Đang tải... (xem toàn văn)
Kỉ luật giúp con người tập trung năng lực hướng đến một mục tiêu, từ đó có thể đi đến thành công. Nhiệm vụ của người lớn là đưa ra phương hướng và tổ chức rèn luyện kỉ luật cho trẻ. Bài viết đề cập tới việc giáo dục kỉ luật cho trẻ mầm non theo phương pháp giáo dục Montessori.
GIẤO DC T CHO KĨTRỄ LÅ THEO MÊÌMPHÛÚNG NON PHẤP MO TRấèN THế HầNG - NGUYẽẻN THế HệèNG *VấN Ngaõynhờồnbaõi:30/10/2017;ngaõysỷóachỷọa:09/11/2017;ngaõyduyùồtựng:13/11/2017 Abstract: Discipline helps people focus their energy towards a goal, which in turn can lead to success. The task of adults is and organization discipline for children. The article mentions the discipline education to children of Montessori education m Keywords: Discipline, education, Montessori education Àùåt vêën àïì thùm thûúâng cố nhûäng phẫn ûáng khấc nhau vïì kó låt Kúluờồtỷỳồchũnhthaõnhtrongquaỏtrũnhtreósửởngvaõ cuóalỳỏphoồc: hoaồtửồngcuõngvỳỏingỷỳõikhaỏcchỷỏkhửngphaóisinh -Mửồtsửởngỷỳõibaõytoósỷồngaồcnhiùnkhửngbiùởt raaọcoỏ.Vờởnùỡgiaỏoduồckúluờồtcờỡnphaóiỷỳồcquaniùỡugũaọbiùởnnhỷọngỷỏatreóvửởnnghừchngỳồmtrỳó tờmngaytỷõlỷỏatuửớimờỡmnonvũờylaõgiaioaồnờỡu nùniùỡmtụnhvaõcoỏthùớtỷồiùỡukhiùớn,iùỡuchúnhhaõnh tiùncuóaquaỏtrũnhhũnhthaõnhvaõphaỏttriùớnnhờncaỏch vicuóamũnhtửởtùởnvờồy.Vaõhoồthỷỳõngnghụrựỗng,giaỏo conngỷỳõi.Mửồtỷỏatreóbiùởtthỷồchiùồnuỏngnhỷọngquyviùnphaóiaỏpựồt,eỏpbuửồchoựồcaọsỷóduồngcaỏcbiùồn phaỏpgiaỏoduồctreómửồtcaỏchquaỏnghiùmkhựổc ừnhỳólỳỏp,trỷỳõngvaõỳógiaũnhseọtrỳóthaõnhngỷỳõicoỏ khaónựngtỷồlaõmchuóbaónthờn,nhờồnỷỳồcsỷồtintỷỳóng -Nhỷọngngỷỳõikhaỏccaómthờởybựnkhoựnbỳóisỷồtỷồ cuóamoồingỷỳõi,laõngỷỳõicửngdờntửởtchoxaọhửồi.Dodocuóatreó,treóỷỳồctỷồdolỷồachoồnhoaồtửồngmaõtreó oỏ,nhiùồmvuồcuóangỷỳõilỳỏnlaõỷaraphỷỳnghỷỳỏng thủchvaõmuửởnhoaồtửồngbaonhiùulờỡncuọngỷỳồc vaõtửớchỷỏcreõnluyùồnkúluờồtchotreó.MariaMontessori Hoồseọbựnkhoựntỷồhoói:Vũsaotreólaồiỷỳồctỷồdolaõm chorựỗngChúkhilaõmchuóbaónthờnvaõtuờnthuómửồtbờởtcỷỏviùồcgũchuỏngthủchnhỷthùởnhú? sưë ngun tùỉc ca cåc sưëng trễ em múái cố thïí lâm Ngun nhên nhûäng phẫn ûáng nây cố thïí do sûå ch àûúåc hânh vi ca mịnh, khi àố chng múái àûúåckhấc biïåt giûäa lúáp hổc Montessori vúái lúáp hổc truìn thưëng. ÚÃ lúáp hổc truìn thưëng, giấo viïn thûúâng phẫi coi lâ àậ tn th kó låt” [1] sûã dng cấc biïån phấp nghiïm khùỉc àïí giấo dc trễ, Nưåi dung viïåc quất nẩt, thêåm chđ àấnh trễ vêỵn côn. Trong lúáp 2.1. Kó låt Montessori, giấo viïn khưng sûã dng cấc kơ thåt Kúluờồtỷỳồchiùớulaõsỷồreõnluyùồnựồcbiùồtvùỡtinh quaónlủlỳỏphoồcnghiùmkhựổchayyùucờỡukúluờồttỷõ thờỡnvaõtủnhcaỏchnhựỗmtaồorasỷồtỷồchuó,phuồctuõng.Kú luờồtgiuỏpconngỷỳõitờồptrungnựnglỷồchỷỳỏngùởnmửồtnhỷọngỷỏatreósongtreóvờợniùỡmtụnhvaõcoỏthùớtỷồiùỡu muồctiùu,tỷõoỏcoỏthùớiùởnthaõnhcửng.Ngỷỳõituờn khiùớnhaõnhvicuóamũnh thuókúluờồt laõ ngỷỳõilaõmchuó baón thờnvaõ tuờn theo LỳỏphoồcMontessoricoỏsỷồhaõihoaõ,cờnbựỗnggiỷọa nhỷọngquytựổccuóacuửồcsửởngùớiùỡukhiùớnhaõnhvi tỷồdovaõkúluờồt.Viùồchũnhthaõnh,reõnluyùồnkúluờồtcho treódỷồatrùncỳsỳócuóasỷồtỷồdovaõnhỷọngquyừnhmaõ cuóamũnh Tỷồdovaõkúluờồtlaõhaiphaồmtruõthỷỳõngkhửngiỷỏatreótỷồthiùởtlờồp.Nhỷọngngỷỳõigiaỏoviùnỷỳồcaõo cuõngnhau,nhờởtlaõửởivỳỏicontreó.iùỡunaõydỷỳõngtaồovùỡphỷỳngphaỏpgiaỏoduồcMontessorihiùớurựỗng nhỷrờởtvửlủkhitachotreóỷỳồcquyùỡntỷồdonhỷng duytrũsỷồcờnbựỗnggiỷọatỷồdovaõkúluờồtlaõviùồcquan troồnghaõngờỡuùớhũnhthaõnhvaõreõnluyùồnkúluờồtcho vờợnựồtranhỷọngnguyùntựổckúluờồthoựồcngỷỳồclaồitreó phaóituờntheonhỷọngquyừnh mỳỏicoỏỷỳồctỷồdo treó. Vũ vờồy, giaỏo viùn khửng phaói sỷóduồngcaỏcbiùồn Ngỷỳõilỳỏnchuỏng ta thỷỳõng cho rựỗng treó chó cố thïíphấp quẫn lđ lúáp hổc nghiïm khùỉc hay u cêìu trễ phẫi thûåc hiïån theo quy àõnh mâ viïåc tn th kó låt nghe lúâi ngûúâi lúán khi ấp àùåt nhûäng ngun tùỉc kó låt àûúåc trễ thûåc hiïån mưåt cấch tûå nguån, tûå giấc khựổtkhe.iùỡunaõycuọngửỡngnghụavỳỏiviùồctreóseọ Kúluờồtthỷồcsỷồùởntỷõkùởtquaócuóasỷồphaỏttriùớndờỡn mờởtiquyùỡntỷồdo.Tuynhiùn,nhaõgiaỏoduồchoồcnửới dờỡntỷõbùntrongchỷỏkhửngphaóitỷõbùnngoaõi.Cuọng tiùởngMariaMontessoriaọkhaỏmphaỏrarựỗngcaóhai giửởngnhỷtreóemcờỡnphaóihoồcỷỏngtrỷỳỏckhicoỏthùớ phaồmtruõTỷồdovaõKúluờồtnaõythờồtsỷồcoỏmửởiliùnhùồ i,treócờỡnphaỏttriùớnmửồttrờồttỷồbùntr ongthửngqua vaõgựổnkùởtvỳỏinhau cưng viïåc trûúác khi trễ cố khẫ nùng lûåa chổn vâ thûåc 2.2. Giấo dc kó låt cho trễ theo phûúng phấp hiïån cấc hânh àưång ca chđnh mịnh Montessori Tham quan lúáp hổc Montessori, nhûäng ngûúâi àïën * Trûúâng Cao àùèng Sû phẩm Trung ûúng 84 Tẩp chđ Giấo dc SƯË ÀÙÅC BIÏÅT (Thấng 11/2017) Maria Montessori nhêån thêëy qua sûå tûå do, trễ em thån vâ tn theo nhûäng “quy tùỉc” ca lúáp hổc. Giấo àûúåc trao cấc phûúng tiïån àïí bưåc lưå sûå tûå kó låt. Kóviïn cêìn phẫi àûúåc àâo tẩo àïí cố hiïíu biïët vïì sûå phất låt thûåc sûå àïën àûúåc tûâ tûå do. Khi thiïëu ài quìn hẩn,triïín ca trễ, vïì triïët lđ giấo dc ca Montessori vâ nhûäng àûáa trễ lẩi thânh vư kó låt. Vị vêåy, trễ cêìn àûúåc phûúng phấp giấo dc kó låt ph húåp vúái trễ úã tûâng àưå tûå do thûåc hiïån cấc hoẩt àưång, thưng qua àố trễ dêìn tíi. Giấo viïn cng cêìn cố lông nhiïåt tịnh, trấch nhiïåm biïët cấch tûå kiïím soất bẫn thên vâ tưn trổng cấc quưëi vúái cưng viïåc, sûå tưn trổng vâ tịnh cẫm u thûúng, tùỉc ca xậ hưåi lông tưët vâ sûå kiïn nhêỵn àưëi vúái trễ Vêng lúâi lâ biïíu hiïån ca kó låt. Vêåy, cố phẫi khi trễ Lúáp hổc Montessori àûúåc u cêìu phẫi àểp, giấo vêng lúâi lâ trễ àậ thûåc sûå tn th kó låt? Àïí giấo dc c àûúåc sùỉp xïëp ngùn nùỉp vâ hêëp dêỵn àïí kđch thđch kó låt cho trễ, cêìn hiïíu nhu cêìu nưåi tẩi cng nhû quấtrễ tđch cûåc hoẩt àưång trịnh hịnh thânh, phất triïín kó låt úã trễ em Giấo viïn tẩo àiïìu kiïån àïí trễ àûúåc tham gia cấc 2.2.1. Cấc mûác àưå vêng lúâi: hoẩt àưång trẫi nghiïåm, khấm phấ mưåt cấch tûå - Mûác 1: Trûúác tíi lïn ba, trễ thûåc sûå khưng cố Song sûå tûå do nây cêìn ài cng vúái trấch nhiïåm, sau khẫ nùng nghe lúâi trûâ khi nhûäng gị ngûúâi lúán u cêìu khi thûåc hiïån xong hoẩt àưång, giấo c cêìn àûúåc xïëp tịnh cúâ tûúng ûáng vúái mưåt trong nhûäng nhu cêìu ca gổn gâng, ngay ngùỉn lïn giấ. Mưåt trong nhûäng bđ trễ ÚÃ giaioaồn naõy,nhờncaỏchcuóatreóchỷa ỷỳồc quyùởtthaõnhcửngcuóalỳỏphoồcMontessorilaõsỷồtỷồdo hũnhthaõnhtỳỏimỷỏcửồmaõtreócoỏkhaónựnglỷồachoồncoỏ tronggiỳỏihaồncuóanhỷọngquytựổcnùỡntaóngrờởtroọraõng nghelỳõihaykhửng.Coỏthùớnoỏirựỗng:dỷỳỏibatuửớitreó Mửi trỷỳõng gia àịnh vâ tịnh u ca cha mể lâ cố thïí nghe lúâi, nhûng khưng phẫi ln ln nghe lúâi nhûäng ëu tưë quan trổng nhêët trong sûå phất triïín nối - Mûác 2:Mûác àưå vêng lúâi thûá hai àẩt àûúåc khi trễ cố chung vâ phất triïín kó låt cho trễ. Khi nhâ trûúâng vâ khaónựnghiùớuỷỳồcnhỷọngmongmuửởncuóangỷỳõikhaỏc giaũnhphửởihỳồpvỳỏinhauseọtaồoraiùỡukiùồnthuờồn vaõthùớhiùồnỷỳồcchuỏngbựỗnghaõnhviriùngcuóatreó.Khi lỳồi,taồoracỳhửồilỳỏnhỳnchosỷồhũnhthaõnhvaõphaỏt aồtỷỳồcmỷỏcửồnaõy,caỏcbờồcchameồvaõthờỡycửùỡutriùớnkúluờồtỳótreó.Laõmthùởnaõoùớcoỏthùớmangkiùớukú nghụrựỗnghoồaọaồtỷỳồcmuồcủchbỳóihờỡuhùởtngỷỳõi luờồtcuóalỳỏphoồcMontessorivùỡnhaõ? lỳỏnchorựỗngchúcờỡntreónghelỳõilaõỷỳồc.Tuynhiùn, Hờỡuhùởtcaỏcbờồcchameồthỷỳõngsỷóduồngviùồcaỏpựồt muồctiùucuóaMontessorivỷỳồtlùntrùn,ùởnmỷỏcửồthỷỏ kó låt tûâ bïn ngoâi chûá khưng phẫi tûâ bïn trong. Sûå ba mâ Montessori gổi lâ “sûå vêng lúâi vui vễ” hùm dổa vâ àûa ra cấc àiïìu kiïån sệ khiïën trễ tn theo - Mûác 3:ÚÃ mûác àưå “ vêng lúâi vui vễ ” nây, trễ cố sûåmong ûúác ca cha mể. Cho nïn, àïí ph húåp vúái “kó vêng lúâi “nưåi tẩi ”, hóåc nối cấch khấc lâ, trễ àậ phất låt” úã lúáp Montessori, giấo viïn cêìn nêng cao cho cấc triïín àïën sûå tûå kó låt khi mâ trễ àậ hiïíu, tûå nguån vâ bêåc cha mể nhûäng kiïën thûác chung vïì chùm sốc, giấo vui vễ tn theo. Àêy khưng phẫi sûå vêng lúâi m quấng, dc trễ cng nhû hiïíu biïët vïì phûúng phấp giấo dc mâ trễ àậ thûác àûúåc viïåc nïn lâm, khưng nïn lâm Montessori trong viïåc giấo dc kó låt. Àưìng thúâi hûúáng Àố chđnh lâ àiïìu chng ta mën úã trễ. Mûác àưå vêng lúâi dêỵn cha mể kïët nưëi vúái nhâ trûúâng àïí àûúåc tû vêën, bưìi nây hay “kó låt nưåi tẩi” dêỵn àïën sûå tûå trổng ca trễ khi dûúäng vïì cấch thûác giấo dc kó låt tẩi gia àịnh trễ khưng ngûâng tưn trổng quìn lúåi vâ nhu cêìu ca ÚÃ nhâ, cha mể cêìn phẫi ch trổng viïåc tưn trổng ngûúâi khấc bïn cẩnh mịnh. Khi àố trễ cố thïí hổc vâcẫm xc ca trễ, cho phếp sûå lûåa chổn trong giúái hẩn trûúãng thânh mưåt cấch tûå do trong sûå àẫm bẫo cachêëp nhêån àûúåc; khđch lïå, àưång viïn trễ thûåc hiïån cấc mưåt cưång àưìng nhûäng cấ nhên tưn trổng nhau hoẩt àưång vâ tn theo nhûäng quy àõnh àậ thưëng Mûác àưå vêng lúâi nây lâ àiïím mâ kó låt thûåc sûå àậ nhêët vúái trễ tûâ trûúác àẩt àûúåc. Chng ta biïët mûác àưå kó låt àậ àẩt àûúåc khi Giấo viïn vâ cha mể phẫi ghi nhúá trong