Bộ giáo án giáo dục liêm chính THCS

3’ 12’ HĐ1: Khởi động : Mục tiêu hoạt động MTHĐ: Tạo tâm thế cho tiết hoạt động _ Hát tập thể : “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng” _ GV giới thiệu tiết HĐ: Bác Hồ là v

Bài dự thi Giáo dục liêm chính cho thanh thiếu niên

CHỦ ĐỀ THÁNG 5:

BÁC HỒ VỚI THANH THIẾU NIÊN

A- KẾT QUẢ CẦN ĐẠT:

I/ MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG:

1.Kiến thức: Thông qua tiết hoạt động ngoại khóa nhằm giúp HS:

_ Nhận thức được tình cảm của Bác Hồ và những bài học sâu sắc của Bác đối với thanh thiếu niên

_ Tìm hiểu những tấm gương về tính liêm khiết của Bác và nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu để củng

cố kiến thức về tính liêm khiết đã học ở chương trình Giáo dục công dân lớp 8

_ Qua các hoạt động cung cấp cho HS sự hiểu biết về ý nghĩa của liêm khiết và nhận biết được hành vi đúng sai để sống , học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

II/ PHẦN CHUẨN BỊ CỦA THẦY:

1 Soạn giáo án thiết kế các hoạt động

2.Thiết bị dạy học: - UDCNTT( Máy chiếu) -Một số tình huống thực tế;

3 Tài liệu tham khảo:

_ Bài học “Liêm khiết” trong chương trình Giáo dục công dân lớp 8

_Các văn bản về lối sống giản dị nhưng thanh cao của Bác trong chương trình Ngữ Văn

THCS Câu chuyện: “ Bác Hồ là thế đấy”

_Tư liệu về lối sống thanh bần, không hám danh, hám lợi của nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu

III/ PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH CÁC HOẠT ĐỘNG:

_Đàm thoại -Kể chuyện - Sắm vai.

_ Thảo luận nhóm Nêu vấn đề

IV/ PHẦN CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH:

_ Xem lại kiến thức bài “Liêm khiết”; Các văn bản viết về lối sống giản dị thanh cao của

Bác trong chương trình Ngữ Văn THCS

– Sưu tầm những gương tốt, những câu ca dao, tục ngữ… về tính liêm khiết

3’

12’

HĐ1: Khởi động :

( Mục tiêu hoạt động (MTHĐ): Tạo tâm thế cho tiết hoạt động)

_ Hát tập thể : “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng”

_ GV giới thiệu tiết HĐ: Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại ,suốt cả cuộc đời

Người đã cống hiến cho dân tộc và để lại cho chúng ta những bài học

vô giá, những tình cảm sâu sắc – đặc biệt là đối với thiếu niên, nhi

đồng.Đối với Bác,trẻ em là người chủ tương lai của đất nước nên cần

phải được chăm sóc, bồi dưỡng và giáo dục để phát triển đúng

hướng.Nhân kỉ niệm 122 năm ngày sinh của Bác Hồ kính yêu

(19.51890 -19.5.2012).Cô và các em sẽ cùng thực hiện tiết hoạt động

ngoại khóa với một chủ đề của tháng 5 “Bác Hồ với thanh thiếu

niên”để tìm hiểu một trong những bài học quí báo của Bác đó là tính

liêm khiết

HĐ2 :Thi đố vui tìm hiểu những tấm gương liêm khiết

( MTHĐ:HS tìm hiểu những tấm gương liêm khiết đã học(Bác Hồ, nhà

thơ Nguyễn Đình Chiểu…).Từ đó củng cố lại kiến thức về liêm khiết

ở lớp 8.- Rèn kĩ năng nhạy bén, tự tin khi tham gia cuộc thi.)

_ Giới thiệu yêu cầu của hoạt động và thể lệ cuộc thi:

+ GV đọc câu hỏi, HS giành quyền trả lời trả lời bằng cách đưa tay

sau khi có từ “hết”

+ Mỗi câu trả lời đúng là 10đ tương đương với một hoa sen Chia

lớp thành hai đội :Đội 1(10 HS) tên là Sen Hồng.Đội 2(10HS) tên là

Sen Xanh

_ GV trình chiếu câu hỏi:

+ Câu 1: Những văn bản nào trong chương trình Ngữ Văn 9 thể

hiện lối sống thanh cao giản dị của Bác?

+ Câu 2: Lối sống giản dị thanh cao của Bác được được biểu hiện

n hư thế nào?

 Chốt: Ờ cương vị lãnh đạo cao nhất nhưng Bác có lối sống giản dị

trong sáng,thanh bạch:ăn uống rất đạm bạc, lấy ngôi nhà nhỏ làm

“cung điện” của mình…

* Kể câu chuyện: “Bác Hồ là thế đấy”

+ Câu 3:Khi cụ già ở Hưng Yên tặng cá cho Bác,Bác nhận và đa

tạ tấm lòng của họ nhưng lại gọi anh phụ trách nhà bếp gới tiền lại

cho cụ đem về cho quỹ hợp tác xã.Việc làm của Bác là bài học về đức

tính gì?

( Việc làm của Bác là bài học về tính liêm khiết.theo Bác

một người liêm khiết là luôn tôn trọng giữ gìn của công,của dân,không

xâm phạm một đồng xu hạt thóc nào của nhà nước ,của dân.)

 Giáo dục các em ý thức giữ gìn của công – của cải vật chất của tập

thể khi còn trong nhà trường

+ Câu 4: Nguyễn Đình Chiểu là nhà thơ có lối sống thanh

bần,không hám danh, hám lợi dù gia cảnh nghèo khó Những câu thơ

nào của ông mà em đã được đọc thể hiện điều đó?

_Trình chiếu những việc làm về lối sống thanh bần của Nguyễn Đình

Chiểu: * Tây xin gởi số tiền nhuận bút cho sách “Lục Vân Tiên” dịch

ra tiếng Pháp nhưng cụ kiên quyết chối từ dù tiền cụ chẳng dư giả gì

Hát tập thể

Chú ý nghe

Theo dõi

Trả lời :“Phong cách Hồ Chí Minh”(Ngữ Văn 9:-(“Đức tính giản dị của Bác”( Ngữ Văn 7))

-Trả lời:

_Chú ý nghe_Trả lời:Là bài học

về tính liêm khiết.Bác luôn tôn trọng của công, của dân

_Trả lời:”Nước trong rửa ruột sạch trơn – Một câu danhlợi há sờn lòng đây”_ Theo dõi

*Tây muốn trả đất cho cụ ở Sài Gòn mà chúng tịch thu từ

ngày cụ ra đi kháng chiến.Cụ nói: “Đất vua còn phải bỏ thì đất tôi có

sá gì!”;

*Tỉnh trưởng PôngSông thấy gia cảnh cụ già nua, bệnh tật

gợi ý cấp tiền dưỡng lão cho cụ Cụ từ chối: “Tôi đang sống đầy đủ

trong sự tôn kính của các môn đệ và sự quí mến của đồng bào.Điều đó

là tôi mãn nguyện lắm rồi.” Cụ sống thanh thản và được mọi người

quí trọng

_ Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cũ(GDCD-8)

+Từ những tấm gương về Bác và cụ Nguyễn Đình Chiểu, hãy nhắc

lại thế nào là liêm khiết và ý nghĩa của nó?

