Bài thu hoạch đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THCS đakia

Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 BÀI THU HOẠCH ĐỀ TÀI: ĐỔI MỚI QUẢN LÝ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS A PHẦN MỞ ĐẦU 1/- Sự cần thiết vấn đề nghiên cứu : Bước vào kỉ XXI, dân tộc ý thức sâu sắc sức mạnh to lớn giáo dục Đảng ta nhấn mạnh: giáo dục động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện phát huy nguồn lực người – yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững Với mục tiêu tổng quát, Đảng ta xác định: Tạo chuyển biến mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo, đáp ứng nhu cầu công xây dựng bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập Nhân dân… Phát triển giáo dục địa phương yêu cầu cần thiết cấp bách, Chất lượng giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực, phục vụ cho nghiệp phát triển kinh tế – xã hội, cơng việc khơng đơn giản, ngồi nỗ lực ngành giáo dục, đòi hỏi phải có kết hợp chặt chẽ ngành, khâu có liên quan, khâu quản lý giáo dục đóng vai trò quan trọng đặc biệt quản lý giáo dục sở nơi trực tiếp thực mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục quan tâm đầu tư mạnh mẽ nhà nước để giáo dục thật quốc sách hàng đầu Nếu quản lý giáo dục sở yếu thì cho dù đường lối, chủ trưởng cấp có đắn tới đâu thì cũng không mang lại kết cao Vì lí trên, chọn đề tài: Đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục THCS Đa Kia 2/- Đối tượng phạm vi nghiên cứu Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia -1- Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 Dựa vào đề tài chọn qua tiến hành phân tích, đánh giá mặt đạt hạn chế, tìm nguyên nhân đề xuất giải pháp quản lý giáo dục, đào tạo phù hợp, cụ thể với địa phương thời gian tới - Thời gian: ngày 15/ 01 /2018 - Không gian: xã Đa Kia Nội dung giới hạn phạm vi: Quản lý nâng cao chất lượng giáo dục THCS ở địa bàn xã Đa Kia năm học 2016- 2017 giải pháp thời gian tới Tìm hiểu sở lý luận đề tài, tiến hành phân tích nội dung, thống kê, đối chiếu với thực trạng quản lý giáo dục xã Đa Kia Đồng thời tìm giải pháp hiệu cho hoạt động giáo dục, để đưa chất lượng giáo dục địa phương phát triển ngày tốt B.PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Khái niệm quản ly Quản lý tác động có định hướng tổ chức chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý bằng phương thức định để đạt mục tiêu định Khái niệm giáo dục quản ly giáo dục Giáo dục trình hoạt động có ý thức, có mục đích , có kế hoạch có tổ chức nhằm bồi dưỡng cho người ta: Những phẩm chất đạo đức tri thức cần thết để người ta có khả tham gia mặt đời sống xã hội Giáo dục việc cung cấp kiến thức nhằm phát triển trí tuệ, nâng cao nhận thức , bồi dưỡng tình cảm, rèn luyện kỹ để người vận dụng sống lao động Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia -2- Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 Giáo dục lĩnh vực truyền bá, cung cấp kiến thức khoa học, kỷ thuật nhằm phát triển trí tuệ, nâng cao hiểu biết, hình thành nhân cách lối sống kỷ lao động, thơng qua người vận dụng trí tuệ, kỹ hiểu biết vào trình hoạt động thực tiển Quản lý nhà nước giáo dục tác động có tổ chức điều hành bằng quyền lực nhà nước hoạt động giáo dục đào tạo nhằm thực chức năng, nhiệm vụ nhà nước ủy quyền