Thông tin tài liệu
PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO QUẬN CẦU GIẤY TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “ Sáng tác phổ nhạc số thơ, câu chuyện theo chủ đề nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục Thẩm mĩ cho trẻ Mầm non” Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ Người viết: Trương Thị Nguyệt Anh Chức vụ: Giáo viên Tài liệu đính kèm: Đĩa CD hát, Bản chép nhạc Năm học: 2010- 2011 I ĐẶT VẤN ĐỀ Như biết, âm nhạc nguồn sữa tinh thần nuôi dưỡng tâm hồn người Ngay từ lọt lòng, tiếng ru hời hay điệu dân ca mượt mà vào giấc ngủ trẻ, nuôi dưỡng chúng với bầu sữa mẹ Lớn thêm chút, trước trẻ bi ba bi bơ tập nói ê a, mắt sáng lên theo giai điệu nghe thấy, dù hát quảng cáo hay nhạc hiệu chương trình truyền hình Tivi Điều chứng tỏ âm nhạc có sức hút vơ hình làm mê người từ bé thơ Đối với trẻ mầm non, hoạt động ăn khơng thể thiếu với trẻ đường gần để giúp trẻ có kiến thức kĩ giới xung quanh Trên đường khơng thể thiếu Âm nhạc Giáo dục âm nhạc phương tiện để giúp trẻ phát triển cảm xúc, phát triển tình cảm, trí tuệ, mở rộng nhận thức, phát triển óc tưởng tượng, sáng tạo, phát triển ngôn ngữ, bồi dưỡng khả thẩm mỹ Đã từ lâu, hoạt động “ Giáo dục âm nhạc” thực trở thành nội dung quan trọng chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ Nhất chương trình giáo dục mầm non, Giáo dục âm nhạc thực với mục đích nâng cao khả thực hành, tạo cho trẻ cảm thụ nghệ thuật thông qua tác phẩm âm nhạc Nội dung giáo dục âm nhạc thực theo dạng hoạt động: ca hát, vận động theo nhạc, nghe hát , trị chơi âm nhạc Thơng qua việc giảng giải nội dung hát đàm thoại với trẻ , giáo giúp trẻ nhận biết tình yêu thương người, yêu thiên nhiên, nội dung hát có tác dụng giáo dục tình cảm đạo đức, hành vi đẹp Khi hồ vào giai điệu trầm bổng với lời ca đẹp , biểu diễn, vận động, nhảy múa theo nhịp điệu âm nhạc giúp trẻ rèn luyện nhanh nhẹn, khéo léo, góp phần vào phát triển trí tuệ, ngơn ngữ thể lực cho trẻ Khơng thế, âm nhạc cịn phương tiện cho hoạt động giáo dục khác có hiệu như: tổ chức lễ hội, hoạt động thể dục, nôị dung học “ LQVT”, “Môi trường xung quanh”” Làm quen văn học” “Tạo hình” Song, thấy, Âm nhạc mang lại nhiều hiêụ sáng tác cịn hạn chế nhạc sĩ thường ý đến mảng sáng tác cho trẻ Mầm non Chính để đáp ứng u cầu “Giáo dục âm nhạc” theo hướng tổ chức hoạt động theo chủ đề , giáo mầm non cần có thêm ca khúc khơng phản ánh nhiều khía cạnh, tình cảm sâu sắc dành cho trẻ mà ca khúc phải có nội dung phù hợp với nhận thức trẻ theo yêu cầu chủ đề Tuy nhiên, thực tế nay, hát sáng tác theo nội dung chủ đề nghèo nàn Khi lựa chọn hát cho phù hợp với nhận thức trẻ, đồng thời đáp ứng yêu cầu chủ đề gặp nhiều khó khăn Tơi nhận thấy chương trình tuyển tập thơ truyện mẫu giáo theo chủ đề có tác phẩm hay phổ nhạc để giới thiệu cho trẻ đồng thời