Bộ giáo án giáo dục liêm chính cho học sinh tiểu học

Tuần Tiết Ngày soạn …./…./201 Ngày dạy …./…./201 “Hội thi thiết kế giảng ngoại khóa, Giáo dục liêm chính” BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Khi có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi Có người dũng cảm trung thực, mau tiến người yêu quý 2.Kĩ năng: Biết nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi Nhắc bạn nhận sửa lỗi mắc lỗi Thái độ: Ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi Khơng đồng tình với bạn mắc lõi mà nhận lỗi sửa lỗi II.CHUẨN BỊ: GV: chuẩn bị nội dung ý kiến cho hoạt động 3.Một số tình cho hoạt dộng HS: thuộc câu chuyện “Ai ngoan thưởng” NỘI DUNG THIẾT KẾ BÀI DẠY TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 3’ Hoạt động 1: GV mở đĩa cho lớp hát “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ” Bài hát Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ, cho thấy tình cảm yêu thương nhớ nhung em nhỏ Bác Trong giấc mơ bạn nhỏ thấy Bác khen em nào? - Lúc sống Bác Hồ dành nhiều tình thương u cho em thiếu nhi nhi đồng Để có tình cảm yêu thương Bác em cần phải làm gì? - GV kính u Bác Hồ em phải chăm ngoan, học giỏi, biết lời thầy cô, hiếu thảo cha mẹ làm theo điều Bác Hồ dạy là: khiêm trốn, thật HOẠT ĐỘNG HS Cả lớp hát, vỗ tay Bác khen em ngoan HS nêu ý kiến.chăm ngoan , học giỏi… 15’ thà, dũng cảm Để em thấy gương thật thà, dũng cảm bạn nhỏ tìm hiểu qua câu chuyện Ai ngoan thưởng Hoạt động 2: Sắm vai câu chuyện Vừa qua em học qua tập đọc Ai ngoan thưởng Khi Bác Hồ đến thăm trại nhi đồng Bác hỏi em điều gì? Để em nhớ lại câu chuyện thầy cho lớp thảo luận sắm vai lại câu chuyện Câu chuyện có nhân vật nào? - Thầy chia lớp làm đội, đội cử bạn để kể lại câu chuyện - Cả lớp em theo dõi xem bạn sắm vai nào? Gv gọi nhóm lên trình bày - Gọi hs nhận xét nhóm kể + Qua câu chuyện em rút điều bạn Tộ? Ai đáng khen? Vì sao? -> GV nhận xét - Tộ thật đáng khen Phải không em Đáng khen chỗ em dũng cảm nhận lỗi sai mình.Vì em chưa ngoan, khơng lời cô giáo, Khi Bác đến chia kẹo em không dám nhận 10’ lấy kẹo * GV :Qua câu chuyện em cần học tập bạn Tộ đức tính, thật thà, dũng cảm dám nhận lỗi với Bác Việc làm bạn Tộ thật đáng khen, thật đáng tuyên dương +Vậy có lỗi em phải thật thà, dám nhận lỗi sai dù lỗi nhỏ Điều quan trọng em biết nhận lỗi sửa lỗi Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến bộ, người thương yêu quý mến Hoạt động 3: xử lý tình GV nêu: tình Một hơm Tồn đến nhà giáo chơi, Cơ cho em kể tên nhân vật - HS thảo luận sắm vai (2’) - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét - Nhóm -Nhóm - Bạn Tộ ngoan - Tộ đáng khen - Bạn Tộ không dám nhận kẹo Bác cho - Tộ nhận lỗi với Bác ,vì em chưa ngoan, khơng lời - Tộ thật nhận lỗi Hs trao đỗi Gọi hs nêu ý kiến - Việc làm Toàn sai - Em nên thật nhận lỗi với cô em làm bể mượn xe điều khiển điện tử để chơi em làm bể Em không dám nhận lỗi với cô * Theo em phải làm với tình đó? - GV yêu cầu nhóm thảo luận (2’) - Bạn nên nói thật với - Có lỗi mà bạn khơng dám nhận lỗi HS nêu ý kiến 7’ + Em cần thật thà, dũng cảm nhận lỗi với cô em làm hư xe Các em cần thật nhận lỗi, để cô tha thứ.và cô bỏ qua - Không nên bỏ về.Em làm khơng +GV Khi có lỗi em cần nói thật nhận lỗi lúc Có em dũng cảm , tiến - Qua câu chuyện trên, em thấy cần làm sau mắc lỗi? - Nhận lỗi sửa lỗi có ích lợi gì? -> Các em phải biết nhận lỗi sai Phải thật thà, khơng nên nói dói Nhận lỗi sửa lỗi học sinh ngoan, thầy cô bạn bè quý mến Tình 2; - An cho bạn Bảo mượn bút Bảo làm gẫy bút bạn, trả bút Bảo khơng nói điều với An * Theo em phải làm với tình đó? -> GV em cần xin lỗi nhận lỗi với bạn, làm gẫy bút bạn Cần nói thật nói với bạn làm gẫy bút, mong bạn tha lỗi cho… + Khi có lỗi, em cần mạnh dạn nhận lỗi lỗi sai với người khác Để tha thứ em bớt lo sợ * Ai có lần mắc lỗi Điều quan trọng em biết nhận lỗi sai biết sửa lỗi Biết nhận lỗi sửa lỗi em người tốt, Hs nêu HS nêu ý kiến - Nhận lỗi với bạn - Mua bút trả lại cho bạn Từng em lên bốc câu hỏiHs nêu ý kiến nhận lỗi - Đúng - Xin lỗi thầy em quên làm tập -Xin lỗi mẹ khơng dám nói dói -Xin lỗi bạn tơi vơ ý học sinh chăm ngoan Hoạt động 4: Cho học sinh hái hoa học tập - Mời số em lên bắt thăm câu hỏi Qua câu hỏi em tự định hành vi hay sai? Hoặc câu hỏi đưa tình ứng xử, xem thân em đáp lại, lời ứng xử 1/ Em làm gẫy hộp màu bạn Em nhận lỗi vời bạn hành vi hay sai? 2/ Thầy dặn em nhà làm tập tốn, em qn làm, sáng hơm sau thầy kiểm tập em khơng có tâp.Em nhận lổi nào? 3/Em lười học nói dói với mẹ em thầy cho em nghỉ học.Mẹ biết buồn em, Em phải làm để mẹ hết giận em 4/ Em làm rách sách bạn, nhận lỗi với bạn.