nhằm phát triển nghiệp giáo dục, nhu cầu học tập Nhân dân, điều chỉnh toàn hoạt động giáo dục phạm vi toàn xã hội 2/- Theo chủ nghĩa Mác- Lê Nin tư tưởng Hồ Chí Minh quản ly hoạt đợng giáo dục Bàn mục tiêu giáo dục người, C.Mác nói: Phải thay người lao động phận tức kẻ phải chịu nhiều đau khổ làm chức sản xuất phận bằng người lao động phát triển hoàn tồn, tức làm nhiều loại công việc khác chức khác đảm nhiệm làm cho tài mn vẻ vốn có rèn luyện mà có anh ta, tự phát triển mà thơi Có nghĩa, mục tiêu giáo dục phát triển hoàn toàn tài mn vẻ vốn có người học, đảm bảo cho tài tự phát triển theo nhịp độ riêng cá nhân Tiếp tục phát triển quan điểm đó, V.I.Lênin rằng, giáo dục người phát triển toàn diện đích mà chủ nghĩa cộng sản phải tới, tới định tới Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà hoạt động chính trị lỗi lạc, lãnh tụ vĩ đại cách mạng Việt Nam, đồng thời nhà giáo, nhà văn hoá lớn giới, Người sáng lập, đặt móng đạo việc xây dựng giáo dục Việt Nam Chỉ riêng giáo dục, tư tưởng Hồ Chí Minh cũng kho tàng, tầm chiến lược ngày ngời sáng qua thực tiễn Trong suốt thời gian lãnh đạo đất nước, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln nhắc nhở tồn Đảng, tồn dân: "Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia -3- Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 trọng cần thiết" Người rõ muốn cho dân mạnh, nước giàu thì dân trí phải cao, phải "đa dạng hoá loại hình đào tạo, mở trường vừa học, vừa làm để tạo điều kiện cho người lao động, cán bộ, chiến sỹ học" Khi dân trí cao xuất nhiều nhân tài tham gia xây dựng đất nước Người cho đường đưa đất nước thoát khỏi cảnh yếu hèn - đường phát triển giáo dục Người nói: "Một dân tộc dốt dân tộc yếu" kêu gọi người thi đua học tập để đưa dân tộc ta trở thành dân tộc văn minh, tiến Quan điểm Đảng nhà nước quản ly hoạt động giáo dục Giáo dục đào tạo vấn đề quan trong đời sống chính trị nước, biểu trình độ phát triển nước Vì vậy, từ giành chính quyền, Hồ Chí Minh rõ “một dân tộc dốt dân tộc yếu” Do xác định Giáo dục đào tạo nhiệm vụ quan trọng cách mạng Việt Nam Bắt đầu từ Nghị Đại hội lần thứ IV Đảng định số 14NQTW cải cách giáo dục với tư tưởng; Xem giáo dục phận quan cách mạng tư tưởng; thực thi nhiệm vụ chăm sóc giáo dục hệ trẻ từ nhỏ đến lúc trưởng thành; thực tốt nguyên lý giáo dục học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội Hội nghi lần thứ VIII ban chấp hành trung ương khóa XI thơng qua đổi , toàn diện giáo dục xác định mục tiêu cụ thể , có nêu rõ : Đối với giáo dục phổ thông , tập trung phát triển trí tuệ thể chất, lực công dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng phát triển lý tưởng truyền thống, đạo đức, nối sống ngoại giữ tin học lực kĩ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn bảo đảm cho học sinh có trình độ trung học sở ( hết lớp 9) có tri thức phổ thông tảng đáp ứng nhu cầu phân luồng mạnh sau trung học sở ; trung học phổ thông phải tiếp cân nghề nghiệp chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thơng có chất lượng Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia -4- Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 Phấn đấu năm 2020, có 80% niên độ tuổi đạt trình độ giáo dục trung học phổ thông tương đương Đại hội XII xác định khâu then chốt đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo phát triển nguồn nhân lực đổi mục tiêu giáo dục, nâng tầm quan điểm Nghị số 29-NQ/TW, ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương Tám khoá XI, đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo thành Văn kiện Đại hội Đảng Trong đó, khẳng định: Chuyển mạnh trình giáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Đây là bước chuyển đổi giáo dục Việt Nam, hướng vào đổi mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục… Đại hội XII Đảng tiếp tục phát triển hoàn thiện quan điểm đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao bối cảnh Đại hội nội dung, phương thức đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực lộ trình thực xây dựng giáo dục tiên tiến phù hợp với vận động, phát triển thực tiễn./ Nội dung quản ly hoạt động giáo dục - đào tạo quyền sở: Theo qui định nhà nước, nội dung quản lý nhà nước giáo dục, đào tạo qui định điều 99 Luật giáo dục, bao gồm 12 nội dung sau: - Xây dựng đạo thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, chính sách phát triển giáo dục - Ban hành tổ chức thực văn quy phạm pháp luật giáo dục; ban hành điều lệ nhà trường; ban hành qui định tổ chức hoạt động sở giáo dục khác - Quy định mục tiêu chương trình, nội dung giáo dục; tiêu chuẩn nhà giáo, tiêu chuẩn sở vật chất thiết bị trường học; việc biên soạn, xuất bản, in phát hành sách giáo khoa, giáo trình; quy chế thi cử cấp văn bằng chứng Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia -5- Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 - Tổ chức, quản lý việc bảo đảm chất lượng giáo dục kiểm định chất lượng giáo dục - Thực công tác thống kê, thông tin tổ chức hoạt động giáo dục - Tổ chức máy quản lý giáo dục - Tổ chức, đạo việc đào tạo, bồi dưỡng, quản lý nhà giáo cán quản lý giáo dục - Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực để phát triển nghiệp giáo dục - Tổ chức, quản lý công tác nghiên cứu, ứng dụng khoa học, công nghệ lĩnh vực giáo dục - Tổ chức, quản lý công tác hợp tác quốc tế giáo dục - Quy định việc tặng danh hiệu vinh dự cho người có nhiều cơng lao nghiệp giáo dục - Thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật giáo dục; giải khiếu nại, tố cáo xử lý hành vi vi phạm pháp luật giáo dục Dựa nội dung này, chính quyền sở tiến hành thực nội dung sau: + Triển khai thực kế hoạch phát triển nghiệp giáo dục địa phương + Phối hợp với trường học tổ chức đăng ký, huy động trẻ em vào lớp độ tuổi hoàn thành chương trình phổ cập giáo dục Thực xóa mù chử tái mù cho người độ tuổi + Tổ chức xây dựng quản lý, kiểm tra hoạt động sở giáo dục bậc giáo dục mầm non giáo dục tiểu học địa bàn + Phối hợp với quan hành chính nhà nước cấp quản lý trường tiểu học, trung học sở địa bàn Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia -6- Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 + Tổ chức thực chủ trương xã hội hóa giáo dục, kêu gọi tham gia tổ chức, cá nhân, nhân dân sống địa bàn tham gia vào công tác giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh + Quan hệ, phối hợp công tác chặt chẽ với với trưởng phổ thông địa bàn xã, giúp huyện quản lý trường đầu tư xây dựng, giúp cấp quản lý giáo viên dạy xã Tham gia với trường thực việc chăm sóc, giáo dục học sinh với phương chăm kết hợp nhà trường, gia đình xã hội