_ Công bố kết quả phần thi đố vui

HĐ3:Hướng dẫn HS ứng xử tình huống thực tế

(MTHĐ: Từ những tình huống thực tế HS biết phân biệt hành vi đúng,

sai Từ đó, giúp HS có những hành vi ứng xử đúng đắn và ý thức tự

giác rèn luyện những giá trị sống tốt đẹp như tính trung thực.không

tham của của người khác.Biết tìm những tấm gương “Người tốt việc

tốt” trong cuộc sống

Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại, thảo luận nhóm)

* Tình huống 1:

_ Chuyển ý – Giới thiệu tình huống 1

_Yêu cầu HS lên thực hiện tình huống với hình thức sắm vai

_Đặt câu hỏi đàm thoại

+ Trong tình huống có hai bạn Hải và Nam, theo em hành vi của ai

đúng? Ai sai?

+ Mặc dù được Nam nhẹ nhàng nhắc nhở nhưng Hải vẫn lật sách

văn mẫu chép vào bài của mình.Em có suy nghĩ gì về hành động cùa

Hải?

+ Theo em, tại sao hành động Nam đứng lên báo với cô việc Hải sử

dụng tài liệu là đúng?

_ Nêu vấn đề: Hành vi sao chép bài văn mẫu của người khác vào bài

làm của mình là hiện tượng “đạo văn”.Là một HS em có suy nghĩ gì về

hiện tượng “đạo văn” đang diễn ra phổ biến hiện nay?

( “Đạo văn” là một hành vi sai trái vì: Gian dối với thầy cô;

Không tự suy nghĩ, tìm tòi để làm giàu vốn kiến thức; Bài làm dù có

điểm cao cũng không phải là thực chất của mình; Hành vi sao chép văn

của người khác có thể gọi là “ăn cắp”,việc làm tuy nhỏ nhưng nếu

không khắc phục sẽ dần dần hình thành thói quen xấu vì người xưa có

câu: “Ăn cắp một cây kim sẽ ăn cắp một con bò” Cần phải có cách

học đúng đắn, biết làm giàu tri thức một cách chân thực, và nhất là

phải biết cách trích dẫn các thông tin ở sách tham khảo)

* Tình huống 2

_ Chuyển ý tình huống 2

_Trình chiếu tình huống – Yêu cầu HS đọc tình huống

_ Thảo luận nhóm 3’ – Nêu yêu cầu thảo luận:

+ Nếu em là Lan, em sẽ giải quyết số tiền nhặt được như thế nào?Vì

sao em chọn cách giải quyết đó?

_Nhắc lại kiến thức cũ

_ Quan sát

_Trả lời

_Nam là Người thẳng thắn trung thực,dám chỉ ra lỗi sai của bạn để giúp bạn nhận ra lỗi lầm_ Giải quyết vấn đề( phát biểu theo suy nghĩ của bản thân)

_ Quan sát - Đọc _ Hoạt động nhóm

_ Đại diện nhóm trình bày

_ Yêu cầu đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét bổ sung

_ GV đặt vấn đề gợi dẫn để hướng tới giáo dục các em ý thức tự giác

trả lại số tiền cho người bị mất

+ Khi cầm số tiền trên tay, em có nghĩ đến hoàn cảnh của người bị

mất không? Em nghĩ như thế nào?

+ Nếu em là người chủ chiếc ví em sẽ cảm thấy như thế nào khi bị

mất số tiền?( và khi được người nhặt được trả lại?)

+ Hiểu được điều đó cho nên khi trả lại số tiền em sẽ trả với một

thái độ như thế nào? Và sau đó, em cảm thấy lòng mình ra sao?

_ Chốt ý: Khi các em trả lại số tiền với ý thức tự giác thì việc làm đó

mới đầy ý nghĩa vì mình đã đem lại niềm vui cho người khác; lòng

mình cảm thấy thanh thản, và dù hoàn cảnh có khó khăn cũng phải giữ

được phẩm chất “ Đói cho sạch, rách cho thơm”

_ Yêu cầu HS nêu một vài gương tốt về tính liêm khiết, không tham

lam trong thực tế mà em biết

_ Liên hệ bản thân: Để có lối sống trong sạch hay để có thể trở thành

một cán bộ thanh liêm trong tương lai, em cần phải rèn luyện như thế

nào khi còn ngồi trong ghế nhà trường?

HĐ 4: Trò chơi giải ô chữ

( MTHĐ: Giúp HS hiểu thêm những bài học quí báo của Bác- Rèn kĩ

năng nhận biết, phán đoán để chọn đáp án chính xác)

_Chuyển ý - Nêu hình thức: - Mỗi đội cử một bạn lên nhận phong bì

chứa từ cần điền vào ô chữ và và gợi ý cho đội tìm từ đó Nếu đúng

được thưởng một hoa sen - Thời gian giành cho mỗi đội là 3’

_ Hướng dẫn lớp thực hiện

 Đáp án

_ Chốt: Bên cạnh tính liêm khiết thì những đức tính như “Cần, kiệm ,

chính” cũng là những phẩm chất mà các em cần phải học tập và rèn

luyện ngay khi còn nhỏ cho đến lúc trưởng thành.Có như thế, các em

mới góp phần làm trong sạch hóa xã hội trong tương lai

_ Tổng kết các phần thi  Cộng điểm vào thi đua tổ

_ Nhận xét – đánh giá hoạt động.