bổ sung thêm vào tuyển tập hát theo chủ đề lại cịn làm cho âm điệu ngơn ngữ đến với trẻ 1cách tự nhiên Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn phổ nhạc số hát dựa nội dung thơ, câu chuyện theo nội dung chủ đề để dạy trẻ mầm non Và đề tài: “Sáng tác phổ nhạc số thơ, câu chuyện theo chủ đề nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục Thẩm mĩ cho trẻ Mầm non” mà lựa chọn viết với hi vọng làm phong phú kho tàng hát theo chủ đề cho trẻ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ Mầm non II THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN Thuận lợi: - BGH nhà trường quan tâm, giúp đỡ lớp mặt, trang bị đầy đủ dụng cụ âm nhạc cho cô cháu ( đàn , xắc xô, đài , phách tre ) - Về phía trẻ: Trẻ lớp đa số cháu ngoan, khả cảm thụ lĩnh hội âm nhạc tốt - Về phía giáo viên: Giáo viên đào tạo quy, có chun mơn, có lịng say mê âm nhạc, ln tự tìm tịi, khám phá, trau kiến thức âm nhạc Bên cạnh khả sử dụng đàn Oocgan thành thạo nên việc sáng tác giai điệu cho hát lựa chọn tiết tấu có phần thuận lợi Mặt khác khả sử dụng vi tính thành thạo hiểu biết số phần mềm soạn nhạc thu máy - Về phía phụ huynh: Đa số phụ huynh cơng chức nhà nước, có trình độ nên ủng hộ sát với việc rèn kĩ cho trẻ Khó khăn: - Khả cảm thụ âm nhạc trẻ lớp không đồng - Một số chủ đề hạn chế hát : Chủ đề thân, chủ đề giao thông - Sĩ số học sinh đơng, việc bố trí sân khấu lớp làm nơi biểu diễn thường xuyên cho trẻ hạn chế III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN sáng tác hát từ số thơ chủ điểm Ở độ tuổi mẫu giáo, âm nhạc trở thành nhu cầu trẻ Trẻ có khả biểu diễn thể tình cảm theo nội dung hát, đặc biệt thích vừa hát, vừa múa Tuy nhiên, khả thể trẻ hạn chế như: ngắn, đới mảnh, vòm miệng chưa linh hoạt Vì vậy, để có ca khúc với giai điệu âm nhạc đẹp, giúp trẻ phát triển tình cảm đạo đức, thẩm mỹ trí tuệ tơi cố gắng mày mị, tìm hiểu, nghiên cứu sáng tác phổ nhạc từ tác phẩm văn học, nơi có ca từ hay gần gũi để dạy trẻ mầm non Và để có sáng tác sáng kiến thực qua bước sau: Bước 1: Lựa chọn thơ tuyển tập thơ truyện theo chủ điểm cho trẻ mầm non Bước 2: Sử dụng đàn phím điện tử oocgan để đánh lên giai điệu sử dụng máy ghi âm chức ghi âm điện thoại ghi lại giai điệu hát sau chọn phần tiết tấu phù hợp với giai điệu vừa sáng tác để đệm tạo thành hát hoàn chỉnh Bước 3: Sử dụng phần mềm Cubase thu chép nhạc để ghi lại nhạc cho hát (Giao diện phần soạn nhạc Cubase) Thơng thường với nhạc sỹ thực thụ họ đánh giai điệu câu hát họ ghi nốt nhạc trang giấy lẽ họ đào tạo cách lý thuyết âm nhạc có sai sót việc ghi chép nốt nhạc Nhưng thân với tinh thần tự học mày mò âm nhạc khơng tránh khỏi sai sót trọng việc ghi chép nốt nhạc cao độ, trường độ hát nên nhờ trợ giúp phần mềm cubase Với đầu dây dắc MiDi cắm trực tiếp vào đàn kết nối qua soundcard thông qua phần chép nhạc phím