bài dự thi thiết kế bài giảng ngoại khóa giáo dục liêm chính cho thanh thiếu niên

Qua bài học, học sinh hiểu được giá trị của liêm khiết, biết sống liêm khiết và biết phê phán những biểu hiện lệch lạc.. Hoạt động 3: Giúp học sinh tìm hiểu về nguyên nhân, hậu quả, cách

PHÒNG GIÁO GD & ĐT THẠNH PHÚ TRƯỜNG THCS PHÚ KHÁNH

GV: MAI THỊ KIM NGÂN

PHÒNG GD & ĐT THẠNH PHÚ TRƯỜNG THCS PHÚ KHÁNH

GV: MAI THỊ KIM NGÂN

THÔNG TIN CÁ NHÂN

- Họ và tên: MAI THỊ KIM NGÂN

- Sinh ngày 23 tháng 4 năm 1979

- Vị trí công tác: Giáo viên dạy lớp

- Số CMND: 320986282

- Tên trường: THCS Phú Khánh

- Chuyên ngành: Ngữ Văn

- Bộ môn: GDCD 8; Bài: Liêm Khiết

- Địa chỉ thường trú: 31/2, Ấp Phú Long Phụng B, Xã Phú Khánh, Thạnh Phú, Bến Tre

- Địa chỉ cơ quan: THCS Phú Khánh, Ấp Phú Hòa, Xã Phú Khánh

- Điện thoại: 075.3877567 (DĐ: 01647355008)

- Mục tiêu cần đạt của thiết kế: Bài: Liêm Khiết ở SGK GDCD 8 (HKI)

+ Cách đánh giá hiệu quả của hoạt động:

Qua bài học, học sinh hiểu được giá trị của liêm khiết, biết sống liêm khiết

và biết phê phán những biểu hiện lệch lạc Các em biết sống có mục đích có lí tưởng

và ý thức trách nhiệm cao

+ Tiến trình - các bước thực hiện:

1 Hoạt động 1: Khởi động

Nhằm tạo sự lí thú, hấp dẫn cho học sinh khi bước vào bài mới

2 Hoạt động 2: Giúp học sinh củng cố kiến thức bài liêm khiết.

- Khái niệm

- Ý nghĩa

- Biểu hiện của liêm khiết

3 Hoạt động 3: Giúp học sinh tìm hiểu về nguyên nhân, hậu quả, cách khắc

phục tính không liêm khiết

4 Hoạt động 4:

Giúp học sinh nêu phương hướng phấn đấu, rèn luyện để trở thành người công dân trong tương lai

BẢN THUYẾT MINH CHO BÀI GIẢNG GIÁO

DỤC LIÊM CHÍNH CHO THANH NIÊN

BÀI: LIÊM KHIẾT

I MỤC ĐÍCH CHỌN BÀI LIÊM KHIẾT:

1/ Về kiến thức:

- Củng cố kiến thức về liêm khiết, giúp học sinh biết phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống

- Giúp học sinh thấy ý nghĩa của liêm khiết

2/ Về kỹ năng:

- Giúp học sinh có thói quen biết kiểm tra hành vi của bản thân để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết

- Giúp học sinh biết xác định lí tưởng sống đúng đắn

- Giúp các em ý thức được trách nhiệm hết sức lớn lao mà Đảng và nhân dân giao phó cho thế hệ trẻ trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước đặc biệt là trong cuộc sống công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

3/ Về thái độ:

- Giúp học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ những tấm gương liêm khiết, biết phê phán những biểu hiện thiếu liêm khiết trong cuộc sống

II LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Như chúng ta đã biết, giáo dục luôn luôn là ưu tiên hàng đầu để phòng chống tham nhũng trên bình diện toàn cầu Giáo dục chống tham nhũng chính là công cụ sống còn và quan trọng cho bất cứ chiến lược pháy triển ở quốc gia nào Giáo dục là chìa khóa của tương lai vì giáo dục giải phóng con người, giúp con người thoát khỏi