(_ Buồn , đau khổ khi bị mất - Vui mừng khi được trả_ Tự nguyện, tự giác trả lại; lòng cảm thấy thanh thản

_ Nêu gương tốt trong thực tế_ Nêu bài học cho bản thân

_ Chú ý nghe_ Nhóm trưởng lên thực hiện

_ Chú ý nghe

TƯ LIỆU THAM KHẢO

* Tình huống 1: Vào tiết Ngữ Văn, cô bước vào lớp, sau khi chào HS, cô nói:

_Các em chuẩ n bị viết bài Tập làm văn viết số 5

Cô viết đề lên bảng.Viết xong cô dặn dò HS cần đọc kĩ đế và thực hiện theo các bước làm bài Cả lớp đang im lặng làm bài,đó đây chỉ nghe tiếng sột soạt của ngòi bút viết trên mặt giấy.Bỗng Nam phát hiện Hải đang lật tài liệu Nam nhẹ nhàng nhắc nhở Hải, được một lúc Hải vẫn lấy tài tiệu ra chép vào bài mình Nam đứng lên nói:

_ Thưa cô! bạn Hải lật tài liệu ạ

Hải là một HS không chăm chỉ học tập đang ngồi cùng bàn với Nam đứng lên nói:

_ Thưa cô, con không có lật tài liệu

_ Dạ thưa, bạn Hải nói dối ạ!Con thấy bạn ấy lấy quyển sách trong hộc bàn để viết vào bài làm của mình

Cô bước xuống thì ra quyển Tập làm văn mẫu dang còn trong hộc bàn Cầm quyển sách cô nghiêm khắc nhìn Hải rồi nhìn cả lớp và nói:

_ Các em hãy tự suy nghĩ và nghiêm túc làm bài

* Tình huống 2:

Trên đường đi học về, tình cờ Lan nhận được chiếc ví tay, không biết của ai đánh rơi.Em mở ví ra

Chao ôi! Toàn là tờ năm trăm ngàn mới tinh Cầm số tiền, em nghĩ đến ngoại đang nằm bệnh viện hơn tháng nay Còn mẹ phải làm việc ngày đêm để lo cái ăn cho gia đình và thuốc thang cho ngoại.Và từ hôm ngoại bệnh, mẹ bảo em: “Con đi học ráng mang nước theo uống, khi nào ngoại hết bệnh mẹ sẽ cho tiền quàbánh như trước” Đối với Lan, số tiền này quả là thật cần thiết.Đi được một đoạn, những suy nghĩ khác lại xuất hiện trong đầu em Người mất số tiền này sẽ như thế nào? Gia đình họ có khó khăn như mình không?Hay là mình đem trả lại cho người chủ chiếc ví? Không, mẹ và ngoại rất cần số tiền này để vượt qua khó khăn, ngoại sẽ hết bệnh khi có tiền để lo thuốc thang, và mẹ cũng sẽ đỡ vất vả hơn.Nhưng trong lòng Lan cảm thấy không an lòng khi cứ tự hỏi: “Mang về cho mẹ” hay “Trả lại”

BÀI DỰ THI CẤP CƠ SỞ BÀI GIẢNG NGOẠI KHÓA VỀ GIÁO DỤC LIÊM CHÍNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Củng cố và bổ sung một số kiến thức nhằm làm rõ hơn trọng tâm 5 điều Bác Hồ

dạy đối với Thiếu niên Nhi đồng.

- Hiểu được là học sinh mình cần phải làm gì để thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.

Trò chơi phỏng vấn, Sắm vai, Tự liên hệ bản thân…

NỘI DUNG THIẾT KẾ BÀI DẠYHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu:

Kỷ niệm 20 năm ngày thành lập

Đội Thiếu niên Tiền phong Việt

Nam, nay là Đội TNTP Hồ Chí

Theo lời Bác, thiếu niên, nhi đồng

cả nước hăng hái thi đua tham gia

phong trào “Hai tốt”, phong trào

“Thiếu nhi làm nghìn việc tốt”.

Chính những đóng góp nhỏ bé của

các em đã góp phần xứng đáng vào

sự nghiệp đấu tranh giành độc lập

của dân tộc và sự nghiệp xây dựng

Ngày nay, trong sự nghiệp đổi

mới, 5 điều Bác dạy vẫn là bài học

quý giá để thiếu nhi ghi nhớ, học

tập và làm theo

Để hiểu rõ cần phải thực hiện

những gì theo nội dung từng điều

dạy của Bác và xác định hành vi,

thái độ đúng Trong tiết ngoại khóa

hôm nay chúng ta cùng sinh hoạt

nôi dung với chủ đề:” LÀM THEO

- Người điều khiển yêu cầu đoàn

kết mấy- Lớp thực hiện theo Trò

chơi được thực hiện nhiều lần Bạn

nào sai từ 2-3 lần sẽ chịu hình phạt

Nhớ và nêu lại một vài việc làm

thể hiện theo từng điều trong 5 điều

3 - 5 P

8-10 P

- Nghe lệnh và thực hiện đúng theo lệnh.

Một học sinh điều khiển- Lớp thực hiện

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm cho những lần chơi sau.

- Môt học sinh sắm vai Phóng viên(người phỏng vấn)( Trọng tâm xoay quanh 5 điều bác hồ dạy

- Cả lớp tham gia: trả lời câu hỏi của phóng viên- (Nếu được phỏng vấn).

Gợi ý trả lời:

Làng xóm, quê hương….

Giữ gìn trường lớp, bàn ghế, sách vở…

Là dân tộc VN, là những người sống trên đất nước VN…

Cha mẹ, anh chị, thầy cô, bạn bè… ……

………

Bác Hồ dạy- Khắc sâu nội dung và

thực hiện tốt những điều Bác

- Trong điều 1 Bác Hố có nói

đến hai chữ “ Đồng bào”, theo bạn

đồng bào là những ai? Yêu đồng

bào là yêu người nào?.

- Học tập như thế nào gọi là

học tốt? Bạn có tham gia học tập

tốt như theo lời Bác Hồ dạy chưa?

Theo bạn khi vào lớp chúng ta ngồi

ngay, lắng nghe thầy cô giảng bài,

khuyên chúng ta nên đoàn kết tốt

không? Bạn hãy nêu một vài việc

làm thể hiện tinh thần đoàn kết?

- Một bạn học sinh thường

xuyên vi phạm nội qui như: đi trễ,

quậy phá, không tham gia các hoạt

động của nhà trường, vi phạm luật

An toàn giao thông là vi phạm điều

thứ mấy trong 5 điều BH dạy?

- Mình nên làm gì để gọi là có

tính kỉ luật?

- Giữ gìn vệ sinh thật tốt là

thế nào? Theo bạn vì sao Bác Hồ

khuyên chúng ta” Giữ gìn vệ sinh

thật tốt?