đúng hay sai Em lấy nhầm sách Tiếng Việt bạn mang nhà Hôm sau em mang vào trả lại cho bạn.Và em nhận lỗi nào? 6/Em sơ ý làm mực bắn vào áo bạn Em nhận lỗi nào? -7/Em hứa chiêu đá bóng với bạn Nam mà theo mẹ dự đám sinh nhật.Theo em phải làm với Nam? 8/Bạn Hiếu bị bệnh không xuống sân tập thể dục được.Em nói với thầy bạn Hiếu trốn tập thể dục, làm Hiếu bị thầy la Em phải làm để bạn hết giận em? -> GV khen học sinh biết nhận lỗi sửa lỗi * Qua tình em biết nhận hành vi đúng, hành vi sai Cần phải làm với hành vi chưa - Gv Bất có lỗi, mắc lỗi em phải biết nhận lỗi sửa lỗi Có em mau tiến người quý mến Thầy mong tất em lớp ngoan, thật Khi có lỗi em phải dũng cảm nhận lỗi sai -Xin lỗi bạn không cố ý đâu -Xin lỗi bạn lở tay -Xin lỗi bạn quên - Xin lỗi bạn bạn bệnh - Nhận xét tiết học: Bản thuyết minh Thiết kế giảng Biết nhận lỗi sửa lỗi Hoạt động 1: GV mở đĩa cho lớp nghe hát “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ” Qua hát gv giới thiệu Bài hát vừa qua , cho thấy tình cảm yêu thương nhớ nhung em nhỏ Bác Bác Hồ kính u , lúc sống Bác Hồ dành nhiều tình thương yêu cho em thiếu nhi nhi đồng Bác quan tâm đến em điều Để đáp lại tình thương bao la đó, em cần phải chăm ngoan, học giỏi, biết lời thầy cô cha mẹ, hiếu thảo với ông bà Làm theo lời dạy Bác “khiêm trốn, thật thà, dũng cảm” Để em thấy gương tốt, dũng cảm dám nhận lỗi sai mình, nào? Hoạt động 2: GV cho học sinh sắm vai câu chuyện “Ai ngoan thưởng” * Điểm hoạt động này: Qua câu chuyện học, chứng kiến Bản thân em trao đổi với nhau, tự sắm vai lại câu chuyện học Tự bạn thể lại vai nhân vật câu chuyện, giúp em hứng thú Từ em nhớ và, khắc sâu hành vi đạo đức dũng cảm nhận lỗi Được nghe bạn thể lại vai nhân vật câu chuyện trên, em thích thú hơn, giống em xem buổi biểu diễn sân khấu (Vì tơi chọn nội dung hoạt động để dạy cho học sinh lớp mình.)  Tộ học sinh ngoan, thật đáng khen Đáng khen chỗ em dũng cảm nhận lỗi sai mình.Vì em chưa ngoan, không lời cô giáo, Khi Bác đến chia kẹo, em khơng dám nhận lấy, kẹo.Vì em nhận thấy có lỗi, nên khơng xứng đáng để nhận phần kẹo Bác * Qua câu chuyện em cần học tập bạn Tộ đức tính, thật thà, dũng cảm Dám nhận lỗi với Bác Việc làm bạn Tộ thật đáng khen, thật đáng biểu dương + GV chốt: Vậy có lỗi em phải thật thà,và dũng cảm dám nhận lỗi sai dù lỗi nhỏ Quan trọng em biết nhận lỗi sửa lỗi Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến bộ, người thương yêu quý mến Còn có lỗi sai mà khơng dám nhận, em chưa ngoan, chưa dũng cảm Không người bạn tốt,Vì bạn bè xa lánh khơng chơi thân với em nữa, lúc em cảm thấy cô đơn, buồn tủi Hoạt động Xử lý tình Phương pháp hỏi đáp, phương pháp động não… - Qua tình trên, thân em nhận sau mắc lỗi, em cần phải làm gì? - Nhận lỗi sửa lỗi có ích lợi nào? Từ tình dó giúp em biết chọn cách ứng xử em có lỗi -> Các em phải biết nhận lỗi sai Phải thật với thầy cơ, nên nói thật ching1 em làm bể, nhận lỗi sai Bản thân em lo sợ nữa.Các em thấy việc làm khơng đúng, không cố ý Tốt em nên thật nhận lỗi + Khi em mắc lỗi điều gì, em cần mạnh dạn nhận lỗi, với người khác.Cần nhận lỗi với thái độ vui vẻ, lời nói nhẹ nhàng làm cho người khác thông cảm bỏ qua việc.Nhận lỗi sửa lỗi học sinh ngoan, thầy cô thương yêu bạn bè quý mến Từ em có nhiều bạn tốt chơi thân với em -> Trong sống ai có lần mắc lỗi Điều quan trọng em biết nhận lỗi sai biết sửa lỗi Biết nhận lỗi sửa lỗi thì em học sinh ngoan, bạn bè quý mến.Thật em có nhiều bạn tốt, chơi thân giúp đỡ Hoạt động 4: Hái hoa học tập - Điểm hoạt động thân em lên chọn câu hỏi Qua câu hỏi em tự suy nghĩ biết cách ứng xử cho phù hợp Các em tự định tình ,tình chưa Nếu tình chưa em biết đưa cách ứng xử cho phù hợp - Với hoạt động em thích thú hơn, em vừa chơi, vừa học có nhiều học sinh xung phong lên trả lời, em có cách ứng xử hay em tun dương, thầy thưởng Vì chọn nội dung cho hoạt động dạy - Qua tình em biết cách ứng xử hay, phù hợp Vậy em chưa ngoan Chưa dũng cảm nhận lỗi sai Các em nên học tập, cách ứng xử hay bạn, để em trở thành học sinh ngoan.