Bài giảng Phương pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non khiếm thị

Bài giảng Phương pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non khiếm thị nêu lên các hình thức giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non khiếm thị; các bước tiến hành dạy hát và các phương pháp, biện pháp tiến hành; các giai đoạn tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp theo chủ đề ở trường mầm non;... Mời các bạn tham khảo.

PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ MẦM NON KHIẾM THỊ CÁC HèNH THỨC GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ MN KHIẾM THỊ 1.DẠY HÁT 2.DẠY NGHE NHẠC 3.DẠY VẬN ĐỘNG THEO NHẠC, DẠY MÚA 4.TRề CHƠI ÂM NHẠC CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH DẠY HÁT VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP, BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH Gồm ba bước: 1.Làm quen với hỏt 2.Học thuộc hỏt 3.Luyện tập, củng cố hỏt Sắp xếp chỗ ngồi cho trẻ nhỡn thấy biểu GV, nghe GV hỏt Những trẻ rụt rố, cú õm vực giọng hạn chế cần xếp ngồi gần GV Giới thiệu cho trẻ hát học :tên hát, tên tác giả, xuất xứ hát dân ca (Nam, Trung, Bắc) Bước 1: Làm quen với hát Với trẻ 4, tuổi cú thể cỏc PP dựng lời: Đặt cõu hỏi trũ chuyện với trẻ nội dung hay tớnh chất hỏt; kể sinh động, cú hỡnh ảnh hỏt; đọc 1, cõu thơ ngắn, dễ hiểu, sỏt với ND xuất xứ hỏt Phần hát mẫu: trình bày hát thể tính chất ÂN, giai điệu, tiết tấu, sắc thái tình cảm, phong cách GV hát trọn vẹn hát thật diễn cảm, chuẩn xác Nếu sử dụng nhạc cụ, vừa hát, vừa đệm theo ->XĐ tính chất vui, buồn, sơi nổi, n tĩnh Có thể cho trẻ nghe hát học qua băng đĩa hát GV đọc chậm rãi diễn cảm lời hát Bước 2: Học thuộc hát Dạy hát chung lớp Với hát ngắn: GV hát bài, lớp hát theo; Với hát dài: GV chia thành phần; Dạy trẻ hát phần cách dạy ngắn, sau ghép lại đoạn Dạy hát câu liên tiếp (5-6 tuổi); trẻ 23 tuổi hát theo GV âm cuối; trẻ 1824 tháng GV hát GV nên gíup trẻ sửa sai; cần thay đổi tư ngồi đứng để trẻ thoải mái; Ghi nhớ hát nhanh hát lúc, nơi Dạy trẻ hát nhịp, cường độ to, nhỏ Bước 3: Củng cố, ôn luyện hát Trị chuyện hát, giải thích cho trẻ hiểu ND lời ca Dạy trẻ hát kết hợp với vỗ tay theo nhịp, theo phách Không cho trẻ hát sức, to, gào thét Không khuyến khích trẻ hát hát người lớn có âm vực rộng Tầm quan trọng nghe nhạc Nghe ÂN mức độ PT cao tai nghe người Nghe nhạc q trình phức tạp, có tính định hướng mục đích sư phạm liên tục NGHE NHẠC ND nghe nhạc gồm phận: Nghe tác phẩm âm nhạc, trích đoạn tác phẩm âm nhạc; Cho trẻ tập nghe, phân biệt phương tiện diễn tả âm nhạc, LQ với thuộc tính âm ÂN cường độ, giai điệu, tốc độ, âm nhạc: Một số PP dạy trẻ nghe nhạc: Nghe trực tiếp, nghe qua phương tiện, Phương pháp dùng lời Các hình thức tổ chức, mức độ nghe nhạc: nghe kết hợp, nghe nhạc loại tiết học trọng tâm Đảm bảo số nguyên tắc: tính nghệ thuật, tính giáo dục, tính vừa sức Dân ca Một số thể loại âm nhạc Ca khúc mầm non Hát ru Trích đoạn tác phẩm nhạc không lời BƯỚC Giới thiệu tác phẩm- dùng lời giới thiệu ngắn gọn tác phẩm TIẾN HÀNH DẠY NGHE NHẠC BƯỚC 2: cho trẻ nghe nhạc BƯỚC 3: Củng cố ấn tượng ghi nhớ tác phẩm Làm mẫu III Mỳa vận động theo nhạc Dựng lời Bắt chước luyện tập bước dạy múa: Làm quen, Luyện tập, Ôn tập Kế hoạch thực chủ đề Tuần …từ ngày …đến ngày… (Theo chế độ sinh hoạt hàng ngày) Thứ TĐHĐ Đón trẻ HĐC HĐNT HĐG HĐC Thứ2 Thứ Thứ Thứ Thứ Kế hoạch thực chủ đề Tuần …từ ngày …đến ngày… (Theo mạng hoạt động dự kiến) Thứ HĐ VH Toán KPMT XQ TH HĐC Thứ2 Thứ Thứ Thứ Thứ Kế hoạch thực chủ đề Tuần …từ ngày …đến ngày… (Theo giai đoạn thực chủ đề) Các GĐ thực chủ đề HĐ học có chủ đích Mở chủ đề Thứ Khám phá CĐ Thứ Thứ Thứ Kết thúc chủ đề Thứ HĐ chơi góc; HĐNT Kế hoạch thực chủ đề: Tết trung thu - MGL HĐộng Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Đón trẻ Cơ trang trì lớp theo chủ điểm tết trung thu Gợi ý cho trẻ thấy thay đổi lớp trò chuyện Vận động phụ huynh cho trẻ mang đồ chơi trung thu đến lớp Cho trẻ nghe hát tết trung thu đón trẻ vào lớp Trò chuyện với trẻ ngày tết trung thu; chuẩn bị gia đình Cho trẻ nói cảm xúc ngày tết trung thu Kế hoạch thực chủ đề: Tết trung thu - MGL HĐộng Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Hoạt động chung TD: Trèo lên xuống thang NDTH: MTXQ ÂN: Rước đèn Thơ: Trăng sáng MTXQ: Trò chuyện ngày tết TThu NDTH: ÂN: Rước đèn ánh trăng TH: Vẽ trăng THình: Làm đèn lồng NDTH: MTXQ ÂN LQCC: i, t, c Toán: Thêm bớt phạm vi NDTH: ÂN THình Dạy thơ: Trăng từ đâu đến NDTH: Trò chơi âm nhạc: Tai tinh Kế hoạch thực chủ đề: Tết trung thu - MGL HĐộng Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Hoạt động trời Tham quan lớp tết trung thu TCÂN: Tạo dáng Chơi tự TN: Phơi đốt hạt bưởi TCVĐ: Rồng rắn lên mây Chơi tự Quan sát bầu trời TCVĐ: Bịt mắt bắt dê Chơi tự Quan sát người nặn tò he TCVĐ: Kéo co Chơi tự Quan sát bầu trời cảm nhận thời tiết TCVĐ: Tạo dáng Chơi tự Kế hoạch thực chủ đề: Tết trung thu - MGL HĐ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ HĐ góc -XD khu triển lãm tết T.Thu -Làm loại đèn lồng bằng VL sẵn có - GĐình chuẩn bị đón tết TThu -Quầy bánh TT Xem tranh tết TT -XD khu triển lãm tết T.Thu -Làm loại đèn lồng bằng VL sẵn có - GĐình chuẩn bị đón tết TThu -Quầy bánh TT Xem tranh tết TT -XD khu triển lãm tết T.Thu -Làm loại đèn lồng bằng VL sẵn có - GĐình chuẩn bị đón tết TThu -Quầy bánh TT Xem tranh tết TT -XD khu triển lãm tết T.Thu -Làm loại đèn lồng bằng VL sẵn có - GĐình chuẩn bị đón tết TThu -Quầy bánh TT Xem tranh tết TT -XD khu triển lãm tết T.Thu -Làm loại đèn lồng bằng VL sẵn có - GĐình chuẩn bị đón tết TThu -Quầy bánh TT Xem tranh tết TT Kế hoạch thực chủ đề: Tết trung thu - MGL HĐộng Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Hoạt động chiều Trị chuyện với trẻ ngày tết trung thu Ơn thơ hát tết trung thu Phá cỗ, phát quà trung thu cho trẻ Hát múa ngày tết trung thu Trưng bày SP tạo hình kết thúc chủ đề Nêu gương cuối tuần VI Các giai đoạn tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp theo chủ đề trường mầm non Giíi thiƯu chđ ®Ò Triển khai hướng dẫn trẻ học theo chủ đề Cho trẻ khám phá, tìm hiểu chủ đề Kết thúc đóng chủ đề Triển khai hướng dẫn trẻ học theo chủ đề Mục đích Tạo ý, quan tâm kích thích hứng thú trẻ CĐ, khai thác kinh nghiệm vốn có trẻ để hình thành vấn đề cần tìm hiểu Trò chuyện, đàm thoại với trẻ, nêu câu hỏi, tạo tình 2.1 Giới thiệu chủ đề Thơng qua hát, câu đố, đồ vật minh họa Thông báo cho gia đình chủ đề học yêu cầu giúp trẻ sưu tầm thứ liên quan đến chủ đề đem đến lớp Cơ trẻ cïng lªn kÕ hoạch cho hoạt động Cung cp cho tr nhng KT, KN cần thiết liên quan đến chủ đề Mục đích PT, trì tối đa h.thú trẻ, tạo hội cho trẻ ứng dụng KT,KN tất lĩnh vực Tạo hội để trẻ trải nghiệm cảm xúc khác nhau, h.thành thái độ đ.đắn CS Tổ chức HĐ cho trẻ khám phá chủ đề 2.2.Khám phá chủ đề Xác định xây dựng KH cho HĐ Kích thích trẻ tự khám phá qua sách, tranh ảnh, tivi người thân Thu hút gia đình trẻ tham gia vào trình thực chủ đề Khuyến khích trẻ bày tỏ tình cảm đối tượng thái độ hành vi ứng xử đắn Thực chủ đề Mục đích 2.3 Kết thỳc chủ đề Gây ấn tượng khắc sâu KT & TC trẻ chủ đề vừa khám phá Tạo hào hứng tham gia khám phá chủ đề Trò chuyện ngắn gọn với trẻ trẻ thực thời gian khám phá CĐ Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ, đọc thơ, chơi trò chơi Trẻ mời người tham quan SP trẻ tạo q trình khám phá CĐ Cơ đánh giá kết HĐ trẻ gợi ý CĐ khuyến khích trẻ đưa CĐ VI Tiến trỡnh dạy học tích hợp theo chủ đề trường mầm non Đánh giá kết học trẻ theo chủ đề Trong thời gian thực CĐ, gv cần tiến hành đ.giá t.xuyên theo lĩnh vực PT lên KH quan sát, hỏi trẻ hàng ngày qua SP trẻ kiểm kê MT g.dục phiếu tự đánh giá giáo viên Gióp gv nhËn vÊn ®Ị kịp th điều chỉnh ND, PP, đồ dùng DH, MT giáo dục Kết thúc chủ đề, gv ë líp cïng tr ®ỉi rót kinh nghiƯm vỊ việc thực ch chuẩn bị cho chủ đề tiÕp theo Hiệu t.hợp xác nhận qua tổ chức nhịp nhàng đan xen HĐ, qua p.phú đa dạng HĐ hàng ngày, qua t.gia hứng thú trẻ, sau hết tiến mặt phát triển trẻ qua thời kỳ ...CÁC HèNH THỨC GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ MN KHIẾM THỊ 1.DẠY HÁT 2.DẠY NGHE NHẠC 3.DẠY VẬN ĐỘNG THEO NHẠC, DẠY MÚA 4.TRề CHƠI ÂM NHẠC CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH DẠY HÁT VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP, BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH... Nghe nhạc q trình phức tạp, có tính định hướng mục đích sư phạm liên tục NGHE NHẠC ND nghe nhạc gồm phận: Nghe tác phẩm âm nhạc, trích đoạn tác phẩm âm nhạc; Cho trẻ tập nghe, phân biệt phương. .. biệt phương tiện diễn tả âm nhạc, LQ với thuộc tính âm ÂN cường độ, giai điệu, tốc độ, âm nhạc: Một số PP dạy trẻ nghe nhạc: Nghe trực tiếp, nghe qua phương tiện, Phương pháp dùng lời Các hình