- Bạn giới thiệu một vài bạn

trong lớp được nêu gương là khiêm

Điều 4; Kỉ luật không tốt.

Đi học đều, thực hiện đúng nội qui…

Có sức khỏe tốt -> thực hiện tốt công việc được giao…

Không phô trương, không nói quá sự thật, nói ít làm nhiều….

Đồng nghĩa: thành thật, trung thực, không tham lam, liêm chính…

Trái nghĩa: Dối trá, xảo trá, tham lam, tham nhũng

Hai học sinh minh họa tiểu phẩm Lớp theo dõi và tham gia đàm thoại

… Dự định chia đôi

……Không chia,… đặt hoàn cảnh mình

những thành tích đáng khen.Theo

bạn đồng nghĩa với thật thà là gì?

Trái nghĩa với thật thà là gì? Nếu

phát hiện môt người bạn nào đó

- Bạn nghĩ gì nếu mọi người

đều thực hiện tốt lời dạy thứ 5 của

Bác: Khiêm tốn, thật thà, dũng

cảm?

Kết luận: Đã hơn nữa thế kỉ qua

đi từng lời dặn dò, dạy bảo, khuyên

nhủ, nhắc nhở của Bác vẫn còn

đọng mãi trong từng thế hệ thiếu

nhi chúng ta chỉ ra có nǎm điều

giản dị, nhưng để thực hện được

nǎm lời dạy đó chúng ta phải

không ngừng rèn luyện tu dưỡng

và phấn đấu rất nhiều Hàng ngày,

dưới mái trường thân yêu có biết

bao bạn, thiếu niên, nhi đồng đang

miệt mài học tập, rèn luyện làm

theo lời Bác Những lời dạy của Bác

là kim chỉ nam, là hành trang để

mỗi chúng ta vững bước vào đời

Chuyển tiếp: Hát tập thể

Hoạt đông 3: Trò chơi sắm vai.

Mục đích:

Rèn tính thật thà, dũng cảm đấu

tranh tư tưởng với cái xấu( Tham

lam, tiền thân của tham nhũng),

hình thành nhân cách con người

mới: Trung thực, nhân hậu, sống có

nghĩa, có tình…

( Gợi ý nội dung tiểu phẩm)

Trên đường đi học về, Nam và

Bắc nhặt được chiếc ví do ai đó

đánh rơi, hai bạn dự định chia cho

nhau, nhưng sau một hồi đấu tranh

với bản thân, hai bạn mang số tiền

trên đến nộp cho đồn công an, nhờ

trả lại cho người đánh rơi.

Hát bài: Lớp chúng ta đoàn kết.

Ban cán bộ lớp điều khiển lớp hoạt động.

Học sinh tham gia phát biểu phần rút kinh nghiệm của bản thân

Múa tập thể: Múa vui

tiền không? Vì sao?

Việc làm của hai bạn thể hiện điều gì?

Theo em, khi gửi trả lại số tiền cho người bị mất thì tâm trạng của Nam và Bắc như thế nào?

Và khi nhận lại được số tiền, tâm trạng người ấy sẽ ra sao?

Kết luận:

Thật thà, trung thực là đức tính hàng đầu mà mỗi người cần nên rèn luyện Mọi người đều thật thà, trung thực thì xã hội không có tham nhũng, tham lam, không có người tư túi Điều đó sẽ góp phần làm cho dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng văn minh Chuyển tiếp: Hát tập thể

Hoạt động 4: Tự liên hệ

Mục tiêu:

Rèn đức tính thật thà, tinh thần dũng cảm, dám nêu lên những ưu điểm và tồn tại của bản thân trong việc làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, cũng như hướng phấn đấu cho tương lai.

GV:(Gợi ý)Trong quá trình học tập và rèn luyện, các em thực hiện theo 5 điều Bác Hồ dạy rât tốt Song song đó, trong mỗi chúng ta ai

ai cũng có những hạn chế, thiếu sót.

Để rút kinh nghiệm cho bản thân, góp phần hoàn thiện nhân cách của mình trong thời gian tới Trong tiết sinh hoạt hôm nay, mỗi em tự giới thiệu cho các bạn trong lớp về những ưu điểm, hạn chế và hướng phấn đấu của của bản thân, trong việc thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy Theo dõi phần tự liên hệ của HS Góp ý- Nhận xét:

Kết luận chung:

Thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy không phải là nói mà phải bằng những hành động, những việc làm

cụ thể Đây là quá trình thường xuyên, lâu dài Cũng như ngọc càng mài càng sang, vàng càng luyện càng trong Thực hiện tốt những

điều của Bác sẽ góp phần trao dồi

nhân cách, bồi đắp những giá trị

đạo đức, thẫm mĩ, lối sống trung

thực, long yêu thương con người,

lòng nhân ái trong quan hệ với

cộng đồng, có hành vi ứng xử văn

hóa là những chuẩn mực của con

người mới góp phần khắc phục sự

suy thoái về đạo đức trong xã hội

nói chung và nhà trường nói riêng

Kết thúc:

Nhận xét, dặn dò:

Thực hiện tốt lời Bác dạy, hình

thành nhân cách con người mới,

lớn lên góp phần Xây dựng và Bảo

Cũng theo kết quả khảo sát năm 2011 với 1.022 thanh niên tuổi từ 15 đến 30: có 95% người cho rằngtrung thực quan trọng hơn giàu có và thiếu liêm chính (bao gồm cả tham nhũng) sẽ có hại cho thế hệ trẻ, sựphát triển của đất nước

Dù suy nghĩ là vậy, nhưng thực tế hành động thì có 40% thanh niên sẵn sàng tham nhũng, hối lộ nếumang lại lợi ích cho bản thân Đặc biệt, đa số thanh niên có trình độ cao đều có quan điểm lừa dối và viphạm pháp luật sẽ dễ giàu, thành đạt hơn liêm chính