CHƯƠNG II/ THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU 1/ Đặc điểm tình hình địa phương Xã đakia xã thuộc huyện Bù Gia Mập, tỉnh Bình Phước, có diện tích 72,02 km2, dân số năm 2008 8.905 người , mật độ dân số đạt 124 người /km2 Hiện nay, tổng diện tích tự nhiên xã : 7.201,68 ha, chia thành thơn Có tất dân tộc anh em cùng chung sống với tổng số 2.231 hộ – 10.149 khẩu, đồng bào dân tộc thiểu số 603 hộ với 3.138 chiếm tỷ lệ 27,02% phần lớn đồng bào dân tộc S’Tiêng, sinh sống chủ yếu hai thôn Bình Hà Bình Hà Có 03 tơn giáo sinh hoạt chính (thiên chúa giáo, phật giáo tin lành) * Cơ cấu kinh tế - Sản xuất nông nghiệp đạt 77,5% - Công nghiệp – TTCN đạt 8% - Thương mại – dịch vụ đạt 14,5% - Tổng sản phẩm xã (GDP) ước đạt 329 tỷ 639 triệu 520 ngàn đồng; thu nhập bình quân đầu người ước đạt 35.230.000 đồng/người/năm, tăng 10,84% so với năm 2016 * Công tác trẻ em Thực tốt công tác phòng chống suy dinh dưỡng; Thực tốt công tác tiêm phòng bệnh thường gặp trẻ em Cấp 193 thẻ BHYT cho trẻ em tuổi Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia -7- Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 Nhân dịp Tết Nguyên đán, UBND xã tổ chức thăm hỏi tặng nhiều phần quà cho trẻ tàn tật, mồ cơi, trẻ có hồn cảnh ĐBKK, trẻ em vùng ĐBDT Nhân ngày quốc tế thiếu nhi 01/6 UBND xã kết hợp với ban ngành đoàn thể tổ chức thăm tặng 850 phần quà với số tiền là: 13.650 ngàn đồng * Công tác xóa đói giảm nghèo Đầu năm 2017 xã có 223 hộ nghèo 856 khẩu; Cận nghèo 157 hộ 697 khẩu; Qua kết rà soát cuối năm 2017 xã còn 187 hộ nghèo, giảm 37 hộ; Cận nghèo 125 hộ giảm 32 hộ UBND xã đạo BLĐ thơn phối hợp với ban ngành đồn thể quan tâm đạo bằng việc lồng ghép chương trình dự án với cơng tác xóa đói giảm nghèo, tạo điều kiện cho hộ vay vốn để phát triển kinh tế Tổ chức xây dựng 15 nhà đại đoàn kết cho hộ nghèo từ nguồn nghĩa tình sống bé yêu thương tổ chức tuyên truyền, vận động nhân dân đón Tết “Vui tươi, lành mạnh, an toàn tiết kiệm”, chấp hành tốt chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước đặc biệt quan tâm chăm lo cho hộ nghèo, hộ khó khăn gia đình chính sách đón xuân vui vẻ, lành mạnh Từ nguồn kinh phí vận động UBND xã đoàn thể vận động: 1.388 phần, trị giá là: 546.400.000đ Cấp 214/223 hộ giấy chứng nhận hộ nghèo đạt 95,96% 152/157 hộ giấy chứng nhận hộ cận nghèo đạt 96,81% năm 2017 Cấp 1.323 thẻ BHYT cho hộ nghèo 133 thẻ cận nghèo Cấp 250 thẻ BHYT cho người có mức sống thu nhập trung bình Cấp 3.885 kg gạo cho 69 hộ thiếu đói giáp hạt Phối hợp với chương trình Lục lạc vàng tặng 05 cặp bò cho 05 hộ nghèo, đặc biệt khó khăn * Thuận lợi Được lãnh đạo, đạo sâu sát Đảng ủy - UBND xã, tâm vượt qua khó khăn, thách thức phát huy sức mạnh công đồng, dân chủ sáng tạo biết vận động nhiều phương pháp phù hợp với thực tiển tình hình điạ phương Lấy Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia -8- Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 mục tiêu phát triển kinh tế gắn với phát triển văn hóa, giáo dục, y tế để thực tốt chính sách an sinh xã hội * Khó khăn: Cơng tác phối hợp chính quyền đồn thể đơi lúc còn chưa tốt, chưa chủ động cấu kinh tế chủ yếu phụ thuộc vào nông nghiệp, chuyển dịch sang lĩnh vưc công nghiệp còn chậm Công tác tuyên truyền phổ biến chủ trương, đường lối chính sách Đảng, pháp luật nhà