: điều kiện kinh tế-xã hội; truyền thống văn hóa, giáo dục của địa phương… Tổ chức xây dựng kế hoạch GD của nhà trường: (Thành lập các bộ phận thực hiện XD KHGD) a) Thu thập, tổng hợp các thông tin phục vụ xây dựng kế hoạch GD của nhà trường: đội ngũ, CSVC, thiết bị giáo dục, các điều kiện khác; môi trường GD…; kết quả thực hiện KHGD của năm học trước; nhu cầu mong muốn của các đối tượng và các bên liên quan. b) Phân tích và xác định mục tiêu, biện pháp – có thể dùng mô hình SWOT trong phân tích. VD về phân tích SWOT: