Hoạt động trải nghiệm ngữ văn 10 văn cụm bản thuyết minh

Sở giáo dục & đào tạo trờng thpt ********** HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO “CỤM VĂN THUYẾT MINH” Tác giả: Chức vụ: Lĩnh vực nghiên cứu: Giáo dục Đơn vị công tác: Trường THPT ……, tháng 04 năm 2018 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO “CỤM VĂN THUYẾT MINH” (Học kỳ – lớp 10) I Người soạn Họ tên Huỳnh Thị Thanh Mai II Tổng quan dạy Tiêu đề dạy VIỆT NAM Q HƯƠNG TƠI  Tính chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh  Phương pháp thuyết minh  Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh  Tóm tắt văn thuyết minh Mơ tả dự án NHÓM DỰ ÁN 1: MIỀN BẮC  Nhiệm vụ:  Giới thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử miền Bắc  Vào vai nhóm hướng dẫn viên du lịch công ty du lịch Vietnam_travel giao nhiệm vụ giới thiệu danh lam thắng cảnh miền Bắc Việt Nam để tham gia buổi triển lãm VIỆT NAM QUÊ HƯƠNG TÔI  Sản phẩm: - Bài viết giới thiệu danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử miền Bắc - Một đoạn phim ngắn danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử NHĨM DỰ ÁN 2: MIỀN TRUNG  Nhiệm vụ:  Giới thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử miền Trung  Vào vai nhóm du khách đến du lịch miền Trung Việt Nam, biết đến buổi triển lãm VIỆT NAM QUÊ HƯƠNG TÔI nên gửi viết hình ảnh để tham gia buổi triển lãm  Sản phẩm: - Bài viết giới thiệu danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử miền Trung - Tập san ảnh danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử NHĨM DỰ ÁN 3: MIỀN NAM  Nhiệm vụ:  Giới thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử miền Nam  Vào vai nhóm phóng viên báo Du lịch Việt Nam thực phóng ngắn để giới thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử miền Nam Việt Nam để tham gia buổi triển lãm VIỆT NAM QUÊ HƯƠNG TÔI  Sản phẩm: - Một viết giới thiệu danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử miền Nam - Một đoạn phóng danh tham thắng cảnh hay di tích lịch sử III Mục tiêu dạy Về kiến thức - Biết yêu cầu, nguyên tắc lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp thuyết minh - Biết kiến thức đoạn văn thuyết minh phương pháp viết đoạn văn thuyết minh - Biết cách tóm tắt văn thuyết minh Về kĩ Kĩ học - Vận dụng kiến thức phương pháp thuyết minh, cách viết đọan văn thuyết minh, để viết văn thuyết minh hoàn chỉnh - Vận dụng kiến thức tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh để viết văn thuyết minh có tính chuẩn xác, hấp dẫn Kĩ cứng (tích hợp cơng nghệ thơng tin vào thực dự án) - Kĩ tìm kiếm, sử dụng, chọn lọc thông tin sách báo, internet, truyền hìnhKĩ sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản: Microsoft Word, Microsoft Power point,… - Tìm hiểu sử dụng phần mềm ứng dụng khác: Photoshop, Proshow Producer, Window Movie Maker, Cool Edit Pro,… - Sử dụng thành thạo công cụ lưu trữ, thao tác online như: Google Drive, Media File,… Kĩ mềm - Kĩ tư duy: sáng tạo, phản biện, giải vấn đề, khả tự học - Kĩ làm việc: giao tiếp, làm việc hợp tác theo nhóm - Kĩ sử dụng công cụ làm việc: hiểu biết kiến thức chung công nghệ thông tin truyền thông - Kĩ sống xã hội tồn cầu, ý thức cơng dân, trách nhiệm cá nhân xã hội, vấn đề hiểu biết tính đa dạng văn hóa Về thái độ - Hiểu tầm quan trọng văn thuyết minh đời sống - Có ý thức lập dàn ý viết văn thuyết minh sử dụng phương pháp thuyết minh phù hợp để viết văn thuyết minh hồn chỉnh - Có ý thức viết văn thuyết minh chuẩn xác hấp dẫn IV Bộ câu hỏi định hướng Câu hỏi khái quát Câu hỏi học Việt Nam đất nước nào? Theo em, văn thuyết minh có vai trị sống người? Theo em, văn thuyết minh hay cần phải đảm bảo yêu cầu nào? Em kể tên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tiếng Việt Nam mà em biết? Câu hỏi nội dung Theo em, để văn thuyết minh có tính chuẩn xác hấp dẫn người viết cần phải làm gì? Theo em, phương pháp thuyết minh có vai trị văn thuyết minh? Khi lựa chọn phương pháp thuyết minh cho văn thuyết minh, em cần lưu ý điều gì? Theo em chọn phương pháp thuyết minh để làm văn thuyết minh địa danh, di tích lịch sử? Vì sao? 10 Theo em, yêu cầu cần thiết viết đoạn văn thuyết minh gì? 11 Vì ta phải tóm tắt văn thuyết minh? Để tóm tắt văn thuyết minh ta cần thực bước nào? 12 Theo em, để tóm tắt văn thuyết minh, ta cần lưu ý điều gì? V Quá trình thực dự án Trước dự án GV Xác định chuẩn học tập Hoàn thiện kiến thức cụm văn thuyết minh học kỳ 2: - Tính chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh - Phương pháp thuyết minh - Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh - Tóm tắt văn thuyết minh Xác định lực kĩ cần hình thành (kỹ viết văn thuyết minh, kỹ sử dụng công nghệ thông tin), lực hợp tác, giải vấn đề  Tìm mối liên hệ nội dung học với thực tế sống Xây dựng ý tưởng dự án: phù hợp với nội dung học thời gian thực tế  Đánh giá nhu cầu HS : gắn HS học với thực tế sống; tạo hứng thú học văn  Giới thiệu kịch dự án  Chia nhóm HS  Lên kế hoạch thực dự án Trong dự án  Lên ý tưởng dự án  Xây dựng kế hoạch dự án  Chia nhóm HS  Chia lớp thành nhóm: nhóm từ 10 đến 15 HS  Cho HS tự chia nhóm dựa phiếu khảo sát chọn nhóm GV (những bạn thích chung đề tài vào chung nhóm)  GV hỗ trợ việc chia nhóm, tư vấn cho HS chọn nhóm (Để làm tốt chủ đề giao cần làm cơng việc Tuần gì? Cần có thành viên nào? ) để tránh trường hợp HS chọn nhóm khơng khơng phù hợp, nhóm q nhiều, nhóm q hay có nhóm mạnh cơng nghệ thơng tin có nhóm mạnh viết văn thuyết minh,…  HS hoàn thành danh sách nhóm nộp lại cho GV  GV HS lên ý tưởng  Các nhóm phân cơng cơng việc cụ thể  GV cung cấp lý thuyết cho HS :  Tính chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh (1 tiết)  Phương pháp thuyết minh (1 tiết)  HS thu thập, phân tích xử lí thơng tin đề tài nhóm Vận dụng kiến thức mà GV cung cấp để tiến hành thực sản phẩm dự án  GV cung cấp lý thuyết cho HS :  Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh (1 tiết)  Tóm tắt văn thuyết minh (1 tiết) Tuần  HS vận dụng kiến thức mà GV cung cấp để hoàn thành sản phẩm dự án  GV theo dõi, nhắc nhở, hỗ trợ HS hoàn thành sản phẩm Tuần  Trình bày sản phẩm Sau dự án GV HS Hướng dẫn HS tự đánh giá Tự đánh giá sản phẩm dự án nhóm Hướng dẫn HS đánh giá nhóm khác Đánh giá nhóm khác Lắng nghe phản hồi HS Phản hồi với GV dự án Suy nghĩ thành công cần cải thiện Dạy học dựa dự Khóa luận tốt PHỤ LỤC 2: CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN PHIẾU KHẢO SÁT NHU CẦU HS A Kiến thức Em biết phương pháp DH DTDA? a) Đã biết phương pháp b) Đã học phương pháp c) Đang học phương pháp d) Đã biết chưa học e) Chưa biết phương pháp DH DTDA Em có thích học mơn Làm văn khơng? Vì sao? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Em có thích văn thuyết minh khơng? Vì sao? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ở THCS em Làm văn thuyết minh đề tài nào? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Em đánh giá tầm quan trọng văn thuyết minh? a) Rất quan trọng b) Quan trọng c) Bình thường d) Không quan trọng Em kể danh lam thắng cảnh di tích lịch sử nước ta mà em biết? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… B Kỹ Em biết sử dụng phần mềm sau ? a) b) c) d) e) f) Word (nhóm phần mềm soạn thảo) Power point (nhóm phần mềm trình diễn) Proshow / Movie Maker (nhóm phần mềm biên tập phim) Call Edit Pro / Gold Wave (nhóm phần mềm biên tập âm thanh) Tất Khác Dạy học dựa dự Em sử dụng phần mềm mức độ ? Khóa luận tốt a) Thơng thạo b) Bình thường c) Khơng tốt d) Khơng biết Phịng học em có trang bị máy chiếu hay khơng ? a) Có b) Khơng 10 Lớp em có thường xuyên tổ chức hoạt động nhóm hay không ? a) Thường xuyên b) Không thường xuyên c) Khơng 11 Hoạt động nhóm có mang lại hiệu không ? a) Rất hiệu b) Hiệu c) Khơng hiệu 12 Bản thân em có thích học nhóm khơng ? a) Có b) Khơng ... pháp thuyết minh để làm văn thuyết minh địa danh, di tích lịch sử? Vì sao? 10 Theo em, yêu cầu cần thiết viết đoạn văn thuyết minh gì? 11 Vì ta phải tóm tắt văn thuyết minh? Để tóm tắt văn thuyết. .. chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh - Phương pháp thuyết minh - Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh - Tóm tắt văn thuyết minh Xác định lực kĩ cần hình thành (kỹ viết văn thuyết minh, kỹ sử dụng... phương pháp thuyết minh - Biết kiến thức đoạn văn thuyết minh phương pháp viết đoạn văn thuyết minh - Biết cách tóm tắt văn thuyết minh Về kĩ Kĩ học - Vận dụng kiến thức phương pháp thuyết minh, cách