Theo TS Đặng Hoàng Giang, thành viên nhóm khảo sát cho biết, hiện tượng tham nhũng phổ biếnthanh niên từng gặp có liên quan đến lĩnh vực y tế, giáo dục, giao thông và kinh doanh Gần nửa số thanhniên được hỏi đều chấp nhận đưa "phong bì" để được chăm sóc, điều trị tốt hơn; 38% thanh niên sẵn sànggian lận để thi đỗ vào trường tốt và 33% sẵn sàng thực hiện hành vi hối lộ để có công việc như mong ước

và 40% thanh niên thừa nhận đã từng hối lộ CSGT để tránh bị phạt

Đáng lo ngại, phần lớn thanh niên cho rằng bản thân có thể góp phần vào cuộc đấu tranh phòng, chốngtham nhũng, nhưng việc tố cáo tham nhũng của họ còn hạn chế (chỉ có 4% người dám tố cáo) Lý do chính

là do họ thờ ơ hoặc bi quan, vì cho rằng tố cáo cũng chẳng giải quyết được gì; thậm chí còn không đượcbảo vệ, nguy hiểm đến tính mạng bản thân và gia đình… Còn theo GS Đặng Cảnh Khanh, nguyên Việntrưởng Viện Nghiên cứu thanh niên, nhận thức và hành vi của thanh niên có sự mâu thuẫn lớn Họ cămghét sự giả dối, hối lộ… nhưng họ vẫn thực hiện hành vi để được việc, điều này lỗi không phải ở họ mà lỗi

do xã hội tạo ra hoàn cảnh, đẩy thanh niên vào tình huống không liêm chính Nhiều thanh niên còn chorằng, trong xã hội phổ biến nạn vòi vĩnh, tham ô, nếu không đi theo guồng máy đó thì sẽ trở thành người

"ngố", không theo kịp thời đại?

Thực tế cuộc sống hiện nay cho thấy, nhiều thanh niên rất khó khăn trong việc "cưỡng lại" những hành

vi không liêm chính, tham nhũng, bởi nhiều nguyên nhân như coi đấy là "chuyện bình thường ở huyện";hoặc tư tưởng "an phận thủ thường"; sợ bị coi là "ngựa non háu đá" Mặt khác, do tuổi đời còn trẻ, thiếukinh nghiệm sống nên nhận thức chưa đủ về tầm quan trọng của liêm chính, chống tham nhũng đối với bảnthân, gia đình và xã hội

Để tuổi trẻ được sống trong môi trường lành mạnh, việc giáo dục tính trung thực, đấu tranh với cáchành vi tiêu cực, sai trái hình thành nhân cách lành mạnh cần được thực hiện ngay từ trường học và ngay

từ khi còn bé Đối với các nhà trường, thay vì giới thiệu các hành vi trừu tượng, tôi lấy việc giáo dục họcsinh làm theo 5 điều Bác Hồ dạy làm nội dung giáo dục trong đó đi sâu giáo dục tính liêm chính Đó là lí

do tôi chọn chủ đề: Làm theo lời Bác

Điểm mới trong nội dung bài dạy:

Nội dung bài dạy không đơn thuần nêu lên em nên làm gì và làm thế nào theo những lời Bác dạy.Thông qua quá trình giảng dạy, thông qua các hoạt động, các trò chơi, các em tự rút ra được những việccần làm để thực hiên theo 5 điều Bác dạy phù hợp với lứa tuổi Từ đó học sinh có những hành vi tốt, thái

độ ứng xử phù hợpvà rút ra được bài học cho bản thân…

Các phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học, hoạt động nhẹ nhàng gần gũi với hoạt động hằngngày của học sinh như Sắm vai, Phỏng vấn, Đàm thoại, Tự liên hệ… Về nội dung, nếu như trong chươngtrình, việc giáo dục học sinh theo 5 điều Bác Hồ dạy là những bài đơn lẻ thì thông qua tiết học này họcsinh sẽ tổng hợp lại toàn bộ kiến thức, kĩ năng và có thái độ một cách toàn diện hơn, bao quát hơn

Ngoài ra, điểm mới trong nội dung bài dạy còn thể hiện qua việc gắn kết nội dung bài với và phongtrào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở chỗ các hoạt động đều thể hiện trên cáctrò chơi, tiểu phẩm…Nội dung hoạt động thoải mái, không gò bó, không mang nặng tính áp đặt, tính giáođiều khô cứng…và qua bài học củng cố, bổ sung thêm nội dung Học và làm theo lời Bác cho học sinh

Điểm mới của bài dạy còn thể hiện ở tính phổ cập: bài có thể dạy với nhiều đối tượng, các cấp họckhác nhau, địa bàn khác nhau….Về không gian: có thể dạy trên lớp, ngoài trời; có hay không có điện… Các hoạt động thể hiện như sau:

Hoạt động 2: Trò chơi phỏng vấn: Dưới hình thức trò choi, học sinh được ôn, củng cố và hệ thống lại

toàn bộ nội dung 5 điều Bác dạy không phải với việc học thuộc như các em vẫn đọc hằng ngày mà qua đâyhọc sinh sẽ biết thêm mình cần làm gì, làm như thế nào để đúng theo lời Bác

Hoạt động 3: Tiểu phẩm: Qua quan sát và suy nghĩ những điều đặt ra trong tiểu phẩm sẽ hình thành nơi

các em lòng thương người, sự quan tâm của mình đối với người khác Hình thành tính trung thực, thật

Hoạt động 4: Tự liên hệ: Cũng là hình thức trò chơi, nhưng thông qua trò chơi này các em tự do phát

biểu, bày tỏ những ý kiến, những nhận xét về bản thân hoặc bạn mình(khác với hoạt động Tự phê bình vàphê bình trong các tiết sinh hoạt lớp) Qua hoạt động này hình thành nơi các em tinh thần dũng cảm, tínhthành thật, dám nhìn thẳng vào sự thật, nói đúng sự thật, không né tránh, bao biện, bưng bít….lẫn nhau Tóm lại: Với chuyên đề: Làm theo lời Bác, tôi hy vọng sẽ góp phần đáng kể trong việc hình thành nhâncách học sinh, tạo ra thế hệ trẻ liêm chính trong tương lai

Người trình bày: Phạm Văn Sơn

Bài dự thi Giáo dục liêm chính cho thanh thiếu niên

TÍNH LIÊM CHÍNH

(1 tiết)

1 Mục tiêu :

Học xong bài này , Học sinh có khả năng

- Biết được các biểu hiện về tinh thần trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, và trường lớp.

- Biết được các biểu hiện về tính trung thực , lòng biết ơn, sự tôn trọng.

- Quý mến, trân trọng mọi người xung quanh.

2 Nội dung bài học :

- Tinh thần trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và trường lớp.

- Các đức tính thể hiện sự liêm chính của bản thân và mọi người xung quanh.

3 Tài liệu phương tiện :

- Các câu chuyện có tính chất giáo dục một số đức tính cho học sinh.

- Tranh minh họa cho các câu chuyện (nếu có).

sự quan tâm thường trực của các bậc phụ huynh và các thầy cô giáo.