nước chưa vào chiều sâu, số hộ nghèo còn trông chờ vào giúp đở Nhà nước, tình hình an ninh trật tự ngày phức tạp, trộm cắp tài sản, tình trạng buôn lậu nhiều phức tap, vấn đề môi trường chưa xử lý có hiệu quả, giao thơng nơng thơn vùng sâu còn khó khăn 2/- Thực trạng vấn đề nghiên cứu a Tình hình giáo dục xã Đakia - Tổng kết năm học 2016 – 2017: tổng số học sinh 2.412/1.168 nữ, dân tộc 663/301 Từ quỹ KHKT xã tặng quà cho em học sinh giỏi học sinh có hồn cảnh khó khăn vượt khó học tập 866 phần với trị giá 42 triệu đồng - Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 05 trường là: 195 người, đó: BGH 14; Giáo viên đứng lớp 136; Nhân viên trường 47 người gồm: (Bảo vệ, Tổng phụ trách, PCXMC, Thư viện, Thiết bị, VT-TQ, Kế toán, Y tế học đường, Phục vụ, Điện nước) - Năm học 2017 – 2018: Trên địa bàn xã có 01 trường THCS, 03 trường Tiểu học 01 trường Mẫu giáo Măng Non Tổng số học sinh là: 2.506/1.152 nữ (tăng so với đầu năm học 29 học sinh), học sinh dân tộc thiểu số là: 678/324 nữ (tăng so với đầu năm học 09 học sinh) Nhìn chung trường học địa bàn xã thực tốt công tác giáo dục b Tại trường THCS Dakia năm học 2016-2017 Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia -9- Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 - Cơ sở vật chất : tổng diện tích trường học : đạt 0,5 m2 - Tổng số phòng học 27, phòng hành chính 2, thiết bị thư viện - Về tình hình đội ngũ cán bộ quản ly Tổng số CB GV - CNV Chi quản lý là: 58 đ/c Gv đạt chuẩn chuyên mơn 100%, chuẩn 27/44 đạt 61,3% Trong : CBQL: 03; GV: 44; CNV : 11 Tổng số hs ; 643 • Cơng đồn: gồm có tổ Cơng đồn với tổng số: 58 CĐV • Chi đồn: 01với tổng số đoàn viên là: 14 nữ - Về công tác chuyên môn Chú trọng giáo dục đạo đức cho giáo viên học sinh tập trung tăng cường giáo dục toàn diện học sinh Tiếp tục triển khai vận động “Hai không” với nội dung mới, triển khai vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo ” - Lãnh đạo phân công, phân nhiệm đầu năm theo chuyên môn giáo viên đảm bảo tính công bằng dân chủ khách quan * Về hạnh kiểm: - Tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm tốt 80.3% - Hạnh kiểm 17.6% - Hạnh kiểm trung bình 2.1% - Không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu * Về học lực - Tỉ lệ học sinh giỏi năm 22.3% - Học sinh 29.8% - Học sinh trung bình 31.6% - Tỉ lệ học sinh yếu 14.6% - Tỉ lệ học sinh đậu tốt nghiệp THCS 99% - Tỉ lệ học sinh lên lớp 91% Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia - 10 - Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 - Số lượng học sinh giỏi cấp đạt 19 em cấp huyện 16 em cấp tỉnh hàng thứ huyện * Công tác phổ cập giáo dục THCS: - Ngay từ đầu năm BGH Nhà trường chủ động phối hợp với trường Tiểu học tham mưu với lãnh đạo xã quy mô phát triển giáo dục địa bàn, đáp ứng nhu cầu học tập em nhân dân xã - Tiến hành điều tra, tổng hợp, phân tích số liệu điều tra, đánh giá, đối chiếu với tiêu chuẩn phổ cập giáo dục THCS làm hồ sơ đề nghị cấp có thẩm quyền kiểm tra công nhận trì kết phổ cập giáo dục THCS năm 2016 Tỷ lệ đối tượng từ 15 – 18 có bằng THCS hằng năm 80.4% - Tiến hành điều tra, tổng hợp số liệu trình độ văn hóa năm 2017 theo kế hoạch UBND huyện Bù Gia Mập * Tồn - Tỉ lệ học sinh bỏ học còn cao 4.8, chất lượng đại trà chưa thật bền vững - Việc góp ý rút kinh nghiệm tiết