-.Biết nhận sai , từ em sửa lỗi Thầy tin tất cà em trở thành học sinh ngoan lớp -.> Gv :Bất có lỗi, mắc lỗi em phải biết nhận lỗi sửa lỗi Có em mau tiến người quý mến Thầy mong tất em lớp ngoan , thật thà, dũng cảm Mỗi có lỗi phải biết nhận lỗi, sửa lỗi Đó học sinh ngoan Người dự thi Nguyễn Văn Sáng GIỮ GÌN TRUYỀN THỐNG VĂN HỐ DÂN TỘC VIỆT NAM I.Mục tiêu: - Giáo dục HS hiểu biết truyền thống văn hóa dân tộc nước ta Lồng giáo dục năm An tồn giao thơng - Bồi dưỡng cách giao tiếp, cách ứng xử cho em - Giữ vệ sinh nhà ở, xóm giềng, vệ sinh cá nhân, bảo vệ sức khỏe ngày tết Biết thực phẩm an tồn khơng an tồn Biết nói lời hay ý đẹp; biết nói lời cảm ơn người khác nhận quà II.: Chuẩn bị - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi truyền thống văn hoá đất nước - HS tìm truyền thống văn hố đất nước - Chuẩn bị hát, thơ, chuyện kể tham gia đóng kịch chủ đề mùa xuân( theo nhóm) - Địa điểm: tổ chức lớp học III Các hình thức tổ chức hoạt động.: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2’ Ổn định Bài 1’ a Giới thiệu bài: GIỮ GÌN TRUYỀN THỐNG VĂN HỐ DÂN TỘC VIỆT NAM Lắng nghe 30’ b Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Những phong tục tập quán điều cần biết ngày tết cổ truyền của dân tộc Việt Nam TG Hoạt động của GV GV tổ chức hình thức: Thảo luận nhóm bốn - Cho HS thảo luận câu hỏi : +Những phong tục tập quán hay, đẹp tết cổ truyền Việt Nam ? +Em phải làm để bảo vệ phát huy truyền thống tốt đẹp ? - Gọi HS trình bày - GV nhận xét chốt lại : Các phong tục tập quán tết cổ truyền Việt Nam là: - Đi tảo mộ ông bà - Đưa ông táo trời - Đón giao thừa, chuẩn bị sang năm - Cúng mồng 3, cúng tất Em cần làm -Về quê thăm ông bà -Tham gia gia đình ăn tết vui vẻ đầm ấm, tiết kiệm, an toàn, tránh xa tệ nạn xã hội… * Hoạt động 2: GV đặt câu hỏi để HS trả lời – trả lời cá nhân: + Để chuẩn bị đón tết gia đình cần làm chuẩn bị gì? + Trong ngày tết người gia đình làm gì? + Em làm ngày tết? Khi em thăm ông bà nội, ông bà ngoại………? + Khi mừng tuổi ông bà cha mẹ hay người lớn em nói nào, người lớn lì xì em làm gì? + Ngồi vui chơi ngày tết em phải làm nữa? ……… Gọi HS trình bày – GV nhận xét – kết luận: Những điều cần biết ngày tết cổ truyền Việt Nam : - Tết cổ truyền tết dân tộc Việt Nam - Mỗi gia đình khơng phân biệt giàu nghèo, gia đình cũng: Dọn dẹp, làm vệ sinh nhà cửa, qt vơi nhà( có điều kiện) Thăm tảo mộ ông bà tổ tiên Thanh toán giải xong việc tồn đọng Mua sắm quần áo mới, giầy dép trang phục … Mua thức ăn ngày tết cao cấp ngày thường Mua đủ bánh mứt ngày tết - Những phiên chợ tết nhộn nhịp đơng vui, bán đủ loại trang trí nhà cửa, câu đối … Bán đủ loại hoa tươi đặc trưng thể mai mắn, tốt lành như: vạn thọ, mai, phát tài … Hoạt động của HS HS thảo luận -HS nhóm nối tiếp trình bày HS trả lời HS theo dõi TG 2’ Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Vào tối hôm cuối năm cũ ( đêm 29 30 ) Các thành viên gia đình họp mặt đông đủ trước bàn thờ tổ tiên dự tiệc năm cũ gọi cơm tất niên Sau bữa tiệc tất niên người khơng ngủ thức đón giao thừa Ngày mồng qui định ăn tết nhà ( bên nội) Ngày mồng ăn tết ngoại Ngày mồng nhà tiếp khách chúc tết( Thầy cô, bạn bè…….) - Tất người dùng lời lẽ tốt đẹp để chúc mừng Ai tránh to tiếng ngày thường - Các em nhỏ mặc quần áo đẹp mừng tuổi người lớn nhận lì xì - Người lớn chuẩn bị phong bì đỏ để sẳn tiền để lì xì cháu thích Mỗi lần tết đến, sống mn lồi đổi Chính ý nghĩa mà tết Nguyên Đán Việt Nam tồn lòng người dân Việt Nam, cho dù họ sống nơi giới tổ chức vui tết cổ truyền Giáo dục HS : - Ứng xử tốt lành lịch sự, biết nói lời cảm ơn nhận bao lì xì, chúc thọ ơng bà - Dọn dẹp, giữ vệ sinh mơi trường cho gia đình, xóm giềng , giữ bầu khơng khí tươi vui lành ngày tết - Có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, tránh dùng thực phẩm không rõ nguồn gốc, giữ sức khỏe tốt ngày tết… - Khi cha mẹ chở chơi ngày tết em cần thực ATGT: đội nón bảo hiểm, nhắc nhở người thân không nên