Hoạt động 1: Tìm hiểu các đức tính về liêm chính (25’)

thảo luận, phân tích và dẫn

dắt tới các biểu hiện về sự

liêm chính trong câu

chuyện.

Trả lời: các em ạ! Người có đức

có tâm trước hết phải là người

biết yêu mẹ kính cha Bởi các em

biết không? Mẹ là món quà vô

giá mà tạo hóa đã ban tặng cho

chúng ta Mẹ là suối nguồn của

sự sống, là suối nguồn của cuộc

đời, suối nguồn của mọi cuộc

đời Trên thế gian này không ai

thương ta bằng mẹ, suốt cuộc đời

mẹ đã hy sinh vất vả vì ta, công

ơn đó biết lấy gì đền đáp, biết trả

bao nhiêu cho vừa, thương mẹ

biết bao nhiêu mà đủ? Các em

nên nhớ rằng thương mẹ không

phải là bổn phận mà là quyền lợi

đó nghe không May mắn thay,

Hạnh phúc thay cho những ại

đang còn mẹ ở trên đời, xót xa

thay cho những ai không còn mẹ

để được mẹ yêu thương và

thương yêu mẹ Bởi vậy các em

không được làm cho mẹ buồn,

mẹ khổ, mà mỗi ngày hãy mang

đến cho mẹ một niềm vui Chúng

ta phải sống sao cho đến một

ngày kia có thể tự hào mà nói

rằng:

- Các nhóm đọc và thảo luận nội dung câu chuyện + Tóm tắt nội dung chính của truyện kể

+ Câu chuyện nói lên điều

gì ? + Nhân vật trong truyện thể hiện thái độ như thế nào ?

Bài học về lòng biết ơn đối với cha mẹ.

Câu chuyện thứ 1:

Em rút ra bài học gì từ câu chuyện trên?

Tôi không khóc khi áo tôi cài

hoa trắng

Vì trong hoa tôi thấy mẹ tôi cười

Trả lời:

Các em ạ, có thể các em không

đồng tình với quan điểm của

thầy giáo, nhưng các em nên nhớ

rằng đó là một bài học mà em

cần phải suy nghĩ, bởi các em

biết không, trong sự nghiệp của

mình, các em sẽ còn gặp gỡ rất

nhiều người thuộc mọi tầng lớp

khác nhau trong xã hội Tất cả họ

đều là những người quan trọng.

Họ đáng để chúng ta quan tâm

và chăm sóc dù rằng tất cả

những gì mà các em có thể làm

được cho họ chỉ là một câu chào

với nụ cười thật tươi trên môi.

đánh đổi sự trung thực để lấy sự

giàu có Em biết không năm

2004 có một sự tự thú của một

nhà vật lí đã gây sững sờ cho cả

giới vật lí, và những người kính

trọng ông thì vô cùng thất vọng

Ông là Stêfen Hốpking Ông là

tác giả của lí thuyết về hố đen vũ

trụ đã đêm đến cho mọi người sự

kính trọng và khâm phục vô bờ

bến, mọi người vô cùng ngưỡng

mộ ông Nhưng các em biết

Bài học về sự tôn trọng người khác.

Bài học về tính trung thực.

Câu chuyện thứ 2:

Em có đồng ý với cách làm của thầy giáo không? và hãy cho biết quan điểm của em?

Câu chuyện thứ 3

Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện trên?

không ông đã tuyên bố rằng lí

thuyết về hố đen của mình là sai

lầm Nếu ông không nói ra thì

không một ai biết rằng ông sai,

và ông vẫn ở trên đỉnh vinh

quang, nhưng như các em đã

thấy ông không đánh đổi vinh

quang bằng sự dối trá Và các

nhà vật lí và mọi người sau cú

sốc ban đầu, giờ đây càng kính

trọng ông hơn Các em biết

không ông là người bị liệt toàn

thân và được đánh giá là có bộ

óc vĩ đại chỉ sau Anhxtanh.

Trả lời : Tinh thần trách

nhiệm là một yếu tố quan

trọng, là điều kiện giúp chúng

ta đạt được những mong

muốn trong cuộc sống

- Cần phải có tinh thần

trách nhiệm với chính bản

thân mình, với gia đình,

với trường lớp và công việc

chung ở mọi lúc mọi nơi.

- Quyền lợi luôn gắn với

trách nhiệm.

Bài học về tinh thần trách nhiệm.

Câu chuyện thứ 4:

Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện trên?

Hoạt động 2: Tìm hiểu liêm chính là gì? ( 10’ )

GV yêu cầu HS tìm hiểu liêm

chính là gì?

GV nêu câu hỏi : liêm là gì,

chính là gì?

GV rút ra kết luận :Liêm:

''Là không tham địa vị.

Không tham tiền tài Không

tham sung sướng Không

ham người tân bốc mình Vì

vậy mà quang minh chính

đại, không bao giờ hủ hóa.

HS hoạt động nhóm cùng tìm hiểu.

HS cùng tìm hiểu trả lời.

HS rút ra kết luận.

I Liêm chính là gì?

Liêm, nhưng còn phải có

Chính mới là hoàn toàn.

Siêng năng (Cần), tần

tiện (Kiệm), trong sạch

(Liêm), Chính là Thiện.

Trên quả đất có hàng

muôn triệu người Song số

người ấy có thể chia làm hai

hạng: Người Thiện và người

Ác.

Trong xã hội tuy có trăm

công nghìn việc Song những

việc ấy có thể chia làm 2 thứ:

Hoạt động 3:Học sinh trải nghiệm bản thân, liên hệ với thực tiễn (10’)

-Gv yêu cầu Học sinh suy nghĩ

và nhớ lại các câu chuyện của

bản thân có liên quan tới tinh

thần trách nhiệm

-Gv mời một vài em lên kể

trước lớp câu chuyện của

mình

GV kết luận chung.

- Học sinh trao đổi theo cặp về câu chuyện của mỗi người

HS rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân.

6 Tư liệu tham khảo :

gặp một em bé nhỏ đang đứng bên quầy hoa với hai hàng nước mắt rưng rưng Động lòng thương, hỏi ra anh biết em bé cũng muốn mua cho mẹ một bó hoa nhưng không

đủ tiền Anh thanh niên liền mua hoa cho em bé và đề nghị được chở em về nhà Em

bé đồng ý, nhưng các em biết không? Em lại dẫn anh thanh niên ra một nghĩa trang Thành kính đặt bó hoa lên một ngôi mộ rồi em ôm chầm lấy nấm mồ khóc nức nở Thì ra em đã không còn mẹ Vô cùng xúc động trước hoàn cảnh của em bé Anh thanh niên sau khi đưa em về nhà đã tức tốc thay đổi ý định, anh lái xe một mạch về thăm mẹ, anh muốn ôm lấy mẹ mà nói rằng: "mẹ ơi con yêu mẹ vô cùng"

Em rút ra bài học gì từ câu chuyện trên?