dạy còn hạn chế, chưa có chiều sâu - Việc thực hồ sơ sổ sách tổ trưởng, giáo viên còn vài trường hợp chưa khoa học 2.1 Thành tựu nguyên nhân * Thành tựu : Phong trào thi đua sôi , giáo viên đạt giỏi cấp ấn tượng , học sinh giỏi giỏi cấp đạt mức cao so với thứ hạng huyện, tỉ lệ học sinh đậu tốt nghiệp THCS đạt cao, 80% tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học THPT, bổ túc , học nghề … * Nguyên nhân Đạt kết trước hết nhờ đoàn kết thống tập thể , đạo, điều hành sâu sát, kịp thời cấp ủy, chính quyền địa phương cùng với nỗ lực giáo viên, cán quản lý giáo dục - đào tạo hỗ trợ nhiệt tình ban ngành có liên quan Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia - 11 - Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 Đời sống cán bộ, giáo viên, nhân viên ỏn định có thu nhập từ trung bình trở lên Đội ngũ cán , viên chức dày dạn kinh nghiệm, nhà trường trọng công tác xây dựng Đảng coi lực lượng nòng cốt, lực lượng tiên phong quản lí giáo dục Công tác xã hội hóa giáo dục ngày phát huy tác dụng có hiệu kết hợp chặt chẽ Ban đại diện cha mẹ học sinh với nhà trường; vận động “ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” cấp ngành quan tâm hỗ trợ góp sức cùng ngành giáo dục làm cho vận động có ý nghĩa thiết thực hiệu cao Học sinh trì sỉ số, vận động học sinh lớp ngày nâng lên Nhận thức đại phận người dân ngày nâng lên lợi ích việc học tập, nâng cao trình độ văn hóa, khoa học kỷ thuật tỷ lệ người biết chử ngày tăng, công tác PCGD bổ túc văn hóa thu hút nhiều đối tượng tham gia Đội ngũ cán tâm huyết, nhiệt tình làm công tác giáo dục có ý thức việc giảng dạy cũng học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Nhờ chính sách hổ trợ giáo dục cho em hộ nghèo, em dân tộc thiểu số tạo động viên, khích lệ tinh thần, giảm bớt khó khăn cho hộ nghèo, giúp em an tâm học tập đạt kết tốt 2.2 Hạn chế nguyên nhân hạn chế * Hạn chế : Kết dạy học còn số hạn chế, tỉ lệ học sinh yếu còn cao, khối 7, tỉ lệ học sinh nghỉ bỏ cao, học sinh chưa học tiếp cận công nghệ thông tin, công tác vận động học sinh đầu cấp gặp nhiều khó khăn, đặc biệt đồng bào dân tộc, học sinh vùng sâu vùng xa, việc học gắn liền với hành còn nhiều hạn chế * Nguyên nhân Cơ sở vật chất trường học đầu tư đáng kể chưa đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng tồn diện; diện tich khn viên trường hẹp Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia - 12 - Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 không đảm bảo sinh hoạt học tập để dạy mơn thể dục, ngồi lên lớp, Thiết bị đầu tư nhưưng chưa đảm bảo điều kiện dạy học.chưa có phòng tin học, phòng chức phòng thí nghiệm để dạy học Công tác phát triển Đảng có quan tâm tỉ lệ viên còn thấp so với mặt bằng chung ngành Giáo dục ( đạt 20,7 %) Trong đạo điều hành Cấp ủy, Ủy Ban Nhân Dân, ngành từ xã đến ấp nhà Trường thực đạt hiệu gặp số khó khăn chưa thể giải sớm chiều Do kinh tế còn nhiều khó khăn, đặc biệt dân tộc thiểu số (chủ yếu S Tiêng) nhận thức còn chưa cao, ảnh hưởng kinh tế thị trường, tác động văn hóa nước ngồi xâm nhập vào Việt Nam qua phim ảnh, Internet ảnh hưởng lớn đến đạo đức, lối sống học sinh Bên cạnh nhiều gia đình phụ huynh học sinh còn giao phó cho nhà trường, coi việc giáo dục còn nhiệm vụ nhà trường, thiếu quan tâm chăm sóc CHƯƠNG GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ I.Những giải pháp chủ yếu Chính quyền phải có kế hoạch kiểm tra thường xuyên hoạt động sở giáo dục địa bàn, để phát triển theo hướng bền vững Đảm bảo công bằng, bình đẳng giáo dục Bên cạnh sở giáo dục phải tự phấn đấu vươn lên để cải thiện số lượng chất lượng giáo dục hoàn thành nhiệm vụ đơn vị - Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực để phát triển nghiệp giáo dục tiếp tục phối hợp chặt chẽ nhà trường, ban ngành địa bàn hồn thành cơng tác xóa mù, phổ cập giáo dục THCS Huy động học sinh lớp đầu cấp tối đa, chống tình trạng học sinh bỏ học chừng, hạ thấp tỷ lệ lưu ban, hạn chế học sinh yếu Đặc biệt trọng thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng, học sinh có Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia - 13 - Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 hồn cảnh khó khăn, học sinh đồng bào đân tộc thông qua loại quỹ khuyến học, khuyến tài tổ chức xã hội, trường cộng đồng dân cư Vận động tốt “ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” hàng năm Chú trọng xây dựng đội ngũ công tác tuyên truyền vận động có chất lượng hiệu Tiếp tục quán triệt sâu sắc quan điểm đại hội Đảng cấp, đặc biệt thực tiêu giáo dục nghị đại hội Đảng xã nhiệm kỳ 2015 – 2010 Cần tập trung khâu phát triển Đảng chất lượng đảng viên trường học, tạo nòng cốt vững mạnh đội ngũ cán nhân viên trường Chính quyền sở, đơn vị trường lập kế hoạch phát triển giáo dục phù hợp quý, năm để có sở theo dõi kiểm tra, có hướng khắc phục, kịp thời, cần sâu sát thực tế để nắm khó khăn, thuận lợi đại phương kịp thời có hướng đạo đắn Xây dựng đạo thực chiến lược, kế hoạch phát triển giáo dục giai đoạn từ đến 2020 ( có tiêu cụ thể ) Tiếp tục đổi công tác quản lý giáo dục, tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, nghiên cứu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh cho cán giáo viên học sinh nhà trường Đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý, giáo viên đủ số lượng, giỏi chuyên môn theo hướng chuẩn hóa, đổi phương pháp giáo dục, phương pháp quản lý Tăng cường vật chất trường phạm vi kinh phí cho phép Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực địa phương cho phát triển giáo dục thời gian tới Đổi phương pháp dạy học, khắc phục cách dạy theo hướng chiều Phát huy phương pháp dạy tích cực, sáng tạo, hợp tác; giảm thời gian dạy lý thuyết; tăng thời gian tự học, tự tìm hiểu cho học sinh, gắn bó chặt chẽ học lý thuyết thực hành Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia - 14 - Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý nhà nước, phát huy vai trò Mặt trận đoàn thể xã, ấp nhân dân địa phương, ngành giáo dục giữ vai trò chủ đạo để phát triển nghiệp giáo dục địa phương II Kiến nghị Cần có chính sách ưu đãi cho ngành giáo dục, tạo điều kiện mặt, đầu tư hỗ trợ tài chính để giáo dục phát triển cũng 1/19 tiêu chí phát triển Chương trình Nông thôn xã nhà Huy động, quản lý , sử dụng nguồn lực để phát triển nghiệp giáo dục chủ động có ý kiến đề xuất với quan nhà nước bước tháo gỡ khó khăn sở vật chất, khơng hồn tồn trơng chờ vào đầu tư nhà nước Thực xã hội hóa giáo dục, vận động nhân dân chăm lo giáo dục, bước xây dựng công trình dành cho hoạt động học tập, vui chơi học sinh huy động nguồn lực để phát triển giáo dục nhà trường Xây dựng quy hoạch đất đai theo qui định trường chuẩn quốc gia Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chú trọng hiệu Trung tâm học tập cộng đồng Để giáo dục gắn với thực tiễn , gắn với lao động sản xuất điều kiện ngành nghề địa phương Tổ chức, quản lý công tác nghiên cứu , ứng dụng khoa học công nghệ lĩnh vực giáo dục, vận động giáo viên không ngừng học tập để nâng cao nghiệp vụ sư phạm tạo điều kiện cho người học tập thường xuyên , học tập sốt đời, phấn đấu 80% giáo viên đạt chuẩn (theo lộ trình đến năm 2020) Phân bổ giáo viên trường hợp lý có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên nâng cao chất lượng cho phù hợp địa phương Coi phát triển đội ngũ giáo viên yếu tố quan trọng hàng đầu, cần có chính sách khuyến khích cho phong trào thi đua cao Rà soát đề nghị vinh danh danh Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia - 15 - Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 hiệu cho người có cơng lao nghiệp giáo dục, hoặc người gần đạt để họ tieps tục cống hiến cho ngành Giáo dục Đối với học sinh dân tộc thiểu số, cần trọng giáo dục hướng nghiệp để thấy rõ lợi ích việc học tập đem lại quyền lợi thiết thực cho họ Muốn cần phối hợp chặt chẽ với quan chức năng, tổ chức xã hội để tuyên truyền vận động, ý dễ hiểu thiết thực Đối với chính quyền địa phương cần trọng khâu dạy nghề phối hợp với đơn vị kinh tế địa bàn ưu tiên giới thiệu việc làm cho đồng bào dân tộc thiểu số sau tốt nghiệp trường trung học, có tiêu báo cáo rõ ràng phải coi tiêu chí cần ưu tiên để bước xóa khoảng cách trình độ dân tộc thiểu số người kinh Tăng cường công tác quản lý trường, chăm lo sở vật chất điều kiện phạm vi cho phép thuộc địa bàn * KẾT LUẬN Qua nghiên cứu thực tế sở lý luận, phân tích nội dung, đối chiếu với thực tiển tổ chức quản lý hoạt động giáo dục trường THCS Đakia thân nhận thấy hoạt động giáo dục công tác cực kỳ quan trọng, công tác chung địa phương Nếu làm tốt công tác quản lý hoạt động giáo dục địa phương thì chất lượng dạy học nâng lên đáng kể Đặc biệt tình hình phát triển kinh tế - xã hội xã với mục tiêu hoàn thành chương Trình Nông Thôn năm 2018 thì giáo dục tiêu chí có vị trí quan trọng hơn, mà đặc biệt công tác quản lý nhà nước hoạt động giáo dục Vì việc quản lý giáo dục đào tạo xã Đakia phải không ngừng phấn đấu để thúc đẩy ngành giáo dục phát triển lên tầm cao mới, nhằm đưa nghiệp phát triển xã nói riêng, ngành giáo dục huyện, tỉnh nhà nói chung theo kịp phát triển chung nước Bù đăng, ngày 17 tháng 01 năm 2018 NGƯỜI VIẾT Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia - 16 - Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 Đồn Văn Nam Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia - 17 - ... VIẾT Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia - 16 - Trường trị tỉnh Bình Phước lớp TC 75 Đoàn Văn Nam Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường. .. Nhìn chung trường học địa bàn xã thực tốt công tác giáo dục b Tại trường THCS Dakia năm học 2016-2017 Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia -9- Trường trị... sở vật chất trường học đầu tư đáng kể chưa đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng tồn diện; diện tich khn viên trường hẹp Bài thu hoạch: Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Đakia