áp bức và sự lệ thuộc vào quyền lực của kẻ khác để đạt được sự phát triển chính trị và tiến bộ của xã hội Do đó, giáo dục đào tạo thế hệ người sẽ xây dựng xã hội tương lai Thực chất, giáo dục liêm chính cho thanh thiếu niên là góp phần phòng chống tham nhũng trong tương lai Vì mục tiêu của giáo dục liêm chính hình thành đức tính cho một nhân cách, cụ thể bằng các thói quen thực thi đức tính đó Đói với phòng chống tham nhũng, giáo dục tính liêm khiết được xem là quan trọng Liêm khiết đó là trạng thái nguyên vẹn, không bị lung lay thiếu hụt Vì vậy, khi nói tính liêm khiết, người ta thường đề cập đến tính toàn vẹn của nó, tức là trạng thái bảo đảm sự thống nhất của các mặt cảm xúc, phán đoán, lí trí trong mối tương quan với vị thế, chức năng và trách nhiệm của cá nhân đối với cộng đồng và xã hội Để được hoàn toàn là liêm khiết, người ta phải ý thức và có thói quen suy nghĩ, cư xử và hành động đúng với bản chất của con người của công việc, các mối quan hệ và trách nhiệm Ở mức cao nhất, liêm khiết chính là bảo đảm sự truyền đạt nguyên vẹn phẩm giá của con người

Vì thế, liêm khiết được xem là đức tính quan trọng làm nền tảng phát triển cho các đức tính khác như thật thà, công bằng,

Giáo dục liêm khiết là giáo dục phẩm giá nhân cách với đầy đủ các tiêu chí: hiểu biết, tình cảm, ý chí, sự rèn luyện, thói quen Điều kiện quan trọng để có được hiểu biết chính là sự minh bạch và công khai về mặt thông tin Sau đó, với hoạt động ngoại khóa về liêm chính sẽ giúp hình thành phán đoán phân biệt đúng sai, thiện ác, cũng như thái độ và tình cảm yêu điều chân thật, ghét giả dối Tình cảm này là một động lực nuôi sống và thúc đẩy nhu cầu đối xử và được đối xử công bằng Từ đó, nhu cầu được thể hiện ra bên ngoài bằng ý chí và sự rèn luyện hàng ngày chống lại điều bất công và bảo vệ sự thật Cuối cùng hành động công bằng, liêm khiết trở thành thói quen, nhưng không phải một cách máy móc mà mang tính nhận thức, sống động và xuất phát từ bên trong tấm lòng

III NHỮNG ĐIỀU MỚI, NỔI BẬT CÓ TÍNH SÁNG TẠO TRONG BÀI GIẢNG:

- Trên cơ sở học sinh được nhắc lại kiến thức về liêm khiết, ý nghĩa, biểu hiện của liêm khiết

- Giúp học sinh tìm ra nguyên nhân của sự hám danh, hám lợi

- Hậu quả của sự hám danh, hám lợi sẽ gây tổn hại cho chính bản thân, gia đình

và xã hội

- Cách khắc phục tình trạng tham lam, nhũng nhiễu

- Học sinh biết xác định lí tưởng sống đúng đắn trong tương lai

- Có ước mơ và kế hoạch phấn đấu rèn luyện bằng chính khả năng của bản thân

để đạt được ước mơ đó

- Qua bài học, các em biết sống có trách nhiệm và ý thức được trách nhiệm của thanh niên trong thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

IV KẾT QUẢ NHẬN ĐƯỢC QUA ĐÁNH GIÁ TẠI ĐƠN VỊ:

- Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết, ý nghĩa của liêm khiết

- Biết đồng tình, ủng hộ những biểu hiện (trái) việc làm liêm khiết và biết phê phán những biểu hiện trái với liêm khiết

- Trong các bài kiểm tra của các môn học hạn chế được tình trạng xem bài của bạn, lật tài liệu, trung thực hơn

- Có ý thức trách nhiệm hơn đối với bản thân và những người xung quanh

BÀI: LIÊM KHIẾT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Củng cố kiến thức về liêm khiết, biết phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống

- Ý nghĩa của sống liêm khiết

2 Kỹ năng:

- Có thói quen biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết

- Xác định lí tưởng sống đúng đắn của bản thân

- Ý thức được trách nhiệm hết sức lớn lao mà Đảng và nhân dân giao phó cho thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa

3 Thái độ:

- Có thái độ đồng tình, ủng hộ những tấm gương liêm khiết, biết phê phán những biểu hiện thiếu liêm khiết trong đời sống

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1 Giáo viên:

- Tham khảo SGK8, SGK9, SGV8, SGV9

- Liên hệ thực tế

- Sưu tầm kể chuyện, thơ, ca dao nói về phẩm chất liêm khiết

- Bài tập tình huống

2 Học sinh:

- SGK GDCD8

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về liêm khiết

- Biết liên hệ thực tế và biết giải quyết tình huống có vấn đề

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Khởi động (5’): Yêu cầu học sinh đóng SGK lại:

GV: Khi nhận xét về Hồ Chủ Tịch, một nhà báo nước ngoài (người Mĩ) đã viết:

“ Sức mạnh vĩ đại của Cụ Hồ là ở chỗ Cụ vẫn sống như những người Việt Nam bình thường Cụ đã khước từ những ngôi nhà đồ sộ, những bộ quân phục của các thống chế, những ngôi sao của các đại tường Trong cả một đời, tuy quan hệ với nhiều người phương Tây đầy quyền uy nhưng Cụ đã chọn con đường khác hẳn con đường của họ Cụ vẫn là một người Việt Nam sống trong sạch…

(Phỏng theo Một giờ và đồng chí Hồ Chí Minh, NXB Thanh niên, Hà Nội 1985)

Hỏi: Em hãy cho biết từ còn thiếu ở cuối đoạn văn trên?

(Gợi ý: Cụm từ này nói về phẩm chất dạo đức của Bác)

-> Học sinh trả lời: Liêm khiết

GV: Đúng vậy, Bác Hồ của chúng ta là một người liêm khiết, trong sạch như lời

nhận xét cùa nhà báo nước ngoài Ngày nay, với sự phát triển của đời sống xã hội liệu con người có còn giữ được phẩm chất này hay không ? Những tác hại của không liêm khiết như thế nào? Nguyên nhân và cách khắc phục ra sao?

Là học sinh, chúng ta sẽ làm gì để sau này là công dân sống liêm khiết, góp phần vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Chúng ta đi vào bài học hôm nay sẽ rõ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG + Hoạt động 2: Củng cố kiến thức bài liêm

khiết (8’)

+ Mục tiêu: Học sinh nhớ khái niệm thế

nào là liêm khiết ? Biểu hiện của liêm

khiết ? Ý nghĩa của liêm khiết ?

+ Cách tiến hành:

H: Liêm khiết là gì ?

H: Em hãy nêu những biểu hiện của liêm

khiết ở học sinh ?

GV có thể dự kiến câu trả lời của học sinh

H: Tại sao chúng ta phải sống liêm

khiết ?

H: Em hãy tìm những câu tục ngữ, ca dao

nói về tính liêm khiết ?

- Là sống trong sạch, không hám danh, hám lợi…

Trả lời:

- Luôn kiên trì, phấn đấu vươn lên để đạt kết quả cao trong học tập

- Sẵn sàng giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn…

Trả lời: - Làm cho con

người cảm thấy thanh thản nhận được sự quí trọng, tin cậy của mọi người…xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn

Trả lời: HS tìm ca dao, tục ngữ về liêm khiết

VD: “ Đói cho sạch, rách

cho thơm”

“ Trong đầm gì đẹp bằng sen…”

1 Khái niệm:

2 Ý nghĩa:

* Kết luận: Liêm khiết là một phẩm chất

quý báu Chúng ta cần phải rèn luyện ở mọi

nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn cảnh

* Chuyển ý: Vậy không liêm khiết sẽ gây

những hậu quả như thế nào ? Nguyên nhân

của không liêm khiết là do đâu ? Cách khắc

phục như thế nào ta sang phần kế tiếp

+ Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân

hậu quả - giải pháp của liêm khiết: (18’)

+ Mục tiêu: Giúp học sinh tìm ra nguyên

nhân của không liêm khiết, hậu quả giải

pháp

+ Cách tiến hành:

- Đầu tiên GV tổ chức lớp thành 2 đội

chơi mỗi đội chọn 4 học sinh:

+ Một đội (đội A): Tìm những biểu hiện

của liêm khiết trong cuộc sống

+ Đội còn lại (đội B): Tìm những biểu

hiện trái với liêm khiết trong cuộc sống

-> GV nhận xét, tuyên dương đội chiến

thắng

+ Tiếp theo giáo viên nhấn mạnh và xoáy

sâu vào những vấn đề được xem là vấn nạn

của xã hội

GV: Đưa tình huống: Một bạn không

nghiêm túc trong giờ kiểm tra Hãy nhận xét

về hành vi của bạn đó ? (Xem bài của bạn)

H: Nguyên nhân?

H: Hậu quả của việc làm đó ?

H: Theo em, làm thế nào để khắc phục

hiện tượng đó ?

GV: Học sinh chúng ta phải rèn luyện đạo

đức rất nhiều để trở thành người công dân

tốt trong tương lai Một trong những phẩm

chất đạo đức đó là liêm khiết

* GV đưa tình huống khác:

Các cơ sở sản xuất thức ăn chăn nuôi đã sản

xuất ra một loại hóa chất có hại cho sức

khỏe người tiêu dùng: chất tạo nạc cho heo

trong chăn nuôi

H: Nguyên nhân của việc làm trên ?

H: Hậu quả ?

Họ sinh chơi trò chơi chạy tiếp sức (3’)

Nhận xét

Thiếu liêm khiết, có ý đồ xấu

Do chủ quan không chịu học bài

- Không có kiến thức, thi rớt, tương lai đen tối, hình thành tính xấu

- Học sinh tự bộc lộ

- Do lợi nhuận, thu nhiều tiền…

- Người ăn thịt heo có chất

H: Làm thế nào để khắc phục vấn đề nêu

trên ?

* GV: Nếu người dân thấy sợ chất tạo nạc

thì họ sẽ không ăn thịt heo nữa Người chăn

nuôi sẽ không dùng chất tạo nạc đó nữa thì

cơ sở đó sẽ bị phá sản, thua lỗ, giải thể, tù

tội, gia đình li tán Do đó phải đặt chữ “

Tâm” lên trên chữ “ Tài” Có nghĩa là phải

làm ăn chân thật, đặt lợi ích, tính mạng, sức

khỏe con người lên trên lợi ích cá nhân Có

như thế mới tạo lòng tin người tiêu dùng và

làm ăn phát đạt, góp phần làm cho xã hội

phát triển

* Gần đây trong bộ máy Nhà nước ta em có

biết những vụ tham nhũng lớn nào không ?

Hãy trình bày (Nếu học sinh không nêu

được GV nêu)

( Như vụ đóng tàu Vinaxin của Việt Nam

làm thoát hàng tỉ đồng…)

H: Theo em, nguyên nhân của những vụ

tham nhũng đó ?

H: Hậu quả ?

H: Thái độ của mọi người đối với những

vị quan chức trong bộ máy Nhà nước như

thế nào ?

H: Làm thế nào để những vụ tham nhũng

đó không xảy ra ?

* GV: Liên hệ kể những biểu hiện liêm

khiết của Hồ Chí Minh cho HS nghe

VD: Khi nhìn thấy các chú bộ đội không

nước uống, Bác đã dùng tiền tiết kiệm của

mình để mua nước cho họ uống (Dùng hết

số tiền để dành của Bác)

(Không nhận quà biếu của bất cứ ai, ăn mặc,

cách sống hết sức giản dị)

H: Tình cảm của đ/v như thế nào ?

H: Em học tập được gì ở đức tính liêm

khiết của Bác ?