Câu chuyện thứ 2:

Cuối năm học thứ nhất ở trường y, một sinh viên phải trải qua một kỳ thi vấn đáp

Là một sinh viên chăm chỉ, nên anh ấy đã vượt qua hết các câu hỏi trong đề thi một cách khá dễ dàng Những tưởng anh ta sẽ đạt điểm tuyệt đối cho đến khi bắt gặp câu hỏi cuối cùng: “bạn hãy cho biết tên người lao công trường ta?” Anh tự hỏi không biết thầy có ý đùa không nữa Và cuối cùng anh ta quyết định không trả lời vì nghĩ rằng mình không có bổn phận phải trả lời câu hỏi ấy Nhưng các em biết không thầy giáo quyết định không cho anh ta điểm tuyệt đối, thật là kỳ lạ phải không các em?

Em có đồng ý với cách làm của thầy giáo không? và hãy cho biết quan điểm củaem?

Câu chuyện thứ 3

Ở một thành phố nọ có một người hiền lành làm nghề đóng giày Những đôi giày mà anh ta đóng rất tuyệt do anh ấy biết chọn da tốt, đóng vừa vặn, giá lại rẻ Ây vậy mà khách đến đóng giày lại rất ít, bởi mỗi khi cầm bàn chân của khách lên anh ta lại có thể nói đúng những đặc điểm của họ Mà lại là những điểm xấu mới ác chứ Khách muốn đóng nhưng không dám đến Vì lẽ đó, tiệm của anh ta ngày càng ế ẩm Những ngày mùa đông tới, anh ta rất lo âu bởi cái đói, cái rét bắt đầu tấn công Đã nhiều ngày trôi qua anh không có lấy một người khách Một chiều nọ, bụng đói cồn cào, không đủ sức cầm nổi chiếc búa nhỏ May thay có một người vào trả giá mua một đôi giày với giá rẻ mạt Anh ta vội bán ngay Cầm tiền trong tay, anh băng qua

đường đến quầy bánh mì Vừa trở về vừa nhai ngấu nghiến chiếc bánh, khi đi qua một mái hiên, anh trông thấy một bà lão nằm bên dưới đang run rẩy vì lạnh cóng Đọng lòng, anh dừng lại và cho bà lão một ít tiền Bà lão cầm tiền mĩm cười: “cảm

ơn lòng tốt của cháu, ta sẽ giúp con giàu có bằng nghề đóng giày Tuy nhiên để tránh chuyện làm khách phật lòng ta cho con một hòn đá nhỏ Mỗi khi đóng giày cho ai, con hãy ngậm viên đá vào miệng và đừng nói điều gì Hãy chịu đựng im lặng dẫu cho điều gì xảy ra, đến người khách thứ một trăm thì viên đá sẽ thành viên kim cương Con hãy bán nó đi và có thể sống sung sướng suốt đời Anh ta cầm viên đá trở về nhà Tiệm đóng giày của anh bắt đầu có khách Vâng lời bà lão, anh không hề hé răng Nhiều tháng trôi qua đã đến người khách đóng giày thứ 98 và 99 Và một buổi sáng , người khách thứ 100 bước vào Đó là một tu sỉ Anh cố gắng im lặng trước vị khách sau cùng ấy Nhưng khi cầm bàn chân vị tu sĩ lên, anh biết ngay đây là một tên

ma cô đang khoác áo từ bi “ông chỉ là một tên kẻ cướp chứ không phải là tu sỹ" Anh la to khiến người khách giật mình bỏ chạy Anh nhả viên đá và ném đi

Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện trên?

Câu chuyện thứ 4:

Sáng nay cả lớp 3A nhộn nhịp chuẩn bị cho buổi sơ kết thi đua học kỳ 1 Theo sự phân công mỗi người một việc, người quét lớp, người kê bàn ghế, người kẻ khẩu hiệu trên bảng … Mọi việc xong xuôi, các bạn đã đến đông đủ Bỗng bạn Phương kêu to, hốt hoảng :

- Thôi chết, sao giờ này mà bạn Lan chưa đến Lấy đâu ra khăn trải bàn bây giờ ?

- Cả lớp đang lo lắng, lúng túng nhìn nhau thì cô giáo bước vào lớp

- Thưa cô, bạn Lan chưa đến lớp nên không có khăn trải bàn ạ.

- Thưa cô, hay cô cho em về nhà lấy, nhà em ở gần đây thôi ạ!

- …

Cô giáo âu yếm nhìn cả lớp, rồi dịu dàng nói :

- Các em biết lo lắng đến công việc chung như vậy là rất tốt Bạn Lan bị ốm, phải nghỉ học Mẹ bạn vừa đến xin phép Nhưng Lan không quên nhiệm vụ đã được phân công, bạn đã nhờ mẹ mang khăn trải bàn đến đây Lan thật đáng khen.

Vừa nói, cô vừa rút trong cặp ra chiếc khăn trải bàn có in những bông hồng to và đẹp Cả lớp không ai bảo ai đều vỗ tay hoan hô Buổi sơ kết đã diễn ra thật là vui.

GIÁO DỤC LIÊM CHÍNH QUA ĐỨC TÍNH TRUNG THỰC

II CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên: Xem tài liệu giáo dục công dân lớp 7,soạn giáo án, mẫu chuyện

2.Học sinh: Xem lại bài “Trung thực”-GDCD 7,chuẩn bị sắm vai theo hướng dẫn của giáo viên.

HĐ 1: Ổn định lớp (1 phút)

HĐ 2: Kiểm tra bài cũ (3 phút)

Câu hỏi: 1.Theo em, em sẽ làm theo hành vi nào sau đây để thể hiện mình là trung thực?

a.Mượn tiền của bạn nhưng không trả

b.Không lấy cắp đồ của người khác.

c Xem tài liệu khi làm kiểm tra.

HĐ 3: Giới thiệu bài mới(1 phút): Những hành vi mà các em vừ chọn đó là những hành

vi đứng đắn,ngay thẳng của những người có tính trung thực và đó cũng là hành vi biểu hiện của liêm chính-những đức tính có trong tư tưởng Hồ Chí Minh Những đức tính ấy mà ai ai cũng đều phải học tập.Vậy, liêm là gì? Chính là gì? Liêm chính có những biểu hiện như thế nào? Hôm nay,chúng ta tìm hiểu qua bài học “Giáo dục liêm chính qua đức tính trung thực

THANH THIẾU NIÊN

NỘI DUNG TRÌNH BÀY

HĐ 4: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu vấn đề.( 8 phút)

Cho học sinh sắm vai theo tình

huống “Nhặt ví”.