uống rượu bia tham gia giao thông… * Hoạt động 3: GV cho đại diện tổ thi đua hát hát, đọc thơ tham gia đóng kịch chủ đề mùa xuân HS họp tổ cử đại diện lên thi đua Sau tổ trình bày cho lớp giao lưu cách tổ bạn đặt câu hỏi … Nhận xét – tuyên dương Nhận xét – dặn: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị hát mùa xuân để hát tặng ông bà, cha mẹ, người thân ngày tết HS theo dõi - Dặn HS đem dụng cụ làm lao động lớp học khu vực phân công TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS THUYẾT MINH VỀ THIẾT KẾ BÀI DẠY 1.Những điểm trọng tâm: Giáo dục kĩ sống cho học sinh: - Giũ vệ sinh - Biết nói lời hay ý đẹp, biết cảm ơn người khác nhận quà - Biết lựa chọn thực phẩm để sử dung cho an tồn 2.Lí chọn nội dung cho hoạt động là: - Tạo khí hứng khởi cho học sinh ngày nghỉ nhà ăn tết - Qua giúp học sinh tham gia cha mẹ dọn dẹp nhà cửa chuẩn bị đón tết việc làm phù hợp với khả năng; tham gia ý kiến mua sử dụng thực phẩm an tồn cho gia đình ngày tết Điểm soạn: - HS tự trình bày ý kiến suy nghĩ thân ngày tết cổ truyền - HS họp nhóm (có chuẩn bị trước) để thi đua hát đóng kịch chủ đề mùa xuân - Lồng nội dung thực An tồn giao thơng để thực tốt chủ đề năm 2012 – Năm An tồn giao thơng 4.Tài liệu tham khảo: * Các thơ mùa xuân: * Các hát mùa xuân: - Ngày tết quê em - Sắp đến tết * Kịch chủ đề mùa xuân: HS kể câu chuyện CHUYỆN BỐN MÙA Một ngày đầu năm, bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông gặp Đông cầm tay Xuân bảo: -Chị người sung sướng đấy! Ai yêu chị Chị vườn đâm chồi nảy lộc Xuân nói: - Nhưng phải có nắng em Hạ, vườn đơm trái Có em Hạ, cậu học trò nghỉ hè Cơ nàng Hạ tinh nghịch xen vào -Thế thiếu nhi lại thích em Thu Khơng có Thu, có vườn bưởi chín vàng, có đêm trăng rằm rước đèn, phá cổ… 10 b/ Giờ chơi em nhặt bút đẹp sân trường Cho biết em xử lý vậy? c/ Bạn em nhặt rơi không chịu trả lại người Cho biết em xử lý vậy? d/ Em mua đồ giúp mẹ, đến nhà em biết người bán hàng trả lại tiền thừa? Cho biết em xử lý vậy? e/ Trên đường học em khát nước, lúc ngang vườn quýt chín vàng, trái oằn tận gốc, em có hái khơng? Vì sao? Tư liệu: báo Ơng xe ơm nghèo trả lại 50 triệu đồng (Tuổi trẻ số 92 ngày 9/04/2012.) Bài hát Bà Còng, Cây cảnh để gắn hoa có câu hỏi; Phần thưởng phát cho học sinh trả lời tốt phần xử lý tình phần kể chuyện sưu tầm ( chuẩn bị 10 phần quà nhỏ bút , thước, kéo, ) HS sưu tầm truyện, gương thật không tham rơi, câu chuyện thân III Phương pháp dạy học: Kể chuyện, đàm thoại, sắm vai, thuyết trình, IV Hình thức: Hoạt động ngồi trời, lớp(khối) V Các hoạt động dạy học: TG 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Động não HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Theo em người có đức tính tốt mà người yêu thương, quý trọng? GV nhận xét, khẳng định HS nêu ( yêu nước, thật thà, trung thực, lễ phép, ) Lắng nghe Một người có đạo đức tốt ln người u thương, q trọng Để có đạo đức chuẩn mực từ bé cha mẹ, ông bà, thầy cô,…, giáo dục, rèn luyện nhiều đức tính: chăm chỉ, lễ phép, 31 thật thà, đức tính phải rèn luyện thường xun để trở thành thói quen, góp phần hình thành nhân cách người sau Trong tiết sinh hoạt hôm cô củng cố thêm cho em tính thật thà, tự trọng, đức tính quan trọng mà người cần 7’ phải có Hoạt động 2: Tiểu phẩm “Làm sao?” nhóm học sinh thực sắm vai tiểu phẩm, học sinh khác Qua tiểu phẩm em cảm nhận gì? Giáo viên nhận xét Nếu gặp nhân vật câu chuyện em làm gì? theo dõi Nêu cảm xúc Nêu suy nghĩ (an ủi, chia sẻ,…) GV nhận xét, khẳng định, gợi mở thêm cách giúp đỡ gia đình bạn Lan Giả sử em người nhặt túi tiền Suy nghĩ trả lời mẹ Lan em làm gì? GV nhận xét, khẳng định, tuyên dương học sinh trả lời tốt Kết luận: Gia đình Lan nghèo, lại bị Lắng nghe tiền thật tội nghiệp, nhặt tiền em nên trả lại, em giúp đỡ lời động viên an ủi đóng góp phần quà sáng để giúp đỡ họ vượt 15’ qua khó khăn Hoạt động 3: Hái hoa HS thực hái hoa xử lý tình Cách thực hiện: GV bóc số thứ tự theo yêu cầu hộp gọi học sinh có số thự tự lên hái hoa Sau câu trả lời, Gv mời thêm ý kiến bổ sung khẳng định gợi mở thêm cách xử lý tình giải thích làm vậy( học sinh trả lời chưa tốt) 32 Bổ sung ý kiến -Với tình a Lắng nghe GV hướng dẫn HS hỏi xem bạn để trả lại -Với tình b GV hướng dẫn học sinh nộp lên văn phòng để nhà trường trả lại người - Tình c Em cần khuyên bạn trả lại cho người không nên tham rơi - Tình d Em nên mang đến chợ trả lại cho người bán hàng - Tình e Khơng nên hái dù quýt, cần em phải tìm chủ nhà để xin phép hái Kết luận: Khi nhặt rơi, cần tìm cách trả lại người mất, điều đem lại niềm vui cho họ cho em nên nhớ không tự ý lấy thứ người khác hành vi tham lam đáng 3’ chê trách Hoạt động 3: hát tập thể kết hợp vận động HS theo vòng tròn vừa hát kết hợp với động tác với lời hát Yêu cầu học sinh hát “Bà Còng” Suy nghĩ trả lời Em thích nhân vật hát? Vì sao? Giáo viên nhận xét, khẳng định: Bạn Tôm bạn Tép nhặt rơi trả lại người thật thà, xứng đáng 10’ người yêu quý Hoạt động 4: tổng kết luyện tập Học sinh tự kể việc làm thân ( có ) mà em cho thật thà, chưa thật 33 HS kể chuyện, học sinh khác lắng nghe nhận xét Hoặc kể mẫu chuyện thể tính trung thực, thật sưu tầm Giáo viên nhận xét, khen ngợi hướng Lắng nghe dẫn thêm cách xử lý tình câu chuyện học sinh vừa kể GV đọc cho học sinh nghe báo ông xe ôm 50 triệu đồng Kết luận: Qua câu chuyện ta thấy rằng, thân ông xe ôm nghèo, lại nợ nần ông tự trọng, ông thực câu: “nghèo cho rách cho thơm” mà ông bà ta dạy, mà ơng người yêu quý Những đồ (tiền) nhặt hay thứ nhỏ nhặt lấy người khác, có thấy chẳng có giá trị bao giúp ta thỏa mãn niềm vui thời có tài vơ q giá người mất, khơng có họ lâm vào cảnh khó khăn, khốn đốn, có ảnh hưởng đến sống gia đình nhặt rơi em nên tìm cách trả lại người mất, nhớ tuyệt đối khơng lấy thứ người khác dù nhỏ, gặp hồn cảnh khó khăn ta nên tìm cách đóng góp để chia sẻ khó khăn với họ giúp họ vượt qua khó khăn Nhận xét dặn dò: em nhớ thực theo điều học BẢN THUYẾT TRÌNH 34 Qua nhiều năm giảng dạy Tiểu học, nhận thấy phần lớn học sinh ngoan biết theo lời dạy thầy cô người lớn tuổi, nhiên em suy nghĩ đơn giản, nên thường xuyên mắc sai lầm lấy trộm bạn bút chì, bút mực, tự lấy bánh bạn ăn, nhặt đồ bạn không trả lại, có số người lớn nghĩ việc nhỏ không đáng quan tâm, đợi lúc em lớn lên khơng làm nữa, điều thật sai lầm, em không quan tâm giáo dục kịp thời từ việc lâu dần em mắc sai phạm lớn trở thành thói quen, thành nhân cách xấu bị xã hội phê phán, việc giáo dục học sinh, thật thà, tự trọng việc làm cần thiết để góp phần hình thành nhân cách em sau Trong trình dạy học lớp tất giáo viên quan tâm giáo dục học sinh thông qua học, đạo đức, chủ nhiệm, nhiên trẻ nhỏ việc nhắc nhở giáo dục thường xuyên liên tục, lúc theo kiểu mưa dầm thấm sâu mang lại hiệu quả, tiết sinh hoạt hơm tơi chun đề giáo dục tính thật thà, tự trọng để sinh hoạt với học sinh Điểm sáng tạo bài: tiểu phẩm: “Làm sao? Là câu chuyện học sinh sắm vai trước tập thể, có thúc mở nhằm khơi gợi cảm xúc học sinh với hồn cảnh khó khăn mà đánh tiền của, từ cảm nhận giúp em rút cách xử lý phù hợp; báo ông xe ơm 50 triệu đồng mẫu chuyện có thật sống, giúp học sinh củng cố niềm tin điều học Hoạt động 1: “Động não” Ở hoạt động này, tất học sinh tham gia trả lời câu hỏi giáo viên theo suy nghĩ mình, giúp em có hứng thú tham gia sinh hoạt, qua giáo viên dẫn dắt học sinh vào học thật nhẹ nhàng Hoạt động 2: Tiểu phẩm : “Làm sao?” nhóm học sinh sắm vai, học sinh khác theo dõi Cảnh 1: Lan mẹ chuẩn bị rau bán Lan: Mẹ hôm bút rồi, chiều mẹ mua khác cho nhé! Mẹ: nhà ngoan học bài, đừng chơi, chiều bán có tiền mẹ mua cho Lan: (đi vào nhà) Mẹ bưng thúng rau bán Cảnh 2: Chiều mẹ quay thật vui vẻ Mẹ: Lan ơi, có quà cho nè 35 Lan: (im lặng) Mẹ: không mừng mẹ (đi đến gần Lan), trời bệnh hả, hồi con? Lan: thấy khó chịu từ trưa mẹ a! Mẹ: (sờ trán Lan) sốt cao quá, để mẹ chạy mua thuốc cho (lục túi ), trời ơi, mẹ đánh tiền hết (lo lắng) con? (khóc ) Lan vùi đầu vào lòng mẹ khóc Tiểu phẩm khơi gợi cảm xúc học sinh với hoàn cảnh nghèo lại đánh tiền, em cảm nhận nỗi buồn đau họ, qua học sinh hiểu phải trả lại rơi nhặt được, hay không nên lấy trộm người khác, qua em biết cảm thơng, chia sẻ với nỗi đau họ, từ điều chỉnh hành vi thân, không tham lam hay lấy trộm đồ người khác Hoạt động 3: Hái hoa Từ cảm nhận qua câu chuyện: “Làm sao?” học sinh tham gia hái hoa xử lý tình huống, hoạt động gây hào hứng học sinh, lôi ý em, học sinh trả lời tốt phần ứng xử nhận phần quà nhỏ( đồ dùng học tập) để động viên khuyến khích em phát biểu suy nghĩ Hoạt động 4: Học sinh hát tập thể “Bà Còng” Bài hát kết hợp vận động giúp khơng khí học vui hơn, thoải mái sau hoạt động học tập, khắc sâu kiến thức vừa học, dễ nhớ Hoạt động 5: Tổng kết luyện tập Qua câu chuyện tự kể học sinh câu chuyện sưu tầm được, cho thấy học sinh tự đánh giá việc làm thân, người khác qua giáo viên có lời khen ngợi, động viên, khuyến khích phù hợp Đọc cho học sinh nghe báo: “ Ông xe ôm 50 triệu đồng” Khoảng 12 trưa, lúc chạy xe ôm đến trước cổng trường THPT Nội trú tỉnh Trà Vinh, ơng Bảy Thành nhìn thấy túi đánh rơi Ơng nhặt lên định nhanh: “chắc túi có giấy tờ chủ túi Nếu biết địa đến trả lại cho người ta Chắc họ buồn túi bị mất.” Khi mở thấy có nhiều tiền vàng, ông vội đóng lại mang đến Ủy ban MTTQVN tỉnh Trà Vinh gần trình báo nhờ tìm người để trả lại Một sau, lúc 13 giờ, túi ông Thành trao cho chị B.(cán 36 bảo vệ sức khỏe cán tỉnh) với đầy đủ tiền mặt 28 triệu đồng, vàng, thẻ ATM giấy tờ tùy thân Nhiều người dân thành phố Trà Vinh biết rõ hồn cảnh gia đình ơng Bảy Thành nói: “Ổng nghèo lắm, khơng có đất đai mà nợ nần tùm lum hà Có người bảo ơng ngu Số tiền giúp ơng trả hết nợ sống khỏe mà đem trả làm gì” Đem chuyện kể lại cho ơng nghe ơng cười hả: “Họ nói phần Đúng tui nghèo nợ nần Còn khơng chỗ lương tâm, phẩm giá Bảy Thành xe ôm đáng giá 50 triệu đồng chứ” Tiền cơng ngày đêm ơng chạy xe vài chục ngàn đồng Số tiền trang trải chi phí gạo, thức ăn cho vợ chồng ông gái út công việc ổn định Ngồi ơng để dành để cuối tháng trả phần tiền lãi vay khoản nợ 20 triệu đồng Bản thân ông sức khỏe không tốt sau lần phẫu thuật, vợ ông bị bệnh cột sống khơng có điều kiện chạy chữa “nghe nói bệnh trị nhiều tiền lắm.”Ơng bảo có lần ơng 500.000 đồng Mấy ngày liền vợ chồng ông buồn gia tài, mặt mày đưa đám Vậy nên ông hiểu tâm trạng đau khổ người bị 50 triệu đồng nào.”Có chuyện mà gia đình người ta xào xáo Mình khơng thể vui người ta đau khổ Chỉ có cách để người ta vui, vui tìm cách trả lại cho họ Và vậy, người vui”- ông Bảy Thành tâm Ngọc Tài Từ câu chuyện người thật, việc thật, học sinh củng cố niềm tin rằng: trả lại rơi đem lại niềm vui cho mình, cho người khác ln người u q BÀI GIẢNG NGOẠI KHĨA GIÁO DỤC LIÊM CHÍNH CHO THANH THIẾU NIÊN BẾN TRE BÀI GIẢNG NGOẠI KHÓA GIÁO DỤC LIÊM CHÍNH CHO THANH THIẾU NIÊN BẾN TRE CHỦ ĐỀ: ĐIỀU CẦN CÓ TRONG MỖI CHÚNG TA I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu nhận thức cần phải trung thực, thật thà, dũng cảm học tập sống, thông qua việc thực tốt điều Bác Hồ dạy - Biết giá trị trung thực nói chung trung thực, thật học tập sinh hoạt Kỹ năng: 37 - Biết thực tính trung thực, thật thà, dũng cảm học tập, sinh hoạt, sống ngày, bước hình thành hoàn thiện nhân cách người mới, người chủ tương lai đất nước Thái độ: - Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực Có lối sống giản dị, sáng, thân thiện, trung thực, hòa đồng với người Có hành vi học tập, sinh hoạt, vui chơi, sống ngày II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh, máy đĩa, bảng chữ, giá treo tranh, keo dán, hệ thống âm Học sinh: Bảng trả lời trắc nghiệm - Đối tượng: Học sinh khối 4, III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Trò chơi, vấn, đàm thoại - Tổ chức sân IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜIGIAN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ * Giới thiệu: Ở lứa tuổi ngồi ghế nhà trường, hẳn em muốn phấn đấu học tập rèn luyện để xứng đáng ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Bác Hồ nói: “Người có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó” Để trở thành người hồn 5’-8’ chỉnh có đức lẫn tài, trước tiên phải rèn luyện cho số đức tính cần thiết Đó gì, - Lớp chia thành 03 hàng dọc em tự nêu lên sau hoạt động tham gia trò chơi ngồi lên lớp nhé! Hoạt động 1: Làm quen ( Trò chơi) 1.Trò chơi thứ nhất: “ Giống tơi bạn nhé” - Chuẩn bị: chia lớp thành 2-3 hành dọc, hàng chọn đội trưởng đứng đầu hàng, bạn hàng cách cánh tay quay lưng hướng đội trưởng - Học sinh trình bày suy nghĩ Cách chơi: Các đội trưởng đội GV giao cho số động tác, sau quay vỗ nhẹ vào vai bạn quay lại