đàn điện tử phần mềm tơi đánh lại giai điệu hát vừa sáng tác tự động in nhạc Bước 4: Phối khí đầy đủ cho nhạc Bước 5: Thu hát vừa sáng tác Bước 6: Sử dụng phần mềm Nero để burn đĩa nhạc Các sáng tác 2.1 Phổ nhạc dựa lời thơ theo chủ đề Tôi lựa chọ tất 13 thơ theo chủ điểm khác để phổ nhạc 13 hát Cụ thể: Chủ đề Trường Mầm non : 02 Chủ đề Gia đình : 01 Chủ đề Bản thân : 01 Chủ đề Nghề nghiệp : 01 Chủ đề Động vật : 01 Chủ đề Thực vật : 01 Chủ đề Giao thông : 02 Chủ đề Hiện tượng tự nhiên: 03 Trong số chủ đề trên, khảo sát thực tế thấy chủ đề tượng tự nhiên chưa có nhiều hát tơi dành nhiều thời gian để sáng tác bổ sung thêm nhiều Cho chủ đề thêm phong phú Bài thơ: Cô giáo em (Cô giáo Nguyệt Anh tự sáng tác) Mỗi cô tới lớp Nở cụ cười thật tươi Mắt cô thật rạng ngời ánh lên niềm hạnh phúc Đứng trước đàn em nhỏ Với lòng yêu thưong Cô dạy em bào điều Lẽ phải trọng sống Cơ lịng biển rộng Tựa mẹ hiền dấu yêu Em ghi nhớ Ơn cô dạy nên người Chủ đề Gia đình Bài thơ: Phải hai tay (Phạm Cúc) Ngồi bên mẹ, bé băn khoăn Đưa tăm lại đưa hai tay Con ơi, hỏi rõ hay Cái tăm nhẹ tay rôi Nhưng đâu nhẹ mà Mà lễ phép với người bề Hai tay kính mến dâng lên Là lòng thảo cháu hiền Đưa mời bố mẹ ông bà Cái tăm hiếu thảo phải hai tay Chủ đề Bản thân Bài thơ : Bé ( Phong Thu) Bé bé Đừng chơi đất cát Hãy vào bóng mát Khi trời nắng to Sau lúc ăn no Đừng cho chân chạy Mỗi sớm thức dậy Rửa mặt đánh Sắp đến bữa ăn Rửa tay bạn Bé ơi, bé Chủ đề nghề nghiệp Bài thơ: Em làm thợ xây (Hoàng Dân) Em làm thợ Xây nên nhà Cho bà, cho mẹ Cho chị, cho cha Nhà xây đẹp ghê Tay cầm dao gạch Tay nhanh thoăn Như bác thợ nề Em làm thợ Xây nhà vui ghê Chủ đề động vật Bài thơ: Chim én (Nhược Thủy) Từng đàn chim én Bay ngang nhà em Cánh nhỏ rập rờn Như muôn hoa bạc Trên đồng cỏ non Ơi đàn chim nhỏ Chim mùa xuân Cánh bạc rập rờn Vừa bay vừa múa Nắng vàng, trời xanh Chủ đề Thực vật Hoa kết trái (Thu Hà) Hoa cà tim tím Hoa mướp vàng vàng Hoa lựu chói chang Đỏ đốm lửa Hoa vừng nho nhỏ Hoa đỗ xinh xinh Hoa mận trắng tinh Rung rinh trước gió Này bạn nhỏ Đừng hái hoa tươi Hoa yêu người Nên hoa kết trái Chủ đề giao thơng Bài thơ: Chiếc cầu (Thái Hồng Linh) Trên dịng sơng trắng Cầu dựng nên Nhan đân bên Tàu xe chạy Tu tu xe lửa Xình xịch qua câù Khách ngồi tàu Đồn người Cùng cười hớn hở Nhìn cầu dài Tấm tắc khen tài công nhân xây dựng Bài thơ: Cơ dạy (Bùi Thị Tình) Mẹ mẹ cô dạy Bài phương tiện giao thông Máy bay bay đường khơng Ơ tơ đường Tàu thuyền ca nơ Chạy đường thuỷ mẹ Con nhớ lời cô Khi đường Nhớ vỉa hè Khi ngồi tàu xe Khơng thị đầu cửa sổ Đến ngã tư đườn phố Đèn đỏ phải dừng Đèn vàng chuẩn bị Đèn xanh Lời cô dạy ghi Không quên Chủ đề Hiện tượng tự nhiên Bài thơ: Trong nắng (Ninh đức Hậu) Sớm mai tỉnh giấc Lách qua mây Nắng cười hớn hở Đi Nắng tô xanh Nhuộm đỏ cánh hoa Rắc lên mái nhà Sắc màu óng ả Thơm lên dơi má Cả lớp Bé đẹp Trong nắng lung linh Bài thơ: Mây Thi vẽ (Phùng Ngọc Hùng) Những đám mây khác màu Đua thi vẽ Mây xanh vẽ nắng Mây đen lại vẽ mưa Mây trắng nhởn nhơ Rủ vẽ núi Mây hồng cặm cụi Tô râu ông mặt Bài thơ: Cầu vồng (Nhược Thủy) Mưa rào vừa tạnh Có cầu vồng Ai vẽ cong cong Tơ màu rực rỡ Tím xanh vàng đỏ hai Cái rõ mờ Ai tài trời 2.2 Sáng tác lời hát dựa câu chuyện theo chủ đề - Viết lời: Lời ca phải sáng, ngắn gọn, dễ nhớ dễ hiểu tóm tẵt nội dung câu chuyện - Phổ nhạc: Hầu hết hát đựơc sáng tác dựa giai điệu hát quen thuộc với trẻ, dựa vào nội dung cốt truyện lựa chọn giai điệu cho phù hợp Qua câu chuyện nhận thấy có số câu chuyện có sức hút trẻ, tơi chọn câu chuyện để viết lời thể nội dung truyện dựa theo giai điệu số hát quen thuộc với trẻ, cụ thể: Truyện : Chú dê đen Phổ theo nhạc hát: “Chú voi đôn” Nhạc sỹ: Phạm Tuyên Bài hát: Chú dê đen Lời: Chú dê đen rừng xanh, khắp chốn rừng lừng danh, ngày vào rừng kiếm mồi, với trí thơng minh vượt hiểm nguy Dê đen ơi, dê đen ơi, ta hát vang chiến công dê, dám đấu tranh với kẻ gian tham, Sói cúp biến vào rừng sâu Truyện: Ai đáng khen nhiều Phổ theo nhạc hát “Trời nắng, trời mưa” nhạc sỹ Đặng Nhất Mai Bài hát: Thỏ anh thỏ em Trời nắng, trời nắng, thỏ anh hái nấm Đếm hoa đếm hoa thỏ em vui ca Bạn Sóc, bạn sóc ngồi bên khóc Eo ơi, eo trơng bạn buồn cười ghê Bạn nhím, bạn nhím chìa tay xin hoa với Khơng cho khơng cho cậu tự lo Về để mẹ khen Con ngoan ngoan biết lời mẹ ghê Chờ chờ mãi, mà chưa thấy anh đâu, anh đâu, thỏ anh đâu tìm tìm sau thấy Giúp mái mơ kiếm trẻ lạc mà Con rồi, rồi, ngoan mẹ Truyện: Cô bé quàng khăn đỏ Phổ theo nhạc hát: “Đừng đằng có mưa” nhạc nước ngồi Bài hát: Lời dặn bé Khăn đỏ Lời: Em em dừng lại nào, vào rừng sâu gian nguy, trông xem, đường chập trùng gặp người gian biết kêu Vì ham chơi em quên lời mẹ yêu nhắc đi, bà em gặp nguy rồi, May bác nông dân kịp cứu em (Các tác phẩm kể thu viết nhạc đính kèm theo sáng kiến này) Ứng dụng sáng tác hoạt động thực tiễn Với hát trên, áp dụng vào dạy chủ đề 1số tác phẩm Tơi dùng tác phẩm để dạy trẻ nội dung dạy hát: “ Cô giáo em” Chủ đề Trường Mầm non “ Bé ơi” Chủ đề Bản thân; “Cô dạy em”, dạy vận động “Em thợ xây”, Đây nội dung trẻ thích thực tốt Không ca từ dễ nhớ, dễ thuộc mà trẻ học LQVH, giai điệu trầm bổng kết hợp với 1số vận động minh hoạ khiến Âm nhạc trẻ biểu diễn hào hứng, sôi Và thế, nội dung yêu cầu cần đạt với trẻ chủ đề khắc hoạ tự nhiên Trong LQVH, dạy trẻ cảm thụ thơ, câu chuyện thông qua việc đọc diễn cảm, hiểu nội dung để truyền đạt tới trẻ vẻ đẹp tiếng nói dân tộc, sản phẩm trí tuệ tình cảm bao hệ người Việt Nam nối tiếp Với việc dạy thơ “Phải hai tay”, sau trẻ đọc thơ cho trẻ nghe kết hợp hát phổ nhạc Và giai điệu trữ tình hát giúp ý thơ thơ nâng cao, tiết học thêm sinh động, phong phú trẻ tập trung, ý Các hát phổ nhạc từ truyện, LQVH, cho trẻ biểu diễn để đọng nội dung truỵện, làm khơng khí Văn học bớt trầm lắng Âm nhạc vang lên Trong hoạt động Thể chất, tác phẩm: “Bé ơi”, “Chiếc cầu mới”, giai điệu để khích lệ tinh thần tập luyện trẻ 1số có nhịp 2/4, tơi dùng để dạy trẻ tập khởi động tập phát triển chung Trong hoạt động khám phá, hát dùng đầu học để tạo hứng thú cho trẻ Bài “Bé ơi”, với khám phá giác quan thể; giáo dục trẻ biết chăm sóc giác quan: Bài “ Chim én”trong khám phá loài chim; bài” “Hoa kết trái”trong khám phá loại hoa cho trái Những giai điệu du dương hát: Cơ dạy con, chim én, Mây thi vẽ cịn tơi dùng làm nhạc tạo hình để kích thích trẻ sáng tạo, tạo nên sản phẩm vẽ, nặn, xé dán Không ứng dụng hoạt động chung, sáng tác tơi cịn thực hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động chăm sóc vệ sinh Khi trẻ chơi ngồi trời, hát “Bé ”, “Bập bênh”,”Trong nắng” trẻ vừa chơi vừa hát say sưa hoạt động góc, trẻ biểu diễn lại hát tự sáng tạo vận động kết hợp với nhạc cụ Âm nhạc Những hát “Bé ơi”, “ Đơi mắt em” cịn tơi lồng ghép trình dạy trẻ kĩ vệ sinh văn minh khiến nội dung trẻ tiếp thu nhanh Cứ thế, mục tiêu chủ đề đặt trẻ tiếp thu tự nhiên khả ca hát nâng lên đáng kể III KẾT LUẬN Kết đạt được: - Về phía trẻ: + Trẻ hát cao độ, trường độ tác phẩm, tự tin tham gia hoạt động + Trẻ hát tự nhiên, biểu diễn vui tươi, nhí nhảnh hát tơi sáng tác Nó đem lại hào hứng , thích biểu diễn sáng tạo Âm nhạc cất lên + Trong hoạt động khác, đặc biệt hoạt động biểu diễn liên hoan văn nghệ chủ đề, trẻ thể nhiều hát hay, phong phú đa dạng nội dung giai điệu - Về phía giáo viên: + Có thêm nhiều tác phẩm chủ đề để lựa chọn dạy trẻ hoạt động Âm nhạc lồng ghép hoạt động khác + Nâng cao khả sáng tác , phổ nhạc tác phẩm văn học, vốn kho tàng ngơn ngữ giàu giai điệu + Có thêm công cụ để dạy trẻ hoạt động + Làm phong phú đời sống tinh thần, giúp lấy lại cân môi trường đầy áp lực giáo viên Mầm non - Về phía phụ huynh: + Phụ huynh có thêm vốn hát để dạy trẻ + Đã kết hợp giáo viên thực hiên tốt việc cung cấp kiến thức rèn kĩ chủ đề cho trẻ + Có ý thức quan tâm đến chất lượng Giáo dục âm nhạc lớp Khi thực phổ nhạc đưa hất vào sử dụng ,tôi nhận thấy trẻ tập trung, trẻ thực hứng thú thích hát hát giáo sáng tác, thực ra, thơ câu chuyện mà tơi lựa chọn để phổ nhạc hầu hết dài, bình thường để đọc thuộc thơ nhớ nội dung truyện khơng phải trẻ hiểu cảm thụ khơng có thời gian để ôn luyện bố mẹ không kèm cặp Tuy nhiên, với hình thức chuyển thể từ câu chuyện, thơ sang hát hiệu đến bất ngờ, trẻ hát cịn thích thú thể hỏi ngược lại thơ đó, câu chuyện nói lên điều trẻ nắm bắt Vì với câu chuyện mới, thơ mới, hướng cho trẻ tập trung lắng nghe đọc thuộc, hiểu nội dung hứa hẹn với trẻ cô cố gắng phổ nhạc để đọc thuộc thơ hay nhớ câu chuyện mà cịn hát hát nói lên nội dung truyện, thơ Điều tạo cho trẻ tâm vui tươi tập