Trên đường đi học về,Tuấn và

Hoa đang tung tăng cười giỡn với

nhau thì chân của Tuấn chạm phải

một vật gì bên lề đường.

Tuấn im lặng và dừng lại nhặt nó

lên liến nói:

-Cái ví của ai đánh rơi nè Hoa.

Rồi cả hai ngồi xuống xem toan

tính về cái ví đó.

Tuấn lên tiếng:

-Cái ví này có những gì trong đây

Hoa lên tiếng: Vậy mình làm gì với

cái ví này hả Tuấn? Mình có ý kiến

HS sắm vai

HS khác xem

I.TÌM HIỂU VẤN ĐỀ

1.Tình huống

“Nhặt ví”

này,Tuấn có đồng ý không? Tụi

mình trả cho người đánh rơi đi.

Ba ngày sau,Tuấn và Hoa đã được

người chủ cái ví cho một số tiền

đền ơn nhưng hai bạn không nhận.

H: Nội dung tình huống trên là gì?

H: Qua tình huống trên,em nhận

xét gì về hành vi của Tuấn và Hoa?

H: Còn hành vi Tuấn và Hoa

không nhận tiền của người đền ơn

thể hiện điều gì?

GV: Đây là hành vi của người có

tính trung thực không tham tiền,

sống ngay thẳng,thật thà.Trong

chuẩn mực đạo đức, những hành

vi trung thực,không tham

lam,sống trong sạch thì người ta

H: Vậy em hiểu liêm là gì

GV: Nhận xét, diễn giảng thêm và

cung cấp khái niệm liêm.

GV: Bác có nhắc lại một số ý kiến

của các bậc hiền triết như Khổng

Tử nói: “Người mà không Liêm thì

không bằng súc vật” ; Mạnh Tử

nói: “Ai cũng tham lợi thì nước sẽ

nguy”.Gv giảng thêm để làm rõ

khái niệm

GV: Các em đã học qua câu

chuyện “Thạch Sanh,Lí Thông”

phải không nè.

H: Vậy,Thạch Sanh đại diện cho

Nhặt của rơi trả lại cho người đánh mất.

-Là người không tham lam, trung thực.

Không tham tiền,làm

ơn không cần trả ơn

Trả lời và nhận xét

-Người lương thiện -Người độc ác

-Sống thẳng thắn,thật thà,ngay thẳng,đúng đắn không hại người

*Nhận xét:

-Trung thực,không tham tiền tài

->gọi là liêm

II BÀI HỌC:

1.Liêm là gì?

Là trong sạch,là luôn luôn tôn trọng,giữ gìn của công,

của dân,không tham đỉa vị,không tham tiền tài.

lớp người như thế nào?

H: Còn Lí Thông thì sao?

H: Người lương thiện luôn có lối

sống như thế nào?

GV: À,những hành vi sống thật

thà,ngay thẳng,không tà,làm việc

thịên,thẳng thắn thì trong chuẩn

mực đạo đức người ta gọi là

chính.Vậy chính có nghĩa là gì ta

sang phầ 2

H: Vậy em hiểu chính là gì?

GV diễn giảng thêm: Các em có

biết không “ Liêm” và “ Chính” là

những đức tính đạo đức có trong

tư tưởng của Hồ Chí Minh.Bác đã

làm được và dạy cho chúng ta phải

làm theo và đây cũng là đức tính

cần có ở mỗi con người chúng

ta.Bác đã khẳng định:

cần,kiệm,liêm là gốc rễ của chính,

như một cái cây cần có

cành,lá,hoa,quả mới là môt cây

hòan toàn.Con người có cần, kiệm,

liêm,nhưng cần phải có chính thì

mới hoàn chỉnh.

Vậy,các em đã rõ khái niệm liêm,

Chính là gì rồi thì bây giờ các em

cần phải rèn cho mình có đức tính

“Liêm, Chính” theo gương Bác Hồ

vĩ đại để trở thành con người tốt

cho xã hội.

GV: Vậy muốn trở thành người

liêm chính ta có những biểu hiện gì

ta sang phần 3

GV: Cho hs thực hiện bài tập trắc

nghiệm (GV ghi trên bảng phụ)

H: Hãy đánh dấu chéo vào hành vi

HS nhận xét

-Hành vi không liêm, Chính

2 Chính là gì? Chính là không tà,thẳng thắn,đứng đắn.

3.Biểu hiện của“Liêm,chính”

H:Qua phần tìm hiểu trên,ta thấy

liêm chính có biểu hiện nào?

GV: giáo dục tư tưởng các em có ý

thức rèn luyện đức tính liêm, chính

học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại

HĐ: GV chuyển ý sang phần 4

H: Theo em,người có liêm ,chính sẽ

có lợi và có hại như thế nào?

GV nhận xét,giảng thêm ,chốt lại

nội dung.

- Làm bài kiểm tra,thi một cách trung thực

- Thẳng thắn phê bình bạn khi mắc lỗi.

HS trả lời

Hs nhận xét

HS trả lời

HS nhận xét

HS trao đổi và trả lời

-Không tham lam

- Giữ gìn của công

- Sống trong sạch

- Luôn là người lương thiện,không làm điều ác.

- Trung thực,thẳng thắn…….

4.Ý nghĩa của liêm, chính:

- Được mọi người yêu mến,tin cậy.

- Trở thành người tốt,có ích cho

xã hội

- Giúp cho nền văn minh nước nhà phát triển.

II THỰC HÀNH 1.Kể vài hành vi thể hiện người có đức tính “liêm, chính” và không “liêm chính”.

->GV giáo dục tư tưởng các em.

HĐ 6:Gv chuyển ý sang II.Thực

BT2: Kể tên một số câu chuyện có

nội dung thể hiện liêm,chính?

GV cho hs nhận xét

GV nhận xét,giáo dục tư tưởng hs

và rút ra thông điệp “ Mỗi chúng

ta ai ai cũng phải liêm, chính theo

gương Bác Hồ vĩ đại”.

HĐ7: Nhận xét tiết học (1 phút)

2 Sưu tầm câu chuyện giáo dục tính liêm chính.

V.RÚT KINH NGHIỆM: