Đinh Quốc Nguyễn TH Sông Nhạn - Cẩm Mỹ - Đồng Nai GIÁODỤCĐẠOĐỨC – LỐI SỐNG Lớp GIỮ LỜI HỨA I- CHUẨN BỊ Giáo viên Giấy A0; − Các tranh ảnh minh họa nội dung học; − Laptop, máy chiếu - GV giáoán điện tử Học sinh - Sách Vở thực hành giáodụcđạođức – lối sống 2, - Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV II- MỘT SỐ LƯU Ý VỀ TỔ CHỨC DẠY HỌC Các phương pháp kĩ thuật dạy học Có thể sử dụng kết hợp phương pháp kĩ thuật dạy học như: trải nghiệm, thảo luận nhóm/lớp, đóng vai, tổ chức trò chơi, thi đố,… Chia sẻ/trải nghiệm - GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân giữ lời hứa: + Em hứa với ai? Khi nào? + Em hứa điều gì? + Em có giữ lời hứa khơng? Em thực giữ lời hứa nào? + Nếu không giữ lới hứa, em giải thích lí sao? + Em cảm thấy giữ (hoặc không giữ lời hứa mình) − HS tự làm việc, sau GV mời vài HS trình bày trước lớp Lưu ý: GV mời phát biểu HS giơ tay chấp nhận đề nghị cách thoải mái Khơng nên tỏ ý khơng hài lòng phê phán HS chưa tham gia chia sẻ trải nghiệm, chia sẻ chưa theo yêu cầu GV Đọc truyện: Chiếc vòng bạc − GV yêu cầu HS đọc truyện “Chiếc vòng bạc” (tr 28-29) thảo luận theo câu hỏi cuối truyện đọc Đinh Quốc Nguyễn TH Sông Nhạn - Cẩm Mỹ - Đờng Nai − HS trao đổi thảo luận theo nhóm lớn nhóm đơi, theo câu hỏi: + Tại bạn nhỏ người cảm động đến rơi nước mắt? + Vì Bác Hồ mua vòng bạc cho bạn nhỏ? + Em có suy nghì việc làm Bác hồ? + Em rút học từ câu chuyện trên? − GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến − GV nhận xét, chốt ý Trao đổi a) Việc giữ lời hứa mang lại tác dụng gì? b) Việc khơng giữ lời hưa gây tác hại gì? Luyện tập - GV chia lớp thành nhóm thảo luận, sau nhóm báo cáo kết thảo luận theo câu chuyện Bài tập 2: + Câu chuyện 1: Em có đồng tình với suy nghĩ Hùng khơng? Tại sao? + Câu chuyện 2: (1) Em có đồng tình với suy nghĩ An khơng? Tại sao? (2) Em có suy nghĩ bạn An? Qua hai câu chuyện này, HS trao đổi thảo luận nói lên suy nghĩ nhân vật, qua củng cố nhận thức HS việc giữ lời hứa - HS thực hành đóng vai theo tình huống: + Tình 1: HS đóng vai trả lời câu hỏi: (1) Huy nên hứa với mẹ? Huy nên nói với mẹ nào? (2) Huy nên làm để thực lời hứa? + Tình 2: HS thảo luận nhóm để đưa cách ứng xử phù hợp đóng vai thể lại câu chuyện Thực hành * HS thực hành “Viết lời hứa” GV yêu cầu HS thực hành: - Viết lời hứa vào mẩu giấy nhỏ - Dán mẩu giấy vào tờ giấy to theo hình ngơi sao, hình trái tim, hình bơng lúa - Treo tờ giấy có lời hứa lên tường Đinh Quốc Nguyễn TH Sông Nhạn - Cẩm Mỹ - Đồng Nai - Chia sẻ lời hứa nhóm * HS viết việc dự định làm để thực hứa Đinh Quốc Nguyễn TH Sông Nhạn - Cẩm Mỹ - Đồng Nai Chủ đề lớp EM YÊU TRƯỜNG EM I- CHUẨN BỊ Giáo viên − Giấy A0; − Các tranh ảnh minh họa nội dung học; − Laptop, máy chiếu - GV giáoán điện tử Học sinh - Sách Vở thực hành giáodụcđạođức – lối sống 5, - Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV II- MỘT SỐ LƯU Ý VỀ TỔ CHỨC DẠY HỌC Các phương pháp kĩ thuật dạy học Có thể sử dụng kết hợp phương pháp kĩ thuật dạy học như: trải nghiệm, thảo luận nhóm/lớp, đóng vai, tổ chức trò chơi, thi đố,… Chia sẻ/trải nghiệm - GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân thể tình cảm, trách nhiệm với trường: + Các bạn trường, lớp em làm thể trách nhiệm với trường, lớp mình? + Em nêu biểu thực tốt trách nhiệm với trường, lớp bạn lớp − HS chuẩn bị, sau GV mời số HS trình bày trước lớp Lưu ý: GV mời phát biểu HS giơ tay chấp nhận đề nghị cách thoải mái Khơng nên tỏ ý khơng hài lòng phê phán HS chưa tham gia chia sẻ trải nghiệm, chia sẻ chưa theo yêu cầu GV Đọc truyện “Chúng em với trường, lớp mình” − GV yêu cầu HS đọc truyện “Chúng em với trường, lớp mình” (tr 30-31) thảo luận theo câu hỏi cuối truyện đọc − HS trao đổi thảo luận theo nhóm lớn nhóm đơi, theo câu hỏi: + Trách nhiệm học sinh với trường, lớp thể qua câu chuyện trên? + Vì học sinh phải có trách nhiệm với trường, lớp mình? − GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến Đinh Quốc Nguyễn TH Sông Nhạn - Cẩm Mỹ - Đồng Nai − GV nhận xét, chốt ý Luyện tập - GV chia lớp thành nhóm thảo luận, sau nhóm báo cáo kết thảo luận: + GV tổ chức cho HS làm Bài tập “Kể chuyện theo tranh”, cần nêu bật trách nhiệm HS với trường lớp thể qua việc tới cây, chăm sóc cây, dọn vệ sinh trường lớp,… Qua việc kể chuyện theo tranh, HS trao đổi thảo luận nói lên suy nghĩ nhân vật, qua củng cố nhận thức HS việc giữ lời hứa + GV yêu cầu HS làm tập Có thể chia lớp thành nhóm nhỏ HS làm việc cá nhân, sau lên làm trước lớp Thực hành Mỗi nhóm HS lập kế hoạch thực công việc cụ thể, thể trách nhiệm với trường, lớp ... A0; − Các tranh ảnh minh họa nội dung học; − Laptop, máy chi u - GV giáo án điện tử Học sinh - Sách Vở thực hành giáo dục đạo đức – lối sống 5, - Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công... trải nghiệm, thảo luận nhóm/lớp, đóng vai, tổ chức trò chơi, thi đố,… Chia sẻ/trải nghiệm - GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân thể tình cảm, trách nhiệm với trường: + Các... GV mời phát biểu HS giơ tay chấp nhận đề nghị cách thoải mái Khơng nên tỏ ý khơng hài lòng phê phán HS chưa tham gia chia sẻ trải nghiệm, chia sẻ chưa theo yêu cầu GV Đọc truyện “Chúng em với