đội trưởng thực cho bạn xem, sau bạn người cuối Đội có số người làm chímh xác - Học sinh tham gia trò chơi đội chiến thắng * GV đặt câu hỏi: 38 5’ 10- 12’ - Qua trò chơi em rút học gì? * Bài học qua trò chơi: - Khi làm cơng việc phải tập trung vào cơng việc, học tập em cần tập trung ý nghe lời thầy cô dạy bảo có kết tốt học tập sống 2.Trò chơi thứ hai: Bạn ngã tơi nâng” - Cách chơi: Lớp tập hợp thành vòng tròn Sau cho học sinh điểm số 1-2,1-2 ,…, người số bước lên đứng trước mặt quay lưng người số 1(Khoảng cách cánh tay) Khi có hiệu lệnh GV, học sinh mang số ngã người sau, người mang số dùng hai tay đỡ bạn tư ban đầu (Thực 2-3 lần sau đổi vị trí thực ngược lại) * GV đặc câu hỏi: - Khi ngã sau em có sợ khơng? - Các em có sợ bạn bỏ té khơng? - Khi đỡ bạn cảm thấy nào? - Có sợ làm cho bạn té không? * GV rút học từ trò chơi: Về tính thật dũng cảm: Hoạt động 2: “Cùng giúp đỡ nhau” (Thi ráp hình) - GV chia lớp thành 03 đội, đội chọn bạn tham gia trò chơi Đội hồn thành trước đẹp xác đội chiến thắng * GV đặt câu hỏi: - Qua trò chơi em rút học gì? * GV rút học qua trò chơi: cơng việc em cần đồn kết, nhanh nhẹn, xác, tiết kiệm thời gian Hoạt động 3: “Hiểu hơn” (GV vấn học sinh) GV đưa câu hỏi gợi học sinh trả lời dạng hình thức trắc nghiệm, với tranh học sinh vừa ráp +Nội dung tranh 1: Bố mẹ hứa cho Nam tham quan kỳ thi cuối năm đạt kết tốt Kết thi Nam khơng tốt Nhưng Nam muốn tham quan 39 - Học sinh trình bày ý kiến - Các đội cử đại diện tham gia - Học sinh trình bày ý kiến - Học sinh chọn ba cách trả lời - Học sinh trình bày ý kiến 10’-12’ GV đặt câu hỏi: Trong tình cảnh Nam em làm gì? a- Nói thật đạt kết khơng tốt kì thi b- Nói với bố mẹ chưa có kết quả, để bố mẹ cho tham quan c- Nói với bố mẹ đạt kết tốt GV gợi ý hỏi thêm: Vì em lại chọn cách trả lời mà không chọn cách khác? ( 2-3 HS) GV kết luận: Các em cần phải biết dũng cảm nhận khuyết điểm báo cáo kết học tập cách trung thực để người có phương pháp giúp em học tốt + Nội dung tranh 2: Bạn An học yếu, vã lại năm cuối cấp Phụ huynh đưa cho thầy giáo phong bì tiền để giúp lên lớp GV đặt câu hỏi: Nếu em bạn An em làm gì? a- Em khơng có ý kiến với việc làm Bố mẹ b- Em có ý kiến với bố mẹ khơng nên làm c- Em nghĩ học, nhà giúp công việc nhà cho bố mẹ GV gợi ý hỏi thêm: Vì em lại chọn cách trả lời mà không chọn cách khác? ( 2-3 HS) GV kết luận: Việc làm bố mẹ bạn An không tốt, việc hối lộ với người khác để đạt mục đích + Nội dung tranh 3: Trong kiểm tra Nam bị quên làm tiếp quay sang cầu cứu bạn bên cạnh GV đặt câu hỏi: Nếu em bạn Nam em làm gì? a- Em xin bạn cho xem b- Em mở tập để xem c- Chấp nhận không thuộc nộp 40 - Học sinh chọn ba cách trả lời - Học sinh trình bày ý kiến - Học sinh chọn ba cách trả lời -Các đội lần lược chọn ô chữ kiểm tra cho thầy GV kế luận: Trong học tập, kiểm tra cần thể tính trung thực, khơng gian dối người cười chê xa lánh Hoạt động 4: “Hiểu hơn” ( Thi giải Ô chữ) GV thơng qua thể lệ chơi: Có 09 ô chữ hàng ngang, đội chọn thay phiên chọn từ hàng ngang để tìm chữ hàng dọc Đội đón xác từ hàng dọc trước đội chiến thắng, đón sai bị loại khỏi chơi GV cho đội lần lược chọn, sau nghe nhạc đón tên hát L Ơ E M Y Ê T Ê C C T H H T I U U T R Ê N X O E P C H O T R U N G T H Ư C R Ô N S T H O Ơ O Ư N G I A Â A C N GV công bố đội chiến thắng GV mời 1-2 học sinh nêu hiểu biết tính trung thực ( 2’) Ơ G T T Đ T N C H I O L M Ơ G Ơ U H A A E M M O N H N K A Ê Y T Học sinh nêu ý kiến mình: - Trung thực khơng tham lam; khơng nói dối; khơng bao che; không ăn hối lộ; nhặt rơi biết trả lại người đánh mất;không chép bạn kiểm tra, không dấu điểm báo điểm tốt với ba mẹ; dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm,… - GV kết luận: Những việc làm em vừa kể thể tính trung thưc Trung thực đức tính quý Chúng ta cần phải biết trung thực học tập sống hàng ngày - Giáo viên liên hệ giáo dục tư tưởng: Khi em làm việc làm trung thực em thực theo năm điều Bác Hồ dạy cho thiếu - Cả lớp đồng niên nhi đồng Cả lớp đọc lại điều - Học sinh: Điều 5: Khiêm tốn, Bác Hồ dạy ? thật thà, dũng cảm - Giáo viên: Vậy điều dạy thứ thể 41 tính thật thà, trung thực? - Giáo viên: Thực tính trung thực em dũng cảm thể rõ khiêm tốn thân V HOẠT