* GV: Việt Nam chúng ta là một trong

tạo nạc dễ bị bệnh: Tốn tiền, sức khỏe, thời gian, sức lao động

Học sinh trả lời

Học sinh trả lời sự hiểu biết của mình

- Do hám lợi, vun vén lợi ích cá nhân, không có trách nhiệm

Trả lời:

- Mất lòng tin, không chịu hợp tác, lêm án, căm ghét

- Sống trong sạch, đặt lợi ích chung lên trên, chọn những người đủ đức, tài

để lãnh đạo, biết tu dưỡng đạo đức

- Kính yêu, tự hào

Trả lời:

những nước đang phát triển những tệ tham

nhũng rất lớn Mà tham nhũng sẽ làm bộ

máy Nhà nước suy yếu, nghi kị lẫn nhau,

mất đoàn kết nội bộ…Gây mất lòng tin của

nhân dân và do đó đất nước sẽ kém phát

triển Do đó để đất nước phát triển, tiến cao,

tiến xa hơn nữa thì đòi hỏi mỗi người cần có

phẩm chất liêm khiết Chỉ có liêm khiết con

người mới tránh khỏi những toan tính nhỏ

nhen, ích kỉ, không hám danh, hám lợi, có

cuộc sống trong sạch, lương tâm sẽ cảm

thấy thanh thản

* Chuyển ý sang hoạt động 4

* Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh nêu

phương hướng phấn đấu để trở thành người

công dân trong tương lai (14’)

* Mục tiêu: Giúp học sinh tự xác định

hướng phấn đấu, rèn luyện để trở thành

người công dân trong tương lai

* Cách tiến hành:

GV đưa bài tập (Bảng phụ)

- Việc làm nào thể hiện lí tưởng sống đẹp,

đúng đắn của thanh niên ? Giải thích ?

a/ Vượt khó trong học tập để tiến bộ

không ngừng

b/ Bị cám dỗ bởi những nhu cầu tầm

thường

c/ Luôn khắc phục khó khăn, vươn lên

trong cuộc sống

d/ Không có kế hoạch phấn đấu, rèn

luyện

e/ Vận dụng những điều đã học vào thực

tiễn

-> GV gọi học sinh nhận xét

-> GV kết luận

* GV: Có quan điểm cho rằng: Học sinh

THCS đang ở tuổi ăn, tuổi chơi nên biết

tranh thủ thời gian ăn chơi, hưởng thụ Còn

việc học hành, làm việc, cống hiến là việc

làm suốt đời

* Em có suy nghĩ như thế nào về quan điểm

này?

-> GV nhận xét, kết luận:

H: Mơ ước về tương lai của em là gì ?

H: Em đã và sẽ làm gì để đạt được ước

- Chọn đáp án a, c, e

Giải thích Nhận xét

Thảo luận nhóm (3’) Trình bày

Nhận xét Trả lời Trình bày

mơ đó?

-> GV cần nhấn mạnh là cần phải rèn

luyện phẩm chất liêm khiết

* GV: Trong bức thư của đồng chí Tổng Bí

thư Nông Đức Mạnh gửi Thanh niên đăng

báo ngày 26.3.2003 có đoạn: … “ Thế hệ

các cháu phải là lực lượng nòng cốt khơi

dậy hào khí Việt Nam và lòng tự hào dân

tộc, quyết tâm xóa tình trạng nước nghèo và

kém phát triển, thực hiện thắng lợi sự

nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa….”

H: Để thực hiện mục tiêu CNH, HĐH

như lời trích dẫn trên, ngay từ bây giờ, em

cần phải làm gì ?

H: Hãy nêu một vài tấm gương thanh

thiếu niên phấn đấu vì sự nghiệp xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc trong giai đoạn hiện nay

Em học tập được gì ở họ ?

-> GV nhấn mạnh ở tính thật thà, liêm

khiết của họ

* KẾT LUẬN: Sau này khi lớn lên, các

em sẽ sống trong thời đại khoa học kĩ thuật

rất phát triển Muốn theo kịp sự phát triển

ấy, các em phải ra sức học tập, tu dưỡng đạo

đức, rèn luyện các kĩ năng, có lối sống lành

mạnh, phát triển các năng lực, rèn luyện sức

khỏe để chuẩn bị hành trang vào đời Mỗi

em cần xác định lí tưởng hay mục đích phấn

đấu đúng đắn, không làm điều gì tổn hại đến

lợi ích bản thận, gia đình và xã hội Và liêm

khiết là một trong những phẩm chất để trở

thành con người mới của thời kì công

nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước

- Nghe

- Tu dưỡng đạo đức, ra sức học tập văn hóa, có lối sống lành mạnh, rèn luyện các kĩ năng…

- Trình bày quan điểm cá nhân