àêìu mc trễ cố khẫ nùng thûåc hiïån nhûäng hânh vi àng àùỉn kïí àđch cëi cng ca kó låt lâ sûå “vêng lúâi vui vễ”. Kó låt cẫ khi ngûúâi lúán vùỉng mùåt trong mc tiïu dâi hẩn lâ con ngûúâi àưåc lêåp mâ chng 2.2.2. Vai trô ca giấo viïn trong viïåc giấo dc kó ta mën trễ trúã thânh låt cho trễ 2.2.3. Vai trô ca cấc bâi têåp Thûåc hânh cåc sưëng Kó låt nưåi tẩi àûúåc phất triïín dêìn dêìn trong quấ(THCS) trong viïåc giấo dc kó låt trịnh trễ hoẩt àưång vâ kó låt àûúåc thiïët lêåp khưng thïí Cấc bâi têåp THCS àùåt nïìn mống cho sûå hịnh thânh chó dûåa vâo lúâi nối sng mâ cêìn cố sûå chín bõ cêín vâ phất triïín kó låt úã trễ. Nhûäng bâi têåp THCS nhû: thêån tûâ ngûúâi giấo viïn àïën mưi trûúâng lúáp hổc bâi têåp vêån àưång cú bẫn, chùm sốc bẫn thên, chùm Vai trô ca ngûúâi giấo viïn lâ lâm mưåt hịnh mêỵu vâ sốc mưi trûúâng khưng chó gip trễ àûúåc thỗa mận nhu ngûúâi hûúáng dêỵn trong khi trúå gip àûáa trễ phất triïíncêìu; àûúåc rên luån, phất triïín cấc giấc quan; phất àïën giai àoẩn mâ chng cố khẫ nùng lûåa chổn chêëptriïín khẫ nùng têåp trung ch , tđnh ngùn nùỉp, tđnh tûå (Thấng 11/2017) Tẩp chđ Giấo dc SƯË ÀÙÅC BIÏÅT 85 [3] Nguỵn Minh (2013). Phûúng phấp Montessori, lêåp, sûå tûå tin mâ côn hịnh thânh úã trễ tịnh u vúái cưng nghïå thåt ni dẩy trễ àónh cao NXB Lao àưång viïåc. Ngoâi ra, khi thûåc hiïån cấc bâi têåp nây, trễ phẫi [4] Bưå GD-ÀT - Ngên hâng thïë giúái (2013) Tâi liïåu tn theo cấc quy àõnh nhû ài lẩi nhể nhâng; nối vûâa dûå ấn “Tùng cûúâng khẫ nùng sùén sâng ài hổc cho trễ à nghe; sûã dng àưì dng, giấo c cêín thêån, àng mêìm non cấch; tûå bï giấo c túái khưng gian lâm viïåc, sûã dng [5] Trûúâng Cao àùèng Sû phẩm Trung ûúng (2007) nố, sau àố lâm sẩch vâ sùỉp xïëp lẩi trûúác khi àùåt giấo Chûúng trịnh Giấo dc mêìm non ca Singapore (tâi c trúã lẩi chưỵ c trïn giấ; khưng lâm phiïìn khưng gian liïåu dõch) lâm viïåc hóåc cấc hoẩt àưång ca cấc trễ khấc, trûâ khi [6] Phẩm Minh Hng - Lï Vùn Hunh (1992). Giấo Tẩp chđ àûúåc múâi; tham gia lâm sẩch vâ dổn dểp mưi trûúângdc kó låt hổc têåp úã lúáp cho hổc sinh cêëp 1. Nghiùncỷỏugiaỏoduồc,sửở8,tr7 lỳỏphoồc Tủchhỳồpgiaỏoduồckú Khimửồtỷỏatreócoỏthùớ laõmnhỷọngviùồcchobaón[7]VuọThừThuỏyHựỗng(2014). luờồttrongdaồyhoồccaỏcmửnKhoahoồcnhựỗmgiaỏoduồc thờn,treóseọcaómthờởytỷồtinvaõtỷồchuó.Nhỷọngkụnựng haõnh vi vựn hốa hổc têåp cho sinh viïn sû phẩm sưëng hâng ngây nhû rốt nûúác, lau bân, rûãa bất àơa,Tẩp chđ Giấo dc, sưë 340, tr 30-31 àấnh bống, cng gip trễ hổc cấch têåp trung sûå ch vâ hoân thânh nhiïåm v. Nhûäng bâi hổc nây àôi hỗi trễ phẫi thûåc hiïån theo mưåt quấ trịnh cố trêåt tûå tûâng bûúác. Tûâ àố sệ gip phất triïín sêu hún cẫ kó låt bẫn thên vâ suy nghơ logic (Tiïëp theo trang 83) Bïn cẩnh àố, giấo viïn lúáp hổc Montessori thûúâng àêìu tû mưåt lûúång lúán thúâi gian vâ cưng sûác Kïët lån vâo viïåc dẩy trễ nhûäng bâi hổc gip trễ thêëy nhûängXêy dûång àûúåc phûúng phấp vâ quy trịnh sûã dng haõnhviỷỳồcxaọhửồichờởpnhờồn thửngquacaỏcbaõi bửồtheóhũnhùớGVMNtửớchỷỏchoaồtửồngnhựỗmreõn tờồp THCSvùỡ giaotiùởp ỷỏngxỷó. Treó ỷỳồchoồc vïì luån kơ nùng quan sất - ghi nhúá, kơ nùng sùỉp xïëp vâ cấch lâm bẩn, sưëng hoâ thån vúái nhûäng ngûúâi suy lån logic lâ mưåt cấch tiïëp cêån trong viïåc phất khấc, cấch bây tỗ sûå giêån dûä, cêìn lâm gũ coỏ triùớncaỏcthaotaỏctrủtuùồchotreómờỡmnon.Nghiùncỷỏu ngỷỳõiửởixỷókhửngtửởthaykhửngcửngbựỗnghay naõykhửngnhỷọngỷỳồcaỏpduồngchotreómờỡmnonnoỏi caỏchửởiphoỏvaõgiaóiquyùởtvỳỏinhỷọngvờởnùỡtrong chungmaõcoõnựồcbiùồtquantroồngửởivỳỏitreómờỡm cuửồcsửởng ,vủduồ:caỏchbựổttayvaõchaõomửồtngỷỳõi non khiïëm thđnh (àiïëc) nối riïng. bẩn, lâm thïë nâo àïí àïì nghõ àng cấch khi mưåt ngûúâi àang bêån hay cấch thïí hiïån àïí ngûúâi khấc Tâi liïåu tham khẫo biïët mịnh àang mën têåp trung vâo cưng viïåc [1] Àâo Thanh Êm - Trõnh Dên - Nguỵn Thõ Hôa . NXB Chng lâ nïìn tẫng ca lúáp hổc vâ lâm nïn bêìinh Vùn Vang (2008). Giấo dc hổc mêìm non Àẩi hổc Sû phẩm khưng khđ ca sûå tưn trổng vâ lông tưët [2] Bưå GD-ÀT (2009). Chûúng trịnh giấo dc mêỵu Nhỷọngkiùởnthỷỏcnaõyỷỳồcỷaraquanhỷọngbaõi giaỏo.NXBGiaỏoduồcViùồtNam hoồc,sauoỏthỷồchaõnhquaviùồcoỏngvaivaõỷỳồclaõm[3]TrờỡnThừHựỗng(2014). Thiùởtkùởhoaồtửồngphaỏttriùớn mờợubỳóicaỏcgiaỏoviùnvaõtreólỳỏntronglỳỏp.Boồntreórờởt kụnựngùởmchotreómờợugiaỏo ùỡtaõinghiùncỷỏukhoa hoồccờởpcỳsỳó,TrỷỳõngCaoựốngSỷphaồmTrungỷỳng thủch nhỷọng bâi hổc nây. Chng ln hấo hûác vúái [4] Nguỵn Thõ Thanh Giang (2014). Bế khấm phấ nhûäng bâi têåp àống vai vâ rêët xc àưång khi hổc àûúåc khoa hổc dânh cho trễ -4, 4-5, 5-6 tíi. Lån ấn cấch tưët hún àïí giẫi quët tịnh hëng cấ nhên tiïën sơ Giấo dc hổc, Trûúâng Àẩi hổc Sû phẩm Kïët lån Hâ Nưåi Ngûúâi lúán giûä vai trô ch àẩo trong viïåc giấo dc kó [5] Àưỵ Thõ Minh Liïn (2002). Phûúng phấp hịnh låt cho trễ. Giấo viïn vâ cha mể cêìn hiïíu àng vïì kó thânh biïíu tûúång toấn hổc sú àùèng cho trễ mêìm non låt vâ giấo dc kó låt cho trễ. Tûâ àố, tẩo mưi trûúâng NXB Àẩi hổc Sû phẩm cho trễ àûúåc hoẩt àưång “tûå do” úã lúáp cng nhû úã nhâ [6] Àùång Lưåc Thổ (2014). Nêng cao chêët lûúång àâo tẩo Giấo dc mêìm non Kó ëu Hưåi thẫo do Trûúâng Khi àố trễ cố thïí lâm ch bẫn thên vâ tûå giấc tn th Cao àùèng Sû phẩm Nghïå An tưí chûác, thấng 7/2014 cấc ngun tùỉc ca cåc sưëng. [7] Àùång Lưåc Thổ (2015). Àưíi múái nưåi dung, phûúng Tâi liïåu tham khẫo phấp dẩy hổc cấc hổc phêìn nghïå thåt trong àâo tẩo Kó ëu Hưåi thẫo “Giấo dc thêím [1] Àâo Thanh Êm (1995). Giấo dc hổc mêìm nongiấo viïn mêìm non. mơ trong trûúâng mêìm non: Tûâ lđ lån àïën thûåc tiïỵn” (têåp 2). NXB Àẩi hổc Sû phẩm [2] Bưå GD-ÀT (2017). Chûúng trịnh giấo dc mêìmdo Trûúâng Cao àùèng Sû phẩm Trung ûúng tưí chûác, thấng 5/2015 non. NXB Giấo dc Viïåt Nam Sûã dng bưå thễ hịnh 86 Tẩp chđ Giấo dc SƯË ÀÙÅC BIÏÅT (Thấng 11/2017) ... hịnh låt? ?cho? ?trễ. Giấo viïn vâ cha mể cêìn hiïíu àng vïì kó thânh biïíu tûúång toấn hổc sú àùèng? ?cho? ?trễ mêìm? ?non låt vâ giấo dc kó låt? ?cho? ?trễ. Tûâ àố, tẩo mưi trûúâng NXB Àẩi hổc Sû phẩm cho? ?trễ àûúåc hoẩt àưång “tûå do” úã lúáp cng nhû úã nhâ... lâm gị khi cố triùớncaỏcthaotaỏctrủtuùồchotreómờỡmnon.Nghiùncỷỏu ngỷỳõiửởixỷókhửngtửởthaykhửngcửngbựỗnghay naõykhửngnhỷọngỷỳồcaỏpduồngchotreómờỡmnonnoỏi caỏchửởiphoỏvaõgiaóiquyùởtvỳỏinhỷọngvờởnùỡtrong... [4] Bưå GD-ÀT - Ngên hâng thïë giúái (2013) Tâi liïåu tn? ?theo? ?cấc quy àõnh nhû ài lẩi nhể nhâng; nối vûâa dûå ấn “Tùng cûúâng khẫ nùng sùén sâng ài hổc? ?cho? ?trễ à nghe; sûã dng àưì dng, giấo c cêín thêån, àng mêìm? ?non cấch; tûå bï giấo c túái khưng gian lâm viïåc, sûã dng