ĐỘNG TỔNG KẾT VÀ LUYỆN TẬP: 1.Tổng kết: Qua tiết hoạt động lên lớp hôm em thấy điều cần có tính trung thực, tính thật lòng dũng cảm Khi ngồi ghế nhà trường cố gắng, tâm thực tốt năm nhiệm vụ người học sinh để trở thành ngoan trò giỏi, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ Lớn - Học sinh hát tập thể cuối lên công dân tốt xây dựng đất nước ngày phát triển Luyện tập thực hành: - Về nhà em sưu tầm mẫu chuyện nói tính trung thực, thật thà, dũng cảm để kể cho bạn học tập - Vẽ tranh châm biếm tật xấu mà em biết, nhằm tuyên truyền cho bạn tránh xa BÀI THUYẾT TRÌNH Tiết hoạt động ngồi lên lớp Chủ đề: ĐIỀU CẦN CÓ TRONG MỖI CHÚNG TA 42 Hiện nay, đất nước ta thời kỳ đổi mới, hòa nhập với giới, có tác động khơng nhỏ đến với đời sống văn hóa, tinh thần xã hội Trong q trình giao lưu văn hóa, hợp tác kinh tế, hội nhập quốc tế, vấn đề giữ gìn sắc văn hóa dân tộc phẩm chất đạo đức người đặt cấp bách nghiệp giáo dục hệ trẻ, đặt biệt thiếu nhi trường học Đạo đức yếu tố quan trọng để hình thành nhân cách người Trong trường học, đạo đức phạm trù giáo dục đặt lên hàng đầu Riêng, học sinh tiểu học, giáo dục đạo đức em người thầy quan tâm Bởi, bậc học này, độ tuổi em nhỏ, em dễ dàng học điều tốt dễ dàng nhiễm điều xấu Do đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học chưa có khả nhận thức giá trị tốt đẹp truyền thống đạo đức để kế thừa phát huy Hơn nữa, em chưa phân biệt phải – trái, trắng – đen Song việc đầu tư lĩnh vực giáo dục đạo đức điển hình tiên tiến phương pháp truyền thụ cho em học sinh xuất không nhiều Công tác giáo dục thông qua phương pháp cũ kỹ, khơ khan, tẻ nhạt, có tóm tắt thơng qua truyền miệng cách không đầy đủ, học sinh thụ động nghe ghi chép, không gây hứng thú tính hấp dẫn cho học sinh dẫn đến nhận thức em bị hạn chế Vì vậy, vấn đề giáo dục đạo cho em học sinh phải coi nhiệm vụ quan trọng đảm bảo thường xuyên với nhiều hình thức sinh động Trong chế thị trường nay, tác động lớn phẩm chất đạo đức người tính trung thực, thật lòng dũng cảm.Khơng dám đứng lên chống biểu tiêu cực tham ô, tham nhũng, chiếm đoạt cơng…Do q trình giáo dục đạo đức học sinh, bật tiểu học, cần sâu vào giáo dục tính trung thực thông qua điều Bác Hồ dạy học đạo đức khối lớp Điểm nội dung dạy: Điểm giảng ngoại khóa với chủ đề: “Điều cần có chúng ta” tiết học ngồi sân thơng qua hoạt động vui chơi để giáo dục đạo đức học sinh, cụ thể sau: Hoạt động 1: Với hai trò chơi vận động, thơng qua trò chơi em tham gia tích cực, vơ tư sau em nhận điều: - Bài học trò chơi thứ em phải tập trung vào cơng việc mình, xem xét kỹ hoạt động quanh, điều quan trọng em phải tập trung nghe thầy cô giảng dạy để tiếp thu tốt, tránh trình trạng ơng bà ta thường nói: “ Trật li, dặm” Bài học trò chơi thứ hai rèn luyện cho em có tính nghiêm túc, thật cơng việc rèn luyện lòng dũng cảm khơng sợ sệt trước khó khăn Hoạt động 2: Thơng qua trò chơi ráp hình để giáo dục tinh thần đồn kết, nhanh nhẹn, xác tiết kiệm thời gian em Hoạt Động 3: Thông qua hoạt động hỏi đáp trò chơi hoạt động em biết tự mạnh dạng trình bày suy nghĩ Từ rút học cần thiết cho thân người xung quang Hoạt động 4: Đây hoạt động vui chơi thư giản, sau hoạt động em giải đáp thắc mắc thân em “ Điều cần có chúng ta” gì? Đó tính “Trung thực” 43 Tóm lại: tiết dạynhững chuẩn mực đạo đức em học sinh thơng qua tồn hoạt động vui chơi Qua tiết học em thấy nhẹ nhàng qua để lại em suy nghĩ riêng cho thân Trên thuyết trình tiết giảng ngoại khóa giáo dục liêm thân tơi qua chủ đề: “ Điều cần có chúng ta” -Hết- 44 45 ... kiệm cá nhân để rèn giáo dục cho học sinh lớp Rất mong đóng góp đồng nghiệp để dự thi đạt hiệu thực tiễn TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN TRÍ HỮU BÀI GIẢNG NGOẠI KHĨA GIÁO DỤC LIÊM CHÍNH CHO THANH THIẾU NIÊN... soạn: Ngày dạy: Tháng: Tuần: Chủ điểm: BÁC HỒ KÍNH YÊU I MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu biết tiểu sử Bác Hồ - Học sinh có ý thức tự giác thi đua học tập, thực tốt điều Bác Hồ dạy - Giáo dục lòng kính... chọn nội dung hoạt động để dạy cho học sinh lớp mình.)  Tộ học sinh ngoan, thật đáng khen Đáng khen chỗ em dũng cảm nhận lỗi sai mình.Vì em chưa ngoan, không lời cô giáo, Khi Bác đến chia kẹo,