trung hứng thú lắng nghe cô kể chuyện hiểu nội dung tác phẩm chờ đợi hát giáo sáng tác *Kết cho thấy tiến hành áp dụng phổ biến hát hoạt động trẻ có thay đổi đáng mừng khả cảm thụ âm nhạc khả cảm thụ văn học thể rõ qua bảng khảo sát sau: Tổng số trẻ: 50 trẻ Các tiêu chí cần đạt Khả cảm thụ âm nhạc Đầu năm Xếp loại Số trẻ Tốt Khá 24 TB 18 Tỉ lệ% 6.0% 48% 36% Cuối năm Xếp loại Số trẻ Tốt 10 Khá 32 TB Tỉ lệ % 20% 64% 16% Khả hiểu tác phẩm văn học Yếu 10% Yếu 0% Tốt Khá TB Yếu 27 13 8.0% 54% 26 % 12% Tốt Khá TB Yếu 12 33 24% 66% 10% 0% Bài học kinh nghiệm: Qua biện pháp thực kết đạt được, rút học kinh nghiệm tiến hành sáng tác phổ nhạc số thơ, câu chuyện theo chủ đề nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thẩm mĩ cho trẻ Mầm non: + Ngay từ đầu năm rà soát nội dung Giáo dục Âm nhạc tìm thơ, câu chuyện phù hợp để phổ nhạc; xây dựng thư viện âm nhạc cho chủ đề + Cần tìm hỉêu khả tiếp thu âm nhạc trẻ để có sáng tác phù hợp + Chọn giai điêu gần gũi , dễ hát với trẻ, chọn tiết tấu Beat để tác phẩm đến vởi trẻ tự nhiên + Tạo cho trẻ có thói quen đánh giá tác phẩm Âm nhạc thưởng thức để nâng cao kiến thức Âm nhạc cho trẻ + Thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp tìm đến thơ, câu truyện giàu hình ảnh để phổ nhạc Tận dụng phụ huynh nhạc sĩ để nhờ hồn chỉnh lại sáng tác khơng chun + Luôn trau giồi kiến thức Âm nhạc cách sử dụng nhạc cụ để có thêm cảm hứng sáng tác Trên 1số kinh nhgiệm nhỏ tiến hành sáng tác phổ nhạc số thơ, câu chuyện theo chủ đề nhằm nâng cao chất lượng GD Thẩm mĩ cho trẻ Mầm non Tôi mong sáng kiến nhỏ thiết thực với giáo viên Mầm non q trình chăm sóc, giáo dục trẻ Trong q trình thực hiện, hẳn tơi có nhiều thiếu sót, mong nhận đánh giá đóng góp cấp lãnh đạo đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2011 Người viết Trương Thị Nguyệt Anh DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tuyển tập thơ ca truyện kể câu đốcho trẻ mầm non theo chủ đề- Tác giả: Thúy Quỳnh, Phương Thảo Tuyển chọn thơ ca truyện kể theo chủ đề nhiều tác giả Thông tin soạn nhạc thu webside www.maikien.com www.hunglandesign.com PHỤ LỤC Đính kèm đĩa 01 CD 12 chép nhạc ... dạn phổ nhạc số hát dựa nội dung thơ, câu chuyện theo nội dung chủ đề để dạy trẻ mầm non Và đề tài: ? ?Sáng tác phổ nhạc số thơ, câu chuyện theo chủ đề nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục Thẩm mĩ cho. .. Trên 1số kinh nhgiệm nhỏ tiến hành sáng tác phổ nhạc số thơ, câu chuyện theo chủ đề nhằm nâng cao chất lượng GD Thẩm mĩ cho trẻ Mầm non Tôi mong sáng kiến nhỏ thiết thực với giáo viên Mầm non q... 0% Bài học kinh nghiệm: Qua biện pháp thực kết đạt được, rút học kinh nghiệm tiến hành sáng tác phổ nhạc số thơ, câu chuyện theo chủ đề nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thẩm mĩ cho trẻ Mầm non:
Ngày đăng: 02/05/2021, 18:52
Xem thêm:
